第1課時(shí)大課統(tǒng)領(lǐng)賞析抒情主人公形象和比興手法

具體特征整體特征《氓》①熱情，幸福。一、二章，以女子追憶的口吻寫當(dāng)年戀愛、結(jié)婚的經(jīng)過②怨恨，沉痛。三、四章，女子以追悔的口吻發(fā)出悲傷的感嘆③清醒，剛烈。五、六章，女主人公回顧自己婚姻失敗的原因，她悔恨、沉痛，但是不哀傷，她冷靜而覺醒，堅(jiān)強(qiáng)而果斷女主人公的性格特點(diǎn)主要有三方面：一是純潔善良，對氓真心實(shí)意，一片真情，且信守諾言；二是任勞任怨，婚后挑起生活重?fù)?dān)，毫無怨言；三是剛毅不屈，遭到丈夫遺棄，毅然離去第1課大課統(tǒng)整賞析抒情主人公形象和比興手法

統(tǒng)整點(diǎn)(一)賞析抒情主人公形象結(jié)合文本內(nèi)容，對比賞析《氓》和《離騷(節(jié)選)》兩首詩中的男女抒情主人公的形象特征。明確：《離騷(節(jié)選)》①身份高貴，身世美好?！暗鄹哧栔缫豳猓藁士荚徊埂雹谕獠啃蜗筇卣魍怀?。“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”③有著高尚的追求。“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”④具有鮮明的思想性格。a.主張法治，主張舉賢授能。b.主張美政，重視人民的利益。c.追求真理，堅(jiān)強(qiáng)不屈屈原是一個(gè)憂國憂民、正道直行、獻(xiàn)身理想的抒情主人公形象。這個(gè)形象，是中華民族精神的集中體現(xiàn)，兩千多年來給無數(shù)仁人志士以品格與行為的示范續(xù)表

統(tǒng)整點(diǎn)(二)賞析比興手法的運(yùn)用比興是中國詩歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。通俗地講，“比”就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課兩首詩要注意賞析詩中的比興手法及其作用。明確：

比興手法的運(yùn)用表達(dá)效果《氓》①詩歌第三章以傳統(tǒng)的比興手法寫“桑之未落，其葉沃若”，第四章緊承上一章，開頭就是“桑之落矣，其黃而隕”，以樹木的枯萎、凋零比擬被流年帶走了的青春。三、四章用起興的詩句，以自然現(xiàn)象來對照女主人公婚后生活的變化②最后一章中用“淇則有岸，隰則有泮”比喻自己的不幸無邊無涯①由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，借此抒發(fā)女主人公對丈夫喜新厭舊行為的怨憤②用“淇”“隰”作比，恰切而更見深意，既激發(fā)讀者的聯(lián)想，又增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生了形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果《離騷(節(jié)選)》①“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”。這些香草、香花、香木，象征詩人美好的品德和高尚的節(jié)操，表現(xiàn)了詩人注重自己的道德修養(yǎng)，始終保持高潔的情操，不肯同流合污的品質(zhì)②“既替余以蕙

兮，又申之以攬茝”“步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息”“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”。這些詩句交代了詩人自己被疏遠(yuǎn)背棄的原因及被背棄后的行為③在描述出群邪蔽賢、自己壯志難酬時(shí)，以自古以來鷹、雕等和凡鳥不能合群來比喻自己不與小人同流合污的決心①詩人用花草、香木、禽鳥來象征自己高潔的品德，顯示出了詩人高大、芳潔的動(dòng)人形象②詩人展開豐富的想象，用“江離”“辟芷”“秋蘭”“木蘭”“宿莽”“蕙”“茝”“蘭”“椒”“芰荷”“芙蓉”等作比，