湖南省永州市祁陽縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期第二次月考語文試題（含答案）

湖南省永州市祁陽縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期第二次月考語文試題注意事項:1.答題前,考生務(wù)必將姓名,準(zhǔn)考證號,座位號填寫在試卷和答題卡上，2.考生作答時,請在答題卡上作答(答題注意事項見答題卡),在本試卷上作答無效。一．基礎(chǔ)積累與運用（20分）腹有詩書氣自華，一個人的氣質(zhì)里藏著讀過的書、走過的路。閱讀是看不見的精神修練,是為人生繪就底色的事業(yè)，班級舉行“書香，伴我成長”主題活動。請你參與并完成下面各項任務(wù)——1．下面是掛在校園里的宣傳語，請在田字格中用正楷字或行楷字抄寫。（2分）腹有詩書氣自華閱讀下面一段文字，完成下面2-4小題。

當(dāng)我們捧起一本書，在靜謐的夜晚守著一盞孤燈閱讀的時候，我們的心靈就會得到沉淀□讀著《鄧稼先》，我們好像看到滿腔熱血的鄧稼先和那風(fēng)沙呼嘯的戈壁灘，感受到他用忠厚純正的品質(zhì)□身先士卒、甘于奉獻的精神鑄就了蕩氣回腸的中國魂；讀著《紫藤蘿瀑布》，我們好像看到宗璞佇立在輝煌燦爛的紫藤蘿瀑布前，感受到生命長河的永無止境□感受到人生在歷史cāng桑中解脫重負的心靈搏動；讀著《偉大的悲劇》，我們好像看到斯科特隊從南極點歸途中同冰雪斗爭，感受到勇者無畏的氣概；讀著《木蘭詩》，我們好像看到木蘭代父從軍，馳chěng疆場，感受到木蘭愛家愛國□大義凜然的可貴。2.請為文段中的加點字注音及拼音寫漢字（4分）。佇（）立氣概（）歷史cāng（）桑馳chěng（）疆場3.文段中畫線的詞語運用錯誤的一項是（）（2分）A.蕩氣回腸B.永無止境C.解脫重負D.大義凜然4.文段中四個□處的標(biāo)點符號運用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.；，、B.，，，C.。，，、D.。；；、5.愛是一種博大而深厚的情懷，生活的每—時刻、每一空間都有愛的存在。為疲憊的父親捧上一杯熱茶，為那風(fēng)雨中的清潔工遞上一把雨傘，為偏遠山區(qū)的兒童獻上一份愛心……而尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。在重陽節(jié)到來之際，某班將組織開展“孝親敬老”主題活動。請你完成任務(wù)。（4分）（1）請你仿用示例為本次活動擬寫兩個活動形式。（2分）[示例]“孝親敬老”社區(qū)行①②（2）傳承傳統(tǒng)美德，弘揚民族文化。參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（2分）6.活動中，以詩文名句助興，宣傳組吟誦了如下詩歌，請你填寫默寫。（一空1分，6分）（1）前不見古人，。（陳子昂《登幽州臺歌》）（2），隔江猶唱花。（杜牧《泊秦淮》）（3）勇攀登，困難踩腳下，壯志凌云；登高望，萬物收眼底，豪情滿懷。杜甫在《望岳》中寫出了“，”的詩句；王安石在《登飛來峰》中寫出了“，”的詩句——真是有異曲同工之妙?。《喿x與鑒賞（50分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（8分）【材料一】短視頻作為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的一種新興媒介，近年來在青少年群體中快速興起影響深遠，短視頻不僅滿足了青少年在休閑娛樂、獲取信息與社會交往等方面的需要，也能通過改變知識傳播與生產(chǎn)方式拓寬用戶視野，為青少年文化注入新的活力。

