幼兒園環(huán)保教育活動課程研究結(jié)題報告

PAGEPAGEPAGE45幼兒園環(huán)保教育活動課程研究結(jié)題報告摘要：環(huán)境是人們賴以生存和發(fā)展的基本條件，幼兒園是幼兒離開家庭走進社會的主要活動場所。幼兒的可塑性強，如果能充分挖掘利用每個環(huán)節(jié)有利因系啟蒙幼兒環(huán)保意識，傳授環(huán)保知識，獲得環(huán)保技能，鼓勵他們積極參與環(huán)保為日后成為保護環(huán)境的好公民都具有重要的意義。本研究，我們遵循不同年齡幼兒認知特點，分別從日常生活活動中、課堂教育活動中、游戲活動中、家園配合中及社會活動中探討如何對幼兒實施環(huán)保教育。關(guān)鍵詞：幼兒、環(huán)保、教育活動一、課題研究的背景環(huán)保作為一個全球性的課題，受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。江澤民同志指出：“環(huán)境意識和質(zhì)量如何，是衡量一個國家和一個民族文明程度的重要標(biāo)志，經(jīng)濟的發(fā)展必須與人口、環(huán)境、資源統(tǒng)籌考慮，我們決不能浪費資源，走進先污染后治理的路子，更不能吃祖宗的飯，斷子孫的路。”溫家寶總理也提出：“城市垃圾污染日益嚴重，在城市發(fā)展中，要把解決生產(chǎn)和生活垃圾的處理問題放在重要位置，納入市政建設(shè)的總體規(guī)劃和計劃……同時，要通過宣傳教育和收費措施，引導(dǎo)居民支持垃圾分類處理，減少垃圾污染，開展廢物利用”。我園地處縣城中心地帶，有一半幼兒的父母從事小個體經(jīng)營，家庭文化背景差異大，教養(yǎng)子女時間少，其孩子的個人衛(wèi)生習(xí)慣較差，維護公共環(huán)境意識淡薄，很多孩子常常衣冠不整就來上學(xué)，身上零食不斷，教室的墻壁、走廊的四壁也常常會有孩子留下污痕……嚴重影響園里的環(huán)境衛(wèi)生。幼兒園是幼兒離開家庭走進社會的主要活動場所。《鋼要》中指出：“教育幼兒愛護環(huán)境和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境”。“愛護動物，關(guān)心周圍環(huán)境親愛大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識”。幼兒的可塑性強，如果能充分挖掘利用每個環(huán)節(jié)的有利因素啟蒙幼兒環(huán)保意識，傳授環(huán)保知識，獲得環(huán)保技能，鼓動他們積極參與環(huán)保為日后走進社會成為保護環(huán)境好公民都具有重要意義。我園的市“十五”課題“幼兒園環(huán)保教育活動課程研究”以江澤民講話為指導(dǎo)思想，因地制宜，妥善處理發(fā)展與環(huán)保的關(guān)系，變革現(xiàn)有的不可持續(xù)的生活和生產(chǎn)方式，促進人類社會和兒童個人的可持續(xù)發(fā)展，堅持走環(huán)保教育從娃娃抓起的道路。幼兒園成立環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，真正把環(huán)保教育工作落實到幼兒園一日活動的每一個環(huán)節(jié)。創(chuàng)造機會讓老師外出學(xué)習(xí)，不斷提高教師的環(huán)境知識的理論水平，我們每個職工都能從自身做起，個人、各班包干的衛(wèi)生區(qū)域做到窗明幾凈，為幼兒創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。此課題的研究有利于完善園本課程的研究，形成自己獨特的辦園特色。另外提高了教師綜合素質(zhì)，還激勵老師不斷學(xué)習(xí)的積極性，提高了教師的教科研水平。二、課題的界定幼兒園環(huán)保教育旨在幼兒階段，喚起幼兒的環(huán)境保護意識，初步了解保護環(huán)境的重要性；知道地球是人類賴以生存的家園，大自然的一切都與地球息息相關(guān)；初步了解人類生存與環(huán)境保護之間的關(guān)系，懂得健康的生命來源于良好的環(huán)境，盡量做到不污染環(huán)境；培養(yǎng)幼兒“與可持續(xù)發(fā)展相一致的環(huán)境意識、道德意識、道德文化、道德情感、道德行為”，提高幼兒的社會實踐能力。三、研究目標(biāo)1.遵循幼兒的年齡特點和認知水平，建構(gòu)實施環(huán)保教育活動的不同年齡段的目標(biāo)體系。2.創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育活動相匹配的環(huán)境體系。3.