2024年度教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿4篇

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教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家上午好！

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，在這充滿喜悅和豐收的金秋里，我們歡聚一堂，共同慶祝第xx個(gè)教師節(jié)，值此我謹(jǐn)代表?xiàng)詈阪?zhèn)中心校全體班子成員向辛勤耕耘在教育一線的全體教師致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候和節(jié)日的祝賀，向獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀教師、先進(jìn)單位表示熱烈的祝賀！并向鎮(zhèn)黨委、政府及教體局、行政村領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中參加教師節(jié)慶祝大會(huì)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

同志們，一年來(lái)，楊湖口鎮(zhèn)中心校在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委、政府親切關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)全鎮(zhèn)師生共同努力，我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，辦學(xué)條件有了不同程度的改善，教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步提高，教育教學(xué)環(huán)境得到了初步治理，并獲得了諸多成績(jī)：20xx年10月楊湖口鎮(zhèn)一中被周口市教育局評(píng)為"安全文明"校園；20xx年11月楊湖口鎮(zhèn)中心校在全縣秋季教育教學(xué)觀摩檢查中榮獲全縣第二名；20xx年2月在全縣中小學(xué)調(diào)研評(píng)估中五年級(jí)語(yǔ)文總成績(jī)位居全縣第四名；20xx年3月楊湖口鎮(zhèn)中心校被周口市教育局評(píng)為："治理教育亂收費(fèi)先進(jìn)單位";20xx年中招優(yōu)秀生完成率達(dá)98%，中招成績(jī)和去年相比上升了四個(gè)臺(tái)階，受到縣政府的表?yè)P(yáng)，以上成績(jī)的取得我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，樹(shù)立良好的教師形象

過(guò)去一年楊湖口鎮(zhèn)中心校以"三個(gè)代表"重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以"五好"單位創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，以提高師生政治思想素質(zhì)為突破口，加強(qiáng)了德育工作和師德建設(shè)，首先中心校在20xx年3月xx日組織了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)、部分優(yōu)秀教師代表到鹿邑縣電影院親耳聆聽(tīng)了魏書(shū)生、張君可等全國(guó)教育名家報(bào)告會(huì)，會(huì)后立即組織全鎮(zhèn)教職工學(xué)習(xí)，學(xué)后反響較大，師德水平，授課技能得到大幅度提升，激發(fā)了全鎮(zhèn)教師更加愛(ài)崗敬業(yè)，更加樂(lè)于奉獻(xiàn)。其次各中小學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)組制訂了德育工作計(jì)劃，開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，如：楊湖口鎮(zhèn)二中在20xx年11月29日請(qǐng)司法所、派出所領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生集中開(kāi)法制報(bào)告會(huì)，學(xué)生受益匪淺，加強(qiáng)了學(xué)生政治思想教育；再如楊湖口鎮(zhèn)中心小學(xué)在20xx年春季開(kāi)展了"養(yǎng)成好習(xí)慣，終身受用"演講比賽，豐富了校園文化生活，教育了學(xué)生。通過(guò)以上活動(dòng)開(kāi)展全方位的對(duì)廣大中小學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義、集體主義、日常行為規(guī)范教育、國(guó)情教育，同時(shí)也提高了教師的政治思想素質(zhì)，在我們的教師隊(duì)伍中也涌現(xiàn)了一批勇于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)的模范校長(zhǎng)、老師，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)教育工作者的良好形象，如中心小學(xué)校長(zhǎng)位子福教育理念新穎，管理學(xué)校科學(xué)民主，在他帶領(lǐng)下全校教職工干勁十足，教育教學(xué)成績(jī)突出，在兩期鎮(zhèn)質(zhì)量評(píng)估中獲獎(jiǎng)達(dá)二十多人次，在抓好教學(xué)的同時(shí)，他注重校園基礎(chǔ)建設(shè)，為了節(jié)約開(kāi)支在暑假他和領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起加固了圍墻，修建了花園，重建了男女生教師廁所，裝修了辦公室，為師生打造了一個(gè)溫馨、舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，再如郭廟學(xué)校校長(zhǎng)寇素蘭年輕有為，思路清晰工作具有超前意識(shí)，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張情況下，省吃儉用，利用假期自己動(dòng)手建了一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，"一個(gè)干凈的校長(zhǎng)，就是一個(gè)好學(xué)校"，這是對(duì)梁口學(xué)校校長(zhǎng)趙明德的真實(shí)寫(xiě)照，無(wú)論你任何時(shí)候去，校園始終保持窗明潔凈，教學(xué)秩序井然有序。大王學(xué)校校長(zhǎng)王志良心系學(xué)校、情系教師、愛(ài)系學(xué)生、所負(fù)責(zé)的學(xué)校多次被評(píng)為先進(jìn)單位；又如二中教師王振國(guó)教學(xué)有方，既當(dāng)良師又當(dāng)益友和學(xué)生打成一片，拉近了與學(xué)生之間距離，教育學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)，抓住課堂是關(guān)鍵，抓好鞏固是根本。他所教的英語(yǔ)課在鎮(zhèn)統(tǒng)考中位居全鎮(zhèn)第一；還有梁口學(xué)校教師盛學(xué)文，對(duì)待工作極端負(fù)責(zé)任，他自己家蓋房子，但他卻沒(méi)有因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課，他這種舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。

