（新高考九省卷） 高三考前仿真模擬試題匯編寫作

（新高考九省卷）高三考前仿真模擬試題匯編寫作2024年新高考語(yǔ)文九省仿真模擬卷一23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ提到，“零食和甜點(diǎn)并非飲食禁忌，關(guān)鍵就是控量、控頻次”。有人認(rèn)為，青少年在學(xué)習(xí)、生活中也需要“控量、控頻次”。有人則認(rèn)為，青春就是要酣暢淋漓。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024年新高考語(yǔ)文九省仿真模擬卷二23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）春天的郊外，花桃、果桃競(jìng)相綻放，游人如織。果桃羨慕地對(duì)花桃說(shuō)：“同是桃花，你花朵碩繁，嬌艷無(wú)比，而我的花朵卻淺淺淡淡，無(wú)人問(wèn)津，真是慚愧啊!”花桃枝葉低沉：“可是你能結(jié)出甜美的果實(shí)，我只會(huì)消散在風(fēng)中……”看花人停下腳步，認(rèn)真說(shuō)道：“無(wú)論如何，你們都對(duì)得起這個(gè)春天!”以上材料引發(fā)了你怎樣的人生思考，請(qǐng)以此作文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024年新高考語(yǔ)文九省仿真模擬卷三23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）生活中，人們總強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)一致，又推崇見(jiàn)解獨(dú)到。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024年新高考語(yǔ)文九省仿真模擬卷四23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)釘牢，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。以上這則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024年新高考語(yǔ)文九省仿真模擬卷五23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在生活中，我們會(huì)尋找各種指南——旅行時(shí)，尋找景點(diǎn)打卡指南；休息時(shí)，尋找獨(dú)處充電指南；壓力大時(shí)，尋找情緒穩(wěn)定指南……人與人之間未必有著相同的生活境遇，但還是會(huì)傾向于尋找經(jīng)驗(yàn)的依托——指南。然而有了指南，生活就會(huì)變得更好嗎？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案2024年新高考語(yǔ)文九省仿真模擬卷一23.依照2023年新課程Ⅰ卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行?！窘馕觥勘敬巫魑念}是一道讀寫結(jié)合類型的題目，即根據(jù)試卷內(nèi)其他模塊的材料，牽引出相關(guān)的作文話題。這類題型曾在2023年適應(yīng)性測(cè)試、2024年適應(yīng)性測(cè)試和2023年高考新課標(biāo)Ⅱ卷中出現(xiàn)過(guò)，考生并不陌生。本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語(yǔ)和寫作要求。（1）對(duì)材料的理解該題有一定的思辨性，語(yǔ)言文字運(yùn)用I介紹為了避免長(zhǎng)肥肉、升血糖，吃零食和甜點(diǎn)要控量、控頻次。作文材料把它延伸到了青少年學(xué)習(xí)、生活中，提供了兩種不同的觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)習(xí)、生活中，青少年要學(xué)會(huì)“控量、控頻次”，自律自控，抵制外界誘惑；一種觀點(diǎn)認(rèn)為，青少年要大膽嘗試，突破條條框框限制，享受酣暢淋漓的青春。（2）對(duì)引導(dǎo)語(yǔ)的理解引導(dǎo)語(yǔ)為“請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考”，規(guī)定了寫作任務(wù)?！