探索實施幼兒環(huán)保教育的內(nèi)容、途徑和方法。四、研究策略1.我們圍繞園總課題按不同年級組分成三個子課題，分小、中、大班三個年齡段來研究，各年齡段的班級老師再根據(jù)子課題開展研究，各年齡段的內(nèi)容也各有側(cè)重。小班：從養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣做起，初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，初步知道環(huán)境與健康的關(guān)系。中班:學(xué)習(xí)了解大自然的相關(guān)環(huán)保知識，了解哪些是大自然的朋友，我們該如何保護他們。大班：知道從自身做起，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。了解人類自下而上與環(huán)保的關(guān)系，“玻璃類”等回收箱，引導(dǎo)幼兒將可回收物品按類有序放好。園內(nèi)還成立綠色“變廢為寶基金會”，旨在引導(dǎo)孩子通過將廢舊垃圾分類進行變廢為寶，為需要的孩子獻上一份愛心?！锸程瞄T口張貼綠色食品的宣傳畫，引導(dǎo)孩子要吃沒有污染、沒有農(nóng)藥、沒有刺激的綠色食品，2.構(gòu)建班級特色環(huán)境★家長園地班班開設(shè)環(huán)保在線，請家長配合做好孩子環(huán)保教育。★各區(qū)角游戲欄內(nèi)，有孩子和老師共同用廢舊物品制成的各種玩具：“食品一條街”有泡沫制成的羊肉串、水果、蛋糕等，“理發(fā)店”有紙板做的吹風(fēng)、剪刀等，連盥洗室也有孩子們用廢舊快餐盒制成的“蝸牛與黃鸝鳥”…★廢品作畫各顯其色：廢舊報紙孩子們成了孩子們手中的寶，他們在上面作畫，利用它做圍裙、折垃圾小筐；廢舊紙盒，孩子用來搭積木、鉆山洞、裝裱美術(shù)作品、在上面進行彩繪；小飲料瓶、易拉罐孩子們則和老師一起清洗干凈貼上花紋用來做操；大的廢酒瓶、廢酒盒孩子用它做衣裳、做畫板。無數(shù)的廢品在孩子手中都發(fā)生了翻天覆地的變化，給孩子無限遐想。六、研究的實施途徑

1、生活活動中實施環(huán)保教育生活活動是幼兒在園的基本活動，也是對幼兒實施環(huán)保教育的基本途徑。在日常生活中有許多啟蒙幼兒環(huán)保意識的機會，首先，我們把握生活活動中的每一個基本環(huán)節(jié)。接待是幼兒園一日活動不可缺少的，我們利用此間隙組織幼兒談話，和幼兒個別交流。教育幼兒不要亂帶零食雜物入園，讓孩子知道這些物品如果撒落在地會弄臟地面，會影響我們的環(huán)境衛(wèi)生，告訴他們要常理發(fā)，勤換衣，勤洗澡，要愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和公共場所的衛(wèi)生；盥洗時，教育幼兒要把小手洗凈，用完水后水籠頭要立刻關(guān)好，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；玩具圖書要輕拿輕放，用完要放回原處；午睡時，不要大聲喧嘩影響周圍的小朋友……這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅是個人文明行為的養(yǎng)成問題，也是一個小公民對公共環(huán)境的愛護和勞動成果的尊重問題，讓幼兒初步了解到良好整潔的環(huán)境與人們的健康息息相關(guān)。其次，抓住生活活動中隨機教育的機會。我們根據(jù)特定的計劃對幼兒實施教育的同時要注意身邊的突發(fā)事件，尊重和支持幼兒自發(fā)產(chǎn)生的興趣和問題。最后，要充分利用周圍的環(huán)境因素實施環(huán)保教育。環(huán)境的本身就是重要的教育資源，幼兒園內(nèi)的每一處環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都蘊藏著一定的教育意義。在園里的種植區(qū)里，我們引導(dǎo)幼兒觀察花草、種植花草，體驗勞動快樂的同時，知道花草與人們的關(guān)系；在喂養(yǎng)小動物過程中，引導(dǎo)幼兒認識小動物的特征，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。組織幼兒看園里的宣傳欄“哭泣的地球媽媽”時，引導(dǎo)大家討論為什么地球媽媽會哭，我們該怎樣讓地球媽媽高興……而這些環(huán)境都源于幼兒的生活和幼兒關(guān)注的話題，所以幼兒很感興趣地易于接受。教師可以在幼兒興趣點上不斷提出新的問題，把環(huán)保教育引向深處，并與孩子日常行為聯(lián)系起來，這些做法為幼兒真正理解環(huán)保的意義。形成自覺的環(huán)保行為打下良好的基礎(chǔ)。