政治一輪復(fù)習(xí)課件選擇性必修3第4課準(zhǔn)確把握概念

第二單元2022第四課準(zhǔn)確把握概念思想政治課標(biāo)要求1.知道概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式2.理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一備考指導(dǎo)1.闡釋概念的含義,解讀概念與其反映的事物之間的關(guān)系2.說明概念的基本特征,探討概念的內(nèi)涵和外延3.剖析某一具體概念的內(nèi)涵與外延以及不同概念之間的外延關(guān)系4.明確把握概念內(nèi)涵的邏輯方法,明確把握概念外延的邏輯方法5.探究并判斷某一具體概念的定義和劃分是否符合邏輯規(guī)則內(nèi)容索引必備知識(shí)關(guān)鍵能力素養(yǎng)提升必備知識(shí)一、概念的概述1.概念的含義(1)屬性的含義與分類。①含義:事物的性質(zhì)和關(guān)系統(tǒng)稱為屬性。②分類:事物的屬性可分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性。本質(zhì)屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性。(2)概念的含義。概念就是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。(3)概念與語詞的關(guān)系。概念只有通過語詞才能表達(dá)出來,但并非一個(gè)語詞在任何場(chǎng)合都一定表達(dá)同一個(gè)概念。不同的語詞可以表達(dá)同一個(gè)概念。同一個(gè)語詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念。如果不作區(qū)分,就容易引起概念混淆。2.概念的基本特征(1)概念的內(nèi)涵:是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性,它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性,說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。(2)概念的外延:是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。(3)概念之間的外延關(guān)系。①相容關(guān)系。含義:如果兩個(gè)概念在所指范圍上具有相同的部分,則為相容關(guān)系。分類:依據(jù)所指范圍相同部分的多少,概念外延的相容關(guān)系分為以下幾種:全同關(guān)系——兩個(gè)概念的外延完全相同;屬種關(guān)系或種屬關(guān)系——一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延,外延大的概念為屬概念,外延小的概念為種概念;交叉關(guān)系——兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的。②不相容關(guān)系。含義:如果兩個(gè)概念在所指范圍上不具有相同部分,則為不相容關(guān)系。不相容關(guān)系又稱為全異關(guān)系。分類:不相容關(guān)系可以進(jìn)一步分為矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系。矛盾關(guān)系——兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中,并且它們的外延之和等于該屬概念的外延;反對(duì)關(guān)系——兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中,并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。拓展深化概念包括內(nèi)涵和外延兩個(gè)基本特征。內(nèi)涵越多,則外延越小;反之,內(nèi)涵越少,則外延越大。例如,“白馬”的內(nèi)涵比“馬”的內(nèi)涵多,但“白馬”的外延比“馬”的外延小。二、明確概念的方法1.明確內(nèi)涵的方法(1)下定義的含義:就是用簡(jiǎn)明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。定義由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成。(2)定義的方法:定義的最基本、最常用的方法是種差加屬概念。這里的屬概念是指被定義項(xiàng)的屬概念。種差指同一屬概念下的種概念之間的差別,即“被定義項(xiàng)”與其同屬的其他種概念之間的差別?！胺N差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項(xiàng),用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來,就構(gòu)成定義。(3)下定義的規(guī)則:首先,應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí),正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象,把握其本質(zhì)屬性;其次,應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。(4)下定義的邏輯錯(cuò)誤。①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。否則,就會(huì)犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤。②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。否則,就會(huì)犯“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。③定義一般不能用否定形式。否定形式只是說明被定義項(xiàng)不是什么,而沒有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規(guī)則,就會(huì)犯“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤。④定義不能用比喻。否則,就會(huì)犯“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤。拓展深化正確理解“同語反復(fù)”和“循環(huán)定義”定義項(xiàng)直接包含被定義項(xiàng)的錯(cuò)誤稱為“同語反復(fù)”,如“麻醉是麻醉劑所起的作用”。在定義項(xiàng)“麻醉劑所起的作用”中直接包含了被定義項(xiàng)“麻醉”。定義項(xiàng)也不能間接地包含被定義項(xiàng),否則就會(huì)犯“循環(huán)定義”的錯(cuò)誤。如把“偶數(shù)”定義為“奇數(shù)加一所得的數(shù)”,再把奇數(shù)定義為“偶數(shù)加一所得的數(shù)”。

