江西省吉安永豐縣聯(lián)考2024屆八年級物理第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測試題及答案解析

江西省吉安永豐縣聯(lián)考2024屆八年級物理第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題1．在舉重比賽中，當(dāng)運(yùn)動員把杠鈴舉過頭頂不動時(shí)，下列說法正確的是A．杠鈴受到的重力和杠鈴對人的壓力是一對相互作用力B．地面對人的支持力和人對地面的壓力是一對平衡力C．杠鈴受到的重力和人對杠鈴的支持力是一對平衡力D．杠鈴沒有受平衡力作用2．如圖所示是某運(yùn)動員舉起杠鈴?fù)Ａ粼诳罩胁粍訒r(shí)的情形，下列說法正確的是A．運(yùn)動員對地面的壓力和地面對運(yùn)動員的支持力是一對平衡力B．運(yùn)動員對地面的壓力和運(yùn)動員對杠鈴的支持力是一對相互作用力C．運(yùn)動員對杠鈴的支持力和杠鈴對運(yùn)動員的壓力是一對相互作用力D．運(yùn)動員的重力和運(yùn)動員對杠鈴的支持力是一對平衡力3．一物體靜止在水平地面上，受一水平推力作用仍然靜止不動，如圖所示，下列說法正確的是（）A．物體受到的重力和物體受到的摩擦力是一對平衡力B．物體受到的重力和物體受到的推力是一對平衡力C．物體對地面的壓力和地面對物體的支持力是一對平衡力D．物體受到的重力和地面對物體的支持力是一對平衡力4．下列說法中正確的是A．做勻速直線運(yùn)動的汽車受到的合力一定為零B．如果兩個(gè)力的三要素相同，這兩個(gè)力一定是平衡力C．跳遠(yuǎn)時(shí)助跑是為了增大身體的慣性D．拋出去的物體總會落向地面，這是由于物體具有慣性5．如圖所示的事例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（）A．書包背帶做得較寬 B．切蘋果器的刀片做得較薄C．鐵軌鋪在枕木上 D．“好奇”號火星車模型輪子大而寬6．下面四個(gè)情境中，人施的力對物體做功的是：A．推動小車車未動 B．物體拉力作用下升高C．提著滑板在水平路面前行 D．搬而未起7．下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實(shí)際的是A．一個(gè)雞蛋的重力大約為5NB．一名初中學(xué)生的體積大約為50dm3C．教室內(nèi)的大氣壓約為1×104PaD．人雙腳站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)大約為1.5×103Pa8．下列現(xiàn)象或事例中，不能說明力改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是（）A．汽車在平直公路上勻速行駛B．樹枝在風(fēng)中搖曳C．向上拋出的石塊落回地面D．鉛球在地面上越滾越慢9．以科學(xué)家瓦特的名字作單位的物理量是（）A．壓強(qiáng) B．功 C．功率 D．焦耳10．如圖所示，一根彈簧一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”描述正確的是（）A．手對彈簧的拉力 B．彈簧對手的拉力C．墻對彈簧的拉力 D．以上說法都正確11．以下單位中，表示力的單位的是（）A．N B．W C．Pa D．J12．如圖所示，小夏用身邊的書和粗糙程度不同的木尺和鋼尺感受滑動摩擦力，他將尺勻速抽出的瞬間．下列說法不正確的是A．輕壓書，刻度尺容易被抽出，說明滑動摩擦力較小B．重壓書，刻度尺不易被拙出，說明滑動摩擦力隨壓力的增大而增大C．用相同的力壓書，抽出同一刻度尺，速度大時(shí)較易，說明滑動摩擦力與速度有關(guān)D．用相同的力壓書，抽出木尺和鋼尺用力不同，說明滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)二、填空題13．如圖所示，用動滑輪把重為40N的物體A以0.5m/s的速度勻速提升，用時(shí)4s，拉力F的大小是25N，則拉力F的功率是_____W，動滑輪的機(jī)械效率是_____。14．如圖所示，用相同的滑輪安裝成甲、乙兩種裝置，分別用FA、FB勻速提升重力為GA、GB的A、B兩物體，升高相同的高度，不計(jì)繩重和摩擦。若，則FA_______FB，F(xiàn)A、FB做的總功WA和WB的大小系為WA_______WB；若，則兩滑輪組的機(jī)械效率_______。（以上均選填“＞”、“＜”或“＝”）15．在研究大氣壓的過程中，____________實(shí)驗(yàn)第一次測出了大氣壓的數(shù)值；一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約等于___________Pa。16．互聯(lián)網(wǎng)有這樣一個(gè)段子：坐在高速行駛的高鐵上千萬不要跳起米，如果跳起來，你在空中停留半秒就會從車頭被甩到車尾。