《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》D類試題及答案

向測(cè)驗(yàn)》D類《職業(yè)能力傾

第一部分常識(shí)判斷

（共25題，參考時(shí)限10分鐘）

根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

請(qǐng)開始答題：

1.荀子《勸學(xué)》提到“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而

神明自得，圣心備焉”，這體現(xiàn)了哪項(xiàng)教學(xué)原則？（）

A.啟發(fā)式原則B.循序漸進(jìn)原則

C.因材施教原則D.量力性原則

2.關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，下列說法正確的是（）0

A.通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)成正比

B.學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生肯定缺乏較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.苛勒提出的“頓悟”較好地解釋了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生

D.完成任務(wù)的最佳動(dòng)機(jī)水平和任務(wù)的難度有關(guān)

3.一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生目前處于自得自滿的狀態(tài)，引用哪句詩來激勵(lì)他最為合適？（）

A.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來B,海闊憑魚躍，天高任鳥飛

C.欲窮千里目，更上一層樓D.歲寒，然后知松柏之后凋也

4.下列與“孟母三遷”的故事含義最接近的是（）□

A.三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改?/p>

B.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也

C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水

D.與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣

5.隨著多媒體科技在教學(xué)上的使用，課堂變得越來越生動(dòng)，但是，一味濫用多媒體

有時(shí)候也會(huì)適得其反。下面哪位老師的做法不符合多媒體教學(xué)要求？（）

A.語文老師展示一張“孔乙己”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論

B.中學(xué)歷史課上，老師花半個(gè)小時(shí)展示歷代中國皇帝的圖像

C.數(shù)學(xué)老師將練習(xí)題呈現(xiàn)在多媒體上屏幕上，節(jié)約板書時(shí)間

D.英語課上，老師播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)行模仿發(fā)音訓(xùn)練

6.小偉在學(xué)校總愛找同學(xué)們打鬧，老師去家訪，與家長(zhǎng)溝通了小偉在同伴交往中存

在的問題，家長(zhǎng)感到驚訝，他們表示平時(shí)孩子在家里很乖，沒有發(fā)現(xiàn)類似情況，針對(duì)這一現(xiàn)

象以下哪種解釋不合理？（）

A,家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)間較少，沒有關(guān)注到孩子的一舉一動(dòng)

B.家庭環(huán)境比較封閉，學(xué)生在家庭中沒有與同伴交往的機(jī)會(huì)

C.家長(zhǎng)對(duì)于孩子過于溺愛，學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，比較自我

D.家長(zhǎng)沒有滿足孩子的交往需求，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)是一種情感宣泄

7.當(dāng)學(xué)生在課堂上回答不出教師提出的問題時(shí)，甲、乙、丙三位老師的處理方式各

不相同。①教師甲：儲(chǔ)氣很重，沖著該生）整天上課開小差，結(jié)果怎樣？這么簡(jiǎn)單的問題都

不能回答，太笨了！坐下?、诮處熞遥海ㄉ鷼?，但不表現(xiàn)出來）坐下。誰來幫他？③教師丙：

（微笑、和藹地）別急，回憶一下，我們昨天學(xué)過的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)你聽得很認(rèn)真。想想，昨天又

X同學(xué)是怎樣回答的？學(xué)生（思索片刻，說出了與問題答案相關(guān)的一句話。）教師丙：很興奮）

對(duì)呀！看來，你是很棒的！以上案例體現(xiàn)了什么教育理念？（）

A.第多惠斯：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞

B,蘇霍姆林斯基：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師

C.盧梭：?jiǎn)栴}不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種

興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究問題的方法

D.達(dá)爾文：在觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦

8.下列哪項(xiàng)符合義務(wù)教育法的規(guī)定？（）

A,擁有教育博士學(xué)位及教師資格的王某，因?yàn)閷?duì)學(xué)校教育不滿，為8歲的孩子辦理

退學(xué)，由自己來進(jìn)行教育

B.12歲的張某擁有超常的寫作能力，為了讓其專心于文學(xué)創(chuàng)作，母親允許她輟學(xué)在

家

C.經(jīng)多年的研究，趙老師編寫了一套語文教科書，自費(fèi)印刷并且在教學(xué)中免費(fèi)提供

給學(xué)生使用

D,父親帶著已滿5周歲的李某去學(xué)校報(bào)名，在提供了學(xué)校規(guī)定材料的情況下，李某

仍被學(xué)校拒絕入學(xué)

9.關(guān)于城鎮(zhèn)化，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.當(dāng)前我國的城鎮(zhèn)化水平尚不足50%

B,城市群將是未來我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的主體形態(tài)

C.我國城鎮(zhèn)化的核心是實(shí)現(xiàn)“以城帶鎮(zhèn)”的發(fā)展模式

D,非農(nóng)產(chǎn)業(yè)向城鎮(zhèn)聚集是城鎮(zhèn)化的本質(zhì)特征之一

10.根據(jù)居民身份證法，下列說法正確的是（）□

A.公民丟失居民身份證后申請(qǐng)補(bǔ)領(lǐng)，不用登記指紋信息

B.小明今年8歲，可自愿申請(qǐng)領(lǐng)取有效期十年的居民身份證

C.張大媽是低保戶，在其換領(lǐng)居民身份證時(shí)，應(yīng)免收工本費(fèi)

D.某公司非法扣押?jiǎn)T工的居民身份證，公安機(jī)關(guān)可處五百元罰款

11.下列四對(duì)商品中，在需求方面的相互影響關(guān)系明顯不同于其他三對(duì)的是（）。

A.燃?xì)庠詈统橛蜔煓C(jī)B.雞肉和牛肉

C.汽車和汽油D.飲水機(jī)和桶裝水

12.下列中國近代歷史事件，按時(shí)間排序正確的是（）o

A,武昌起義一二次革命一護(hù)法運(yùn)動(dòng)

B,中英南京條約一辛丑條約一馬關(guān)條約

C.戊戌變法一太平天國運(yùn)動(dòng)分義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

D.中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)一八國聯(lián)軍侵占北京一火燒圓明園

13.關(guān)于名勝，下列說法不正確的是（）。

A.“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”中的“揚(yáng)州”舊稱廣陵

B."欲窮千里目，更上一層樓”中的“樓”指的是岳陽樓

C.“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”描寫了秦嶺的景象

D.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表現(xiàn)了詩人攀登泰山的感受

14.關(guān)于中國周邊島嶼，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.黃巖島是中沙群島中唯一露出水面的島礁

B,釣魚島群島是臺(tái)灣島的附屬島嶼

C.黑瞎子島位于黑龍江與烏蘇里江的交匯處

D,太平島是南海諸島中面積最大的島嶼

15.下列說法不正確的是（）o

A.在黑龍江無法看到極晝現(xiàn)象

B,貴州有全國最大的瀑布

C,全國大陸最低點(diǎn)位于海南

D.廣西是少數(shù)民族人口最多的省級(jí)行政區(qū)

