四年級上冊英語教案-Unit 1. I like dogs Story time 譯林版（三起）

/四年級上冊英語教案-Unit1.IlikedogsStorytime譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)，理解和掌握如何表達(dá)對動物的喜愛，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。同時(shí)，通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力和閱讀理解能力。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是譯林版（三起）四年級上冊英語Unit1.IlikedogsStorytime部分。故事內(nèi)容主要講述了幾個(gè)小朋友在公園里看到各種動物，他們用"Ilike…"句型表達(dá)對動物的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握"Ilike…"句型，并能夠運(yùn)用這個(gè)句型來表達(dá)自己對動物的喜愛。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用這個(gè)句型，并能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、教學(xué)卡片。學(xué)具：英語書、筆記本、彩筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：用PPT展示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出動物的名字，然后用英文進(jìn)行翻譯。2.新課展示：播放錄音，讓學(xué)生跟讀，然后教師講解"Ilike…"句型的用法，并舉例說明。3.練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組，用"Ilike…"句型進(jìn)行交流，表達(dá)對動物的喜愛。4.小組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動物，用"Ilike…"句型進(jìn)行介紹，并讓其他小組猜猜他們喜歡的動物是什么。5.總結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下：```Unit1.IlikedogsStorytimeIlike…（我喜歡…）-Ilikedogs.（我喜歡狗。）-Ilikecats.（我喜歡貓。）-Ilikerabbits.（我喜歡兔子。）Doyoulike…？（你喜歡…嗎？）-Doyoulikedogs?（你喜歡狗嗎？）-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）```作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫并背誦課文中的重點(diǎn)句子。2.用"Ilike…"句型寫一篇小短文，介紹自己喜歡的動物。3.收集一些動物的圖片，用英文標(biāo)注動物的名字，并嘗試用"Ilike…"句型進(jìn)行描述。課后反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，學(xué)生容易掌握。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用"Ilike…"句型，并注意語音、語調(diào)的正確。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極參與課堂活動。在課后，要及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，因?yàn)檫@是學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是針對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過以下方式豐富教學(xué)內(nèi)容：-情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一個(gè)虛擬的動物園，讓學(xué)生在觀看動物的同時(shí)，自然地引出動物的英文名稱，如"Lookatthetiger,it'ssostrong!WhatisitinEnglish?"，以此檢查學(xué)生的已有知識并導(dǎo)入新課。-互動游戲：組織一個(gè)快速反應(yīng)游戲，教師說出動物的名字，學(xué)生迅速展示對應(yīng)的動物圖片或做出動物的動作，這樣可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識。2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)是學(xué)生接觸新知識的關(guān)鍵時(shí)刻，教師應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容清晰、有序：-故事呈現(xiàn)：播放Storytime的錄音或動畫，讓學(xué)生在視覺和聽覺上充分感受故事內(nèi)容。在播放過程中，教師可以適時(shí)暫停，提問檢查學(xué)生的理解情況，如"Whoisthemaincharacter?"或"Whatanimalsdoeshe/shelike?"。-句型講解：通過PPT或黑板，逐步展示"Ilike…"句型的結(jié)構(gòu)，并給出多個(gè)例子，如"Ilikemonkeysbecausetheyareveryclever."，讓學(xué)生理解句型的含義和用法。3.練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識、提高學(xué)生運(yùn)用能力的重要步驟：-機(jī)械練習(xí)：讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)"Ilike…"句型，先從教師提供的動物名稱開始，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇其他動物進(jìn)行練習(xí)。-有意義的練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場景，用"Ilike…"句型進(jìn)行對話。這樣可以提高學(xué)生的口語交流能力，并加深對句型的理解。4.小組活動小組活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力：-信息交流：每組學(xué)生選擇一個(gè)動物，用"Ilike…"句型進(jìn)行介紹，并讓其他小組猜猜他們喜歡的動物是什么。這樣既可以練習(xí)句型，又可以增加課堂的趣味性。-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述喜歡的動物，可以是口頭的，也可以是畫出來的，然后向全班展示。這樣能夠提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。5.總結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對整節(jié)課學(xué)習(xí)的回顧和提升：-學(xué)生總結(jié)：邀請幾位學(xué)生上講臺，讓他們用自己的話總結(jié)今天學(xué)到了什么，這樣既能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的地方提出建議。教學(xué)過程實(shí)施注意事項(xiàng)1.學(xué)生參與度：確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來，特別是對于內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。2.反饋與糾正：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和糾正，幫助學(xué)生正確掌握句型的用法。3.課堂管理：在小組活動時(shí)，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保活動有序進(jìn)行，避免出現(xiàn)混亂或?qū)W生走神的情況。4.情感態(tài)度：教師應(yīng)營造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，可以確保學(xué)生在一個(gè)有序、有趣、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和能力。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過程實(shí)施進(jìn)階策略1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)階在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，除了使用多媒體和游戲，教師還可以加入歌曲或童謠，如唱一首關(guān)于動物的英文歌曲，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)學(xué)習(xí)動物名稱。這樣的活動不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能通過音樂增強(qiáng)記憶。2.新課展示進(jìn)階在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以通過實(shí)物展示、圖片或視頻來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。例如，展示一個(gè)毛絨玩具狗，并指著它說："Ilikedogs.Theyarefriendly."這樣可以讓學(xué)生更好地理解句型的含義。3.練習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)階在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓學(xué)生用自己的話編寫一個(gè)關(guān)于喜歡動物的小故事，并嘗試在班上分享。這樣的任務(wù)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。4.小組活動進(jìn)階在小組活動環(huán)節(jié)，教師可以引入一些競爭元素，如小組間的比賽，看哪個(gè)小組能最快最準(zhǔn)確地描述出自己喜歡的動物。這樣的活動可以增加學(xué)生的參與熱情，并提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。5.總結(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)階在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們自己說說今天學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這樣的自我反思有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程中的差異化教學(xué)策略1.學(xué)生能力差異針對不同能力水平的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些簡單的替換練習(xí)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如編寫小對話或小故事。2.學(xué)習(xí)風(fēng)格差異考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異，教師可以設(shè)計(jì)多種類型的活動。對于視覺學(xué)習(xí)者，可以提供更多的圖片和視頻；對于聽覺學(xué)習(xí)者，可以增加聽力練習(xí)和歌曲；對于動覺學(xué)習(xí)者，可以設(shè)計(jì)角色扮演和游戲。3.文化背景差異教師應(yīng)尊重學(xué)生的文化背景，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的活動。例如，可以讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的特有動物，并使用"Ilike…"句型進(jìn)行描述。教學(xué)過程中的評估策略1.形成性評估在教學(xué)過程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評估，通過觀察、提問和小組活動，了解學(xué)生對知識的掌握情況，并根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.總結(jié)性評估課后，教師可以通過作業(yè)、測試或口頭報(bào)告等方式進(jìn)行總結(jié)性評估，以檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的整體掌握情況。