你認(rèn)為該說法是______（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是________。三、實(shí)驗(yàn)題17．（8分）下圖是小明同學(xué)用一金屬塊來“探究影響浮力大小的因素”而與同學(xué)們進(jìn)行的操作。請同學(xué)們認(rèn)真觀察,幫小明同學(xué)完成下列問題:(g取10N/kg)(1)金屬塊受到的重力為_____N(2)當(dāng)金屬塊全部浸沒在水中時(shí),受到的浮力是____N(3)由_____兩圖可得出結(jié)論:物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)。(4)由_____兩圖可得出結(jié)論:物體受到的浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)。(5)由D、E兩圖可得出結(jié)論:物體受到的浮力大小與液體的_____有關(guān)。(6)實(shí)驗(yàn)使用的金屬塊的密度為_____kg/m318．（8分）在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小夢同學(xué)讓同一鋼球A分別從不同高度由靜止開始滾下，觀察木塊B被撞后移動的距離s，如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）通過觀察______來判斷______（選填“鋼球”或“木塊”）動能的大小。若水平絕對光滑，本實(shí)驗(yàn)將______（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的。（2）讓鋼球從不同高度由靜止開始滾下，是為了探究鋼球到達(dá)水平面時(shí)動能大小是否與______有關(guān)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制鋼球的______不變，始終使用同一個(gè)鋼球。（3）換用質(zhì)量不同的鋼球，使他們從斜面的______（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能大小與______的關(guān)系。（4）鋼球沿斜面滾下過程中，重力勢能______，動能______（兩空均選填“增大”“減小”或“不變”）（5）實(shí)驗(yàn)表明，質(zhì)量相同時(shí)，鋼球的速度越大，動能越______（選填“大”或“小”）19．（8分）如圖，某學(xué)習(xí)小組對“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個(gè)砝碼。丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個(gè)砝碼。通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果。（1）比較_____，當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大_____；（2）比較_____兩圖可知，當(dāng)_____一定時(shí)，受力面積越大，壓力的作用效果越不明顯；（3）此實(shí)驗(yàn)_____（選填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是_____。（4）此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的主要科學(xué)方法是_____。四、作圖題20．（8分）在圖13中畫出小球A所受重力的示意圖21．（8分）如圖所示，小塊從斜面上A處由靜止滑下，經(jīng)水平木板表面上的B處，最終停在C處．畫出木塊塊在B處時(shí)水平方向的受力示意圖．（______）五、計(jì)算題22．（10分）如圖所示，某工人重600N，站在水平面上，用100N的拉力向下勻速拉動繩子，提起一浸沒在水中體積為1.2×10-2m3，重360N的物體．（物體始終浸沒在水中，且忽略水對物體的阻力，ρ水=1×103kg/m3，g=10N/kg）求：（1）已知工人雙腳與地面的總接觸面積是3×10-2m2，工人沒有拉動繩子時(shí)對地面的壓強(qiáng)；（2）物體浸沒在水中時(shí)受到的浮力；（3）提起物體時(shí)滑輪組的機(jī)械效率．（4）工人最多能夠提起多重的同種物體？23．（12分）彈簧測力計(jì)懸掛著一長方體物塊，將物塊從盛水的燒杯上方緩慢下降直至完全浸沒水中，物塊下降過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)F隨下降高度h的變化關(guān)系如圖所示，求：（1）物塊受到的最大浮力；（2）物塊的密度；（3）將物塊繼續(xù)緩慢下降至容器的水平底部，當(dāng)彈簧測力計(jì)示數(shù)為零時(shí)，物塊對容器底部的壓強(qiáng)．