以上這幾位校長(zhǎng)，老師這種舍小家為大家的獻(xiàn)身精神值得我們學(xué)習(xí)，是全鎮(zhèn)教職工的楷模與典范。他們能用科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。榜樣的力量是無(wú)窮的，他們是楊湖口鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的排頭兵領(lǐng)頭雁。在他們的帶領(lǐng)下我鎮(zhèn)各中小學(xué)涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師，大王：張敬華、王志良、梁頡，界牌：王美蘭、田偉，劉橋：付華偉，郭廟：盛淑英，火屯：劉桂蘭，劉橋：宋愛(ài)花，中心小學(xué)：顧本治、許冬梅、宋啟嫻、趙玉榮、宋烈濤；一中：郭愛(ài)芬、田圣杰、許良平、秦付超、彭金濤；二中：盛杰、田玉平、郝中賢、楚保峰、許秀蘭；三中：秦心全、荊素芳、劉俊蘭蘇微、劉群如、鞠海麗這些優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師，他們能以校為家，不管風(fēng)吹雨打，寒冬酷夏，深入學(xué)生，深入課堂，深入班級(jí)，既當(dāng)良師益友，又當(dāng)蠟燭人梯，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。楊湖口的人民，楊湖口的歷史永遠(yuǎn)記住他們的光輝業(yè)績(jī)。

二、堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)、努力提高教學(xué)質(zhì)量

中心校本學(xué)年狠抓教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)健發(fā)展，重點(diǎn)落實(shí)了《教師十不準(zhǔn)》、《校長(zhǎng)十不準(zhǔn)》和《河南省義務(wù)教育管理50條》，為督促工作組織了二次全面工作大檢查，查前擬定了檢查提綱，查中有記錄，認(rèn)真檢查了各學(xué)校的校園文化建設(shè)，環(huán)境衛(wèi)生，辦公室布置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子擔(dān)課，教師上課備課，作業(yè)批改，體、音、美等課程開(kāi)課等情況，查后進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)并及時(shí)召開(kāi)了總結(jié)會(huì)議。較好的單位有一中、二中、三中、中心小學(xué)、郭廟小學(xué)、大王、李八橋小學(xué)、水牛張小學(xué)、西劉小學(xué)、火屯小學(xué)、大張小學(xué)、在這里特提出表?yè)P(yáng)。組織了二次中小學(xué)質(zhì)量評(píng)估抽測(cè)及小六會(huì)考，從組織編排考場(chǎng)、監(jiān)考到評(píng)卷、合分、到匯總等環(huán)節(jié)，由于大家的努力，均取得了良好效果。我們還認(rèn)真組織了兩次赴玄武參加縣質(zhì)量評(píng)估抽測(cè)，從選拔選手、安排車(chē)輛、入場(chǎng)、學(xué)生返程，環(huán)環(huán)相扣，沒(méi)出現(xiàn)任何漏洞。為了提高教師業(yè)務(wù)水平，探索教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)力推進(jìn)課改，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，許多優(yōu)秀教師把平時(shí)教學(xué)點(diǎn)滴思想集成論文上報(bào)省市縣并獲得優(yōu)秀教學(xué)論文：如一中：郭愛(ài)芬；二中：田雨；郭廟：寇素蘭；三中：張思昀；火屯：張坤、王娟；中心小學(xué)：宋啟嫻、秦詠梅、秦洪英、祖紅麗、田小芳、大張：孫玉柱等均獲得了市縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)論文。同時(shí)本學(xué)期中心校還認(rèn)真組九年級(jí)模擬調(diào)研，理化生加試，體育達(dá)標(biāo)，中招考試等大型活動(dòng)，還組織了春秋兩次安全大檢查。在安全工作中各校都建立了組織，完善了制度，層層都簽訂了責(zé)任書(shū)，各校對(duì)學(xué)生實(shí)行了請(qǐng)假、銷假制度，大大減少了安全事故的發(fā)生。由于全鎮(zhèn)教職工的努力，縣質(zhì)量抽測(cè)評(píng)估中，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文總分位居全縣第四名。在20xx年中考中，我鎮(zhèn)的全縣前3000名48人，優(yōu)秀生完成率98%。被縣人民政府評(píng)為中招跨臺(tái)階先進(jìn)單位以上這些成績(jī)的取得是全體教職工辛勤勞動(dòng)的成果，是廣大莘莘學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)奮發(fā)上進(jìn)的結(jié)果。

