農(nóng)村小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究 論文

農(nóng)村小學(xué)"陽光體育運(yùn)動(dòng)"現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究摘要學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，而“陽光體育運(yùn)動(dòng)”是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國和體育強(qiáng)作，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義、社會(huì)主義精神和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心具有獨(dú)特功能。本文以巢湖市散兵區(qū)農(nóng)村小學(xué)作為調(diào)查研究對(duì)象，綜合運(yùn)用調(diào)查問卷法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對(duì)散兵區(qū)5所農(nóng)村小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)分析，歸納總結(jié)出了農(nóng)村小學(xué)在開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”過程中存在的問題和不足之處，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)提出了相應(yīng)的可行性對(duì)策，為新時(shí)代“陽光”實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供理論參考。同時(shí)，希望通過本課題的研究能夠喚起全社會(huì)對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育工作的關(guān)注，使得“陽光體育運(yùn)動(dòng)”能夠更好的在農(nóng)村學(xué)校開展。關(guān)鍵詞：巢湖市散兵區(qū)農(nóng)村小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查研究前言近些年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷飛速發(fā)展、時(shí)代的不斷進(jìn)步，我國人們的物質(zhì)生活水平和精神生活水平，較以往都得到了較大地改善，而我質(zhì)健康狀況卻出現(xiàn)了持續(xù)下降的趨勢，中小學(xué)生超重和肥胖率不斷提高，肺活量不斷降低，青少年眼睛近視率居高不下，“”等學(xué)生體質(zhì)問題引起廣泛關(guān)注，稱為眾多家長所擔(dān)憂的問題。針對(duì)這一情況，我國教育部、國家體育總局以及共青團(tuán)中央，在全國范圍內(nèi)及時(shí)全面啟動(dòng)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，目的是要認(rèn)真落實(shí)“健康第”的指導(dǎo)思想，建立健全學(xué)校體育工作機(jī)制保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動(dòng)，增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)。力爭用3年左右的時(shí)間，使全國85%以上的學(xué)生能夠到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)以上的水平，至育鍛煉技能，每天可以做到健康鍛煉一小時(shí)，從而在健康水平提高的基礎(chǔ)上，形成主動(dòng)鍛煉的良好習(xí)慣。作為農(nóng)村體育的重要組成部分，農(nóng)村小學(xué)陽也正面臨著難得的歷史新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。從目前情況來看農(nóng)村小學(xué)體育開展?fàn)顩r普遍較差，有待進(jìn)一步全面加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的建設(shè)。本論文村小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀，選擇了巢湖市散兵區(qū)5所農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生和體育老師為研究對(duì)象。本人通過圖書館以及相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索與本課刊論文、學(xué)位畢業(yè)論文、新聞報(bào)刊，訪問相關(guān)網(wǎng)站，查閱相關(guān)書籍收集資料，并進(jìn)行分析和歸納，了解農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的陽光體育相關(guān)現(xiàn)狀。一、研究目的“陽光體育運(yùn)動(dòng)”體現(xiàn)著我國的時(shí)代特征，其主要目的是從根本上提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，增強(qiáng)學(xué)生終生體育鍛煉的意志，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。陽光體育運(yùn)動(dòng)”對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展具有不可估量的作用，尤其是對(duì)學(xué)生體質(zhì)、“品質(zhì)、智力、審美、社會(huì)適應(yīng)能力等發(fā)揮著重要作用。因此，在農(nóng)村小學(xué)開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”調(diào)查研究，進(jìn)而提出合理的建議與發(fā)展對(duì)策是必要的。二、研究對(duì)象和方法1、研究對(duì)象本研究采用隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)巢湖市散兵區(qū)的5所農(nóng)村小學(xué)學(xué)校的體育教師、學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，以巢湖市農(nóng)村小學(xué)陽光體育的開展現(xiàn)狀作為研究對(duì)象，對(duì)影響陽光體育活動(dòng)開展的各種因素進(jìn)行分析調(diào)查。2、研究方法（1）訪談法：通過走訪了巢湖市散兵區(qū)的5所農(nóng)村小學(xué)學(xué)校，與學(xué)校的老師和學(xué)生就陽光體育活動(dòng)進(jìn)行了深入的交流與溝通。（2）問卷調(diào)查法：本問卷涉及了巢湖市散兵區(qū)的5所農(nóng)村小學(xué)學(xué)校，從各個(gè)年級(jí)中隨機(jī)抽取一定比例的學(xué)生進(jìn)行問600份，回62份，有效問卷510份，有效回收率85%。教師問卷20份，回收17份，有效問卷15份，有效回收率75%，并對(duì)回收的問卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)，問卷的回收率和有效率均滿足本研究的需求。