參考答案一、選擇題1、C【解析】

A．杠鈴受到的重力和杠鈴對人的壓力，二力方向相同，因此既不是平衡力也不是相互作用力，故A錯(cuò)誤；B．地面對人的支持力和人對地面的壓力，符合相互作用力的條件，是一對相互作用力，故B錯(cuò)誤；C．杠鈴受到的重力和人對杠鈴的支持力，符合二力平衡的條件，因此是一對平衡力，故C正確；D．杠鈴處于靜止?fàn)顟B(tài)，則杠鈴一定受平衡力作用，故D錯(cuò)誤。2、C【解析】

A．運(yùn)動員對地面的壓力和地面對運(yùn)動員的支持力分別作用在地面和運(yùn)動員身上，是作用在不同物體上的兩個(gè)力，不是一對平衡力，故A錯(cuò)誤；B．運(yùn)動員對地面的壓力和運(yùn)動員對杠鈴的支持力，二者大小不相等，不是一對相互作用力，故B錯(cuò)誤；C．運(yùn)動員對杠鈴的支持力和杠鈴對運(yùn)動員的壓力大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線上，是一對相互作用力，故C正確；D．運(yùn)動員的重力和運(yùn)動員對杠鈴的支持力，是作用在不同物體上的兩個(gè)力，且二者大小不相等，不是一對平衡力，故D錯(cuò)誤．3、D【解析】

A．物體受到的重力其方向是豎直向下的，物體受到的摩擦力方向?yàn)樗椒较?，重力和摩擦力的方向不相反，不滿足平衡力的條件，故A錯(cuò)誤；B．物體受到的重力其方向是豎直向下的，物體受到的推力方向?yàn)樗椒较?，重力和推力的方向不相反，不滿足平衡力的條件，故B錯(cuò)誤；C．物體對地面的壓力和地面對物體的支持力為相互作用力，故C錯(cuò)誤；D．物體在重力和地面支持力的作用下保持靜止，且物體受到的重力和支持力滿足平衡力的條件，所以它們是一對平衡力，故D正確。故選D。4、A【解析】

A．根據(jù)牛頓第一定律可知，做勻速直線運(yùn)動的汽車受到的合力一定為零，故A正確；B．二力平衡應(yīng)滿足四個(gè)條件，作用在同一個(gè)物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；兩個(gè)力的三要素相同，說明兩個(gè)力的方向也相同，所以這兩個(gè)力不可能是平衡力，故B錯(cuò)誤；C．慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)，跳遠(yuǎn)時(shí)助跑是利用慣性，不是增大慣性，故C錯(cuò)誤；D．拋出去的物體總會落向地面，是因?yàn)槲矬w受到了重力的作用，故D錯(cuò)誤。5、B【解析】

A．書包帶子做的寬一些，是在壓力一定的情況下，通過增大受力面積，減小壓強(qiáng)，不符合題意；B．切蘋果器的刀片做得較薄，是在壓力一定的情況下，通過減小受力面積，增大壓強(qiáng)，符合題意；C．軌道鋪在枕木上，是在壓力一定的情況下，通過增大受力面積，減小壓強(qiáng)，不符合題意；D．好奇”號火星車模型輪子大而寬，是在壓力一定的情況下，通過增大受力面積，減小壓強(qiáng)，不符合題意。故選B。6、B【解析】解答：A.推動小車車未動，有力，但物體沒有通過距離，故沒有做功，A錯(cuò)誤．B.物體拉力作用下升高，對物體有一個(gè)力的作用，物體在力的方向上通過了距離，所以拉力對物體做了功，B正確．C.提著滑板在水平路面前行，此過程中，力與距離的方向垂直，故沒有做功，C錯(cuò)誤．D.搬而未起，有力，但沒有移動距離，所以不做功，D錯(cuò)誤．故選B.點(diǎn)睛：做功的兩個(gè)必要條件是：一是物體受到力的作用；二是物體在這個(gè)力的方向上通過一定的距離．7、B【解析】

A．根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)知道，10個(gè)雞蛋的質(zhì)量約是500g，所以，一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50g，一個(gè)雞蛋的重力在0.5N左右，故A錯(cuò)誤；B．人體密度與水的密度差不多，在1.0×103kg/m3左右，中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，體積大約是：

，

故B符合實(shí)際；C．教室內(nèi)的大氣壓接近標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，在1×105Pa左右，故C不符合實(shí)際；D．中學(xué)生的重力大約為500N，兩只腳的面積在0.05m2左右，中學(xué)生站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)約是：

，

故D不符合實(shí)際。8、A【解析】

A．汽車在平直公路上勻速行駛，受到的是平衡力，運(yùn)動狀態(tài)未發(fā)生變化，故A符合題意；B．樹枝在風(fēng)中搖曳，在力的作用下運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化，故B不符合題意；C．向上拋出的石塊落回地面，在重力作用下運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化，故C不符合題意；D．鉛球在地面上越滾越慢，在摩擦力作用下運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化，故D不符合題意。故選A。9、C【解析】