16.關(guān)于我國的少數(shù)民族及其建立的政權(quán)，下列說法正確的是（）o

A.遼是契丹人建立的政權(quán)，創(chuàng)始人是石敬珊

B.西夏是鮮卑人建立的政權(quán)，創(chuàng)始人是李元昊

C.金是女真人建立的政權(quán)，創(chuàng)始人是完顏阿骨打

D.大理國是以彝族為主體的少數(shù)民族建立的政權(quán)

17.下列哪項(xiàng)不屬于19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)？（）

A.細(xì)胞學(xué)說B.進(jìn)化論

C.能量守恒與轉(zhuǎn)化定律D.相對(duì)論

18.下列說法正確的是（）。

A.月球地貌最顯著的特征是“環(huán)形山”

B,按星區(qū)劃分，全天共有12個(gè)星座

C.最早對(duì)哈雷彗星進(jìn)行觀測(cè)并記錄的國家是埃及

D.第一個(gè)登上月球的宇航員是蘇聯(lián)人加加林

19.關(guān)于地球儀的經(jīng)緯線，下列說法正確的是（）o

A,每條經(jīng)線的形狀都是圓形B,東西半球以本初子午線為界

C.從赤道到北極緯度逐漸降低D.高、中緯度以60。緯線為界

20.關(guān)于我國珍稀動(dòng)物，下列說法錯(cuò)誤的是（）□

A.朱鶻喜歡生活在濕地、沼澤和水田地帶

B.中華鮑是一種古老的脊椎動(dòng)物

C.大貌的體色可隨環(huán)境發(fā)生變化

D.揚(yáng)子鱷是世界上體型最大的鱷魚品種

21.關(guān)于世界戰(zhàn)爭(zhēng)史中的著名將領(lǐng)，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.麥克阿瑟曾任朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中的聯(lián)合國軍總司令

B.蒙哥馬利曾是蘇聯(lián)陸軍元帥

C.隆美爾有“沙漠之狐”之稱

D.戴高樂將軍領(lǐng)導(dǎo)了“自由法國”運(yùn)動(dòng)

22.下列關(guān)于顏色的說法正確的是（）o

A.大多數(shù)單色光可以分解為紅、綠、黃三種基色光

B.夏天穿深色衣服覺得熱，是因?yàn)樯钌剂贤笟庑圆?/p>

C.紅光的波長(zhǎng)大于綠光，因而紅光的穿透性更強(qiáng)

D.“白色污染”是指白色塑料和廢紙對(duì)環(huán)境的污染

23.關(guān)于度量單位.下列對(duì)應(yīng)正確的是（）。

A.長(zhǎng)度：丈、里、盎司B.重量：兩、升、磅

C.容積：斗、石、加侖D,面積：畝、頃、仞

24.大河文明是對(duì)發(fā)祥于大河流域的古代文明的統(tǒng)稱，下列古代文明不屬于大河文明的

是（）=

A.埃及文明B.印度文明

C.巴比倫文明D.瑪雅文明

25.俄羅斯索契冬奧會(huì)開幕式和閉幕式均展示了多位俄羅斯名人的圖像或成就，下列哪

一人物的圖像或成就不可能出現(xiàn)在開、閉幕式中？（）

A.屠格涅夫B.畢加索

C.門捷列夫D.柴可夫斯基

第一部分結(jié)束，請(qǐng)繼續(xù)做第二部分！

第二部分言語運(yùn)用

供25題，參考時(shí)限20分鐘）

本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)

的答案。

請(qǐng)開始答題：

26.相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，我國的自然村十年前有360萬個(gè)，現(xiàn)在則只剩270萬個(gè),

一天時(shí)間消失的自然村大概有80個(gè)到100個(gè)。傳統(tǒng)村落就像是一本厚重的古書，很多還來

不及翻閱，就已經(jīng)消亡了，保護(hù)傳統(tǒng)村落成了的事情。

A.首當(dāng)其沖B.責(zé)無旁貸

C.一觸即發(fā)D,迫在眉睫

27.留守兒童是一個(gè)特殊的群體，他們不可避免地承受了社會(huì)轉(zhuǎn)型的代價(jià)。然而，生活

的磨難并非都是壞事，越是艱苦的環(huán)境，越能——堅(jiān)強(qiáng)的性格。因此，在留守兒童的成

長(zhǎng)道路上，不妨多給孩子們——一些積極向上的“心理因子”，讓他們告別弱勢(shì)心態(tài),

這是邁向成功的第一步。

A.錘煉灌輸B,造就提供

C.培養(yǎng)樹立D.形成傳遞

28.教育除了需要根據(jù)社會(huì)的變化而與時(shí)俱進(jìn)、更新知識(shí)體系以外，還應(yīng)向受教育者提

供許多“的東西，比如創(chuàng)新意識(shí)和批判精神的,品行、修為的培養(yǎng)，智商、

情商和靈商的開發(fā)。無論時(shí)間如何流逝，知識(shí)如何更新，上述內(nèi)容都應(yīng)始終存在于高等教育

之中，成為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基石和靈魂。

A.持之以恒發(fā)揚(yáng)B.亙古不變植入

C.煥然一新傳授D.一脈相承樹立

29.科技史課程對(duì)理工科專業(yè)的學(xué)生有很大的好處。他們主修的課程極其專門化，這使

他們失去——的視野?？萍际窂谋举|(zhì)上說是文科，它可以給予理工專業(yè)的學(xué)生一種歷史

感，一種哲學(xué)上的視角；而這種哲學(xué)和歷史學(xué)的——不是從枯燥的傳統(tǒng)哲學(xué)和史學(xué)那里

獲取的。

A.寬廣知識(shí)B,宏觀素養(yǎng)

C.開闊文化D.長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念

30.我們需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，但絕不能把產(chǎn)業(yè)分成優(yōu)劣，把人類生

存必需的中低端消費(fèi)品生產(chǎn)視為產(chǎn)業(yè)。離開了中低端消費(fèi)品，我國產(chǎn)業(yè)幾乎沒有

________可言。

A.保守前景B.低級(jí)動(dòng)力

C.落后優(yōu)勢(shì)D.基礎(chǔ)突破

31.人眼的光學(xué)系統(tǒng)跟傳統(tǒng)照相機(jī)是十分類似的。照相機(jī)只是把外界景物的圖像映在照

相軟片上，人眼卻并不是把投射到視網(wǎng)膜上的圖像——地傳給大腦，而是先對(duì)圖像進(jìn)行

信息加工，抽取線段、角度、弧度、色度和陰暗對(duì)比等包含重要信息的簡(jiǎn)單特征，并把它們

成神經(jīng)信號(hào)，再傳給大腦。

A.滴水不漏翻譯B.原封不動(dòng)轉(zhuǎn)換

C.纖毫畢見組合D.完整無缺換算

32.大多數(shù)人都是圍繞要做的事情而非身體的自然節(jié)奏來安排自己的時(shí)間。每天的工作

任務(wù)、上下班的交通、社交活動(dòng)和孩子的日程安排經(jīng)?！宋覀?，我們的時(shí)間安排不

可避免地與人體生物鐘發(fā)生_______O

A.支配沖突B.干擾矛盾

C.影響混淆D.主宰混亂

33.無論以信息和議論發(fā)布為核心的微博，還是類似以“圈子”交流為中心的社交網(wǎng)絡(luò)，

都是以一種——的人際關(guān)系為中心的網(wǎng)絡(luò)形態(tài)。它們引發(fā)了傳播方式以及議題和議程設(shè)