三、師資培訓(xùn)，后勤工作為教學(xué)提供保障

知識(shí)在更新，教法在改進(jìn)，做為教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老，不斷地進(jìn)行知識(shí)充電中心校對(duì)教師培訓(xùn)采取了"走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的辦法：

1、20xx年5月27-28日中心校派陳保亮、許帆、王付杰、寇素蘭等人到淮陽(yáng)參加由著名小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專家、被譽(yù)為小語(yǔ)界"四大天王"之一的支玉恒老師小學(xué)語(yǔ)文魅力課堂及教學(xué)藝術(shù)展示交流活動(dòng)，其課堂教學(xué)以新、實(shí)、活、深、巧見(jiàn)長(zhǎng)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，風(fēng)格清新獨(dú)特。他們回來(lái)后和同事們交流學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2、20xx年3月派位子福、王健、仝蘭志、韓立新、蘇萬(wàn)才等近25名校長(zhǎng)到縣影院參加校長(zhǎng)提高培訓(xùn)；

3：20xx年5月派陳付超、彭金濤、許良平、張彩元等九年級(jí)畢業(yè)班教師到縣參加中招復(fù)習(xí)備考研討會(huì)；

4：20xx年8月6日-13日派彭金濤、王振國(guó)到周口參加實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)。

5：暑假期間派劉子明、楊見(jiàn)、陳保亮、王付杰、趙鐵英等人赴馬鋪參加了多媒體操作技術(shù)培訓(xùn)、以上總計(jì)參加培訓(xùn)達(dá)175人次，通過(guò)以上這些培訓(xùn)，達(dá)到了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，大大地提高了我鎮(zhèn)教職工的教學(xué)管理水平和授課藝術(shù)，為楊湖口鎮(zhèn)的教學(xué)工作注入了新的活力。在財(cái)務(wù)嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，實(shí)行報(bào)批、審批手續(xù)，做到了廣開(kāi)財(cái)路，民主理財(cái)，收支兩條線，收有憑，支有據(jù)，賬目日清月結(jié)。中心校千方百計(jì)地爭(zhēng)取危改資金。20xx年暑假，一中、二中、三中、中心小學(xué)、郭廟、水牛張警務(wù)室、監(jiān)控設(shè)備已投入使用，為師生安全構(gòu)筑了一道安全防火墻；，李八橋、火屯、等學(xué)校改造老化線路、教室安裝了電風(fēng)扇；梁口、對(duì)樓頂、廁所等進(jìn)行修繕、護(hù)欄、門(mén)窗進(jìn)行了復(fù)油；中心小學(xué)12班教學(xué)樓于今年秋季投入使用。為教師的教，學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造了寬松舒適的教學(xué)環(huán)境。受到了師生和社會(huì)的認(rèn)可與好評(píng)。

四、存在的不足

成績(jī)的取得與全體教職工不辭勞苦、辛勤工作是分不開(kāi)的。但是，我們也應(yīng)該看到我們的工作也存在著不足之處。

1、學(xué)校管理仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，重點(diǎn)抓好制度的落實(shí)。特別是學(xué)校的考勤制度在執(zhí)行當(dāng)中存在打折扣現(xiàn)象；

2、教師工作積極性需進(jìn)一步提高，一些教師滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺乏壓力與動(dòng)力，沒(méi)有危機(jī)感。

3、安全意識(shí)有待于進(jìn)一步提高，師生安全知識(shí)培訓(xùn)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、遠(yuǎn)程教育設(shè)備閑置，無(wú)人會(huì)使，造成教育的浪費(fèi)。

5、部分學(xué)校教師嚴(yán)重缺編，教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺少英語(yǔ)專業(yè)教師等諸多因素，導(dǎo)致我鎮(zhèn)中小學(xué)，優(yōu)秀生紛紛外流，舍近求遠(yuǎn)，高薪求學(xué)，造成部分學(xué)校生源嚴(yán)重不足。

6、部分教師把教學(xué)工作看成是一種負(fù)擔(dān)，謀生的手段，滿足于現(xiàn)狀，甘于平庸，不備課，不批作業(yè)，小病大養(yǎng)，無(wú)病呻吟，不能做到干一行，愛(ài)一行，精一行。

7、校與校發(fā)展不均衡，中小學(xué)布局有待調(diào)整，教師的無(wú)序流動(dòng)不抓緊解決，績(jī)效工資難以落實(shí)執(zhí)行。

以上是制約我鎮(zhèn)教育發(fā)展的不利因素，我認(rèn)為這些問(wèn)題，主觀的多?？陀^的少，承認(rèn)落后，不甘落后，只要我們大家統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理變壓力為動(dòng)力，變消極為積極，一定能變落后為先進(jìn)。