一方面，青少年正面臨構(gòu)建自我認同、尋求社會認可等重要發(fā)展任務(wù)，渴望更豐富的自我表達以及與同齡人互動的渠道和機會，而短視頻的出現(xiàn)恰恰迎合了青少年通過在線社群實現(xiàn)娛樂消遣、信息獲取、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等方面的需求。另一方面，短視頻也深刻影響著青少年的學(xué)習(xí)體驗。由于短視頻制作門檻低、受眾范圍廣、信息時效強等特性，用戶幾乎都能夠不受對空限制地學(xué)習(xí)、分享甚至生產(chǎn)知識。這在一定程度上改變了學(xué)習(xí)資源的生產(chǎn)與傳播方式，提升學(xué)習(xí)者的參與感與主體性，使得人們獲取信息和教育資源的機會更加均等。

【材料二】近日，共青團中央維護青少年權(quán)益部發(fā)布的《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示，我國未成年短視頻用戶規(guī)模超1億，其中11.9%的未成年用戶在工作日平均每天觀看短視頻超過2小時、7.2%的未成年用戶在節(jié)假日每天觀看短視頻超過5小時；77.5%的家長表示擔(dān)心孩子看短視頻上癮。家長和社會剛從未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的焦慮中走出來，又陷入了他們可能會沉迷短視頻的憂慮中。

短視頻低質(zhì)內(nèi)容泛濫。有些短視頻內(nèi)容并不適合未成年人觀看，隨著未成年人刷短視頻的時長日益增加，其難免會受到不良信息的影響。

碎片化瀏覽影響認知功能。未成年人大腦可塑性強，相比于成人，對于外界的變化更為敏感。如果沉迷于刷短視頻，可能會對未成年人認知功能發(fā)展、學(xué)習(xí)能力提高造成負面影響。據(jù)了解，《未成年人短視頻使用與學(xué)習(xí)研究報告》中提到，短視頻中包含的“?！薄⑻匦?、聲效等多模態(tài)表達形式，一方面能夠激發(fā)未成年人接觸新知識的興趣，但另一方面可能會對未成年人讀寫能力的培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)。久而久之，青少年可能會對書面文化產(chǎn)生“疏離感”，在閱讀、寫作等需要集中注意力的學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)得力不從心?！静牧先克⒍桃曨l，有的同學(xué)跟隨專家學(xué)者、科普博主，發(fā)現(xiàn)興趣愛好的“星辰大?！保欢械耐瑢W(xué)則被搞笑視頻、熱門段子吸引，手機逐漸“拿得起、放不下”。青少年與短視頻應(yīng)保持怎樣的距離，維持怎樣的關(guān)系？這已成為許多老師、家長不得不面對的問題。

從家庭教育看，父母應(yīng)以身作則，先放下手機，加強親子溝通，用一起運動、一起讀書等高質(zhì)量相處方式營造有愛有趣的家庭氛圍。從校園教育看，學(xué)校應(yīng)大力推薦適宜青少年的課外讀物、影像資料，引導(dǎo)學(xué)生主動過精神充盈的文化生活。從平臺責(zé)任看，真正有用的“青少年模式”并不是普通瀏覽模式的“簡配版”。短視頻應(yīng)用應(yīng)主動做加法，針對青少年興趣廣泛、愛好多樣的群體特點，分門別類地生產(chǎn)、推薦更多優(yōu)質(zhì)益智內(nèi)容，充分滿足青少年的觀看需求。

【材料四】在數(shù)字時代，讀書仍是不可替代的最佳學(xué)習(xí)方式，青少年健康成長需要更好的書香環(huán)境。呵護、滋養(yǎng)讀書的種子，需要營造更濃厚、更具吸引力的讀書氛圍。新媒體縱橫交織的當(dāng)下，崇尚讀書的旗幟應(yīng)在全社會更加鮮明地高高揚起。只有通過各種渠道將讀書之樂、讀書之美、讀書之榮更加明晰、飽滿、持續(xù)地呈現(xiàn)于民眾，讀書之風(fēng)才能更為強勁。

呵護、滋養(yǎng)讀書的種子，需要構(gòu)建更便捷、更豐富的讀書平臺網(wǎng)絡(luò)。在今天快節(jié)奏社會步調(diào)下，只有將讀書載體、渠道與各類平臺廣泛嫁接，形成強大網(wǎng)絡(luò)，使其得以更為便捷和豐富地切入讀者關(guān)注、契合讀者需求，國民讀書之門才能全面打開，讀書之潮也才會持久匯聚、奔涌向前。7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（2分）

