遼寧省鞍山市鐵東區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語文試題

八年語文試卷（考試時(shí)間120分鐘，試卷滿分100分）溫馨提示：請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，在試卷上作答無效。一、積累與運(yùn)用（15分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.輻射（fǔ） 偏辟（pì） 隕石（yǔn） 天衣無縫（fèng）B.凋零（diāo） 彌漫（ní） 懸殊（xuán） 草長(zhǎng)鷹飛（yǐng）C.思慕（mù） 燕陶（táo） 領(lǐng)域（yù） 戛然而止（jiá）D.攛掇（chuān） 緘默（jiān） 悵惘（wǎng） 人情事故（shì）2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）近日，《中央廣播電視總臺(tái)2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》主題確定為“龍行龘龘，欣欣家國”，主標(biāo)識(shí)也同時(shí)______。據(jù)《康熙字典》記載，“龘”出自第一部楷書字典《五篇》，音同“沓”。從上古圖騰到吉祥瑞符，在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，龍逐漸______為中華民族的精神象征與文化符號(hào)?！褒埿旋擙摗毙稳蔟堯v飛的樣子，昂揚(yáng)而熱烈。2024年中央廣播電視總臺(tái)春晚將以“龘”字為題眼，用“龘龘”之姿生動(dòng)______十四億中華兒女______、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。A.頒布進(jìn)化描述奮發(fā)有為 B.發(fā)布進(jìn)化描述前程似錦C.頒布演變描摹前程似錦 D.發(fā)布演變描摹奮發(fā)有為3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）①文學(xué)經(jīng)典是人類思想所能達(dá)到的最高峰。②它從來不是舊紙堆里的過往云煙，而是宛如長(zhǎng)者的諄諄教誨。③它在每一個(gè)時(shí)代里都有可以落腳的現(xiàn)實(shí)意義。④由于它經(jīng)得起時(shí)光的打磨、歲月的洗禮，使一代又一代對(duì)它虔誠仰望的人們獲得了精神的滋養(yǎng)。A.“教誨”是名詞，“現(xiàn)實(shí)意義”“虔誠仰望”兩個(gè)短語的類型不相同。B.②句中的“它”指代的是“人類思想”。C.③句中的“在每一個(gè)時(shí)代里”是這句話的狀語。D.④句是病句，修改方法是把“時(shí)光的打磨”和“歲月的洗禮”調(diào)換位置。4.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀。（4分）（1）下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）A“滿心話登時(shí)說不出來，一頭撲進(jìn)親人懷……”這句話出自《回延安》，作者是賀敬之，《回延安》采用的是陜北民歌“信天游”形式，四行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，分為風(fēng)、雅、頌三部分。C.黃發(fā)垂髫，指老人和小孩，古代表示老年的還有花甲、古稀、弱冠、耄耋之年等；表示小孩的還有孩提、始齔、總角、黃口等。D.《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到了七十二變、筋斗云等神通，并被賜名孫行者，后保護(hù)唐僧西天取經(jīng)成功后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。（2）班級(jí)開展“讀經(jīng)典的意義”主題探究活動(dòng)，你剛讀完《經(jīng)典常談》一書，請(qǐng)你結(jié)合本書里具體的篇目，說說中學(xué)生閱讀中國古代經(jīng)典有哪些方面的意義。（2分）5.詩文默寫填空。（5分）（1）______，白露未晞。（《詩經(jīng)》）（2）坐觀垂釣者，______。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）______，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）柳宗元在《小石潭記》中描繪了小潭清幽的環(huán)境，但他卻感覺“______，______?！辈荒芫昧簟６?、閱讀（45分）（一）閱讀下面兩首詩，回答第6題。（2分）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。鴛鴦鴛鴦?dòng)陲w，畢①之羅②之。君子萬年，福祿宜③之。鴛鴦在梁，戢④其左翼。愛子萬年，宜其遐福。乘馬⑤在廄⑥，推⑦之秣⑧之。君子萬年，福祿艾⑨之。乘馬在廄，秣之摧之。君子萬年，福祿綏⑩之?！咀⑨尅竣佼叄洪L(zhǎng)柄的捕鳥小網(wǎng)。②羅：無柄的捕鳥網(wǎng)，③宜：安享。④戢（jí）：插。⑤乘（shèng）馬；拉車的馬。⑥廄（jiù）：馬棚。⑦摧（cuò）：通“莝”，鍘草喂馬。⑧秣（mò）：用糧食喂馬。