敖Y(jié)合以上材料”應(yīng)該有以下幾個(gè)含義：一是寫作要結(jié)合的是作文試題的材料。二是要以材料為起點(diǎn)，不可置材料于不顧，不可拋開材料寫作。三是既要結(jié)合材料的內(nèi)容，也要結(jié)合材料的含義、邏輯關(guān)系及其情境。材料的內(nèi)容是指材料在學(xué)習(xí)、生活中的意義，含義是指材料的啟示意義，即類比意義、擴(kuò)展意義、哲學(xué)意義、抽象意義等。要求“寫一篇文章”，沒(méi)有文體方面的限制，考生可以自由地選擇一種文體進(jìn)行寫作。（3）對(duì)寫作要求的理解寫作要求，主要有三個(gè)方面。一是對(duì)寫作立意角度選擇、標(biāo)題擬寫兩個(gè)方面提出要求；二是對(duì)考生寫作態(tài)度提出要求，明確反對(duì)套作，禁止抄襲；三是對(duì)字?jǐn)?shù)提出要求，不少于800字。關(guān)于“選準(zhǔn)角度，確定立意”，即要求選準(zhǔn)立意角度，指文章寫作的切入角度準(zhǔn)確，立意精當(dāng)。從立意看，應(yīng)辯證分析兩種觀點(diǎn)，可以有所側(cè)重，但必須提及另一點(diǎn)。從思維品質(zhì)看，立意存在高下之分?！緟⒖剂⒁狻浚?）要自律自控，抵制外界誘惑（2）要大膽嘗試，享受青春（3）酣暢淋漓的青春須有自律自控護(hù)航2024年新高考語(yǔ)文九省仿真模擬卷二23.依照2023年新課程Ⅰ卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行?！緦忣}】①注意這里“果桃”“花桃”稱呼的區(qū)別，都是桃樹，個(gè)性價(jià)值不一樣，一個(gè)重在結(jié)果（果子樹），一個(gè)重在開花（觀賞樹）；②“花桃枝葉低沉”，不能理解為枝葉，而是借“枝葉低沉”這一外觀形態(tài)寫花桃的內(nèi)心低落；③“我只會(huì)消散在風(fēng)中……”是花桃針對(duì)果桃羨慕自己好看的花朵所做的回應(yīng)，花朵再好看，熬不過(guò)春天；④認(rèn)識(shí)果桃與花桃的各自特點(diǎn)，果桃花不好看但花能結(jié)果；花桃花好看但花不能結(jié)果；⑤果桃羨慕花桃的花而“慚愧”，花桃羨慕果桃的果而“低沉”，因?yàn)樗麄冎豢吹綄?duì)方的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有看到自己的亮點(diǎn)；或者說(shuō)只盯著別人的好，而忽略了自己的好；或者說(shuō)只知道拿自己的不足與別人的長(zhǎng)處進(jìn)行比較，自找不愉快。理解寓意的鑰匙，看花人的那句話：“無(wú)論如何，你們都對(duì)得起這個(gè)春天!”這句話可以看作是對(duì)“兩個(gè)傷心人”的心靈安慰。關(guān)鍵詞是“對(duì)得起”，這是一種善意的提醒，也是一種充滿人生智慧的心靈引導(dǎo)?；ㄌ译m不能結(jié)果，但花朵碩繁，嬌艷無(wú)比。果桃的花雖淺淺淡淡，無(wú)人問(wèn)津，卻能結(jié)出甜美的果實(shí)。都有遺憾，但都有其努力綻放的意義。特別是看花人那一句“你們都對(duì)得起這個(gè)春天”，更是對(duì)這兩種思辯進(jìn)行了提煉和統(tǒng)一。這里面有如下思辨成份：①不否認(rèn)果桃“花不美”、花桃“果不實(shí)”的客觀事實(shí)，但更側(cè)重于果桃“果美”、花桃“花美”的美麗存在；②“無(wú)論如何”，是全視角來(lái)看，別人羨慕自己也好，自己羨慕別人也好；過(guò)程美好也好，結(jié)果美好也罷；“對(duì)得起”，是從內(nèi)視角度來(lái)看，指每一個(gè)體都是獨(dú)特的存在，都有一個(gè)美好的特質(zhì)，從這個(gè)意義來(lái)講，是對(duì)得起自己、對(duì)得起春天、對(duì)得起這個(gè)世界的；③深層思考：本有所長(zhǎng)，各有千秋；都有遺憾，都有意義；都有優(yōu)點(diǎn)，都有不足；④看花人的智慧：人哪有樣樣完美，人生哪來(lái)事事如意，不必太在意自己不如別人，努力做好自己力所能及的就算對(duì)得起這個(gè)世界?！玖⒁鈪⒖肌竣偃松y求完美，只要努力去經(jīng)歷了、挑戰(zhàn)了，哪怕有遺憾，也足以安心。②不盲目羨慕別人，自己擁有的更值得珍惜。③懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，更要懂得欣賞自己。其他立意，結(jié)合材料，觀點(diǎn)健康，也算符合題意。