"大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨"，這是全鎮(zhèn)教師的真實(shí)寫(xiě)照，國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。在新的學(xué)年里，我們將面臨著新的任務(wù)，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)教育發(fā)展新形勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)教育工作新局面，下面我對(duì)今后的工作提幾點(diǎn)要求：

第一、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，樹(shù)立良好的教師形象。

教師職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，教師的形象具有強(qiáng)烈的示范作用，教師對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)的作用是任何人包括父母都不能替代的，我們要自覺(jué)地用教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)衡量自己的言行，銳意進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，要依法執(zhí)教、廉政從教、本著"一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子"的思想，努力樹(shù)立"愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生"三愛(ài)的新時(shí)期教師良好形象，無(wú)愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號(hào)。

第二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)教育教學(xué)的改革。

素質(zhì)教育注重知識(shí)與技能并舉，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)。我們一定要趕上時(shí)代潮流，明確任務(wù)，理清思路，本著兼收并蓄為我用的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論、先進(jìn)思想、先進(jìn)方法，不斷調(diào)整自己、豐富自己、充實(shí)自己，從而樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。

第三、大膽探索、刻苦鉆研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

推進(jìn)教育現(xiàn)代化，要有一支具有現(xiàn)代化素質(zhì)的教師隊(duì)伍作保證。我們要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，加強(qiáng)崗位練兵，努力提高自己的教學(xué)技能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)教學(xué)方法的改革，注意突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名教師，不要拘泥于自己的專業(yè)，要拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其要加強(qiáng)外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，這是時(shí)代的需要也是未來(lái)發(fā)展的方向。

辛勤園丁，是送給老師的贊語(yǔ)。

春風(fēng)化雨，是獻(xiàn)給老師的頌歌。

教師是一份榮譽(yù)，教師是一份責(zé)任，教師是一份希望。教師的身上，凝聚著社會(huì)的重托，家長(zhǎng)的期望。我們完成教育任務(wù)，責(zé)無(wú)旁貸，義不容辭。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，回顧過(guò)去，我們豪情滿懷，展望未來(lái)，我們信心百倍。希望各位教師能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤奮、進(jìn)取的精神，在新的學(xué)年再接再厲，各項(xiàng)工作再創(chuàng)新高。

總結(jié)完畢，謝謝大家！再次祝各位領(lǐng)導(dǎo)，身體健康、工作順利、祝全體教師節(jié)日愉快、合家幸福！

教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇2

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

我們都是教師，都希望把課講好，把工作做好。張子鍔先生講，上好每一堂課，教會(huì)每一個(gè)學(xué)生，這是我們要畢生追求的理想和完成的使命。我想利用今天的機(jī)會(huì)，從個(gè)人觀點(diǎn)出發(fā)，談?wù)勈裁礃拥恼n是一節(jié)好課？我知道這是一個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題。

設(shè)立教師節(jié)的時(shí)候，我還是個(gè)年輕教師。那時(shí)我們主要是按照凱洛夫的“五步教學(xué)法”授課。從夸美紐斯的班級(jí)授課制，到凱洛夫的“五步教學(xué)法”，再加之嚴(yán)格按照教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)或考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校教育呈現(xiàn)出典型的工業(yè)化生產(chǎn)模式。在那時(shí)，課堂主要是教師的課堂，而非學(xué)生的課堂；教學(xué)主要是教師教的過(guò)程，而非學(xué)生學(xué)的過(guò)程。當(dāng)然，我這樣講也許有些絕對(duì)。我不是要否認(rèn)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，相反，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這些文件，因?yàn)檫@些文件是教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，我們要用它來(lái)檢驗(yàn)我們工作的質(zhì)量。

但今天的課堂的確發(fā)生了一些變化。我至少可以說(shuō)，北京四中的課堂不完全是傳統(tǒng)型的課堂，老師講課也不完全是傳統(tǒng)的模式。這些年來(lái)，我聽(tīng)了幾百上千節(jié)課。我從大家的課堂上吸取了許多營(yíng)養(yǎng)。把這些營(yíng)養(yǎng)提取出來(lái)，像制藥一樣，就形成了今天的北京四中教育價(jià)值體系。價(jià)值體系中的一些元素是課程標(biāo)準(zhǔn)或考試說(shuō)明中沒(méi)有的，但卻是青少年成長(zhǎng)所必需的。