2.明確外延的方法(1)劃分的含義與構(gòu)成。劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。小類是大類的種,大類是小類的屬。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。誤區(qū)辨析區(qū)別劃分和分解劃分是把一個(gè)屬概念分為若干種概念,而分解是把整體分成部分。區(qū)別劃分和分解的最根本的方法是看分出來的概念是不是原有概念的種概念。例如,“方桌”或“圓桌”是“桌子”的種概念,因而“桌子可以分為方桌、圓桌等”是劃分。“桌子腿”或“桌子面”不是“桌子”的種概念,因而“桌子可以分為桌子腿、桌子面”不是劃分,而是分解。(2)劃分的標(biāo)準(zhǔn):作出正確的劃分,首先,必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系;其次,要遵循劃分的邏輯規(guī)則。(3)劃分的邏輯錯(cuò)誤。①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。否則,就會(huì)犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。②在同一次劃分中,只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。否則,就會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行,不能越級(jí)。否`則,就會(huì)犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。(4)概念內(nèi)涵與外延的變化。任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。準(zhǔn)確地把握概念,既要弄清概念的內(nèi)涵,又要分清概念的外延。認(rèn)識(shí)對(duì)象是變化發(fā)展的,反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的概念也會(huì)發(fā)生變化,概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。同時(shí),隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化,人們對(duì)概念內(nèi)涵和外延的理解也會(huì)越來越深刻和精確。方法指導(dǎo)劃分是科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化的重要手段,如果我們給“數(shù)”這個(gè)概念作連續(xù)劃分,就可以得到如下體系:關(guān)鍵能力1.把握概念的表達(dá)方式(1)概念只有通過語詞才能表達(dá)出來。例如,對(duì)于蘋果,我們可以用手摸到它的外形,用眼看到它的色澤,用舌品嘗它的滋味。可是,對(duì)于頭腦中的概念卻看不見也摸不著,概念作為一種思想,必須用一種物質(zhì)載體把它表達(dá)出來,才能成為現(xiàn)實(shí)的東西,而被人們理解和掌握。概念的物質(zhì)載體就是語言中的詞和短語,因此,語詞是概念的體現(xiàn)者,沒有語詞,概念就不能存在。(2)概念只有通過語詞才能表達(dá)出來,但并非一個(gè)語詞在任何場(chǎng)合都一定表達(dá)同一個(gè)概念。不同的語詞可以表達(dá)同一個(gè)概念。同一個(gè)語詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念。如果不作區(qū)分,就容易引起概念混淆。(3)任何概念都必須通過語詞來表達(dá),但并非每一個(gè)語詞都表達(dá)概念。一般,漢語中的實(shí)詞都表達(dá)概念,而虛詞(除連詞外)不表達(dá)概念。連詞“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等,雖屬虛詞,但把它們組合到判斷中,卻能表達(dá)概念。孤立的助詞和嘆詞則通常不表達(dá)概念。(4)概念與語詞的關(guān)系。

2.理解概念外延間的關(guān)系依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分,概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。如果兩個(gè)概念在所指范圍上具有相同的部分,則為相容關(guān)系;不具有相同部分,則為不相容關(guān)系。3.明確概念外延的基本邏輯方法——?jiǎng)澐?1)劃分是從外延方面明確概念的一種邏輯方法,它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類,小類是大類的種,大類是小類的屬。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。(2)正確的劃分應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則。①劃分后各子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。否則,就會(huì)犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。②在同一次劃分中,只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。否則,會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行,不能越級(jí)。否則,就會(huì)犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。素養(yǎng)提升[典例剖析]下列各圖中正確表達(dá)a學(xué)生、b教師、c共青團(tuán)員、d中學(xué)生四個(gè)概念之間外延關(guān)系的是(