②艾：養(yǎng)。一說意為輔助。⑩綏：安。6.下列對(duì)兩首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《關(guān)雎》運(yùn)用雙聲、疊韻和疊詞，增強(qiáng)了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動(dòng)性。B.《鴛鴦》前兩章以鴛鴦雙飛興夫婦愛慕之情，以捕到鴛鴦象征得到福祿，既是對(duì)今后婚姻生活的象征性寫照，也是對(duì)婚姻的主觀要求和美好希望。C.兩首詩都運(yùn)用了重章疊句手法，通過在詩歌中重復(fù)使用相同的句式和結(jié)構(gòu)來加深意境、渲染氣氛、強(qiáng)化感情，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果，D.兩首詩都涉及愛情，主題相似，都描繪了一幅美好的愛情畫面，都表現(xiàn)男子對(duì)女子的思念和追求。（二）閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，回答7～10題。（11分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食，停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》）【乙】世傳桃源事，多過其實(shí)?？紲Y明所記，止言先世避秦亂來此，則漁人所見似是其子孫非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？舊說南陽有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽，或至百二三十歲。蜀青城山老人村，有五世孫者。道極險(xiǎn)遠(yuǎn)，生不識(shí)鹽酸①，而溪中多枸杞，根如龍蛇，飲其水，故壽。近歲道稍通，漸能致五味，而壽益衰，蓋其比②也。使③武陵太守得至焉，則已化為爭(zhēng)奪之場(chǎng)久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨(dú)桃源。（蘇軾《和桃源詩序》）【注釋】①醯（xī）：醋，一種調(diào)味品。②其比：他們的壽命（和外面人的壽命）差不多。③使：假使。7.下面加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A漁人甚異之 則已化為爭(zhēng)奪之場(chǎng)久矣B有良田、美池、桑竹之屬 神情與蘇、黃不屬（《核舟記》）C.不足為外人道也 近歲道稍通D.蓋其比也 蓋大蘇泛赤壁云（《核舟記》）8.用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫線的句子。（4分）（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）常意天地間若此者甚眾，不獨(dú)桃源。9.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）則漁人所見似是其子孫非秦人不死者也。10.內(nèi)容理解（3分）歷代附會(huì)《桃花源記》的情況很多，其中有把桃源說成是神仙居住的境地。蘇軾在《和桃源詩序》中認(rèn)為這種說法是__________（用乙文中的原句回答）。也有人評(píng)價(jià)《桃花源記》是“在丑的面前高舉起一面美的鏡子”，請(qǐng)根據(jù)甲文內(nèi)容概括“美”與“丑”各具體表現(xiàn)在哪里？（三）閱讀下面材料，回答11～13題。（7分）【材料一】2022年3月30日，習(xí)近平總書記在參加首都義務(wù)植樹活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“黨的十八大以來，我連續(xù)10年同大家一起參加首都義務(wù)植樹，這既是想為建設(shè)美麗中國出一份力，也是要推動(dòng)在全社會(huì)特別是在青少年心中播撒生態(tài)文明的種子，號(hào)召大家都做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者，持之以恒，久久為功，讓我們的祖國天更藍(lán)、山更綠、水更清，生態(tài)環(huán)境更美好?！保ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》）【材料二】“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。”改善生態(tài)環(huán)境的第一要?jiǎng)?wù)是植樹造林，提高森林覆蓋率。森林能夠調(diào)蓄水源，改善生態(tài)環(huán)境。林冠層就像一把大傘，可以對(duì)垂直降雨進(jìn)行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發(fā)到大氣中，一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。在過去的幾十年間，中國實(shí)施了大規(guī)模的植樹造林計(jì)劃，為世界作出了表率，體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國的擔(dān)當(dāng)。