2、在教育活動中實施環(huán)保教育教育活動是幼兒園一日活動中的重要組成部分，包括語言藝術(shù)、科學(xué)、健康和社會五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域活動中都蘊藏著環(huán)保教育的契機，我們通過上網(wǎng)，翻閱書刊，自己創(chuàng)編等多種形式挖掘大量有關(guān)環(huán)保的教材，組織教學(xué)實驗，取得了良好的成效。（1）語言領(lǐng)域我們通過多種渠道收集相關(guān)的故事、童話、詩歌和圖片，引導(dǎo)幼兒通過聽故事、創(chuàng)編故事、續(xù)編故事等在接受語言學(xué)科知識同時養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。我們選編了童話《奇妙的商店》，通過大象的奇妙商店告訴幼兒廢物原來可以變成寶貝，并啟發(fā)大家要向森林里小動物學(xué)習(xí)，不亂扔廢物保護環(huán)境。并將好的教案選編入幼兒園的園本教學(xué)計劃中，逐步形成我園的特色。（2）科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)活動是對幼兒進行啟蒙科學(xué)知識的教育。重在激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的認識，《綱要》中要求在幼兒生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。因此，在科學(xué)教育中，我們在遵循本學(xué)科特點實施教育同時還滲透環(huán)保知識的教育。如：《動物世界》活動中，除了教幼兒認識各種動物了解這些動物的生活習(xí)性外，還讓幼兒懂得這些動物是人類的朋友，我們要保護這些動物，保持生態(tài)平衡。讓幼兒知道如果生態(tài)平衡遭到破壞，人類將受到很大危害等等。（3）藝術(shù)領(lǐng)域我們遵循《綱要》的要求，指導(dǎo)幼兒利用身邊廢舊材料制作玩具和手工藝品美化自己的生活，感受喜愛生活和藝術(shù)中的美，并能大膽地表現(xiàn)自己情感的體驗。音樂中，我們選擇了有關(guān)環(huán)保的歌曲《熱愛地球媽媽》、《小樹苗》等，讓幼兒通過演唱歌曲萌發(fā)熱愛地球媽媽的情感；在美術(shù)活動中，讓幼兒描繪出保護環(huán)境的畫面，引導(dǎo)幼兒收集廢舊材料制作玩具。并在全園內(nèi)舉辦有關(guān)環(huán)保的美術(shù)作品展和廢物制作比賽，促進幼兒形成初步的環(huán)境審美感和情感。（4）社會領(lǐng)域和健康領(lǐng)域社會活動的內(nèi)容與環(huán)保教育有著一定聯(lián)系，能很巧妙地將環(huán)保教育寓于社會活動中，如《我愛家鄉(xiāng)的金牛公園》活動，我們組織幼兒參觀，知道公園的美麗離不開環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動，從而體會到自己要愛護這美麗的環(huán)境。健康領(lǐng)域更是無時不滲透環(huán)保教育，在《吸煙有害健康》活動中，我們利用廢物制作教具，通過情景表演“紅南京的遭遇”，讓幼兒感受到吸煙有害而無利，并知道“5·31”日為世界無煙日，啟發(fā)幼兒動手為煙民制造了許多戒煙食品，獲得了環(huán)保技能。健康和社會領(lǐng)域涵蓋了許許多多生活中常遇到而往往容易被忽視的行為習(xí)慣都與環(huán)境保護意識是緊密相聯(lián)的。3、各類游戲中實施環(huán)保教育游戲是幼兒最喜歡的活動，沒有任何壓力約束，在這樣輕松愉快的氣氛下，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在開展各類游戲活動中，我們提供一切給幼兒活動的機會和半成品的廢物材料，便于幼兒活動。如在角色游戲“水晶城”活動中，我們先帶領(lǐng)幼兒參觀東海水晶城，引導(dǎo)幼兒觀察各種水晶制品和水晶人是如何做生意的，回來與一起討論、分工、但沒有作品怎么辦？我們就請來做水晶生意的家長協(xié)助我們找來廢舊的水晶廢品材料和仿水晶的玻璃廢品，讓幼兒自己動手操作，自己做買賣。通過此次活動，讓幼兒知道水晶是東海一寶，聞名世界。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)保護家鄉(xiāng)資源的感情，而通過廢舊水晶的操作，不僅培養(yǎng)幼兒動手操作的能力也增長幼兒審美能力，發(fā)揮了廢物再回收利用的價值。4、家園配合中實施環(huán)保教育家庭是孩子成長的第一搖籃，而家長的教育觀念對孩子的影響起著關(guān)鍵作用。我們通過家長會，向家長介紹綠色幼兒園的具體情況，爭取家長的配合。