部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)16.麻雀 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023

/部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)16.麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)2023教學(xué)內(nèi)容《麻雀》是人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文。本課講述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。文章展現(xiàn)了老麻雀母愛(ài)的偉大，以及生命面對(duì)困難時(shí)展現(xiàn)出的勇氣和力量。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生不僅能夠理解文章的主旨，還能從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)持。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“嗅、奈”等生字，會(huì)寫“絨、搖”等生字，能讀寫“嗅到、無(wú)可奈何”等詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、想象等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，感受小麻雀的弱小和老麻雀的勇敢。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)老麻雀無(wú)私無(wú)畏、勇敢奉獻(xiàn)的精神，懂得熱愛(ài)和保護(hù)弱小者。教學(xué)難點(diǎn)1.理解老麻雀在龐大獵狗面前，奮不顧身保護(hù)小麻雀的行為。2.體會(huì)文章中老麻雀的母愛(ài)精神，理解生命的勇氣和力量。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課文插圖。2.生字詞卡片。3.課文朗讀錄音。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示麻雀，引導(dǎo)學(xué)生觀察麻雀的特點(diǎn)，引出課文《麻雀》。2.朗讀課文：教師范讀，學(xué)生自讀，指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.理解課文：通過(guò)討論、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解老麻雀保護(hù)小麻雀的行為，體會(huì)母愛(ài)的偉大。4.感悟情感：通過(guò)朗讀、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的情感，理解生命的勇氣和力量。5.學(xué)習(xí)生字詞：通過(guò)卡片認(rèn)讀、書寫練習(xí)等方式，學(xué)習(xí)生字詞。6.總結(jié)提升：總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老麻雀的精神，懂得關(guān)愛(ài)和保護(hù)弱小者。板書設(shè)計(jì)1.課題：麻雀2.主要內(nèi)容：老麻雀保護(hù)小麻雀的故事3.生字詞：嗅、奈、絨、搖等4.教學(xué)要點(diǎn)：理解老麻雀的母愛(ài)精神，感悟生命的勇氣和力量作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀課文，熟讀生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，想象自己是老麻雀，寫一篇日記，表達(dá)自己的心情和感受。3.收集關(guān)于母愛(ài)的故事，與同學(xué)分享。課后反思本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大，感悟生命的勇氣和力量。在教學(xué)中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的識(shí)字寫字能力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解和感悟。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于部分學(xué)生的引導(dǎo)還不夠到位，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)難點(diǎn)主要集中在對(duì)文章深層次情感的理解和生命觀念的感悟上。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解老麻雀在強(qiáng)大獵狗面前展現(xiàn)出的勇氣和母愛(ài)精神，以及這種精神背后所體現(xiàn)的生命力量，是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略和活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步深入理解文章的主題和情感。首先，教師可以通過(guò)圖片、視頻或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地感受麻雀的弱小和獵狗的強(qiáng)大，以此引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。接著，通過(guò)分角色朗讀或情景劇的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)老麻雀面對(duì)獵狗時(shí)的恐懼與決絕，以及小麻雀的無(wú)助與期待。這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解老麻雀保護(hù)小麻雀的行為，并感受到其中蘊(yùn)含的母愛(ài)精神。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀，分析文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“龐大的獵狗”、“小小的麻雀”、“奮不顧身”等，這些詞匯和句子的選擇都強(qiáng)烈地傳達(dá)了文章的情感和態(tài)度。通過(guò)討論和分享，學(xué)生可以逐步體會(huì)到老麻雀的勇敢不僅僅是對(duì)小麻雀的愛(ài)，更是一種對(duì)所有生命尊嚴(yán)的捍衛(wèi)。此外，教師還可以通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的困難與挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些困難的。這樣的分享可以讓學(xué)生將課文中的情感與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，從而更加深刻地理解文章所傳達(dá)的生命觀念。最后，教師可以通過(guò)寫作活動(dòng)，如寫日記、寫信或創(chuàng)作小故事，讓學(xué)生從老麻雀的角度出發(fā)，表達(dá)自己的感受和思考。這樣的活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，還能夠讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，更加深入地理解和感悟文章的情感和主題。綜上所述，教學(xué)難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理解老麻雀的母愛(ài)精神和生命的勇氣。通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、文本細(xì)讀、生活聯(lián)系和寫作活動(dòng)，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的情感和主題，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要采取循序漸進(jìn)的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探討和感悟教學(xué)難點(diǎn)。以下是針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.情境導(dǎo)入：-利用多媒體展示麻雀和獵狗的圖片，對(duì)比兩者的體型和力量，引發(fā)學(xué)生的直觀感受。-提問(wèn)：“如果你是這只麻雀，你會(huì)怎么做？”讓學(xué)生初步思考面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手時(shí)的選擇。2.初步閱讀：-讓學(xué)生自讀課文，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏，初步感受故事的緊張氣氛。-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中描述老麻雀和獵狗對(duì)峙的關(guān)鍵句子，如“老麻雀用自己的身軀擋住了獵狗的去路”等，讓學(xué)生初步體會(huì)老麻雀的勇敢。3.深入討論：-分小組討論：“老麻雀為什么要這樣做？它不害怕嗎？”-每組分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出老麻雀保護(hù)小麻雀的原因，即母愛(ài)的力量。4.情感體驗(yàn)：-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬老麻雀和獵狗的對(duì)峙場(chǎng)景，體驗(yàn)老麻雀的情感。-教師引導(dǎo)學(xué)生分享扮演過(guò)程中的感受，幫助學(xué)生更深刻地理解老麻雀的勇氣。5.文本分析：-教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，分析作者如何通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫來(lái)表達(dá)老麻雀的情感。-學(xué)生找出文中體現(xiàn)老麻雀勇敢和母愛(ài)的具體詞句，進(jìn)行分享和討論。6.生活聯(lián)系：-讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的困難，以及他們是如何克服的。-教師引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的經(jīng)歷與老麻雀的行為聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)勇氣和堅(jiān)持的重要性。7.寫作活動(dòng)：-讓學(xué)生選擇一個(gè)角色（老麻雀或小麻雀），寫一篇日記，表達(dá)角色的內(nèi)心世界。-教師提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生將自己的感悟融入寫作中。8.總結(jié)反思：-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解母愛(ài)精神和生命勇氣的意義。-學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。教學(xué)策略說(shuō)明-體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：通過(guò)角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)老麻雀的情感，增強(qiáng)對(duì)文章情感的理解。-文本細(xì)讀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，分析作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)情感和態(tài)度。-生活聯(lián)系：將學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷與課文內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生能夠從自己的生活實(shí)際中理解和感悟文章的主題。-寫作活動(dòng)：通過(guò)寫作，讓學(xué)生從角色的視角出發(fā)，深入思考和表達(dá)對(duì)文章主題的理解。教學(xué)評(píng)估教學(xué)效果將通過(guò)學(xué)生的參與度、討論分享的質(zhì)量、寫作作業(yè)的深度