到2020年，我國森林覆蓋率達(dá)23.04%，2000年至2017年全球新增綠化面積約1/4來自中國；我國建立各類自然保護(hù)地近萬個(gè)，的占陸域國土面積18%；去年，全國地級(jí)及以上城市空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)比率提升到87.5%。歷次全國森林資源清查中森林覆蓋率變化次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次第八次第九次時(shí)間1973至1976年1977至1981年1984至1988年1989至1993年1994至1998年1999至2003年2004至2008年2009至2013年2014至2018年2020年占比12.70%12.00%12.98%13.92%16.55%18.21%20.36%21.63%22.96%23.04%（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）【材料三】北方三月，草木萌動(dòng)，正是植樹的季節(jié)。遼寧省教育廳日前印發(fā)《遼寧省“千校萬樹”校園綠化工程實(shí)施方案》，在全省各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施“千校萬樹”校園綠化工程，持續(xù)增加校園綠化面積，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力并樹立綠色低碳生態(tài)文明理念，營(yíng)造安全、健康、舒適、和諧的校園環(huán)境。為充分挖掘校園中可綠化資源，更好地實(shí)施“千校萬樹”校園綠化工程，遼寧鼓勵(lì)各校以水而定、量水而行，統(tǒng)籌教學(xué)、生活、生態(tài)用水需求，合理配置綠化用水，鼓勵(lì)采用鄉(xiāng)土樹種，大力推行“植樹增蔭”“種草增綠”“育花增美”“造景增輝”，創(chuàng)造出多層次、立體感、生態(tài)型的校園景觀。同時(shí)各?？梢越Y(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展各類主題植樹活動(dòng)，形成“千”所學(xué)校共種“萬”棵綠樹的濃厚氛圍。（選自《中國教育報(bào)》，有改動(dòng)）【材料四】為弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。鞍山市教育局在第四十五個(gè)植樹節(jié)到來之際，組織全市中小學(xué)生開展了植樹節(jié)系列教育活動(dòng)，在“雷鋒月”里志愿播撒下文明綠。這些活動(dòng)探索出了勞動(dòng)教育的新模式、新載體，讓學(xué)生們與大自然直接“對(duì)話”，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受保護(hù)環(huán)境的意義，激發(fā)其熱愛大自然的情感。教育局還將進(jìn)一步豐富勞動(dòng)教育資源，探索勞動(dòng)教育實(shí)施策略，完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，讓勞動(dòng)在學(xué)校扎根，讓孩子們因?yàn)閯趧?dòng)而手中有活、心中有愛，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力！（選自鞍山教育局官方網(wǎng)站）11.下列對(duì)以上材料的理解和判斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.從以上材料可見，從國家到我省、我市，都很重視植樹活動(dòng)。全社會(huì)特別是青少年應(yīng)樹立生態(tài)文明意識(shí)，做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者。B.材料二圖表顯示；歷次全國森林資源清查中森林覆蓋率都比前一次穩(wěn)步提高，到2020年，全國森林覆蓋率達(dá)23.04%。C.實(shí)施“千校萬樹”校園綠化工程，可以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力并樹立綠色低碳生態(tài)文明理念。D.鞍山市教育局把弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)作為開展植樹節(jié)系列教育活動(dòng)的目的。12.材料二中劃線句子采用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）13.假如你們學(xué)校要實(shí)施“千校萬樹”校園綠化工程，并要求各班制定出活動(dòng)計(jì)劃，你想根據(jù)材料給班主任老師提兩條建議，你會(huì)對(duì)老師怎么說？（2分）（四）閱讀下面選文，回答14～17題。（10分）①物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。中國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，僅煙臺(tái)靠海，春天便來得遲了。④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到1930年十年平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。