置方式的深刻轉(zhuǎn)移，原來以傳統(tǒng)媒體為中心的自上而下的傳播，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀行牡摹?/p>

一式的傳播形態(tài)，原來往往由紙媒或電子媒體引發(fā)議題并引導(dǎo)議程的狀況發(fā)生改變，

常常出現(xiàn)微博引發(fā)一個(gè)議題，之后電子媒體跟進(jìn)的現(xiàn)象。

A.交互集約B.動(dòng)態(tài)互動(dòng)

C.模擬傳導(dǎo)D,虛擬發(fā)散

34.如果你既不能少玩一分鐘，又不愿多用功一點(diǎn)兒；既想成績(jī)好，又不愿犧牲玩耍的

時(shí)間；或在讀書時(shí)開著手機(jī)，玩的時(shí)候又惦記著功課，怎么可能成功？

而且到頭來既沒能玩好，又誤了學(xué)業(yè)。

A.心神不定心亂如麻B.心馳神往心驚膽戰(zhàn)

C.心猿意馬提心吊膽D.心不在焉心急如焚

35.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法乃至傳統(tǒng)技藝，都必須盡量原汁原味，隨

便地”——就失去了本來的文化意義了。就好像京劇，加入西洋器樂或其他劇種的表演

技法、劇目等，只能算是移植、開發(fā)新藝術(shù)形式，而不是保護(hù)和傳承了。再如國畫加油彩,

茶道添歌舞，梆子、越劇或黃梅戲塞進(jìn)街舞等等，豈非O

A.添枝加葉不倫不類B.洋為中用買模還珠

C.照貓畫虎得不償失D.改頭換面邯鄲學(xué)步

36.在研發(fā)過程中，科研機(jī)構(gòu)和人員不僅需要大型儀器設(shè)備，也需要文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)

動(dòng)物及其組織樣本庫等資源。一個(gè)調(diào)研課題的統(tǒng)計(jì)表明，各方對(duì)科技文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)的需求居于

首位。目前這些重要資源大量沉淀在高校和研究院所，需要使用它們的單位優(yōu)其是企業(yè)）無

法。這些資源都是用財(cái)政科技資金的，使用率低意味著科技投入的低效。

A,介入置備B,分擔(dān)置辦

C.共享購置D.獲取添置

37.奧斯陸大學(xué)社會(huì)人類學(xué)家阿奇蒂說，挪威人特別——平等，—一特權(quán)，富

翁的孩子跟泥瓦匠的孩子也應(yīng)該上同樣的學(xué)校；他們認(rèn)為自己的生活品質(zhì)在全世界最高，而

平等意識(shí)則是生活品質(zhì)的——構(gòu)成。因此，至少在挪威人的觀念里，炫富是現(xiàn)代社會(huì)中

日顯威脅的第八宗罪。

A.強(qiáng)調(diào)敵對(duì)首要B.推崇反對(duì)主要

C.崇尚敵視重要D.突出漠視必要

38.東漢末期，紫檀被作為一種香料由外邦進(jìn)貢給皇室，但是直至唐代，才開始在宮廷

器玩中到了元代，它成為皇宮中建筑以及家具制作的重要材料。清朝中期，南洋

地區(qū)的優(yōu)質(zhì)木材流入境內(nèi)，為家具制作提供了——的原材料，同時(shí)，清初手工藝技術(shù)突

飛猛進(jìn)的發(fā)展和統(tǒng)治者的推崇，對(duì)紫檀家具的發(fā)展也起到了作用。

A.大放異彩優(yōu)良錦上添花B.引人注目豐富畫龍點(diǎn)睛

C,嶄露頭角充足推波助瀾D.風(fēng)生水起珍貴一錘定音

39.透支作為一種信貸方式，是造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中信用膨脹、貨幣金融市場(chǎng)混亂的直

接原因之一。如果銀行是依靠其原來吸收的各種存款和儲(chǔ)蓄來透支，即不改變信用

資金來源的數(shù)額而靠原來的貸款來實(shí)現(xiàn)透支，這種透支是有物質(zhì)基礎(chǔ)的，不會(huì)給貨幣市場(chǎng)造

成太大的影響。實(shí)際上，透支往往引起銀行信用資金的緊張，不得不靠貨幣發(fā)行來

實(shí)現(xiàn)透支款項(xiàng)，這時(shí)的透支信貸就可能——原有的信貸平衡，造成信用膨脹。

A,擴(kuò)大加強(qiáng)打破B.減少消減干預(yù)

C.吸納緊縮擾亂D.壓縮增加破壞

40.雖然人們總是假定，只要不斷——人類的理性水平，并使信息透明化，就能

—謠言產(chǎn)生的土壤，但迄今為止這一直只是而且很可能永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。

A,提升消弭理想B.提高消除噱頭

C.增強(qiáng)避免前提D.強(qiáng)化逃離假設(shè)

41.學(xué)術(shù)個(gè)性的形成往往源于科學(xué)家的教育背景、國家文化、生活經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)歷，很

難遵循某種方式刻意培養(yǎng)。但可以肯定的是，尊重差異、鼓勵(lì)質(zhì)疑的科研風(fēng)氣，一定會(huì)讓更

多能夠創(chuàng)新的學(xué)術(shù)個(gè)性冒出來。讓創(chuàng)新力旺盛的年輕人敢于提出人所未言、人所未見的大膽

假設(shè)，會(huì)孕育更多科學(xué)的靈光。同時(shí)，應(yīng)多鼓勵(lì)不同科學(xué)學(xué)派的發(fā)展，正如DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)

現(xiàn)者之一沃森所說，給朋友展示科研文章得到的往往是附加，而競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手則會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)

間去證明它是錯(cuò)的。

這段文字主要（）0

A.介紹不同科研環(huán)境對(duì)學(xué)術(shù)個(gè)性的不同影響

B.闡述如何促進(jìn)富有創(chuàng)意的學(xué)術(shù)個(gè)性的形成

C.探討創(chuàng)新思維對(duì)科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用

D.揭示發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)個(gè)性對(duì)科學(xué)研究的影響