這些年來(lái)，我閱讀了許多有關(guān)課堂評(píng)價(jià)的文章，也分析過(guò)許多課堂評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系和量表。不論拿著哪一張量表來(lái)聽(tīng)課，我都覺(jué)得很難按照量表上的指標(biāo)給課逐項(xiàng)打分。沒(méi)有一堂課能與量表上的指標(biāo)完全對(duì)應(yīng)。好課的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的。老師講的少的課是好課，講的多的是不是好課？學(xué)生練的多的是好課，練的少的是不是好課？課堂提問(wèn)多的是好課，提問(wèn)少的是不是好課？有討論的課是好課，沒(méi)有討論的課是不是好課？沒(méi)有簡(jiǎn)單的答案。但課堂教學(xué)的確是可以評(píng)價(jià)的。既然可以評(píng)價(jià)，就一定有標(biāo)準(zhǔn)。我想，也許評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更應(yīng)當(dāng)是原則性的，而不必過(guò)于具體、細(xì)化和量化。半個(gè)世紀(jì)以前，俞汝霖先生提出的“北京四中十大教學(xué)原則”就是很好的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

好課是有共性的。我們每年都組織學(xué)生評(píng)教，還把一些學(xué)生的評(píng)教作文印給大家，而且盡量每個(gè)老師都選出一篇。憑聽(tīng)課印象，我能感覺(jué)出評(píng)教得分高的老師的講課確有一些共性。如果你把學(xué)生寫(xiě)這些老師的作文拿來(lái)讀讀，也能看出一些端倪。簡(jiǎn)單說(shuō)，學(xué)生心目中的好老師是全面關(guān)心他們成長(zhǎng)的老師。除知識(shí)和方法外，學(xué)生從這些老師那里還能學(xué)到生活的智慧、人生態(tài)度和人生哲學(xué)，感受到人格的魅力。還有不少作文描寫(xiě)是師生相處的生活細(xì)節(jié)。不要小看這些細(xì)節(jié)，學(xué)生一定是從中受益的，才會(huì)留存在記憶中，寫(xiě)進(jìn)到作文里。這些細(xì)節(jié)可能會(huì)影響他或她的一生。所以我認(rèn)為，學(xué)校教育就是師生相處的一段生活，教育就存在于生活細(xì)節(jié)之中。

從聽(tīng)課和評(píng)教中總結(jié)好課的共性，我可以概括為“四有”：有知識(shí)、有方法、有生活、有境界。有知識(shí)、有方法的課就算是好課了；如果有生活，那就更好了；如果講課能上升到精神層面，那就更不一般了。不要認(rèn)為這遙不可及。

首先是“有知識(shí)”，這是最基本的要求。

知識(shí)不是講的越多就越好，要講的精準(zhǔn)、精煉、精彩。少則得，多則惑。怎樣把握好這個(gè)度，取決于你對(duì)規(guī)律的把握和對(duì)學(xué)生的了解，知道學(xué)生的困惑在哪。講課不是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單陳述，不是課本搬家，更不是講標(biāo)準(zhǔn)答案。這樣的課學(xué)生不歡迎，這樣的教師也沒(méi)有存在的價(jià)值。有知識(shí)還不是好課的唯一指標(biāo)。能不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，也是好課的重要特征。

其次是“有方法”，或者說(shuō)有思想。

四中老師不缺少讓學(xué)生得高分的絕招，教點(diǎn)兒絕招學(xué)生會(huì)很佩服你。但重要的是，要讓學(xué)生自己悟出方法。思想是比方法更高一層的東西，是道，而非術(shù)。方法是解決具體問(wèn)題的，可以說(shuō)思想是可以移植應(yīng)用到其他領(lǐng)域、觸類旁通的方法，是認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的普遍的方法。讓學(xué)生自己悟出方法和思想是教育者更高超的技藝。這與教師的學(xué)養(yǎng)有關(guān)，與教師對(duì)知識(shí)理解的深度、廣度和高度有關(guān)。我建議老師尤其是理科老師要讀一些哲學(xué)，尤其是西方哲學(xué)的經(jīng)典著作。

第三是“有生活”。

人類創(chuàng)造知識(shí)的目的，是為了改善生活，使生活更加美好和有意義，而不是為了考試和個(gè)人發(fā)展。僅僅把學(xué)知識(shí)與考試掛鉤是一種價(jià)值迷失。所以我們?cè)谥v課時(shí)，除了要關(guān)注考試外，還要廣泛聯(lián)系與知識(shí)有關(guān)的生活現(xiàn)象和人類職業(yè)活動(dòng)，要讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，理解知識(shí)的意義與價(jià)值。我不贊成老師總把考試重點(diǎn)掛在嘴邊，尤其是在非畢業(yè)年級(jí)，這樣會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)倒胃口，這樣的教學(xué)是不成功的。價(jià)值引領(lǐng)而非考試導(dǎo)向的知識(shí)教育，會(huì)使學(xué)生獲得主動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力和熱情。我們要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識(shí)在生活中的用途，了解知識(shí)在改變?nèi)祟惿钪械淖饔?，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)來(lái)創(chuàng)造和改變世界的欲望和沖動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。這種價(jià)值引導(dǎo)的教學(xué)是潛移默化潤(rùn)物無(wú)聲的教育，勝過(guò)空洞的說(shuō)教。