A．據(jù)調(diào)查，我國未成年短視頻用戶規(guī)模超1億，其中11.9%的未成年用戶在節(jié)假日每天觀看短視頻超過5小時。B．有報告指出，短視頻中包含的“?！薄⑻匦?、聲效等多模態(tài)表達形式，能夠激發(fā)未成年人接觸新知識的興趣，因此未成年人應(yīng)花更多時間刷短視頻。C．有的同學(xué)在刷短視頻時，能夠跟隨專家學(xué)者、科普博主，發(fā)現(xiàn)興趣愛好的“星辰大?！保桃曨l開闊了他們的視野。D．在今天快節(jié)奏社會步調(diào)下，只要將讀書載體、渠道與各類平臺廣泛嫁接，形成強大網(wǎng)絡(luò)，國民讀書之門就一定能全面打開。8.結(jié)合【材料一】，說說短視頻對青少年生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了哪些影響。（3分）9.如何有效防范青少年短視頻沉迷？請根據(jù)【材料三】簡要概括。（3分）（二）文學(xué)作品閱讀（16分）??閱讀楊松華的《與父親同看一本書》，完成下面小題。

①父親是位農(nóng)民，又是位做泥匠的手藝人，像父親這樣半工半農(nóng)、身懷一門匠技的人在我那兒鄉(xiāng)下很多?？筛赣H給我的感覺又不一樣，在他身上呈現(xiàn)出的一種農(nóng)民式的文化藝術(shù)細胞，在上世紀(jì)六七十年代，是非常難能可貴的。父親與那些同時代的鄉(xiāng)村父親不一樣，他愛閱讀，在生產(chǎn)隊的辛苦勞動之余，我有時見他手捧一張半邊報紙也看得津津有味，更多時候，他是看那些“古董書”。父親看的“古董書”一般都厚如磚頭，后來我才知道，父親那時看的是中國的四大名著。

②父親愛閱讀，這個習(xí)慣無意中也傳遞給了我。我沒事的時候，也會拿起父親的書，雖然那時剛?cè)胄W(xué)的我還識不了幾個字，盡管看得云里霧里，不甚明了，但閱讀文字的快樂和似懂非懂的故事讓我愛不釋手。一次，我正看著書，父親不知什么時候悄然立在我身旁，他說：“你也愛看，能看懂嗎？”我搖頭，羞愧得趕緊將書還給父親。哪知，父親拉著我和他一起坐下，將書端端正正擺在我面前，指著我正看的那頁說：“來，我教你認。”父親的手在紙頁上平移下去，我一個字一個字地念，念不出來的地方，父親趕緊接上來，然后解釋這句話的意思。如今，在我的藏書里，有一套父親在上世紀(jì)七十年代購買的老版本的《三國演義》。就是這套書，開啟了我同父親共看一本書的父子情懷。

③父親看書很慢，也因為他空閑時間很少吧，一套“古董書”能被他翻上一年半載。這也是我眼里“農(nóng)民式”的閱讀，不求專注，只是消遣，尋找感興趣的事來打發(fā)空閑。正因為這樣，給我提供了極好的閱讀機會，情形是這樣的：父親晚上得空翻幾頁，再由我白天空閑時，循著他翻過的皺褶又看一遍。待我晚上還書給他時，父親往往會問我這幾頁講的內(nèi)容，我把我的理解告訴他，有時，父親滿意地點頭，說明這幾頁我看進去了；有時，父親點頭又搖頭，說明我講對了一半，又誤解了一半，然后我聽父親的補充解釋……

④一個傍晚，我從同學(xué)那兒借來了一本連環(huán)畫，坐在家門口的石墩上看得津津有味。待看完，抬頭，父親早立在我身后。我猛一驚，以為父親這是要怪我看“野書”，不把心思花在看“正書”上。哪知，父親笑起說：“這本連環(huán)畫是《渡江偵察記》吧？電影我看過，這連環(huán)畫我沒看過，也給我看下吧。”

