大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)-教學(xué)檢測一

教學(xué)檢測一一、單選題（每小題1分，共15題，共15分）1.狹義的就業(yè)指導(dǎo)的概念是（）A.為勞動(dòng)者提供工作機(jī)會(huì)。B.給要求就業(yè)的勞動(dòng)者傳遞就業(yè)信息。C.包括預(yù)測要求就業(yè)的勞動(dòng)力資源，社會(huì)需求量，匯集、傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，組織勞動(dòng)力市場以及推薦、介紹、組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會(huì)咨詢、服務(wù)活動(dòng)。D.為勞動(dòng)者提供情緒指導(dǎo)。2.一般大學(xué)生在畢業(yè)前半年，各省、自治區(qū)、直轄市和中央各部委的有關(guān)部門制定本地區(qū)、本部門所屬高校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體意見。每年（）月份左右，教育部向各地區(qū)、各部門提供下一年度的畢業(yè)生資源情況。A.9B.10C.11D.125.關(guān)于檔案去向，描述錯(cuò)誤的是（）A.已經(jīng)簽約的畢業(yè)生，其檔案由就業(yè)協(xié)議書上規(guī)定的檔案轉(zhuǎn)遞單位轉(zhuǎn)遞。B.升學(xué)繼續(xù)深造的畢業(yè)生，其檔案轉(zhuǎn)至即將入學(xué)的學(xué)?；蚩蒲袉挝?。C.出國的畢業(yè)生，要將檔案轉(zhuǎn)至生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門的檔案管理部門。D.出國留學(xué)的畢業(yè)生，要將檔案轉(zhuǎn)至生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門的檔案管理部門。6.簽訂勞動(dòng)合同的程序，不包括（）A.提議B.協(xié)商C.公證D.簽約7.對于職業(yè)興趣描述正確的是（）A.職業(yè)興趣指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)和掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)，并且有積極情緒色彩的心理傾向。B.職業(yè)興趣決定職業(yè)選擇。C.使個(gè)人對某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。D.職業(yè)興趣是長期存在的。8.美國的心理學(xué)家伊莎貝爾·邁爾斯（IsabelMyers）和女兒凱瑟琳·布里格斯（KatharineBriggs），以榮格的《人格分類》理論為基礎(chǔ)開發(fā)出Myers-BriggsTypeIndicator（MBTI）,MBTI人格共有四個(gè)維度,其中S代表（）。A.外向B.感覺C.思考D.判斷9.對于就業(yè)選擇的方法，對應(yīng)不正確的是（）A.比較法采用分析、演繹推理和反復(fù)衡量的方法進(jìn)行思考。B.比較法是一種非常理性的決策方法。C.經(jīng)驗(yàn)法就是依據(jù)老師和家長以往的經(jīng)驗(yàn)輔助就業(yè)決策的方法。D.典型人物分析法來自于符合其個(gè)性的智慧的積累。10.以下對于簡歷的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不包括（）A.求職者的學(xué)歷B.求職者的能力C.求職者的職業(yè)誠信D.求職者的思維特征11.對于職業(yè)素質(zhì)的說法正確的是（）A.職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。B.國民職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵因素。C.職業(yè)素養(yǎng)決定了人的全面發(fā)展。D.員工職業(yè)素養(yǎng)決定了企業(yè)整體效率的提高12.對于職場禮儀的類型，按照（）劃分，分為辦公室禮儀、企業(yè)規(guī)范禮儀、公共區(qū)域禮儀。A.應(yīng)用場合B.工作場所C.身份D.職能13.（）是交流思想和想法，互相理解，互通信息，解除誤會(huì)，提高效率，使大家更加誠信，使組織更加協(xié)調(diào)。A.合作B.創(chuàng)新C.溝通D.管理14.畢業(yè)生的權(quán)利不包括（）A.自主擇業(yè)權(quán)B.平等待遇權(quán)C.就業(yè)優(yōu)先權(quán)D.自薦權(quán)15.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有的特征是（）A.偶然性B.長期性C.自發(fā)性D.能動(dòng)性二、多選題（每小題2分，共5題，共10分）1.