2024年新高考語(yǔ)文九省仿真模擬卷三23.依照2023年新課程Ⅰ卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行?！緦忣}指導(dǎo)】這是一篇引語(yǔ)類材料作文。命題風(fēng)格延續(xù)了2023年高考的“簡(jiǎn)約風(fēng)”，考查考生“二元辯證”的能力。和深一模的作文相比，這篇作文既沒(méi)有核心意象，也不抽象，只要考生掌握二元辯證類作文的基本寫法，應(yīng)該都有話可說(shuō)。如果把“強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)一致”看作是A，“推崇見(jiàn)解獨(dú)到”看作是B。毫無(wú)疑問(wèn)，這篇作文兩個(gè)關(guān)鍵詞都要闡述清楚，不能失之偏頗。怎么理解并闡述好“認(rèn)識(shí)一致”和“見(jiàn)解獨(dú)到”之間的關(guān)系，是這篇作文高分的關(guān)鍵。我們常說(shuō)“和而不同”。什么意思？凝聚共識(shí)固然是我們孜孜以求的目標(biāo)，正所謂“人心齊，泰山移”，一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)國(guó)家，如果成員間沒(méi)有基本的共識(shí)，各行其是，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)或國(guó)家就會(huì)像一盤散沙，難以形成合力。不過(guò)在此認(rèn)識(shí)下，我們?cè)试S人與人之間的差異，你有你的堅(jiān)持，我也有我的信仰，我們可以和諧相處。不同的見(jiàn)解并不影響我們合作辦大事，相反，不同的聲音有時(shí)可以激發(fā)一個(gè)組織的活力，從而實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)足的發(fā)展。當(dāng)然，“認(rèn)識(shí)一致”不是黨同伐異，搞“小團(tuán)體”。在《論語(yǔ)》里，與“和而不同”相反的是“同而不和”，“同而不和”是要求對(duì)方必須和自己一樣。試想一下，如果過(guò)分追求一致，最后的結(jié)果可能是無(wú)法“一致”?？忌谛形倪^(guò)程中，可以進(jìn)行正反對(duì)比的論證構(gòu)思。由此可見(jiàn)，認(rèn)識(shí)一致與見(jiàn)解獨(dú)到，并不是非此即彼的選擇，而是可以相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。在追求一致的過(guò)程中，我們可以借鑒他人的獨(dú)到見(jiàn)解，豐富自己的認(rèn)知；在提出獨(dú)到見(jiàn)解時(shí)，也要考慮彼此達(dá)成的共識(shí)，以尋求最大程度的理解和支持。只有這樣，我們才能在和諧中保持活力，在進(jìn)步中保持獨(dú)特。考生在行文過(guò)程中，可以聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和高質(zhì)量共建“一帶一路”、中國(guó)式現(xiàn)代化的時(shí)政素材，進(jìn)行合理的引申。因此，可從如下角度立意：1．探討認(rèn)識(shí)一致與見(jiàn)解獨(dú)到的辯證關(guān)系，分析二者在社會(huì)生活中的作用、價(jià)值及其相互關(guān)系，闡述如何在保持共識(shí)的基礎(chǔ)上激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造力。2．可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)中的一些現(xiàn)象或事件，分析人們?cè)谔幚碚J(rèn)識(shí)一致與見(jiàn)解獨(dú)到關(guān)系時(shí)的表現(xiàn)及其背后的原因。3．可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，分享在追求認(rèn)識(shí)一致與保持見(jiàn)解獨(dú)到過(guò)程中的體會(huì)和感悟，以及這些經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。提出解決方案或建議。4．可以針對(duì)如何平衡認(rèn)識(shí)一致與見(jiàn)解獨(dú)到的問(wèn)題，提出具體的解決方案或建議，以期為社會(huì)和個(gè)人提供有益的參考?！