⑥物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。此外還有多方面的意義，物候資料對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價(jià)值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。中國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對(duì)農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。（節(jié)選自《大自然的語言》）14.下列詩句與影響物候的因素搭配不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。（緯度因素）B.西川有杜鵑，東川無杜鵑。（經(jīng)度因素）C.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。（高下因素）D.楚俗物候晚，孟冬始有霜（古今因素）15.第③段劃線處，作者在說明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)為什么要舉兩個(gè)例子？（3分）16.第④段加點(diǎn)的“?！弊钟惺裁醋饔茫浚?分）17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第⑥段的說明內(nèi)容。（2分）（五）閱讀下面選文，回答18～22題。（15分）七歲的眼淚包利民①七歲的她左手提著一個(gè)小筐，筐里放一把小小的夾把刀，右手牽著四歲的弟弟，慢慢地走向村西的野地。陽光和小河流淌在四月末的大地上，天地間的風(fēng)四處撿拾著高空掉落下來的布谷鳥的叫聲，也把剛走過去的兩個(gè)大媽的對(duì)話銜到了她耳畔。②“老王家的小丫頭又去挖那什么草給她媽治病了，唉，可憐的兩個(gè)孩子！”③“是怪可憐的，她媽的那個(gè)病，也就是靠日子了……”④她聽到了憐惘和感嘆，也聽到了絕望，她拉緊了弟弟的手，走進(jìn)那片新鮮的田野。她蹲在地上仔細(xì)尋找，每找到一株，就會(huì)小心翼翼地連根挖出來，再放進(jìn)小筐里。弟弟在一旁找螞蟻，一邊玩兒一邊問：“媽啥時(shí)候帶咱們?nèi)ダ牙鸭野?？”她也不回答，弟弟問得緊了，她拋了刀，緊緊抱著弟弟，像是對(duì)聽不懂的弟弟說，又像是對(duì)自己說：“我也知道媽的病治不好……可我怕我不挖它了，媽的病會(huì)更厲害……”A她的眼淚一顆顆掉下來，砸在剛露頭的小草上。⑤弟弟沒有看見姐姐的淚，很快就被一個(gè)爬蟲吸引了心神。她擦了擦眼睛，抬頭看了看地平線，又彎下腰仔細(xì)尋找。⑥這是她七歲那年的第一次流淚，心底的擔(dān)憂恐懼仿佛也隨淚水蒸發(fā)了許多。她的希望又生長(zhǎng)起來，就像眼前正漸入佳境的春天。更多的時(shí)候，她都在給自己構(gòu)畫一個(gè)美好的情景，明年春天的時(shí)候，當(dāng)大地上的野花都開了，媽媽就好了，會(huì)帶著她和弟弟，去采野菜，去田里干活。⑦可是還沒到秋天，媽媽就走了，走得那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到她這輩子也找不到看不著了。媽媽去世的那段時(shí)間，她只哭了一次，哭得心都缺失了。她知道從此再也沒有媽媽了，和別人家的孩子不一樣了。小小的她還想到，以后再學(xué)到和母親有關(guān)的課文，或者看到有關(guān)母愛的故事，甚至看到別人家的孩子和媽媽一起走路，她都會(huì)覺得心里很難受。那一刻，她知道自己長(zhǎng)大了。⑧秋天快結(jié)束的時(shí)候，爸爸有事要進(jìn)城兩天，囑她在家?guī)Ш玫艿?，弟弟其?shí)一直挺乖的，也一直很聽她的話?？墒悄翘欤艿芫烷_始找媽媽要媽媽，哭鬧不停，她怎么哄也不管用。最后她只好背著弟弟出去走走，弟弟在她的背上還在說著找媽媽，說得她心里也痛起來，B淌了滿臉的淚。弟弟摸了一把，問：“姐，你的臉出水了！”⑨最后，她背著弟弟來到媽媽的墳前，周圍的草已經(jīng)枯了，西邊來的風(fēng)翻閱著每一種荒涼。弟弟竟然知道這里，他告訴姐姐，聽姥姥說，媽媽在這里面睡著了，醒了就會(huì)出來了。然后他趴在墳上，小聲地喊：“媽，你快醒啊，天都亮了！媽，你醒啊，我想你了！”⑩她再忍不住，也喊了一聲：“媽，我想你了……”和弟弟一樣撲在墳上，淚水一顆顆掉下來，砸在還很新的泥土上。?她牽著弟弟的手往回走，弟弟不哭不鬧了，也不用她背著了，他一個(gè)勁兒地回頭看，他多想媽媽忽然就醒了。他們慢慢地走回家，走向那個(gè)沒有了媽媽的家。?這一年的十二月，爸爸帶著她和弟弟搬家了，搬進(jìn)了城里。走之前，爸爸帶他們?nèi)ソo媽媽上墳，告別。她和弟弟這次都沒有哭，她只站在那里，站在淹沒了腳的雪地上，想象著春天的時(shí)候給媽媽尋找那種治病的草的情景。弟弟卻小心地把墳上的雪扒開了一塊，依然輕聲地喊：“媽，你快醒啊，咱們要搬家了……”?走的那天下著大雪，親戚開著一輛小貨車來接他們。她和弟弟坐在后排，她看著窗外飛舞的雪花，看著熟悉的村莊如時(shí)光一般倒退，心里一片空白。當(dāng)經(jīng)過母親的墳時(shí)，她隔窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，心里一遍遍地喊著“媽”，直喊到一切都遙遠(yuǎn)了。?