)命題立意本題以圖示創(chuàng)設(shè)情境,考查概念之間的外延關(guān)系等必備知識(shí),檢驗(yàn)考生判斷、推理、論證等關(guān)鍵能力和科學(xué)精神等核心素養(yǎng)。解析:本題考查概念之間的外延關(guān)系。學(xué)生與教師構(gòu)成全異關(guān)系,學(xué)生、教師、中學(xué)生均與共青團(tuán)員構(gòu)成交叉關(guān)系,學(xué)生與中學(xué)生構(gòu)成屬種關(guān)系,全面正確反映上述關(guān)系的只有C項(xiàng);A、B、D三項(xiàng)均應(yīng)排除。答案:C規(guī)律方法明確概念外延的方法劃分是明確概念的外延的一種方法,一個(gè)正確的劃分必須充分了解概念外延所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系。同時(shí)必須遵循劃分的邏輯規(guī)則,如:(1)子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。(2)在同一次劃分中,只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。(3)劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行,不能越級(jí)。[真題實(shí)踐]1.桌子既包括木桌、石桌,也包括圓桌、方桌或書桌、飯桌等。而桌子這個(gè)概念是所有的桌子的共同本質(zhì),即“有桌面,有支柱,能夠在上面放置東西或進(jìn)行操作”,而不管它是木頭的還是石頭的,是方的還是圓的,是書桌還是飯桌。這表明概念具有(

)①整體性②概括性③抽象性④系統(tǒng)性A.①② B.③④

C.①④ D.②③D舍去桌子的不同材質(zhì)、形態(tài)、功能等個(gè)性特征,只抓住桌子這類事物共有并且區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性——“有桌面,有支柱,能夠在上面放置東西或進(jìn)行操作”,體現(xiàn)了概念具有抽象性和概括性。據(jù)此排除①④,②③正確。2.下列定義中,犯了“定義過寬”邏輯錯(cuò)誤的有(

)①優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員就是奔跑速度很快的人②商品是指勞動(dòng)產(chǎn)品③哲學(xué)是關(guān)于自然和社會(huì)的最一般規(guī)律的概括和總結(jié)④氣象衛(wèi)星就是從地球上發(fā)射的航天器A.①② B.①③C.②④ D.③④C下定義時(shí),定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。否則,就會(huì)犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員涵蓋速度、耐力、力量等具有顯著優(yōu)勢(shì)的人,哲學(xué)是關(guān)于自然、社會(huì)和思維的最一般規(guī)律的概括和總結(jié),可見,①③中定義項(xiàng)的外延小于被定義項(xiàng)的外延,犯了“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤,與題意不符,排除。商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品,氣象衛(wèi)星是從地球上發(fā)射的、從太空對(duì)地球及其大氣層進(jìn)行氣象觀測(cè)的人造地球衛(wèi)星,可見,②④中定義項(xiàng)的外延大于被定義項(xiàng)的外延,犯了“定義過寬”的邏輯錯(cuò)誤。3.“農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物?！边@個(gè)判斷(

)A.是正確的,全面地反映了概念的外延B.是錯(cuò)誤的,犯了“劃分不全”的邏輯錯(cuò)誤C.是錯(cuò)誤的,犯了“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤D.是錯(cuò)誤的,犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤C棉花、黃麻屬于“經(jīng)濟(jì)作物”,而“經(jīng)濟(jì)作物”與“糧食作物”是同一級(jí)關(guān)系。把“棉花、黃麻”與“糧食作物”并列在一起,犯了“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。因此A、B、D三項(xiàng)排除,C項(xiàng)入選。4.一天,馬某給順風(fēng)飯店趙經(jīng)理發(fā)了一則通知:“今天上午十一點(diǎn)半有六個(gè)下屬公司的人到你店參觀并用午餐。望做好準(zhǔn)備,熱情接待?！壁w經(jīng)理為了弄明白到底有多少人到飯店就餐,就打電話問馬某,馬某不耐煩地在電話里說:“通知上寫得很明白了,有六個(gè)下屬公司的人。”隨后“啪”的一聲掛了電話。馬某發(fā)的通知到底有