⑤我懸著的心放下來。連環(huán)畫也叫小人書，想不到父親居然也想看。晚上，我趴在桌子這頭做作業(yè)，父親端端正正坐在那頭看我給他的連環(huán)畫。父親依然看得很慢，每一頁都要被他看上兩三分鐘。待我做完作業(yè)，回房間睡覺，父親還只看了一半，他讓我放心去睡，說看完了就放在桌子上，好讓我明早帶去學(xué)校還給同學(xué)。第二天早晨我起床時，父親也正從房間里出來。他給我說了看完《渡江偵察記》的感受，頓了頓，突然又說：“以后你從同學(xué)那兒得來了連環(huán)畫，再給我看下，好嗎？”我一怔，原來，大人的精神世界里，也需要兒童書的撫慰。

⑥漸漸地，我成大男孩了，已不習(xí)慣同父親坐在一起看書，也不愿意同父親多說話。這不能說我和父親缺少溝通，我和父親還是有交流的，那就是傳閱書。我從學(xué)校出來后，為了生計，在我那兒鄉(xiāng)下創(chuàng)辦了糧食加工坊，為了保障那幾臺動力柴油機的正常運轉(zhuǎn)，父親讓我通過郵局訂閱了《柴油機》雜志。每一期到手，都是我翻看幾頁，然后轉(zhuǎn)到父親手上看幾頁。父親在生產(chǎn)隊時，做過柴油機動力機手，這方面他比我懂得多。我看不懂的地方，又讓他解釋給我聽，然后對照加工坊柴油機出現(xiàn)的故障，我們一起動手修理。那些年訂閱的《柴油機》雜志，如今還被我一期期精心保存著，上面有我和父親閱讀后勾畫的痕跡，一種歲月雋永的感覺。

⑦后來，我開始了我的文學(xué)作品閱讀，也愛上了寫作。家里的藏書一本本多了起來，而我與父親開始分家過日子了，他與母親住在小弟家。上了年紀(jì)的父親性格變得越來越沉默，不只與我，同我的兩個弟弟也極少說話。除非要辦的事，很少與我們有過多言語。我發(fā)現(xiàn)父親每次來我家，先是逗逗我的兩個孩子，跟他們說些話，然后就那么靜立在我的臥室門口，眼睛直視里墻書柜的幾排書，咕噥一句：“有什么好書看嗎？”我讓他自己去找，父親就會迫不及待地走到書柜前。他每次拿走的，都是我新近買來的書。

⑧自此，我也多了一個習(xí)慣，每次見父親來，就會偷偷多看他幾眼，果然他又站在我的臥室門口，好像我那書柜里的書已經(jīng)成了我們兩個人之間一個隱秘的連接。一次，父親立在書柜前上下查看時，我將前晚看完仍丟在枕邊的一本新書遞給他，我突然發(fā)現(xiàn)，時間已經(jīng)慢慢劃過他的眼角和兩鬢，父親老了，在歲月的流逝里，父親已不再健壯。