42.個(gè)體發(fā)展的差異性，同遺傳素質(zhì)的差異、環(huán)境和教育影響的差異有很大的關(guān)系，同

時(shí)，也與個(gè)體在接受外界影響時(shí)所表現(xiàn)出的主觀能動(dòng)性的不同密切相關(guān)。相同年齡的個(gè)體，

由于所處的客觀和教育影響不同，在發(fā)展上會(huì)有某些差異；即使在客觀條件和教育影響相同

的情況下，也會(huì)出現(xiàn)某些差異性，這主要是由于個(gè)體的主觀努力和主觀態(tài)度的不同造成的。

畫橫線處部分的文字意在說明個(gè)體發(fā)展差異與下列哪種因素之間的關(guān)系？（）

A.年齡差異B.遺傳素質(zhì)差異

C.環(huán)境和教育影響的差異D.個(gè)體主觀能動(dòng)性的差異

43.“誰污染誰買單”制度并不需要苦心孤詣的原創(chuàng)性設(shè)計(jì)，國際上已有先例可循。從

上個(gè)世紀(jì)七八十年代開始，德國就開始建立“污染者買單”的法律框架，對(duì)各類型企業(yè)產(chǎn)生

的垃圾、廢水、廢氣以及各種可能發(fā)生的環(huán)境損害，制定了嚴(yán)格、規(guī)范的收費(fèi)政策，并形成

了流暢的回收再利用流程。生產(chǎn)廢物一律不能直接丟棄，必須由專門照牌的公司回收處理，

企業(yè)要按量支付高額的處理費(fèi)用。這既刺激了各種與工業(yè)污染有關(guān)的環(huán)境技術(shù)的蓬勃發(fā)展，

又倒逼企業(yè)不斷吸納環(huán)保技術(shù)、持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，還使得社會(huì)投資自動(dòng)趨向高新環(huán)保產(chǎn)業(yè)。

這種綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式已經(jīng)為多個(gè)國家跟進(jìn)，并為后發(fā)者提供了成熟的范本。

這段文字意在說明（）o

A.國外已有成熟的綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式可供借鑒

B.“誰污染誰買單”制度需完備的法律框架

C.高額的污染成本能刺激環(huán)保技術(shù)的發(fā)展

D,高新環(huán)保產(chǎn)業(yè)是社會(huì)投資的必然趨勢(shì)

44.一個(gè)社會(huì)要想進(jìn)步與發(fā)展，應(yīng)有包容、寬容新聞媒體的雅量與胸懷，要知道記者與

媒體也一樣會(huì)犯錯(cuò)。公眾也應(yīng)提升自己運(yùn)用與辨識(shí)新聞報(bào)道的素養(yǎng)與能力，讓建立在蓄意斷

章取義、以偏概全基礎(chǔ)上的炒作沒有市場(chǎng)。媒體與記者更應(yīng)提升精準(zhǔn)取舍新聞事實(shí)的能力與

修養(yǎng)，恪守職業(yè)道德規(guī)范，做到像思想家托克維爾說的那樣，不應(yīng)讓事實(shí)遷就觀點(diǎn)，而是讓

觀點(diǎn)以事實(shí)為依據(jù)。如此，我們才能透過媒體一起捕捉這個(gè)時(shí)代與社會(huì)真實(shí)的脈動(dòng)。

根據(jù)這段文字，媒體和記者應(yīng)該怎么做？（）

A.提高新聞報(bào)道速度

B,提升新聞的寫作水平

C.深入新聞了解真相

D.客觀準(zhǔn)確地進(jìn)行新聞報(bào)道

45.東西方文學(xué)的區(qū)別體現(xiàn)在語言上，體現(xiàn)在風(fēng)格上，也體現(xiàn)在小說賴以生存的文化背

景上。但好的文學(xué)既有個(gè)性，也有共性。就像桑頓所說，創(chuàng)傷無處不在，每個(gè)國家每個(gè)民族

每個(gè)人都有自己的創(chuàng)傷。無論是桑頓筆下受過創(chuàng)傷的網(wǎng)球教練，還是中國作家的“傷痕文

學(xué)”，都有打動(dòng)人心的地方。

這段文字意在說明（）。

A.作家應(yīng)對(duì)東西方文學(xué)的精髓兼收并蓄

B.好的文學(xué)作品都能夠打動(dòng)人心

C.創(chuàng)傷是東西方文學(xué)的一個(gè)共同主題

D.文化背景是形成東西方文學(xué)差別的主要原因

46.中國綜合實(shí)力的增強(qiáng)，是中國模式創(chuàng)造的世界奇跡。而中國模式又是中國傳統(tǒng)文化

的產(chǎn)物，是中國傳統(tǒng)文化智慧在當(dāng)今中國的升華。2008年金融危機(jī)后，世界各領(lǐng)域的“中

國元素”在不斷增多，并不斷被越來越多的各國民眾所接納。雖然這種“中國元素”在相當(dāng)

大程度上是通過中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力在發(fā)揮作用，但是支撐中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的卻是傳統(tǒng)文化因素。傳

統(tǒng)的人文精神，使“中國元素”在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)逐漸展現(xiàn)出更加令人矚目的價(jià)值。

這段文字意在說明（）。

A.不斷創(chuàng)新中國模式才能推動(dòng)中國綜合實(shí)力的逐步提高

B,應(yīng)充分發(fā)揮國內(nèi)雄厚的文化資源優(yōu)勢(shì)以打造文化強(qiáng)國

C.“中國元素”的廣泛傳播有助于中國國家形象的提升

D.文化軟實(shí)力對(duì)提高中國在世界的影響力不可或缺

47.有專家指出，傳統(tǒng)社會(huì)里，人際交往主要在血緣與地緣的基礎(chǔ)上展開，其特征為熟

人信任，人們彼此信任的保障機(jī)制主要是熟人關(guān)系加上人品和聲望等。隨著傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代

社會(huì)轉(zhuǎn)型，工業(yè)化進(jìn)程和城鎮(zhèn)化腳步加快，人際交往范圍進(jìn)一步擴(kuò)展，人們更多的是面對(duì)陌

生人世界，傳統(tǒng)社會(huì)信任機(jī)制所依賴的關(guān)系、聲譽(yù)等因素，已經(jīng)無法支撐現(xiàn)代社會(huì)的信任保

障機(jī)制。于是，傳統(tǒng)的信任保障模式逐漸失效，而現(xiàn)代的信任保障模式尚未完全建立，在此

交匯期間，當(dāng)代社會(huì)的信任保障機(jī)制呈現(xiàn)出相對(duì)薄弱的狀態(tài)。

這段文字主要討論的是（）o

A.傳統(tǒng)社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)的不同

B.當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)信任危機(jī)的原因

C.建立社會(huì)信任保障機(jī)制的思路

D.現(xiàn)代社會(huì)信任保障機(jī)制的特點(diǎn)

48..一語文不僅是中小學(xué)生最重要的一門課，相較于其他學(xué)科，它還

更多地承載著傳播中華文化的任務(wù)。如何讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)，在潛移默化中將語文素養(yǎng)、

傳統(tǒng)文化、時(shí)代特色、人文關(guān)懷等滲透到情感中，這是新時(shí)期對(duì)語文教材編寫者提出的更高

要求。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.十年樹木，百年樹人B.人生百年，立于幼學(xué)

C.學(xué)校之中，惟以成德為是D.德者業(yè)之本，業(yè)者德之著

49—50.缺

,請(qǐng)繼續(xù)做第三部分!