對(duì)所有數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)工作，并進(jìn)行分析，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制表格。問卷詳情見下表：（3）文獻(xiàn)資料法：通過在中國期刊網(wǎng)全文檢索、圖書館查閱有關(guān)文獻(xiàn)，參考國家、省級(jí)層面有關(guān)全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的相關(guān)文于國家體育總局、教育部對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”多頒布的文件和標(biāo)準(zhǔn)，檢索了大量資料。三、研究結(jié)果與分析1、調(diào)查結(jié)果通過從每所學(xué)校學(xué)生晨練、大課間、體育課、課外體育活動(dòng)四個(gè)時(shí)段的體育鍛煉為切入點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查研究和邏輯分析，結(jié)果顯示：（1）晨練。調(diào)查結(jié)果安排顯示，不參加晨練的比率為62.84%。大部分小學(xué)生不參加晨練主要是家長和學(xué)校的，主要原因是學(xué)業(yè)繁重，而個(gè)別學(xué)組織晨練，方式單調(diào)且效果不好。（2）課間體育活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示，除廣播操外7.05。只有小部分學(xué)校在試探性地創(chuàng)新。（3）體育課教學(xué)情況?？梢钥闯?，67.5%的小學(xué)生認(rèn)為學(xué)校每周能開2節(jié)體育課，也能保證上2節(jié)體育課；僅22%的小學(xué)生認(rèn)為學(xué)校每周3節(jié)體育課，也能保證學(xué)生每周上3節(jié)體育課。從上述的體育課安排情況來看，巢湖市散兵區(qū)農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育受應(yīng)試教育的影響較深，忽視體育教育的作用對(duì)學(xué)生身心健來的積極意義?？梢钥闯?6.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校體育課是經(jīng)常被占用；27.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校體育課偶爾被占用；僅有6.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校體育課從未被占用。調(diào)查數(shù)據(jù)表明：在農(nóng)村小學(xué)中，課表上每周開設(shè)的體育課是達(dá)標(biāo)了的，但是隨意擠占體育課的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，體育課教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步地提高。（4）課外體育活動(dòng)。大部分課外體育活動(dòng)的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到國家規(guī)定和要求的標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查顯示，79%的小學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體育課經(jīng)常被文化課占用。[3]小學(xué)無人管理狀態(tài)的活動(dòng)時(shí)間占大部分，有體育愛好的學(xué)生進(jìn)行自己喜歡的項(xiàng)目，無體育愛好的學(xué)生由于缺乏專人指導(dǎo)或受學(xué)業(yè)壓力而放棄參加體育活動(dòng)流于形式。僅有17.1%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校是有組織有計(jì)劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外體育鍛煉；24.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校是偶爾、隨意的指導(dǎo)學(xué)生參加課外體育鍛煉；68%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校從不進(jìn)行指導(dǎo)。由此可以看出，學(xué)校對(duì)課外體育活動(dòng)還是重視度不夠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課外體極性，有計(jì)劃有組織的指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多樣的課外體育活動(dòng)。（5）農(nóng)村小學(xué)運(yùn)動(dòng)技能掌握情況通過學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握情況調(diào)查顯示（表4）：有44.2%的學(xué)生認(rèn)為自己掌握1項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；34.2的學(xué)生認(rèn)為自己沒有掌握21.0的學(xué)生認(rèn)為自己已掌握了≥2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。這表明農(nóng)村小學(xué)體育技能目標(biāo)基本達(dá)不到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校必須進(jìn)一步加強(qiáng)體育技能教學(xué)，確保陽光體育順利實(shí)現(xiàn)。2、調(diào)查結(jié)果分析從以上調(diào)查研究結(jié)果可以分析得出，巢湖市散兵區(qū)農(nóng)村小學(xué)在開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的具體實(shí)踐中付諸了一定的行動(dòng)，但在細(xì)節(jié)和整體把握上存在題，主要體現(xiàn)在：（1）學(xué)校對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的教育和宣傳情況20.8%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校經(jīng)常宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng)；33.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校偶爾宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng)；有48.3的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校從來沒以上調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，巢湖市散兵區(qū)農(nóng)村小學(xué)學(xué)校對(duì)于陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳不到位。學(xué)校方面仍需通過多種途徑加強(qiáng)宣傳力度，使學(xué)生全面了解陽的相關(guān)知識(shí)。（2）體育師資不足，缺乏專業(yè)教師。