同時，我們在各班每周的“家長聯(lián)系欄”，園每月的“宣傳欄”開設(shè)了“環(huán)保小常識”專欄，豐富家長的環(huán)保知識，提高家長環(huán)保意識，配合學(xué)校、老師共同搞好對幼兒的環(huán)境教育。5、社區(qū)活動中實施環(huán)保教育社會是幼兒成長的大家庭，我們在讓孩子接觸社會的同時，接受環(huán)保知識教育，以各類環(huán)保紀(jì)念日為主線，開展環(huán)保系列主題活動?！?·12”我們組織孩子去“金牛公園”植樹，“六一”兒童節(jié)和“六五”世界環(huán)境日，我們在參加各種慶?；顒訒r，讓孩子動手動腦，表演環(huán)保節(jié)目，創(chuàng)作以環(huán)保為主題的繪畫作品，在縣城主要街道展出。組織幼兒編排的廢物制作“打擊樂表演”和“時裝表演”表演得大家好評。制作的環(huán)?？破照拱宓玫绞?、縣新聞媒體的重點推介。七、研究取得的成效經(jīng)過這一時間對幼兒實施環(huán)保教育的研究，從幼兒、教師和幼兒園方面來看，已初步顯示出效果和價值。（一）幼兒素質(zhì)的提高幼兒園教育目標(biāo)最終是促進幼兒身心和諧發(fā)展。而對幼兒實施環(huán)保教育，讓幼兒從中養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成了優(yōu)秀的道德品質(zhì)，積累了一些基本的環(huán)保知識，掌握簡單的環(huán)保技能，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和保護周圍環(huán)境的情感，并能以積極的態(tài)度投入到環(huán)?；顒又袨楸Ｗo環(huán)境做貢獻，在情感、態(tài)度和能力知識技能方面都有了一定的發(fā)展。從幼兒個人衛(wèi)生習(xí)慣上看，通過各班老師對幼兒的觀察，98%的幼兒能堅持勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲。有100%幼兒做到餐前便后把小手洗凈，95%的孩子玩玩具能有序放回原處，100%孩子不吸吮小指頭，不把臟物放嘴里吸吮。從幼兒掌握環(huán)保知識和技能上看，通過調(diào)查問卷，100%孩子知道地球只有一個，90%的孩子知道我們飲用的是淡水，并能說出四種以上節(jié)約用水的辦法，98%的孩子能說出植物四種好外，95%的孩子能正確垃圾分類，并能準(zhǔn)確說出回收標(biāo)記、節(jié)水標(biāo)記、綠色食品標(biāo)記。（二）教師素質(zhì)的提高實施環(huán)保教育后，教師的師德修養(yǎng)得到提高。能隨時注意自己的言行舉止，不說臟話，帶頭保持周圍環(huán)境衛(wèi)生，關(guān)心熱愛每一位幼兒助他們搞好個人衛(wèi)生。業(yè)務(wù)上能認真鉆研教材，利用多種渠道收集相關(guān)環(huán)保資料組織教學(xué)。能運用現(xiàn)代環(huán)境教育思想，邊做、邊教、邊思考、邊改進、邊總結(jié)，增強了教師對環(huán)境要素的捕捉、篩選、利用組織能力提高了教研水平，并撰寫了大量的環(huán)保教育論文和教學(xué)方案，對縣進行公開教學(xué)。其中，朱紅梅環(huán)保論文《環(huán)保教育與心理健康》獲國家二等獎、《幼兒環(huán)保教育活動研究》獲省三等獎縣一等獎，唐光麗的環(huán)保論文《如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識》獲市二等獎，朱紅梅、朱永彩老師環(huán)保課《水晶之歌》、《樂音與噪音》分別獲市一、二等獎，幼兒繪畫比賽在縣藝術(shù)節(jié)獲獎，幼兒園被評為優(yōu)秀組織獎。幼兒園的環(huán)保教育經(jīng)驗在全省“綠色幼兒園”培訓(xùn)會上做經(jīng)驗交流。（三）促進幼兒園辦園特色形成圍繞環(huán)保教育思想，幼兒園辦園思路逐步清晰，家長開放日活動和對外活動展示，使我園的環(huán)保教育在社會上有了一定影響。在2009年“6.1”兒童節(jié)暨“6.5”環(huán)境日來臨時，我園以“愛我家園”為主題的大型文藝演出和幼兒美術(shù)作品展得到縣里有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。連云港蒼梧晚報、東海電視臺、東海教育網(wǎng)都相繼對我園的“6.1”節(jié)目做了報道。整個活動以“愛”為主旋律，貫穿著我園生態(tài)環(huán)保的教育理念，孩子們精彩的表演歌舞《大家來環(huán)?！贰U舊物品制作的環(huán)保走秀《青花韻》及現(xiàn)場“變廢為寶”基金會的成立和捐贈都引起