判斷推理

供25題，參考時(shí)限25分鐘）

請(qǐng)開始答題：

51—60.缺

二、定義判斷。每道題先給出定義，然而列出四種情況，要求你嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選

出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。注意：假設(shè)這個(gè)定義是正確的，不容置疑的。

請(qǐng)開始答題：

61—71.缺

72.教育部的新政策規(guī)定了異地高考的三個(gè)條件：一是家長(zhǎng)的基本條件：在異地有穩(wěn)定

的工作、穩(wěn)定的住房、穩(wěn)定的收入，并且交了各種保險(xiǎn)，是該地的常住人口；二是學(xué)生的條

件：何時(shí)在流入地上學(xué)才能進(jìn)行異地高考，需由當(dāng)?shù)囟▕Z；三是城市本身的需要：學(xué)生流入

地自行決定是否需要學(xué)生家長(zhǎng)從事的行業(yè)，是否需要這個(gè)群體。

根據(jù)以上陳述，最可能得出以下哪項(xiàng)？（）

A.如果進(jìn)城務(wù)工人員子女一直在流入地上學(xué)，就能在該地參加高考

B,如果考生家長(zhǎng)在異地所從事的行業(yè)為當(dāng)?shù)厮枰?，那么考生可以在該地參加高?/p>

C,如果考生家長(zhǎng)不是流入地的常住人口，那么考生就不能在該地參加高考

D,如果考生家長(zhǎng)在異地有穩(wěn)定的工作，那么，考生一定能夠在該地參加高考

73.如果父母雙方或有一方患精神分裂癥，其孩子患該病的幾率是那些父母沒有精神分

裂癥的孩子的七倍，因此可以認(rèn)為精神分裂癥具有遺傳傾向。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持該結(jié)論？（）

A.親生父母沒有精神分裂癥，被患該病的養(yǎng)父母養(yǎng)大的孩子比被親生父母養(yǎng)大的孩

子更容易患該病

B,親生父母有精神分裂癥，被沒有該病的養(yǎng)父母養(yǎng)大的孩子比其他孩子更容易患該

病

C.父母患精神分裂癥之后，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境明顯惡化，更容易患上相關(guān)的精神疾病

D,父母沒有精神分裂癥的孩子在出現(xiàn)相關(guān)癥狀時(shí)確診率很低

74.近日，某國宇航局的火星車在對(duì)火星進(jìn)行探索時(shí)，發(fā)現(xiàn)了類似丹麥海岸上的圓形鵝

卵石。研究者認(rèn)為這將是第一個(gè)能夠證明火星上曾出現(xiàn)水流的證據(jù)，這一發(fā)現(xiàn)也進(jìn)一步支持

了“火星曾出現(xiàn)適居環(huán)境”這一理論。

要得到上述結(jié)論，最需要補(bǔ)充的前提條件是（）0

A.

B,這些鵝卵石已有20多億年歷史，可能是在火星形成20億年后出現(xiàn)的

C.對(duì)火星車挖掘的鵝卵石粉末樣本進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)火星在遠(yuǎn)古時(shí)期的環(huán)境狀況是適

宜微生物生存的

D.火星車在登陸區(qū)附近發(fā)現(xiàn)了一個(gè)沖積扇，沖積扇可能因水流的沉積物而形成

75.小明、小亮、小川、小海在網(wǎng)球場(chǎng)進(jìn)行了幾場(chǎng)球賽的較量。比賽結(jié)果是：①小明、

小亮對(duì)陣小川、小海時(shí)，雙方勢(shì)均力敵、不相上下；②當(dāng)小明與小川對(duì)調(diào)后，小明、小海一

方輕而易舉地獲勝；③當(dāng)小海腿受傷退出比賽，小亮一個(gè)人同小明、小川兩人同時(shí)較量，結(jié)

果卻取勝了。

假設(shè)四人相互配合都很默契，同時(shí)排除其他因素對(duì)雙打比賽的影響，據(jù)此推斷四個(gè)網(wǎng)球

技能由強(qiáng)到弱的順序是（）o

A.小亮、小明、小川、小海B.小海、小明、小亮、小川

C,小明、小川、小亮、小海D.小海、小亮、小明、小川

,請(qǐng)繼續(xù)做第四部分！

第四部分?jǐn)?shù)量分析

（共10題，參考時(shí)限15分鐘）

,每道題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、

準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。

請(qǐng)開始答題：

76.某班評(píng)定學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，規(guī)定平時(shí)分、期中分和期末分均排名班級(jí)前30%的學(xué)生才

有資格獲取。現(xiàn)從該班任選一名學(xué)生，其有資格獲取獎(jiǎng)學(xué)金的概率最高為（）。

A.2.7%B.10%

C.30%D.65.7%

77.某單位男員工所占比例不足一半，新招聘了8名員工后，男員工人數(shù)增加了8%,

女員工人數(shù)增加了6%,問原來該單位男員工比女員工少多少人？（）

A.75B.60

C.45D.30

78.在一次模擬考試中，小魯語文、數(shù)學(xué)、外語和地理四門課的平均成績(jī)是79分，他

語文、數(shù)學(xué)、外語、地理和歷史五門課的平均成績(jī)大于82分。如小魯五門課的成績(jī)都是整

數(shù)，則他的歷史課成績(jī)至少為多少分？（）

A.86B.92

C.95D.98

,學(xué)生可以從鉛球、100米短跑和跳遠(yuǎn)三個(gè)項(xiàng)目中任

選至多兩個(gè)項(xiàng)目。參加鉛球、100米和跳遠(yuǎn)的人數(shù)分別是15人、22人、20人，其中鉛球和

100米短跑都參加的有9人，鉛球和跳遠(yuǎn)都參加的有6人，則100米短跑和跳遠(yuǎn)都參加的有

幾人？（）

A.10B.12

C.15D.11

80.某項(xiàng)工程，若王強(qiáng)單獨(dú)做，需40天完成；若李雷單獨(dú)做30天后，王強(qiáng)、李雷再合

做20天可以完成。如兩人合作完成該工程，王強(qiáng)第一天工作但每工作一天休息一天，問整

個(gè)工程將會(huì)在第幾天完成？（）

A.44B.45

C.46D.47

資料分析。所給出的綜合性資料有若干個(gè)問題要你回答。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息

進(jìn)行分析、比較、計(jì)算和判斷處理。

請(qǐng)開始答題：

某小學(xué)期末考試成績(jī)匯總表

年級(jí)科目參考人數(shù)平均分優(yōu)秀人數(shù)及格人數(shù)

1數(shù)學(xué)1775.3816

1語文1784.01616

2數(shù)學(xué)1480.3912

2語文1480.1813

3數(shù)學(xué)2079.71119

3英語2083.61618

3語文2072.9816

4數(shù)學(xué)2350.209

4英語2391.52021

4語文2357.0311

5數(shù)學(xué)1857.339

5英語1870.41013

5語文1870.4915

6數(shù)學(xué)1967.7714

6英語1979.11215

6語文1980.61219

81.如每個(gè)學(xué)生都參加了所屬年級(jí)的所有科目考試，問該學(xué)校共有多少學(xué)生？（）

A.IllB.121C.302D.333

82.下列四個(gè)年級(jí)參加的不同科目考試中，優(yōu)秀率最高的是（）o

A.1,語文B.3年級(jí)，英語

C.4年級(jí)，英語D.6年級(jí)，語文

83.該學(xué)校1、2年級(jí)語文、數(shù)學(xué)考試都及格的學(xué)生最少有多少人？（）

A.24B.25

C.26D.27

84.哪個(gè)年級(jí)不同科目之間期末考試平均成績(jī)相差最大？（）

A.3年級(jí)B.4年級(jí)