她不知道，在城里，有著怎樣的生活在等著她，可她卻知道，這輩子，她都會(huì)記得七歲那年流的眼淚。18.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容分析標(biāo)題“七歲的眼淚”的作用。（4分）19.選文中多次寫到女孩的流淚，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析A、B兩處流淚的具體原因。（3分）20.選文②③段鄰居的話有什么作用？（3分）21.賞析第⑨段劃線句子。（3分）22.班級(jí)開展閱讀分享會(huì)，設(shè)置了“人間親情”和“成長(zhǎng)印記”兩個(gè)主題，小包打算分享這篇文章，你覺得他可以參與哪個(gè)主題的分享呢？請(qǐng)結(jié)合選文談?wù)劺碛伞＃?分）三、寫作（滿分40分）23.從下面兩題中任選一題，按要求作文。小滿，一個(gè)富于哲理的節(jié)氣。小滿，小得盈滿。生活中，小小的充實(shí)，淡淡的滿足，亦能給人成功的喜悅。小滿。未滿。一切皆有上升的空間。亦令人無限期待……請(qǐng)以“小滿亦動(dòng)人”為題寫一篇文章。（二）每個(gè)人都是社會(huì)的一員，要與人交往，在交往中。你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見過的風(fēng)景……同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：①除詩歌外文體不限；②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

八年級(jí)語文答案1.（2分）C2.（2分）3.（2分）C4.（2分）（1）B（2）（2分）①可以學(xué)習(xí)語文知識(shí)，比如可以從《說文解字》中了解漢字的造字法和每個(gè)字的造字本義；②可以了解當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀，比如可以從《戰(zhàn)國策》中了解戰(zhàn)國時(shí)期盛行策士游說這一歷史事實(shí)；③可以充實(shí)精神內(nèi)涵，比如讀《漢書》，我們可以通過其中古人的故事，感受古人的精神品質(zhì)，豐富自己的精神世界；④可以提升個(gè)人修養(yǎng)，比如從儒家經(jīng)典中我們可以汲取有關(guān)學(xué)習(xí)、做人等多方面的道理，提升自身修養(yǎng)。（兩條即可滿分，一條1分，至少結(jié)合一個(gè)作品，沒有作品扣1分）5.（5分）（1）蒹葭萋萋（2）徒有羨魚情（3）海內(nèi)存知己（4）凄神寒骨悄愴幽邃（每空1分，每句錯(cuò)一個(gè)字即不得分）6.（2分）D7.（2分）D8.（4分）（每句2分，每錯(cuò)一處扣0.5分）（1）村中人問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉兩朝了。（2）我常常想，天地之間像這樣的地方有很多，不僅僅只有桃花源。9.（2分）則漁人所見/似是其子孫/非秦人不死者也。（每處1分）10.（3分）（世傳桃源事，）多過其實(shí)。（1分）美：環(huán)境美（桃源景色優(yōu)美），人情美（村民熱情淳樸），生活美（沒有剝削沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂與紛爭(zhēng)，人民生活富足，安居樂業(yè)。）美在桃源的風(fēng)土人情（那里人熱情淳樸，待人摯誠）。（答出一點(diǎn)即可得1分）丑：社會(huì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂紛爭(zhēng)，人民生活痛苦，先世避秦時(shí)亂，現(xiàn)在也令桃源人“嘆惋”；丑在世人的狡詐不守信用，“漁人”視桃源人的“不足為外人道也”的叮囑而不顧，出了桃源便“處處志之”馬上向太守報(bào)告并帶人“尋向所志”。官員態(tài)度則是即遣人隨其往。（答出一點(diǎn)即可得1分）參考譯文：世人傳說桃花源的事情，多數(shù)都超過了實(shí)際的情況?？疾焯諟Y明所記載的，只提到先祖為了躲避秦朝的動(dòng)亂來到這里，那么漁人見到的似乎是他們的子孫，而不是秦朝時(shí)期存活下來的人。又說他們殺雞做食，哪里有仙人會(huì)殺生呢？過去有人說南陽有菊花水，水味甘甜而且芳香，居民有三十多家，喝了這水都長(zhǎng)壽，有的甚至活到一百二三十歲。四川青城山有個(gè)老人村，有五代子孫。那里道路極其險(xiǎn)峻遙遠(yuǎn)，居民一生都不認(rèn)識(shí)鹽和醋，而且溪水中多生長(zhǎng)枸杞，根莖像龍蛇一樣，喝了那水，所以長(zhǎng)壽。近年來道路稍微通了一些，漸漸能夠弄到五味調(diào)料，但壽命卻越來越短，大概他們的壽命和外界的人壽命差不多了吧？假如武陵太守能夠到達(dá)那里，那么那里早就變成了爭(zhēng)奪的地方了。我常常想，天地之間像這樣的地方有很多，不僅僅只有桃花源。11.（2分）B12.（3分）采用打比方的說明方法（1分），將林冠層比作一把大傘，生動(dòng)形象地說明了林冠層的形狀（0.5分）和林冠層可以起到對(duì)垂直降雨進(jìn)行再分配的作用，（0.5分）進(jìn)而說明森林能夠調(diào)蓄水源，改善生態(tài)環(huán)境。（1分）13.（2分）示例：老師，我們可以種植鄉(xiāng)土樹種；