幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范及其解讀

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀一、愛國守法“愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行?！保ㄒ唬┙處熞鰫蹏哪７?，要堅定不移地擁護中國共產(chǎn)黨的領導。1、要對國家有一種發(fā)自內(nèi)心的感恩意識。國家是你們生存的條件，是你們生活的依托，是你們成長的舞臺。詩人林子說：“當我呱呱墜地的時候，呼吸的第一口空氣就是您的；當我睜開驚奇的眼睛，看到的第一片藍天就是您的；當我邁開幼小的雙腳，當我學會說話，第一聲呼喊就是屬于您啊—我的中國！親愛的母親！”2、要對黨和國家的前途充滿信心。（1）學會用辯證和發(fā)展的眼光看國家發(fā)展中的問題和曲折；（2）堅信你們的黨堅持走中國特色社會主義道路的正確性；（3）相信你們的國家和民族有戰(zhàn)勝困難險阻自強不息的能力。3、要有自覺為國家做奉獻的意識和歷史的責任擔當。（1）國家興亡，匹夫有責。國運興衰，系于教育。教師是為國家培養(yǎng)和造就未來。（2）“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”（宋·張載）（二）教師要做自覺的守法者，并努力培養(yǎng)守法的新一代公民。1、為什么需要守法？荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！?、教師模范遵守社會公共法規(guī)，是為人師表的重要體現(xiàn)。3、教師要自覺遵守教育法規(guī)，依法規(guī)范教育教學行為，依法履行教師職責權利。旨，促進人的全面發(fā)展的教育。2、你們的學生將來應擁有哪些素質(zhì)？（1）愛國主義的情懷；（2）對社會的責任意識；（3）團體合作的觀念；（4）良好的心理和身體素質(zhì)；（5）終身學習的習慣；（6）科學創(chuàng)新能力。（二）探索和掌握教書育人的方法和藝術。1、孔子的教學方法—循循善誘，因材施教。（1）啟發(fā)式教學法；（2）舉一反三教學法；（3）自悟自醒法；（4）譬喻法；（5）對比理解法；（6）座談發(fā)言法；（7）嚴辭告誡法；（8）表揚激勵法；（9）因材施教法；（10）以身示范法。2、魏書生的教育藝術。（1）新式懲罰教育法；（2）心理激動法；（3）自我管理教育法；（4）名人榜樣激勵法；（5）自學競賽法；（6）去“三閑”提高效益法；（7）“互助組”促進法；（8）計劃目標法；（9）身體鍛煉調(diào)整法。（三）高尚的人格是最高的學位。把培養(yǎng)合格的人做為教育第一位的工作。五、為人師表“為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利?！保ㄒ唬┱讼日骸處熞懈呱星椴佟?、見賢思齊，見不賢而自省。2、視富貴如浮云?？鬃釉唬骸案慌c貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。”“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂在其中矣；不義而富且貴，于我如浮云。”3、登上人生修養(yǎng)的山頂。修養(yǎng)如同登山，修養(yǎng)越高所見景致越美。哲學大師馮友蘭認為，人生境界從低到高可以分為四層：一本天然的自然境界，講求實際利害的功利境界，正其義、不謀其利的道德境界，超越世俗自同于大全的天地境界。老子在《道德經(jīng)》里說：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道?！保ǘ┧茉烊逖糯髿獾木语L度。1、衣著得體—寬窄適度，色彩適中，式樣適合。2、語言規(guī)范—語態(tài)和藹，語意真誠，語音清晰。3、舉止文明—注重禮節(jié)，莊重大方，敬重他人。（三）懂得團結(jié)協(xié)作的重要1、正確認識個人與集體的關系—一滴水與大海的關系。2、自私自利是地獄，合作共贏是天堂。3、尊重他人才能贏得他人。（四）做教師也要講“廉潔奉公”。1、教師也時時面對各種不良誘惑，應有自警自律意識；2、“公生明，廉生威”，只有廉潔公正的教師才能贏得學生的真誠尊重。3、教師應堅守“精神帝王”和“精神富翁”的榮譽地位。六、終身學習“終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平?！保ㄒ唬W習應成為教師終身的習慣。1、終身學習讓“一桶水”常滿常新，源源不斷。2、終身學習讓人登高望遠，開闊胸懷和眼界。3、終身學習讓教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，成就事業(yè)。4、終身學習讓教師人生充實、平靜、智慧、悠長。終身學習是教師工作的需要，修身的需要，成才的需要，也是提高生命質(zhì)量的需要。（二）教師為什么要多讀書？蘇霍姆林斯基指出；“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得不可比擬的時候，教師才能成為教育過程的能手、藝術家和詩人。”朱永新教授認為：“一個不讀書的教師，究其終生，也只能是一個教書匠?！碑嫾覐埓笄дf：“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是讀書，第三是有系統(tǒng)有選擇地讀書?！苯逃珠L郭三省說：“堅持讀書的人，精神是站立的，靈魂是飛揚的，品行是高尚的，心中永遠充滿著真、善、美的希望和力量?！保ㄈ┙處熢撟x些什么書？1、讀學科專業(yè)書，增強實力；讀教育藝術書，增添魅力；讀歷史文化書，增補潛力；讀人生勵志書，增加動力。2、教師應有自己的偌大的書房，教師之家應是書香門第。（四）教師要有成名成家的追求。1、教育家的特點：（1）有扎實勤懇的長期的富有激情的第一線的教育實踐；（2）有百科全書式的淵博深厚的學識素養(yǎng)；（3）有超越世俗的高遠的思想境界與生活追求；（4）有源于自我思考的富有創(chuàng)見的教育思想與理念。2、成就教育家并不難：（1）從一定意義上說，一個喜歡讀書，擅長思考，專心工作，富有愛心，誨人不倦的教師成為教育大師的可能性比較大。（2）朱永新指出：“教育家并不遙遠，他們的日常工作也很平凡，他們只不過是比你們多用了一些心而已，只不過比你們多用點兒時間記錄他們的教育生涯而已，只不過比你們多思考了一下自己的教育行為而已?！苯Y(jié)束語年輕的老師，你們在神圣的教師崗位上工作，由此，你們也踏上了一條雖艱辛卻崇高、雖漫長卻充實的教育人生的道路。在這個崗位上，可愛的孩子們愛戴和信任你們，你們一定會關愛