C.5年級(jí)D.6年級(jí)

85.能夠從上述資料中推出的是（）o

A,所有年級(jí)的所有科目都有及格但不優(yōu)秀者

B,各年級(jí)數(shù)學(xué)的整體及格率高于語文

C.及格率低于50%的科目只有一門

D.3-6年級(jí)英語優(yōu)秀率都不低于同年級(jí)其他科目

,請(qǐng)繼續(xù)做第五部分！

第五部分策略選擇

（共15題，參考時(shí)限20分鐘）

你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析判

別、權(quán)衡選擇最符合題目要求的一種處理方式。

請(qǐng)開始答題：

86.上課過程中，學(xué)生指出老師某處一個(gè)很小、不是很重要的知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，老師此時(shí)

也不確定自己所說的是否完全正確。面對(duì)這種情況，最好的處理方式是（）o

A.立刻利用教室的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備核查相關(guān)資料

B.告訴學(xué)生們“我下課后會(huì)再查閱，下次課告訴你們結(jié)果”

C,與同學(xué)們就這一問題展開討論

D,告訴該學(xué)生“這沒有什么問題，你可以課后再查查”

87.一名學(xué)生近期因家庭原因成績(jī)下滑很厲害，作為班主任，以下哪些做法及順序你覺

得可以及時(shí)幫助他調(diào)整狀態(tài)？（）

①幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)下降的原因

②讓其他學(xué)生多與他交往

③詢問學(xué)生近期的心理動(dòng)態(tài)，并安慰他

④上課多提問他，下課多督促他學(xué)習(xí)

⑤與家長(zhǎng)交流，并做家長(zhǎng)工作，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

⑥近期對(duì)該學(xué)生給予更多的關(guān)注和關(guān)心

A.B.①③②⑥

C.③⑤②⑥D(zhuǎn).①④⑥②

88.四年級(jí)班上一個(gè)男生把一個(gè)女生的新裙子弄臟了，女生哭著回家告訴了家長(zhǎng)。女生

家長(zhǎng)打電話向老師反映情況，老師的哪種處理方法更好？（）

A.找來男生，了解情況，引導(dǎo)其主動(dòng)向女生道歉

B,直接跟家長(zhǎng)解釋清楚，請(qǐng)家長(zhǎng)諒解

C.找來雙方家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)說明情況，希望雙方能互相理解

D.找來男生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道孩子的表現(xiàn)，回家對(duì)孩子進(jìn)行教育

89.小文是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，課堂上很少發(fā)言，但是今天他舉手的時(shí)候，王老師沒有

注意。課后，他私下寫給王老師一個(gè)紙條，說：“老師，今天這個(gè)問題我很想回答，你為什

么不點(diǎn)我呢？”如果你是王老師，你會(huì)怎么回復(fù)？（）

A.哎呀，我沒注意到，下節(jié)課我就點(diǎn)你回答問題。

B.抱歉，課堂上老師很難關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。

C.這樣吧，現(xiàn)在你談?wù)剬?duì)這個(gè)問題的看法怎么樣？

D.你今天能舉手真是太好了，我以后會(huì)多多關(guān)注你的！

90.某初中二年級(jí)一女生把男同學(xué)向其表達(dá)愛慕之意的“情書”交給了你，作為老師,

你會(huì)如何處理？（）

①分別找該事件中的女生、男生談話，了解他們的真實(shí)想法

②青春期對(duì)異性的情感是正常的心理現(xiàn)象，引導(dǎo)他們正確處理

③對(duì)女生的行為給予肯定，擇機(jī)單獨(dú)對(duì)男生進(jìn)行批評(píng)

④把交上來的“情書”暫時(shí)擱置一段時(shí)間，待女生情緒平穩(wěn)后再處理

A.②④B.①③

C.③④D.①②

91.在初中的一次地理課上，老師與學(xué)生討論水資源的話題，請(qǐng)問以下哪個(gè)問題最有助

于學(xué)生進(jìn)行深入思考？（）

A.請(qǐng)分析地球上的水能否用盡。

B.請(qǐng)問哪些因素影響水的循環(huán)？

C.請(qǐng)舉例說明水是否是可再生資源。

D.請(qǐng)問水是可再生資源嗎？

92.初中三年級(jí)的課上，你正背對(duì)學(xué)生在黑板上寫板書，一名經(jīng)常不守紀(jì)律的學(xué)生舉報(bào)

班長(zhǎng)在課堂上偷吃巧克力。你感覺這名學(xué)生很想看到你處理班長(zhǎng)。你會(huì)對(duì)班長(zhǎng)說什么呢？

（）

A.下課到我辦公室來

B.我建議下課后把你的巧克力分給大家吃

C.你作為班長(zhǎng)，應(yīng)該以身作則

D.,認(rèn)真上課

93.隔壁班有幾個(gè)小學(xué)生課間在操場(chǎng)上玩單杠，其中的兩個(gè)學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后打了起來,

這時(shí)作為教師的你剛好從旁經(jīng)過，你會(huì)如何去做？（）

A.制止打架，然后交給他們班主任進(jìn)行思想教育

B.制止打架，然后對(duì)他們進(jìn)行思想教育

C,給他們的班主任打電話，通知班主任處理

D.制止打架，引導(dǎo)他們自行和解

94.在寧老師的課堂，每當(dāng)他提出問題時(shí)有的學(xué)生總是很快就有了答案，有的學(xué)生需要

想很久才知道，所以很多問題總是只有少數(shù)幾個(gè)人回答，面對(duì)這種情況，寧老師采取以下哪

種做法最為合適？（）

A.對(duì)積極回答問題的同學(xué)給予表揚(yáng)

B.提出問題后，給學(xué)生更多的思考時(shí)間

C.根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)不同類型和難度的問題進(jìn)行提問

D.按座位號(hào)順序讓學(xué)生輪流搶答，給予每個(gè)學(xué)生回答的機(jī)會(huì)

95.由于初三學(xué)生壓力太大，有家長(zhǎng)提出不想讓自己的孩子承擔(dān)班干部工作，但其孩子

并無此意，作為班主任該怎樣與家長(zhǎng)溝通？（）

A.告訴家長(zhǎng)今后會(huì)適當(dāng)減少這個(gè)孩子的班干部工作

B.向家長(zhǎng)解釋孩子有能力協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

C.讓家長(zhǎng)與孩子溝通，決定是否繼續(xù)班干部工作

D.重新選取新的班干部承擔(dān)工作

96.在社會(huì)實(shí)踐課程上，張老師發(fā)現(xiàn)小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案特別優(yōu)秀，以下是張老師

給予小紅同學(xué)的評(píng)語，您認(rèn)為下列哪項(xiàng)評(píng)語更能促進(jìn)小紅進(jìn)步？（）

A.你設(shè)計(jì)的方案太完美了，全班同學(xué)沒人能比得上你，老師希望你能更加努力

B.你設(shè)計(jì)的方案很棒，你真的很聰明，老師相信你一定會(huì)取得更好的成績(jī)