第四是“有境界”。

四中的教育理念是以人育人，共同發(fā)展，其中有一句話，以境界提升境界。一節(jié)好課展現(xiàn)的不僅是教師的口才和處理教材的技巧，還有教師的思想、情感、精神追求和人格魅力。我認(rèn)為后者更為重要。幾天前我聽(tīng)一節(jié)起始課。教師在自我介紹時(shí)談到自己愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)自由、愛(ài)校園、愛(ài)上課、愛(ài)山水、愛(ài)旅游……不愛(ài)成為焦點(diǎn)，不愛(ài)每三年的離別，等等。他的自我介紹幾次被學(xué)生的掌聲打斷。我感到學(xué)生的掌聲是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的敬佩。境界反映了教育者對(duì)待生活、社會(huì)和世界的態(tài)度，反映了教育者的職業(yè)操守與職業(yè)精神，體現(xiàn)了教育者對(duì)理想與崇高的追求。一個(gè)好的課堂，應(yīng)當(dāng)是充滿正能量的課堂，是賦予了教育者的態(tài)度、精神、生命與價(jià)值觀的課堂，是充滿了熱情、激動(dòng)、憧憬、情感激蕩和心靈互動(dòng)的課堂，是將精神和人格引向高尚的課堂。我希望在北京四中能有更多的這樣的課堂。

我們都希望把課上好，都希望獲得成功和幸福。這里，我想讀一段劉葵老師在今天上午講的話——能為美景凝神落淚，能知道這世界上每個(gè)人都特別有意思，從而擁有對(duì)大千世界的溫情與好奇，能擁有安身立命、強(qiáng)國(guó)安邦的一技之長(zhǎng)，在內(nèi)心深處懷抱不放求真求善的渴望，這便是教育的成功。

能在學(xué)生們的青春記憶中存留對(duì)成長(zhǎng)的包容與尊重、關(guān)愛(ài)與美好，能和一群志同道合的同仁一起老去、能看著孩子們不斷成長(zhǎng)而心安理得地老去，也是一種幸福。

教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇3

尊敬的各位老師、同志們：

20xx年是XX區(qū)“一年打基礎(chǔ)、三年上臺(tái)階、六年大發(fā)展”教育發(fā)展目標(biāo)中，上臺(tái)階的第一年。近期，我們還要準(zhǔn)備義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收。為進(jìn)一步作好教育工作，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、正視形勢(shì)，繼續(xù)加壓，進(jìn)一步增強(qiáng)金鳳教育發(fā)展的使命感。經(jīng)濟(jì)的騰飛，依賴科技的發(fā)展；科技的進(jìn)步，基礎(chǔ)在教育。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，全社會(huì)對(duì)教育問(wèn)題的關(guān)注度、期望值空前提高，群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望、對(duì)教育公平的期盼、對(duì)多樣化教育的需求十分突出和強(qiáng)烈。新學(xué)年開(kāi)學(xué)之前，家長(zhǎng)們千方百計(jì)托人情、找關(guān)系，為子女擇校選班，就是社會(huì)關(guān)注教育、渴望優(yōu)質(zhì)教育資源的集中體現(xiàn)。近年來(lái)，我區(qū)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但是整體教育質(zhì)量和水平與社會(huì)的期望相比還有很大差距；在全市教育的大格局中，層次水平還不高；從經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展的要求來(lái)看，發(fā)展的后勁仍然不足。當(dāng)前，XX區(qū)教育處于發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，是金鳳教育向均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)此，我們必須要有深刻的認(rèn)識(shí)，以強(qiáng)烈的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，繼續(xù)增加壓力，創(chuàng)新工作思路，務(wù)實(shí)工作，在新的起點(diǎn)上，推進(jìn)金鳳教育工作再上新臺(tái)階、實(shí)現(xiàn)新跨越。

