《動(dòng)物兒歌》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

2/2《動(dòng)物兒歌》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教材來(lái)源：教育部審定義務(wù)教育教科書教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第五單元識(shí)字組教學(xué)主題：識(shí)字課時(shí)：第二課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識(shí)字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字。（2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。在閱讀中積累詞語(yǔ)，借助讀物中的圖畫閱讀。有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。（3）基于口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。2．學(xué)情分析（1）基于識(shí)字與寫字：學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字量和識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，初步掌握了漢字的基本筆畫；本課要求學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)6個(gè)蟲字旁的字；部分學(xué)生在書寫時(shí)不能按筆順規(guī)范書寫，兼顧不到漢字的間架結(jié)構(gòu)。（2）基于閱讀：經(jīng)過(guò)前期拼音的學(xué)習(xí)與鞏固練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能比較熟練地借助拼音認(rèn)讀生字、讀課文?！秳?dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，有節(jié)奏，韻律強(qiáng)，可以在朗讀中感受兒歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。（3）基于口語(yǔ)交際：學(xué)生逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，有表達(dá)的自信，但缺少傾聽意識(shí)。3．教材分析這是一首動(dòng)物兒歌，兒歌的每一句都是以“誰(shuí)在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的，配有生動(dòng)有趣的彩圖，學(xué)生會(huì)對(duì)動(dòng)物美好快樂(lè)的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“造、運(yùn)、池”5個(gè)字。2.通過(guò)讀兒歌想畫面、個(gè)人讀、表演讀等方式了解“蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”的生活習(xí)性，感受兒歌的有趣，動(dòng)物的快樂(lè)。3.補(bǔ)充其他小動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生模仿“誰(shuí)在哪里干什么”編一編兒歌，產(chǎn)生觀察小動(dòng)物的興趣。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.學(xué)生通過(guò)借助拼音讀、個(gè)別讀、齊讀、開火車讀等方式讀準(zhǔn)字音，通過(guò)觀察字形、看老師范寫、練寫能正確書寫“造、運(yùn)、池”5個(gè)字。2.通過(guò)讀兒歌想畫面、個(gè)人讀、表演讀等方式，學(xué)生了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，感受兒歌的有趣，動(dòng)物的快樂(lè)。3.學(xué)生模仿“誰(shuí)在哪里干什么”編一兩句兒歌，激發(fā)觀察、了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)動(dòng)物名字，導(dǎo)入新課（1分）活動(dòng)一1.復(fù)習(xí)：我們叫出小動(dòng)物的名字吧！2.齊讀課題，繼續(xù)學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二細(xì)讀兒歌想象畫面識(shí)字交流指導(dǎo)書寫（25分）活動(dòng)一：1.借助拼音和圖畫讀一讀兒歌，你腦海中出現(xiàn)了什么畫面？2.用詞串、加一加、換一換、字理等方法，隨文識(shí)字“造、運(yùn)、池、歡、網(wǎng)”。3.學(xué)生觀察生字“造、運(yùn)”等在田字格中占位，交流書寫方法。4.老師范寫。5.充分理解兒歌的基礎(chǔ)上朗讀，讀出對(duì)小動(dòng)物的贊揚(yáng)和喜愛。（完成目標(biāo)一、二）能正確認(rèn)讀、規(guī)范書寫課文中的生字。能在田字格中正確、按筆順規(guī)則端正地書寫。能夠讀出對(duì)小動(dòng)物的感受。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三朗讀兒歌讀出感受（6分）活動(dòng)一：1.學(xué)生打節(jié)奏、模仿動(dòng)物朗讀兒歌，整體感知兒歌韻律和動(dòng)物的快樂(lè)。2.梳理“誰(shuí)干什么”的動(dòng)物習(xí)性四字詞語(yǔ)。（完成目標(biāo)二）學(xué)生能帶動(dòng)作朗讀課文。說(shuō)出動(dòng)物習(xí)性四字詞語(yǔ)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四創(chuàng)作兒歌作業(yè)布置（10分）活動(dòng)一1.學(xué)生依據(jù)動(dòng)物party圖片，用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式創(chuàng)作一