A．壓強(qiáng)的國際單位是帕斯卡（Pa），故A不符合題意；B．功的國際單位是焦耳（J），故B不符合題意；C．在物理學(xué)中為紀(jì)念科學(xué)家瓦特做出的杰出貢獻(xiàn)，將功率的單位命名為瓦特（W），故C符合題意；D．熱量的國際單位是焦耳（J），故D不符合題意。故選C。10、B【解析】

彈簧形變產(chǎn)生的力，即彈簧的彈力，施力物體為彈簧，因?yàn)槭鞘掷瓘椈?，所以彈簧發(fā)生形變，產(chǎn)生的是對手的拉力。故選B。11、A【解析】

根據(jù)對常見物理量及其單位的掌握作答。【詳解】A．N是力的基本單位，故A符合題意；B．W是功率的基本單位，故B不符合題意；C．Pa是壓強(qiáng)的基本單位，故C不符合題意；D．J是功和各種能量的基本單位，故D不符合題意。故選A。12、C【解析】

A．輕壓書，對接觸面的壓力較小，接觸面的粗糙程度不變，其摩擦力較小，刻度尺容易被抽出，故A正確；B．重壓書，接觸面粗糙程度不變，壓力增大，摩擦力變大，說明滑動摩擦力隨壓力的增加而增大，故B正確；C．滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，只要是勻速抽出，拉力就與摩擦力平衡，因此，用相同的力壓書，抽出同一刻度尺，接觸面粗糙程度也相同，因此滑動摩擦力與速度無關(guān)，故C錯(cuò)誤；D．木尺和鋼尺的粗糙程度不同，用相同的力壓書，分別抽出木尺和鋼尺所用拉力不同，說明滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，故D正確．【點(diǎn)睛】滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象和條件，可對選項(xiàng)中的描述做出判斷．二、填空題13、2580%【解析】動滑輪由兩段繩子拉著物體上升，即s=2h總功為：W=Fs=F×2vt=25拉力F的功率是：P=W有用功為：W機(jī)械效率為：η=W點(diǎn)睛：涉及機(jī)械效率的問題時(shí)，關(guān)鍵是要清楚總功、有用功、額外功都在哪，特別要清楚額外功是對誰做的功，明確這些功，求效率就很簡單了。14、>=>【解析】

[1]因不計(jì)繩重和摩擦，則繩自由端的拉力為由甲圖知承擔(dān)物重的繩子段數(shù)為由乙圖知承擔(dān)物重的繩子段數(shù)為由題知因動滑輪的重力相等，故[2]因兩次實(shí)驗(yàn)，物體上升的高度相同，提升的重物相同，故所做的有用功相等，即因動滑輪的重相同，升高的高度相同，故所做額外功相等，即由可知[3]因由知提升的重物越重，機(jī)械效率越大，故15、托里拆利1.01×105【解析】

[1]在研究大氣壓的過程中，托里拆利最先通過實(shí)驗(yàn)的方法測量出了大氣壓的數(shù)值；[2]在托里拆利實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以支持起76cm的水銀柱；根據(jù)水銀的密度，由知道，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓是：p=ρgh=13.6×103kg/cm3×9.8N/kg×0.76m≈1.01×105Pa。16、錯(cuò)誤跳起時(shí)，乘客由于慣性會和高鐵具有相同的向前速度，所以會落回原處【解析】

[1][2]人起跳前隨高鐵快速運(yùn)動，起跳后人由于慣性仍保持原來的速度向前運(yùn)動，在相同的時(shí)間內(nèi)，人和高鐵向前行駛的距離相同，不會從車頭被甩到車尾，所以這種說法是錯(cuò)誤的。三、實(shí)驗(yàn)題17、41BCCD密度4×103【解析】

第一空．由圖A知，測力計(jì)拉著金屬塊靜止在空氣中的示數(shù)，即為金屬塊的重，所以金屬塊重為4N；第二空．結(jié)合圖A、C或A、D，根據(jù)稱重法測量浮力的原理，可得金屬塊浸沒在水中時(shí)受到的浮力：F浮水=G-F=4N-3N=1N；第三空．比較B、C兩圖，兩次實(shí)驗(yàn)控制了液體的密度相同，排開液體的體積不同，測力計(jì)的示數(shù)不同，可以探究物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積的關(guān)系；第四空．要探究物體受到的浮力大小與物體浸沒在液體中的深度的關(guān)系，應(yīng)控制液體的密度、排開液體的體積相同，深度不同，所以C、D兩圖符合要求；第五空．比較D、E兩圖，排開液體的體積相同，液體密度不同，測力計(jì)的示數(shù)不同，可得出結(jié)論:物體受到的浮力大小與液體的密度有關(guān)；第六空．金屬塊重為4N，則質(zhì)量為；金屬塊浸沒水中時(shí)浮力為1N，根據(jù)F浮=ρ水gV排可得金屬塊的體積為：，金屬塊的密度為：。18、木塊被推動的距離鋼球不能速度質(zhì)量相同質(zhì)量減小增大大【解析】