C.你設(shè)計(jì)的方案很棒，望再接再厲，取得更好的成績(jī)

D.你設(shè)計(jì)的方案很棒，我想你一定花了不少心思，老師真的很喜歡你的作品

小亮是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)、生性乖巧，是老師心中的好學(xué)生，也是家長(zhǎng)心中的

好孩子，他的媽媽對(duì)他的要求非常嚴(yán)格，對(duì)他抱有很高的期望。但是，有一次小亮卻犯了一

個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，事情是這樣的：

有一次下了操后，他和兩個(gè)平日里很淘氣的孩子拿著澆花的水管往墻上噴水，王老師看

見之后讓他們寫檢查，并要求家長(zhǎng)在檢查上簽名。第二天，那兩個(gè)孩子一來學(xué)校就把有家長(zhǎng)

簽名的檢查交給了王老師，而小亮卻說忘記帶了。第三天，王老師又追問檢查一事，小亮仍

聲稱寫了，家長(zhǎng)也簽字了，但是早上走得急忘帶了。到了第四天，王老師再次問起檢查一事，

小亮說已經(jīng)交到辦公室，放在王老師辦公桌上了，但王老師始終沒有找到檢查。當(dāng)王老師質(zhì)

疑此事時(shí)，小亮鄭重地發(fā)誓說真的交了，王老師心中雖然有些懷疑，但鑒于小亮一直是個(gè)特

別聽話的孩子，就沒有再追問下去。但是這個(gè)孩子的眼睛再不敢直視老師了。

根據(jù)材料回答下列問題：

97.如果小亮并沒有寫檢查，最可能的原因是（）。

A.維護(hù)自尊，擔(dān)心同學(xué)們笑話自己，家長(zhǎng)批評(píng)自己

B.懶惰心理，覺得寫檢查太麻煩，所以不愿意寫

C.僥幸心理，覺得自己平時(shí)表現(xiàn)好，老師不會(huì)太較真

D.逆及情緒，對(duì)王老師所采取的處理式表示不滿

98.小亮的媽媽知道這件事后和小亮一起帶著檢查來到了學(xué)校。在與家長(zhǎng)的溝通中，你

認(rèn)為應(yīng)該著力強(qiáng)調(diào)的是（）。

A.小亮說謊這件事讓老師覺得非常意外

B.小亮已經(jīng)知道錯(cuò)了，老師和家長(zhǎng)要寬容

C.小亮的表現(xiàn)最近不太好，需要家長(zhǎng)加強(qiáng)教育

D.家長(zhǎng)要多和老師溝通，不要讓孩子的小錯(cuò)釀成大錯(cuò)

99.如果小亮主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)于他的認(rèn)錯(cuò)表現(xiàn)，老師的哪種做法不恰當(dāng)？（）

A,給予肯定、表揚(yáng)小亮敢于承認(rèn)錯(cuò)誤

B.公開表揚(yáng)，以此教育其他學(xué)生要誠實(shí)

C.多與小亮談心，關(guān)注其心理變化

D,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同育人

100.經(jīng)歷了這件事后，以下哪些方面是王老師需要進(jìn)行反思的？（）

①家校合作共同育人的有效方法

②教師如何保護(hù)學(xué)生的自尊心

③挫折教育的重要性

④教師如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心

⑤教師應(yīng)如何平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

A.①②④B.①②⑤

C.缺D.缺

《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》D類

第一部分常識(shí)判斷

1.B解析］A項(xiàng)，啟發(fā)式原則是指在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，最大

限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。B項(xiàng),

循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌

握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。C項(xiàng)，因材施教原則是指教師要從學(xué)生

的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲

得最佳的發(fā)展。D項(xiàng)，量力性原則又稱“可接受原則”，是指教學(xué)與兒童發(fā)展水平相適應(yīng)的

適度原則。既不要負(fù)擔(dān)過重，也不能輕而易舉，要高于兒童現(xiàn)有水平，保持一定難度，要在

能力尚處在形成狀態(tài)的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，引導(dǎo)兒童經(jīng)過努力去解決問題。故本題正確答案

是Bo

2.D懈析］A項(xiàng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間往往以學(xué)

習(xí)行為為中介，而學(xué)習(xí)行為又不單純只受學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，它還要受到一系列客觀因素，如

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教師指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力水平、個(gè)性特點(diǎn)、健康狀況等的制約。B

項(xiàng)，“學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生肯定缺乏較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”這句話過于絕對(duì)。C項(xiàng)，苛勒的理論有

兩種：第一，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形。所謂完形，亦稱“格式塔”，指的是一種

心理結(jié)構(gòu)，它是在機(jī)能上相互聯(lián)系和相互作用的整體。一切學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)均在于通過對(duì)情境

中各部分之間關(guān)系的理解而構(gòu)造完形，學(xué)習(xí)并非是在情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)；第二，學(xué)習(xí)

是通過頓悟過程實(shí)現(xiàn)的。頓悟是指對(duì)情境的突然理解。學(xué)習(xí)的頓悟說，又稱完形說，它與桑

代克的聯(lián)結(jié)說針鋒相對(duì)。頓悟說否認(rèn)刺激與反應(yīng)之間的直接聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)二者以意識(shí)為中介。

故本題正確答案是D。

3.D廨析］A項(xiàng)意思是說寶劍的鋒利和梅花的無比清香都是經(jīng)過了很多的磨難才

得來的，所以一個(gè)人要取得成就，就要能吃苦，多鍛煉，靠自己的努力來贏得勝利。B項(xiàng)意

思是說大自然的廣闊無邊為魚躍鳥飛提供了寬廣的空間，可以引申為替人才提供施展才華的

空間是多么重要，也可以理解為擁有自由是那么的可貴。C項(xiàng)是說夕陽依傍著西山慢慢地沉

沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。

D項(xiàng)意思是說到了每年天氣最冷的時(shí)候，就知道其他植物大都凋零，只有松柏挺拔、蒼翠，

比喻發(fā)展中經(jīng)過嚴(yán)酷考驗(yàn)，才能具有別具一格的品質(zhì)。故本題選D。

4.D懈析］A項(xiàng)意思是說幾個(gè)人一起走路，其中一定有值得我學(xué)習(xí)的人，我選取

他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，用他們的缺點(diǎn)對(duì)照自己，加以改正。B項(xiàng)是說見到有人在某一方面有超

過自己的長(zhǎng)處，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某

種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是否也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。C項(xiàng)是說青是一種染

料，從藍(lán)草中提煉出來，但顏色比藍(lán)草更深；冰是由水制成但卻比水溫度更低。常比喻徒弟

更勝師傅，后生更勝前輩，有長(zhǎng)江后浪推前浪一代新人換舊人之味。D項(xiàng)的意思是與道德高

尚的人交往，就好像進(jìn)入了擺滿芳香的蘭花的房間，久而久之就聞不到蘭花的香味了，這是

因?yàn)樽约汉拖阄度跒橐惑w了。這與題干“孟母三遷”都運(yùn)用了類比的寫法，說明了環(huán)境會(huì)影

響人的習(xí)慣。故本題正確答案是D。

5.B懈析］A、C、D三項(xiàng)都符合多媒體演示法；B選項(xiàng)，一個(gè)課時(shí)45分鐘，老師

用半個(gè)小時(shí)展示歷代中國皇帝的圖片，用時(shí)過長(zhǎng)。應(yīng)該合理的安排時(shí)間。因此，本題正確答

案為B。

6.A懈析］由于計(jì)劃生育政策執(zhí)行，中國的獨(dú)生子女家庭越來越多，孩子在家庭

中沒有與同伴交往的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)很難看到孩子與人交往的情況，再加上很多家長(zhǎng)溺愛子女，