了解就業(yè)目標(biāo)的意義有（）A.進(jìn)行正確職業(yè)選擇的需要B.提升職業(yè)發(fā)展的能力C.具有美好的未來D.預(yù)測未來發(fā)展的趨勢2.大學(xué)生的就業(yè)程序包括（）A.了解有關(guān)就業(yè)政策B.收集信息C.自我分析D.參加招聘會(huì)3,職業(yè)素養(yǎng)的要素包括（）A.職業(yè)理想B.職業(yè)技能C.職業(yè)行為D.職業(yè)意識(shí)4.屬于SCANS的五類能力的是（）A.資源B.人際關(guān)系C.物質(zhì)D.實(shí)踐5.常見求職陷阱包括（）A.騙取畢業(yè)生廉價(jià)勞動(dòng)力B.剽竊畢業(yè)生作品C.濫用試用期D.以招聘為由進(jìn)行暴力犯罪活動(dòng)三、判斷題（每小題1分，共10題，共10分）1.一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。2.3.高校使用的就業(yè)協(xié)議書是由教育部高校學(xué)生司統(tǒng)一制訂的，一式兩份，由畢業(yè)生、用人單位雙方共同簽署后生效。4.無固定期限勞動(dòng)合同，是指用人單位與勞動(dòng)者約定合同終止時(shí)間的勞動(dòng)合同。5.職業(yè)興趣制約著一個(gè)人的職業(yè)性格，職業(yè)性格的特征反映著一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)職業(yè)的態(tài)度。6.生態(tài)資源是第一資源。7.小組討論面試公司通常會(huì)用一兩天的時(shí)間通過評估中心進(jìn)行人才選拔。8.職業(yè)素養(yǎng)是指一個(gè)人在從事某項(xiàng)工作時(shí)應(yīng)具備的素質(zhì)與修養(yǎng)。9.對學(xué)生而言，擇業(yè)與就業(yè)是人生崗位的開始，是學(xué)習(xí)的終止。10.求償權(quán)是指畢業(yè)生享有向違約方要求承擔(dān)違約責(zé)任、獲得賠償?shù)臋?quán)利。四、填空題（每空1分，共10分）1.________是民生之本、安邦之策。2.是指學(xué)生的來源地。4._____________是指用人單位與勞動(dòng)者約定合同終止時(shí)間的勞動(dòng)合同。5.根據(jù)興趣的不同，職業(yè)指導(dǎo)專家________將人格可分為研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會(huì)型（S）、企業(yè)型（E）、傳統(tǒng)型（C）、現(xiàn)實(shí)型（R）六個(gè)維度。6.“_________”的基本內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。7._________是用人單位招聘時(shí)最重要的一種考核方式，是供需雙方相互了解的過程，是一種經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，以交談與觀察為主要手段，了解應(yīng)試者信息和能力的一種測評方式。8.“_________”模型的核心內(nèi)容是：一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)有顯性素質(zhì)和隱性素質(zhì)之分，其中顯性素質(zhì)占個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的八分之一，而隱性素質(zhì)占比高達(dá)八分之七。9.崗位的__________能力是崗位發(fā)展的基礎(chǔ)。10.________是指國家為滿足社會(huì)公共需要，憑借公共權(quán)力，依照法律所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，參與國民收入分配，強(qiáng)制性、無償性取得財(cái)政收入的一種方式。五、案例分析（共1題，共計(jì)15分）小張從小就有一個(gè)明星夢，但由于自身?xiàng)l件限制，只能放棄藝術(shù)之路。在家人的幫助下，小張大學(xué)選擇的專業(yè)是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，也是目前比較熱門的行業(yè)。2020年畢業(yè)后，很多人認(rèn)為小張畢業(yè)后會(huì)找個(gè)IT類的技術(shù)崗位。但是沒有想到的是小張畢業(yè)后竟然去了一家文藝公司做經(jīng)紀(jì)人，繼續(xù)自己的追星之路。當(dāng)時(shí)班主任很不解，專門找小張聊過此事，小張執(zhí)意認(rèn)為，做經(jīng)紀(jì)人是自己的特長，能近距離追星，電視、電影圈內(nèi)的五光十色已經(jīng)迷花他的眼睛。班主任最后也沒有說動(dòng)小張，沒想到兩年后，小張給班主任QQ留言說，自己現(xiàn)在很迷茫，做經(jīng)紀(jì)人做得很累，看不到自己的未來，想換回IT類工作