⑨父親那年“去”了，我再也沒有機會同他共看一本書，再沒有經(jīng)歷一本書被他讀后轉(zhuǎn)到我手上、我讀后遞到他手上的時光穿梭。而當(dāng)年的那些閱讀時光，讓我們父子一場，有書香彌合，更是我們父子別樣的感情連接紐帶。抽出一本，滿滿的父子共閱痕跡！10.文章回憶了與父親一起的閱讀時光，請按要求補全下面的表格。（3分）時間與父親同看一本書剛?cè)胄W(xué)父親陪“我”讀《三國演義》，①②父親和“我”一起看《柴油機》雜志與父親分家過日子后③11.聯(lián)系上下文，回答下列問題。（4分）①簡要說說文中“‘農(nóng)民式’的閱讀”的含義。②品析第⑦段畫線句的表達效果。（從人物描寫的角度分析）（父親）就那么靜立在我的臥室門口，眼睛直視里墻書柜的幾排書，咕噥一句：“有什么好書看嗎？”12.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析父親的形象特點。（4分）13.閱讀本文最后一段的文字及下面的鏈接材料，回答問題。（5分）【鏈接材料】我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！——魯迅《阿長與＜山海經(jīng)＞》結(jié)合具體內(nèi)容，分析兩部分文字中作者流露感情的相同點及不同點?！鞠嗤c】【不同點】本文：鏈接材料：（三）古詩文閱讀（18分）古詩鑒賞（6分）己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。14.下列對本詩的理解分析不完全正確的一項是（）A．詩的前兩句抒發(fā)情感，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。B．前兩句詩離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，是詩人當(dāng)日心境的真實寫照。C．詩的后兩句用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，表現(xiàn)了詩人的寬廣胸懷。D．“化作春泥更護花?！币痪浔憩F(xiàn)出詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志。15.詩的后兩句用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？它蘊含哲理，常被后人引用，并衍生出新的意義，請歸納出這兩句詩的衍生意義。（4分）文言文閱讀（12分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可衰玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！芏仡U《愛蓮說》【乙】

竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德②；君子見其本，則思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚④者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受⑤者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)則思砥礪名行夷險一致者。夫如是，故君子多樹之。——白居易《養(yǎng)竹記》（節(jié)選）【注釋】①本：根。②固以樹德：憑著牢固的根可以樹立品德。③善建不拔：善于建樹的人不會動搖。④中立不倚：不偏不倚。⑤虛受：虛心接受。16.下列對句中加點詞理解有誤的一項是（）A.“出淤泥而不染”中的“染”，運用組詞法解釋，可知其意為“沾染（污穢）”。B.“不蔓不枝”中的“蔓”，根據(jù)其形旁“艸”，可推測其意與草木、植物相關(guān)。C.“予謂菊”中的“謂”，通過勾連“權(quán)謂呂蒙曰”中的謂，可理解為“對……說”。D.“固以樹德”中的“樹”，用成語“十年樹木百年樹人”來印證，可知其意為“培養(yǎng)”。17.下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項是（）A.“說”是古代的一種文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。B.【甲】【乙】兩文所贊美的“蓮”“竹”有相同的美好品質(zhì)：它們都志向堅貞、高潔，本性正直，品德端正。C.【甲】【乙】兩文都用了托物言志的表現(xiàn)手法。【甲】文通過對蓮花的描寫，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的品質(zhì)。【乙】文從本固、性直、心空、節(jié)貞四個方面寫竹子的美好形象，并將這種自然之性與道德品質(zhì)做了內(nèi)在的融通。D.“襯托”有正襯和反襯之分，【甲】文中以“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，屬于正襯。18.請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。②竹似賢，何哉？19.結(jié)合選文分析“蓮”和“竹”的相同品質(zhì)。（4分）（四）名著閱讀（8分）20.不動筆墨不讀書，閱讀需要適當(dāng)?shù)娜c和批注。下面是小李同學(xué)在閱讀《駱駝祥子》和《海底兩萬里》時所梳理的相關(guān)信息，其中不符合原著內(nèi)容的一項是（）（2分）A．祥子將車視若性命，被當(dāng)兵的捉去時，他不在乎身體受傷，卻因為車被搶而傷心；逃跑后，心里一直盤算著賣掉馬匹買車。B．祥子非常尊重曹先生，因為曹先生待人和氣，即使拉車時將曹先生摔傷，曹先生也沒有扣祥子的工錢，還勸祥子不必辭工。C．鸚鵡螺號被困冰隧道時，海水不斷結(jié)冰，尼摩船長讓船員往冰上澆開水，減緩了海水結(jié)冰的速度，為脫離困境爭取了時間。D．鸚鵡螺號會定期浮出水面，進行換氣工作，并儲存一些新鮮的空氣，這讓人即使待在鸚鵡螺號潛水艇中也能夠自由的呼吸。21.依據(jù)下述片段，將讀書卡中空缺的內(nèi)容補全。（4分）