二、改革創(chuàng)新，奮力開(kāi)拓，進(jìn)一步構(gòu)建金鳳教育發(fā)展的新格局。當(dāng)前，XX區(qū)正在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，從蓄勢(shì)發(fā)展進(jìn)入跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。全區(qū)上下正緊緊圍繞建設(shè)“和諧富裕新寧夏”、“兩個(gè)最適XX市”和XX市“2258”工作思路，搶抓“兩區(qū)”建設(shè)重大歷史機(jī)遇，全面推進(jìn)“生態(tài)、宜居、健康、平安、幸?！蔽鍌€(gè)金鳳的建設(shè)。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，需要全區(qū)各行各業(yè)的共同努力，尤其需要強(qiáng)大的人才和智力支撐。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展講，根本在人才，關(guān)鍵靠教育。沒(méi)有教育打基礎(chǔ)，沒(méi)有人才作支撐，就談不上經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。要使金鳳教育真正做到“上臺(tái)階”、全面實(shí)現(xiàn)“大發(fā)展”，就要站在全局和發(fā)展的高度，要著眼教育大局。要以優(yōu)化教育布局和學(xué)校建設(shè)為基礎(chǔ)，內(nèi)挖潛力，外創(chuàng)條件，完善教育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，不斷改善辦學(xué)條件，提升教育發(fā)展的承載力；要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，轉(zhuǎn)化教研成果，打造高效、活力課堂，提升教育發(fā)展的生命力；要以加強(qiáng)校長(zhǎng)為核心的班子建設(shè)為龍頭，建立健全科學(xué)的激勵(lì)評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)和淘汰機(jī)制，提升教育發(fā)展的推動(dòng)力；要以強(qiáng)化教師素質(zhì)建設(shè)為根本，持續(xù)深化教育人事制度改革，形成優(yōu)秀人才脫穎而出的生動(dòng)局面，提升教育發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力；要以強(qiáng)化學(xué)校管理為關(guān)鍵，培育名校、名師，提升教育發(fā)展的吸引力；要以改革為動(dòng)力，深化教育教學(xué)改革，提升教育發(fā)展的持續(xù)力。要通過(guò)措施的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)行為的變化，產(chǎn)生教育的正能量，努力探索符合時(shí)代要求、順應(yīng)教育規(guī)律、適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)需要、具有金鳳特色的教育教學(xué)模式，辦出自己的風(fēng)格，彰顯各自的亮點(diǎn)，叫響“金鳳教育品牌”，真正讓金鳳成為“出人才、出經(jīng)驗(yàn)、出名生、出名師、出名?！钡慕逃叩?。

三、強(qiáng)化責(zé)任，全面提質(zhì)，進(jìn)一步提高教育發(fā)展的保障力。教育工作是全社會(huì)的共同責(zé)任。開(kāi)放的社會(huì)，呼喚開(kāi)放的教育，開(kāi)放的教育需要全社會(huì)的參與。要建立起“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府組織、教育部門(mén)落實(shí)、有關(guān)部門(mén)各司其職、全社會(huì)共同參與”的教育工作體系，全面提高教育發(fā)展的保障力。一是機(jī)制要含有“興劑”。區(qū)委、政府將進(jìn)一步提高教育工作者政治待遇。在開(kāi)啟從教師隊(duì)伍“公推比選”教育局副局長(zhǎng)的先河基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬公選教育行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理人員選拔渠道，讓更多優(yōu)秀的管理人才走上更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。要建立發(fā)改、財(cái)政、人社、公安、衛(wèi)生等多個(gè)部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度，以更多的財(cái)力、更有效的措施支持教育事業(yè)。二是投入要具有“含金量”。健全教育投入增長(zhǎng)機(jī)制，堅(jiān)持“教育優(yōu)先投入”的原則，始終把教育投入作為財(cái)政支出的重點(diǎn)，在連續(xù)三年保持教育投入高位增長(zhǎng)、逐年加大教師獎(jiǎng)勵(lì)力度的基礎(chǔ)上，建立為教育辦實(shí)事長(zhǎng)效機(jī)制，提高自治區(qū)級(jí)、XX市級(jí)、XX區(qū)級(jí)一線農(nóng)村骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，提高農(nóng)村學(xué)校教職工交通補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，提高臨時(shí)代課教師工資標(biāo)準(zhǔn)，給予“金鳳名師”獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行教職工餐費(fèi)補(bǔ)貼，建立自供暖學(xué)校采暖費(fèi)由財(cái)政全額保障機(jī)制，切實(shí)提高教師待遇，增加教師福利，讓廣大教師更加安心、舒心、開(kāi)心的工作，吸引更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。三是內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)要具有“殺傷性”。教育部門(mén)要建立和完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，用競(jìng)爭(zhēng)刺激教育發(fā)展，用競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要改革完善校長(zhǎng)任用辦法，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制，科學(xué)規(guī)范校長(zhǎng)考核機(jī)制，強(qiáng)化校長(zhǎng)管理職能；要建立和完善教師競(jìng)聘交流制，推行“城鄉(xiāng)輪崗”、“名師跟蹤位淘汰制”，促進(jìn)人才交流和發(fā)展，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)活力。四是社會(huì)氛圍要有“粘稠度”。要積極倡導(dǎo)尊師重教的良好風(fēng)尚，關(guān)心教師、愛(ài)護(hù)教師，大力宣傳優(yōu)秀教師的模范事跡，宣傳尊師重教的先進(jìn)典型，在全社會(huì)營(yíng)造理解教育、關(guān)心教育、支持教育的濃厚氛圍，切實(shí)為廣大教師教書(shū)育人創(chuàng)造更加和諧的社會(huì)環(huán)境。

