光合作用的原理和應(yīng)用課件高一上學(xué)期生物人教版必修1

光合作用的原理CO2+H2O（CH2O)+O2

光能葉綠體光合作用反應(yīng)式光合作用釋放的氧氣，來自原料中的水還是二氧化碳？光能如何轉(zhuǎn)化為化學(xué)能？光合作用釋放的O2，來自原料中的H2O還是CO2？如何設(shè)計實驗來驗證自己的猜想？探索光合作用原理的部分實驗1光照射下的小球藻懸液CO2H2O

C18O2H218O18O2O2甲組乙組資料1：1940年，魯賓和卡門的小球藻實驗實驗方法：同位素標記法光合作用釋放的O2來源于哪種物質(zhì)？H2O資料2:1954年，美國科學(xué)家阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)，在有光照且無CO2的條件下，向葉綠體懸浮液中提供ADP、Pi和NADP+(氧化型輔酶II）時，會有ATP和NADPH（還原型輔酶II）

產(chǎn)生(NADP+

與H+

和電子結(jié)合生NADPH);1957年，阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)這一過程總是與水的光解相伴隨。探索光合作用原理的部分實驗1除了水光解產(chǎn)生氧氣外還發(fā)生了怎樣的物質(zhì)變化?生成了ATP和NADPH資料3：科學(xué)家從植物葉片中分離出葉綠體，破壞葉綠體膜，離心得到類囊體和葉綠體基質(zhì)兩部分。分別向試管提供水，并給予光照，結(jié)果:類囊體部分產(chǎn)生氧氣，而基質(zhì)部分沒有氧氣產(chǎn)生。探索光合作用原理的部分實驗1此實驗說明水的光解發(fā)生在什么部位?類囊體薄膜（有光合色素）1、小組合作，寫出物質(zhì)變化過程和能量變化過程;2、小組合作，在學(xué)案上構(gòu)建光反應(yīng)過程的概念圖;學(xué)生活動一CO2參與光合作用中的哪些化學(xué)反應(yīng)，有機物是如何生成的？資料4：美國科學(xué)家卡爾文用含放射性的14C標記的14CO2供小球藻進行光合作用，示蹤C的轉(zhuǎn)移路徑。每隔一段時間將小球藻用熱乙醇殺死，分析所含的放射性物質(zhì)。結(jié)果如下表所示：探索光合作用原理的部分實驗1光照時間顯現(xiàn)的穩(wěn)定產(chǎn)物光照0.3s后含14C標記的C3（三碳化合物）光照5s后含14C標記的C3、C5和葡萄糖1、CO2生成的第一個產(chǎn)物是什么?請寫出C原子的轉(zhuǎn)移過程CO2→

C3→C5和葡萄糖卡爾文和他的同事實驗時發(fā)現(xiàn)形成的C3化合物有些含有一個14C原子，有些則不含14C原子；葉綠體基質(zhì)中一直存在有C5化合物。探索光合作用原理的部分實驗12、C3的來源除CO2外還有哪種物質(zhì)?

3、CO2生成葡萄糖等有機物的場所在哪？C5葉綠體基質(zhì)1、小組合作，寫出物質(zhì)變化過程和能量變化過程;2、小組合作，在學(xué)案上構(gòu)建暗反應(yīng)過程的概念圖;學(xué)生活動二探索光合作用原理的部分實驗1資料5:科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光反應(yīng)生成的ATP和NADPH會在暗反應(yīng)中被消耗。我國科學(xué)家曾經(jīng)嘗試在光照不變的條件下用藥物提高光反應(yīng)中ATP的生成效率，發(fā)現(xiàn)暗反應(yīng)中有機物的生成速率也隨之大幅提高。根據(jù)資料5說明光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的聯(lián)系。光反應(yīng)生成的ATP和NADPH被暗反應(yīng)所消耗

聯(lián)系光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段條件場所物質(zhì)變化能量變化光、色素、酶、H2OCO2、多種酶、NADPH、ATP類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)水的光解；ATP和NADPH的生成CO2的固定；C3的還原ATP和NADPH的分解ATP中活躍化學(xué)能光能ATP中活躍化學(xué)能有機物中穩(wěn)定化學(xué)能光反應(yīng)是暗反應(yīng)的基礎(chǔ)，為暗反應(yīng)提供NADPH和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP、Pi和NADP+。比較光反應(yīng)和暗反應(yīng)人工合成淀粉“葉羊”（一種海蛞蝓）是世界上少有的可以進行光合作用的動物，當它們進食海藻時，可以吸收食物里面的葉綠體，并將其轉(zhuǎn)化到體內(nèi)，它們利用裝進體內(nèi)的葉綠體，為自己制造養(yǎng)分。這樣“葉羊就不用進食了，每天曬曬太陽，即可存活下來。對它的生活狀態(tài)推測合理的是（）A.