第一空、第二空．探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，物體動能的大小無法直接體現(xiàn)，所以通過鋼球?qū)δ緣K外做功的多少來體現(xiàn)鋼球動能的多少，即通過木塊被推動的距離來判斷鋼球動能的大??；第三空．若水平面絕對光滑，根據(jù)牛頓第一定律，鋼球和木塊將永遠(yuǎn)一直運(yùn)動下去，沒有運(yùn)動距離的遠(yuǎn)近之分，就不能達(dá)到比較距離來比較動能的目的了；第四空、第五空．同一小球的質(zhì)量相同，從不同的高度滾下時(shí)，到達(dá)水平面的速度不同，可以探究動能大小與物體速度的關(guān)系；第六空、第七空．根據(jù)控制變量法可知，換用質(zhì)量不同的鋼球，使他們從斜面的相同高度由靜止?jié)L下，控制鋼球到斜面底端的速度相同，改變質(zhì)量，目的是為了探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系；第八空、第九空．鋼球沿斜面滾下過程中，因?yàn)橘|(zhì)量不變，高度減小，所以重力勢能減小，又因?yàn)樗俣仍龃?，所以動能增大；第十空．?shí)驗(yàn)表明：同一鋼球從不同的高度滾下，位置高的滾到斜面底端的速度就大，把木塊推得越遠(yuǎn)，說明運(yùn)動的木塊做功多，動能大，說明了物體的動能與物體的速度有關(guān)，由此得出結(jié)論：在質(zhì)量一定時(shí)，鋼球的速度越大，動能就越大。19、甲、乙壓力的作用效果越明顯乙、丙壓力硬紙板受力時(shí)形變不明顯不能控制變量法（轉(zhuǎn)換法）【解析】

(1)[1][2]比較圖甲和圖乙可知，受力面積相同，而壓力不同，故可得出：當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。(2)[3][4]比較圖乙和圖丙可知，壓力相同，受力面積不同，當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。(3)[5][6]此實(shí)驗(yàn)要通過受壓面的形變程度來反映壓力的作用效果，而硬紙板受力形變不明顯，因此，不能用硬紙板代替海綿。(4)[7]此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的主要科學(xué)方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法。【點(diǎn)睛】力可以使物體發(fā)生形變，相同受力面的形變程度越大，壓力作用效果越明顯，可以通過受力面形變程度的大小判斷壓力的作用效果；探究問題時(shí)，保持一個(gè)或多個(gè)量不變，改變其中一個(gè)量，分析所探究問題的變化，該方法叫做控制變量法。根據(jù)控制變量法的要求，根據(jù)實(shí)驗(yàn)所控制的變量、分析圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。四、作圖題20、【解析】考點(diǎn)：重力示意圖．專題：作圖題．分析：首先找出力的作用點(diǎn)，重力的作用點(diǎn)即重心在物體的幾何中心；然后確定力的方向，重力的方向是豎直向下的；最后用一條帶箭頭的線段表示力的方向．解答：解：過球心沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段，并用符號G表示．如圖所示：點(diǎn)評：畫重力的示意圖時(shí)要先分析出力的大小、方向、作用點(diǎn)，再按作圖的要求進(jìn)行作圖．21、【解析】

木塊在水平面上越來越慢，最后停下來，是因?yàn)橹皇艿揭粋€(gè)摩擦力的作用，摩擦力的方向與物體運(yùn)動的方向相反向左，如下圖所示：五、計(jì)算題22、2×104Pa；120N80%2610N【解析】(1)工人對地面的壓力F壓＝G＝600N,S＝3×10?2m2，對地面的壓強(qiáng)：p＝＝2×104Pa；(2)物體浸沒水中排開水的體積：V排＝V＝1.2×10?2m3，物體浸沒在水中時(shí)受到的浮力：F?。溅阉甐排g＝1×103kg/m3×1.2×10?2m3×10N/kg＝120N，(3)提起物體時(shí)，滑輪組受到的拉力：F拉＝G