片段一：我知道，他站了起來。圖書室的幾縷燈光滲到了客廳，我甚至隱約看見了他。他雙臂交叉在胸前，一聲不吭，像一個幽靈一樣疾步朝我走來。他那受壓迫的胸脯因抽噎而起伏著。我聽見他喃喃地說了這么一句話-我聽到他說的最后一句話：“萬能的！夠了，夠了！”

片段二：她長得不難看。雖然原先很瘦小，可是自從跟了那個軍官以后，很長了些肉，個子也高了些。圓臉，眉眼長得很勻調(diào)，沒有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實實的并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。片段出處作者人物性格特征人物最終命運片段一《海底兩萬里》①“他”指尼摩船長②下落不明片段二《駱駝祥子》老舍她”指③善良、軟弱④

22.法國作家大仲馬說：“人生的意義就蘊含在這兩個詞里——希望和等待。”請從下列人物中選擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。（2分）①祥子（《駱駝祥子》）②尼摩船長（《海底兩萬里》）三．寫作表達（50分）23.作文。

馮唐說：“陌上花開，青山碧水，不染紅塵。春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，不如你。”人生中一定會有這樣一個人，關(guān)心愛護著你，引導(dǎo)撫慰著你，讓你覺得暖意無限，讓你感受到美好的情懷，讓你走得從容踏實……

請以“春風(fēng)十里，不如你”為題，完成一篇寫人的記敘文，表達自己的真情實感。要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。答案：2.zh2.zhùgài滄