靖剑捍髨?bào)時(shí)評(píng)精品段落】上下同欲者勝?！爸袊?guó)這么大，不同人會(huì)有不同訴求，對(duì)同一件事也會(huì)有不同看法，這很正常，要通過(guò)溝通協(xié)商凝聚共識(shí)?！睉?yīng)該看到，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)遠(yuǎn)弗屆、信息無(wú)所不及，每個(gè)人都可以進(jìn)行意見(jiàn)表達(dá)。越是訴求不同、看法不同，凝聚共識(shí)就越是重要。在實(shí)踐中，我們倡導(dǎo)多元共贏，追求包容共享，同樣也要在多元中立主導(dǎo)、在多樣中求共識(shí)。以主旋律凝聚社會(huì)的“最大公約數(shù)”，就有了全體社會(huì)成員高度認(rèn)同、自覺(jué)遵守、共同維護(hù)的價(jià)值規(guī)范，就能夠以最廣泛的社會(huì)共識(shí)凝聚起億萬(wàn)人民共克時(shí)艱、團(tuán)結(jié)奮斗的磅礴力量。（《“明天的中國(guó)，力量源于團(tuán)結(jié)”》2024年新高考語(yǔ)文九省仿真模擬卷四【答案】略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引用類材料作文題。材料引用習(xí)總書記的話，用“釘釘子”的比喻形象說(shuō)明做事情，要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地做好，多做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事?！安皇且诲N子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲”說(shuō)明，釘釘子，如果只釘一兩下，釘子就容易掉下來(lái)；再釘三四下，看似釘緊了，不久就會(huì)松動(dòng)。抓落實(shí)也是一樣道理，只部署就相當(dāng)于“釘一兩下”，偶爾的推動(dòng)就相當(dāng)于“釘了三四下”，只有始終盯緊目標(biāo)、不斷推進(jìn)，這顆“釘子”才能釘牢固。釘釘子精神，意味著各項(xiàng)工作抓落實(shí)，應(yīng)該腳踏實(shí)地、找準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持到底，既強(qiáng)調(diào)謀定而后動(dòng)，也強(qiáng)調(diào)篤行以致遠(yuǎn)。于工作事業(yè)來(lái)講，體現(xiàn)的是對(duì)工作作風(fēng)和工作方法的追求；于個(gè)人成長(zhǎng)而言，體現(xiàn)的則是對(duì)意志品格的磨煉和考驗(yàn)等。行文構(gòu)思上，先概況材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：以釘釘子精神，助力人生成功。接下來(lái)從怎么辦的角度展開論述，一、發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，需要不懈努力，久久為功。任何事物的發(fā)展都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，就如同起高樓，地基部分深藏地下、不顯山露水，但作用大、必不可少。二、發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，需要迎難而上，艱苦奮斗。在機(jī)遇面前主動(dòng)出擊，不猶豫、不觀望；在困難面前迎難而上，不推諉、不逃避；在風(fēng)險(xiǎn)面前積極應(yīng)對(duì)，不畏縮、不躲閃。三、發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。只有緊跟形勢(shì)變化，不斷在方式方法上革故鼎新、推陳出新，才能更好地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。立意：1.年輕人要有釘釘子精神。2.以釘釘子精神抓落實(shí)。3.發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，恪守自身職責(zé)。2024年新高考語(yǔ)文九省仿真模擬卷五【答案】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料首先介紹了我們生活中存在的種種“指南”，介紹了指南在各種情境下的重要作用。