農(nóng)村小學(xué)學(xué)校只有1至2名體育教師，有的教師對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的作用認(rèn)識(shí)不夠，小學(xué)學(xué)生在校的基本活動(dòng)有力保障，直接影響到學(xué)校體育活動(dòng)的開展。（3）學(xué)校經(jīng)費(fèi)少，活動(dòng)場地、器材不足。被調(diào)查的學(xué)校中35.7%學(xué)校體育場地器材可以基本滿足學(xué)校體育活動(dòng)需求，體育教師師資不足，體育大，地位低、年齡結(jié)構(gòu)不平衡、新生力量補(bǔ)充不足，這些因素制約著陽光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，需要學(xué)校和教育行政部門來共同努力解決。（4）體育課程教學(xué)內(nèi)容單一、陳舊，教學(xué)方式單一、老化缺乏趣味性。體育教師教學(xué)觀念陳舊，教師未身體力行。（5）家長和學(xué)生的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠。由于從小缺乏對(duì)體育的認(rèn)識(shí)或受家庭教育的影響，沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，有四、結(jié)論與建議通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的因素是多元化的，主要可以概括為在內(nèi)在因素和外在因素這兩個(gè)大的方面。如何鼓勵(lì)學(xué)生走出教室、走到陽光下進(jìn)行體育鍛煉，是學(xué)校體育工作者所面臨的重要問題。為此，建議：1、加強(qiáng)教育部門對(duì)陽光體育活動(dòng)的宣傳工作教育部門可通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、比賽方式等進(jìn)行廣泛的宣傳，讓全社會(huì)參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來，學(xué)校與社會(huì)會(huì)對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用，讓社會(huì)真正認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性，體育活動(dòng)的多樣性，從而使每個(gè)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生都受益。2、加強(qiáng)體育設(shè)施器材和專業(yè)對(duì)口教師的配備學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育器材的配備，同時(shí)可根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有資源及條件，開展簡單有效的活動(dòng)項(xiàng)目，將陽光體育活動(dòng)與課外活動(dòng)豐富運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與種類，在最大限度上讓每個(gè)學(xué)生都能選擇適合自己的活動(dòng)內(nèi)容，從而得到更好地鍛煉。3、以學(xué)生為主體，開展形式多樣內(nèi)容有趣的運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育教師在運(yùn)動(dòng)選擇上，要根據(jù)學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生都樂于參與到活動(dòng)中來，使學(xué)生真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣生樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念，為終身體育意識(shí)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。4、開齊開足上好體育課嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校體育課程開設(shè)剛性要求，不斷拓寬課程領(lǐng)域，逐步增加課時(shí)，豐富課程內(nèi)容。學(xué)校要嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足上好體育課。鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課。學(xué)校方面應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的好處所在，注重學(xué)生課外身體素質(zhì)鍛煉的培養(yǎng)，積極帶動(dòng)學(xué)鍛煉，逐步樹立科學(xué)的健康觀和陽光運(yùn)動(dòng)理念。5、強(qiáng)化學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練。逐步完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的學(xué)校體育教學(xué)模式。教會(huì)學(xué)生科學(xué)鍛煉和健康知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握跑籃球、排球、田徑、游泳、體操、武術(shù)、冰雪運(yùn)動(dòng)等專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。煉制度，廣泛開展普及性體育運(yùn)動(dòng)，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)，組建體育興趣小組、社團(tuán)等，推動(dòng)學(xué)生積極參與常規(guī)課余訓(xùn)練和體育競賽。合理育活動(dòng)時(shí)間，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)和校外各1個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。6、社會(huì)、學(xué)校、家庭相互合作陽光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵主要是體育鍛煉，其主體是大中小學(xué)生，其外延不僅指向校內(nèi)、課內(nèi)，而且指向社區(qū)、家庭和其他團(tuán)體和部門，是由社會(huì)、多方組織的共同努力和大力支持，這些將促進(jìn)我國學(xué)校體育事業(yè)不斷發(fā)展，也將加速陽光體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程。在保證體育課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，體育工作者們應(yīng)該協(xié)同一致、各盡其責(zé)，思想上重視，行動(dòng)上支持，不斷挖掘和探索更為有效的開展陽光體育的方法和途徑，真正讓學(xué)生自覺地走向操場、走到陽光下、走進(jìn)大自然。參考文獻(xiàn)[1]《教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的意見》，2007-04-29.[2]劉海元?深入推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)需要思考的幾個(gè)問題[J].體育教學(xué)，2008.3]體育衛(wèi)生與教育司.學(xué)校體育工作基本情況與發(fā)展