騁3.D“大義凜然”形容為了正義事業(yè)堅貞不屈，不符合木蘭的形象。4.C“當(dāng)我們捧起一本書，在靜謐的夜晚守著一盞孤燈閱讀的時候，我們的心靈就會得到沉淀”表達完整句意，故第一個□處應(yīng)填句號；“感受到他用忠厚純正的品質(zhì)”和“身先士卒、甘于奉獻的精神鑄就了蕩氣回腸的中國魂”是語意關(guān)聯(lián)的小分句，故第二個□處應(yīng)填逗號；“感受到生命長河的永無止境”和“感受到人生在歷史cāng桑中解脫重負的心靈搏動”是語意關(guān)聯(lián)的小分句，故第三個□處應(yīng)填逗號；“愛家愛國”和“大義凜然”是句中并列成分，故第四個□處應(yīng)填頓號。5.（1）示例：①“孝親敬老”主題班會②“孝親敬老”圖片展（2）示例：好好侍奉父母（晚輩侍奉長輩）。本題第一幅圖中，一位老人把手搭在一個孩子的身上，好讓自己走得更平穩(wěn)些。第二幅圖是“孝”的古文字，好像一個孩子在支撐著一位老人。由此可見，“孝”的本義就是要表現(xiàn)晚輩對父母或是長輩的用心侍奉。6.（1）后不見來者（2）商女不知亡國恨（3）會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小不畏浮云遮望眼自緣身在最高層7.CA.結(jié)合【材料二】第一段“我國未成年短視頻用戶規(guī)模超1億，其中11.9%的未成年用戶在工作日平均每天觀看短視頻超過2小時、7.2%的未成年用戶在節(jié)假日每天觀看短視頻超過5小時”可知，選項表述有誤；B.結(jié)合【材料二】第三段“短視頻中包含的‘?！?、特效、聲效等多模態(tài)表達形式，一方面能夠激發(fā)未成年人接觸新知識的興趣，但另一方面可能會對未成年人讀寫能力的培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)。久而久之，青少年可能會對書面文化產(chǎn)生‘疏離感’，在閱讀、寫作等需要集中注意力的學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)得力不從心”可知，“因此未成年人應(yīng)花更多時間刷短視頻”表述有誤；D.結(jié)合【材料四】第三段“在今天快節(jié)奏社會步調(diào)下，只有將讀書載體、渠道與各類平臺廣泛嫁接，形成強大網(wǎng)絡(luò)，使其得以更為便捷和豐富地切入讀者關(guān)注、契合讀者需求，國民讀書之門才能全面打開”可知，選項表述有誤。8.短視頻的出現(xiàn)迎合了青少年通過在線社群實現(xiàn)娛樂消遣、信息獲取、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等方面的需求；短視頻在一定程度上改變了學(xué)習(xí)資源的生產(chǎn)與傳播方式，提升了學(xué)習(xí)者的參與感與主體性，使得人們獲取信息和教育資源的機會更加均等。9.父母應(yīng)以身作則，放下手機，加強親子溝通，營造有愛有趣的家庭氛圍；學(xué)校應(yīng)大力推薦適宜青少年的課外讀物、影像資料，引導(dǎo)學(xué)生主動過精神充盈的文化生活；短視頻應(yīng)用應(yīng)分門別類地生產(chǎn)、推薦更多優(yōu)質(zhì)益智內(nèi)容，充分滿足青少年的觀看需求。10.①父親和“我”一起看《渡江偵察記》②從學(xué)校出來后③和父親同看“我”新買的書11.①看書很慢，不求專注，只是消遣，尋找感興趣的事來打發(fā)空閑，獲取精神上的撫慰。②“靜立”“眼睛直視”等詞運用動作、神態(tài)描寫，“有什么好書看嗎？”運用語言描寫，寫出父親看到“我”書柜里的書后的情態(tài)，表現(xiàn)了父親對看書的渴望和癡迷。12.①心靈手巧，半工半農(nóng)，身懷一門匠技，會修理柴油機；②愛閱讀，不論在生產(chǎn)隊辛苦勞動時，還是上了年紀(jì)后，一直堅持閱讀；有農(nóng)民式的文化藝術(shù)細胞，喜歡閱讀，且能通過閱讀來豐富自己的精神世界；③愛護孩子，以和兒子一起閱讀的方式引導(dǎo)孩子，以特殊的方式維系父子間別樣的感情；④善于教育孩子，兒子很小時，引導(dǎo)兒子讀書有耐心。13.相同點：兩段文字都表達了作者對寫作對象（父親、長媽媽）的懷念之情。不同點：本文表達了作者對過去父子共閱美好時光的懷念，以及再也沒有機會同父親共看一本書的遺憾之情。鏈接材料：包含了作者對長媽媽對自己所做一切的感激；不知長媽媽姓名、經(jīng)歷的愧疚；對長媽媽身世的同情；對長媽美好祝福。14.A詩的前兩句不只抒發(fā)情感，還有敘事。15.用形象的比喻表明了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運的心志。多借指甘愿犧牲自我的無私奉獻精神。16.C謂：認為。17.C【甲】文中以“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，屬于反襯。18.①香氣傳得越遠就越清幽，潔凈地挺立在那里，可以從遠處觀賞但不能貼近輕慢地玩弄。②竹子像賢人，為什么呢？19.它們都志向堅貞、高潔，表現(xiàn)在“出淤泥而不染”“竹本固”；它們都本性正直，表現(xiàn)在蓮“外直”，竹“性直”；它們都品德端正，決不趨炎附勢，表現(xiàn)在蓮“不蔓不枝”，竹“中立不倚”。【乙】參考譯文竹子像賢人，這是為什么？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見它的根，就想到要培植好堅定不移的品格。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西。竹子的節(jié)堅定，堅定是為了立志，君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險時，都始終如一。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值的東西。20.A逃跑后，心里一直盤算著賣掉駱駝買車。21.①儒勒?凡爾納②聰明機智、英勇頑強③小福子④上吊而死22.示例一：祥子從農(nóng)村來到城市，想通過勞動改變自己的命運。擁有一輛自己的洋車，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉車，暴雨中拉車，祥子一直用他的勤勞和堅忍在等待新生活的開啟。然而“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子希望落空，無所期待，他開始自暴自棄，成了一具行尸走肉，他的人生從此失去意義。示例二：尼摩船長學(xué)識廣博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設(shè)計制造的“諾第留斯號”潛水艇，潛入海底。在漫長的海底之旅中，他始終充滿希望。他借助潛艇的神奇力量，成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚襲擊等種種險情；同時他發(fā)掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。他所做的一切都是為了等待、召喚社會正義和人類平等的到來，他的人生也因此具有特別的