導(dǎo)致孩子的性格也有巨大差異，這些因素共同導(dǎo)致了題干中所述現(xiàn)象。故本題選A。

7.A魏華析］尊重信任學(xué)生是新課改對(duì)教師的基本要求，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師

應(yīng)耐心點(diǎn)撥，而不能冷言冷語，更不能諷刺挖苦。故本題選A。

8.D廨析］2006年9月1日開始實(shí)施的《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒

童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒

童，可以推遲到七周歲。故本題正確答案是D。

9.A懈析］據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2014年中國城鎮(zhèn)化率達(dá)到54.77%,故A項(xiàng)表述

錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)表述均正確。因此，本題正確答案為A。

10.C廨析］《居民身份證法》第3條第3款規(guī)定，公民申請(qǐng)領(lǐng)取、換領(lǐng)、補(bǔ)領(lǐng)居民

身份證，應(yīng)當(dāng)?shù)怯浿讣y信息。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。該法第5條第2款規(guī)定，未滿16周歲的公民，

自愿申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證的，發(fā)給有效期五年的居民身份證。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。該法第21條第

2款規(guī)定，對(duì)城市中領(lǐng)取最低生活保障金的居民、農(nóng)村中有特殊生活困難的居民，在其初次

申請(qǐng)領(lǐng)取和換領(lǐng)居民身份證時(shí)，免收工本費(fèi)。對(duì)其他生活確有困難的居民，在其初次申請(qǐng)領(lǐng)

取和換領(lǐng)居民身份證時(shí)，可以減收工本費(fèi)。免收和減收工本費(fèi)的具體辦法，由國務(wù)院財(cái)政部

門會(huì)同國務(wù)院價(jià)格主管部門規(guī)定。故C項(xiàng)正確。該法第16條規(guī)定，有下列行為之一的，由

公安機(jī)關(guān)給予警告，并處200元以下罰款，有違法所得的，沒收違法所得：（IX吏用虛假證

明材料騙領(lǐng)居民身份證的；（2）出租、出借、轉(zhuǎn)讓居民身份證的；（3）非法扣押他人居民身份

證的。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。因此，本題正確答案為C。

11.B懈析］A、C、D都屬于互補(bǔ)商品，一種商品價(jià)格上漲，就會(huì)使其需求量減少，

導(dǎo)致其互補(bǔ)商品需求量減少；B項(xiàng)屬于替代商品，一種商品價(jià)格變動(dòng)所引起的商品需求的減

少，導(dǎo)致替代商品需求量的增加。故選擇B。

12.A懈析］武昌起義，1911年；二次革命，1913年；護(hù)法運(yùn)動(dòng)，1917—1918年；南

京條約，1842年；辛丑條約1901年；馬關(guān)條約，1895年；戊戌變法，1898年；太平天國

運(yùn)動(dòng)，1851—1864年；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，1899—1901年；中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，1894年；八國聯(lián)軍侵

占北京，1900年；火燒圓明園，1860年。故本題選A。

13.B廨析］B項(xiàng)出自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》，描述的是鸛雀樓而非岳陽樓。

其余選項(xiàng)均正確。故答案選B。

14.D0析］永興島是西沙群島最大的島嶼，也是南海諸島最大島嶼，面積2.6平方

公里，是西沙、南沙、東沙、中沙四個(gè)群島的軍事、政治中心，現(xiàn)在是海南省三沙市政府和

三沙市警備區(qū)駐地。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)說法均正確。因此，本題正確答案為D。

15.C懈析］艾丁湖為中國大陸最低點(diǎn)，位于新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番盆地最低洼處。

湖面比海平面低155米，湖底最低處達(dá)一161米。故C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。其余選項(xiàng)表述均正確。

因此，本題正確答案為C。

16.C懈析］契丹的創(chuàng)始人是耶律阿保機(jī)，石敬璉是后晉的開國皇帝；西夏是黨項(xiàng)族

李元昊建立的；大理國是中國歷史上由白族在中國西南邊陲一帶建立的政權(quán)。故本題選C。

17.D廨析］相對(duì)論是阿爾伯特愛因斯坦于1915年發(fā)表的用幾何語言描述的引力理

論，它代表了現(xiàn)代物理學(xué)中引力理論研究的最高水平。而19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)是細(xì)

胞學(xué)說、能量守恒與轉(zhuǎn)化定律、達(dá)爾文進(jìn)化論。故本題選擇D。

18.A廨析］月球表面的環(huán)形山主要是隕石撞擊形成的。A項(xiàng)正確。全天劃分成88個(gè)

區(qū)域，叫星座。B項(xiàng)錯(cuò)誤。最早對(duì)哈雷彗星進(jìn)行觀測(cè)并記錄的國家是中國。公元前613年《春

秋左傳魯文公十四年》中記載“秋七月，有星學(xué)入于北斗?！边@是世界上關(guān)于哈雷彗星的

最早記錄。C項(xiàng)錯(cuò)誤。第一個(gè)登上月球的宇航員是美國的阿姆斯特朗。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選

擇Ao

19.D懈析］每條經(jīng)線都是半圓，因此A項(xiàng)不正確；從赤道到北極緯度逐漸增加，C

項(xiàng)錯(cuò)誤；東西半球的分界線是西經(jīng)20度和東經(jīng)160度；故B項(xiàng)錯(cuò)誤。故選擇D。

20.D解析］朱鶻，古稱朱鷺、紅朱鷺，朱鸚系東亞特有物種。朱鸚為雄雌同形同色

的鳥類，成鳥全身羽色以白色為基調(diào)，但上下體的羽干以及飛羽略沾淡淡的粉紅色。喜歡棲

息在高大的喬木頂端，在水田、沼澤、山區(qū)溪流附近覓食。故A項(xiàng)表述正確。

中華鮑是地球上最古老的脊椎動(dòng)物，是魚類的共同祖先一一古棘魚的后裔，距今有一億

四千萬年的歷史。故B項(xiàng)表述正確。

大鯨是世界上現(xiàn)存最大的也是最珍貴的兩棲動(dòng)物。它的叫聲很像嬰兒的哭聲，因此人們

又叫它“娃娃魚”。大鯨是國家二級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和特色農(nóng)業(yè)重點(diǎn)開發(fā)及野

生動(dòng)物基因保護(hù)品種。娃娃魚的體色可隨不同的環(huán)境而變化，但一般多呈灰褐色。故C項(xiàng)

表述正確。

揚(yáng)子鱷，是中國特有的一種鱷魚，是世界上最小的鱷魚品種之一。故D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

因此，本題正確答案為D。

21.B懈析］伯納德勞