然后，材料后半部分反轉(zhuǎn)一筆，對(duì)“指南”提出了質(zhì)疑。材料中質(zhì)疑的點(diǎn)在于，作為前人經(jīng)驗(yàn)的匯總，指南給出的指導(dǎo)意見(jiàn)往往是固定的，但每個(gè)人的生活境遇不同，遇到的問(wèn)題也可能不同，盲目相信、依靠指南，未必會(huì)給我們指出捷徑。就比如人們通過(guò)觀察天象、氣溫、降水和物候的時(shí)序變化而制定出了二十四節(jié)氣，并長(zhǎng)期以此作為農(nóng)耕社會(huì)的生產(chǎn)生活指南。但是，中國(guó)幅員遼闊，一些遠(yuǎn)離中原的地區(qū)若完全一成不變地按照二十四節(jié)氣所言來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事，就很容易出現(xiàn)“冬行夏令”的后果，導(dǎo)致糧食減產(chǎn)甚至顆粒無(wú)收。由此可見(jiàn)，材料意在警醒學(xué)生，不能盲目相信他人的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)，而要實(shí)事求是、具體問(wèn)題具體分析，找到最適合自己的道路。寫作時(shí)，要注意找準(zhǔn)材料的態(tài)度，即反對(duì)盲目地依據(jù)指南、前人經(jīng)驗(yàn)行事，要學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析。對(duì)此，行文開頭可先適當(dāng)肯定指南、經(jīng)驗(yàn)的有效指導(dǎo)意義。然后指出，指南可以給我們提供經(jīng)驗(yàn)，讓我們少走彎路；但是指南畢竟是他人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，未必適合自己當(dāng)下的處境、問(wèn)題，此外過(guò)度依賴指南也會(huì)限制我們的眼界和思維，危害我們的創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上，還可結(jié)合自身，論述我們首先應(yīng)該如何有選擇地使用指南，借鑒前事以作為后事之師，然后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)實(shí)事求是與創(chuàng)新。立意：1.理性借鑒經(jīng)驗(yàn)，擇善而從。2.經(jīng)驗(yàn)不能盲從，實(shí)事求是更為可貴。3.借鑒經(jīng)驗(yàn)是為了更好地創(chuàng)新?！纠摹考橙〗?jīng)驗(yàn)，不困于經(jīng)驗(yàn)在生活中，人們往往樂(lè)于尋找各種各樣的指南來(lái)為自己提供經(jīng)驗(yàn)依托。誠(chéng)然，借鑒指南，汲取經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候可以為我們提供很多捷徑，幫助我們?nèi)〉酶旄玫陌l(fā)展。但人與人的境遇未必相同，在不同的情境里固守過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)指南，這些經(jīng)驗(yàn)也可能會(huì)阻礙我們的認(rèn)識(shí)和發(fā)展，因此，汲取經(jīng)驗(yàn)，但不要困于經(jīng)驗(yàn)。英國(guó)詩(shī)人小說(shuō)家德拉·梅爾說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)猶如一盞明燈的光茫，它使早已存在于頭腦中的朦朧的東西豁然開朗?！彼说慕?jīng)驗(yàn)指南，我們勇于借鑒，使自己迅速壯大。自己的經(jīng)驗(yàn)，努力汲取，可以使我們?cè)谇斑M(jìn)途中更加堅(jiān)定和自信?？茖W(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)，他的成功是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?。他借鑒了16世紀(jì)眾多前輩探索的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)自己辛勤的思索與探究，建立了經(jīng)典力學(xué)體系，成為近代自然科學(xué)寶庫(kù)中一顆耀眼的明珠。試想如果沒(méi)有前人經(jīng)驗(yàn)的指南，牛頓怎會(huì)