同志們，“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來(lái)?！苯處熦?zé)任重大，使命光榮。希望廣大教育工作者在新的學(xué)年，站在新的起點(diǎn)，倍加求真務(wù)實(shí)，倍加努力工作，按照區(qū)委、政府的統(tǒng)一部署和要求，緊盯目標(biāo)不動(dòng)搖，奮力拼搏不松勁，狠抓落實(shí)不懈怠，不斷開(kāi)創(chuàng)教育工作的新局面，為全面建設(shè)“生態(tài)、宜居、健康、平安、幸福金鳳”而貢獻(xiàn)最大力量。

最后，祝廣大教師和教育工作者節(jié)日愉快，身體健康，工作順利，闔家幸福。

教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇4

各位老師、同志們：

今天，我們?cè)谶@里集會(huì)，慶祝第29屆教師節(jié)。剛才，我們觀看了回顧順義教育發(fā)展的宣傳片，表彰了我區(qū)首屆十大師德楷模，3位同志作了典型發(fā)言。首先，我謹(jǐn)代表區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府和區(qū)政協(xié)，向受到表彰的十大師德楷模表示熱烈的祝賀！向全區(qū)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候！

同志們，24年前，廣大順義人民“為振興家鄉(xiāng)，改變辦學(xué)條件，提高后代子孫素質(zhì)”，慷慨解囊、捐資助學(xué)，共籌得1600萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了校舍樓房化，開(kāi)創(chuàng)了全民重教的風(fēng)氣。這不僅有力地推動(dòng)了我區(qū)教育事業(yè)快速發(fā)展，更為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)勁而持久的動(dòng)力。今天我們?cè)趫?chǎng)的許多人都見(jiàn)證、經(jīng)歷過(guò)那個(gè)時(shí)代，并都受益于此。這是前人留下來(lái)的寶貴的精神財(cái)富，我們必須深深銘記。自改革開(kāi)放以來(lái)，我區(qū)教育事業(yè)走過(guò)了三十余年的發(fā)展歷程。三十余年來(lái)，黨和政府始終關(guān)心、支持教育事業(yè)，許許多多教育工作者兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)，各行各業(yè)人士鼎力相助、真誠(chéng)付出，廣大人民〈ＷＷＷ．.COM〉群眾理解信任、積極支持，共同為順義教育的發(fā)展譜寫(xiě)了雄壯樂(lè)章。在這里，讓我們向三十余年來(lái)為順義教育事業(yè)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的所有人士致以最崇高的敬意！

今天，我們站在前人樹(shù)立的石碑前，以一種特別的方式回顧歷史、展望未來(lái)，就是要進(jìn)一步弘揚(yáng)我區(qū)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚共識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)順義教育再上新臺(tái)階。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、教育是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的事業(yè)，要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，凝聚各方面力量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展助力。

我區(qū)教育三十余年的歷史證明，重視教育就是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。同樣，經(jīng)濟(jì)社會(huì)越繁榮發(fā)展就越要重視教育。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期奮斗，順義已由上世紀(jì)的“北京糧倉(cāng)”發(fā)展成為北京工業(yè)大區(qū)，地區(qū)生產(chǎn)總值、公共財(cái)政收入近年來(lái)一直穩(wěn)居全市第五、郊區(qū)第一。良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)優(yōu)化了教育環(huán)境，改善了辦學(xué)條件，提高了教師待遇，并將繼續(xù)為教育事業(yè)長(zhǎng)足進(jìn)步保駕護(hù)航。同時(shí)，隨著全市產(chǎn)業(yè)和城市空間布局的深度調(diào)整，區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們要保持領(lǐng)先地位，不斷滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高水平人才的需求，回應(yīng)廣大人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的要求，就必須更加堅(jiān)定不移地優(yōu)先發(fā)展教育、支持教育，做教育發(fā)展的壓艙石。

教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的作用，需要凝聚社會(huì)各方面力量，集思廣益、齊心協(xié)力，共同促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。各級(jí)黨政機(jī)關(guān)要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，全力支持各項(xiàng)教育規(guī)劃落實(shí)，依法履行教育職責(zé)，為教育多辦實(shí)事。各企事業(yè)單位要心系教育，主動(dòng)配合、密切聯(lián)系，結(jié)合自身行業(yè)特點(diǎn)，為教育提供多方面社會(huì)資源。各群團(tuán)組織、社區(qū)等部門(mén)要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩、文明健康的教育活動(dòng)，為教育發(fā)展搭建廣闊的社會(huì)平臺(tái)。媒體行業(yè)要弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持主