2025屆新高考語文精準沖刺復習：作文“讓說理深入而豐實”

2025屆新高考語文精準沖刺復習作文讓說理深入而豐實

——也談議論文的語言魅力至真至善惟志惟勤1.認識病態(tài)語言，讀改結(jié)合，主動規(guī)避。2.追求魅力語言，賞練一體，力求“三美”。學習目標至真至善惟志惟勤病態(tài)語言1.文題別扭①《鯤鵬水擊三千里，浙子勇?lián)眱骸发凇蹲⒅嘏既?，?chuàng)造必然》至真至善惟志惟勤病態(tài)語言2.文段不通例：

人生如花，經(jīng)教育的洗禮，生命之花才得以綻放。人生如柳，經(jīng)教育的吹拂，生命之姿才得以豐富。人生如虹，經(jīng)教育之陽光的照耀，生命才得以絢麗。教育是一門耐人尋味的藝術(shù)。試作修改：

人生如花，教育如雨露，滋潤過教育的雨露，生命之花才得以綻放；人生如柳，教育如春風，沐浴著教育的春風，生命之柳才得以婀娜多姿；人生如虹，教育如陽光，映照著教育的陽光，人生之虹才得以絢麗。教育是一門耐人尋味的藝術(shù)。至真至善惟志惟勤病態(tài)語言壹貳叁文題別扭文段不通全盤西化肆滿篇文言至真至善惟志惟勤魅力語言

關(guān)于“美”，魯迅先生在《漢文學史綱要·自文字至文章》中說，中國文字具有“三美”：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”

“三美”123（一）“音美”盈其耳（重句式）（二）“形美”悅其目（重手法）（三）“意美”賞其心（重說理）至真至善惟志惟勤魅力語言

（一）“音美”盈其耳：例1：以“敢為天下先”為話題

是袁隆平敢為天下先，勤奮鉆研、奮勇拼搏、敢于嘗試，首創(chuàng)雜交水稻，東方魔稻造福全人類；是屠呦呦敢為天下先，面對困難從不退縮，面對失敗從未放棄，首次研發(fā)出青蒿素，開世界之先，解除世人病痛。例2：以“理想”為話題

有些人的理想并不遠大，例如陶淵明，心憎塵網(wǎng)，志在丘山，開荒南野，守拙田園，愛看依依墟煙、曖曖遠村，樂聽深巷狗吠，桑巔雞鳴，然而相對于那些心狠手辣、嘴尖皮厚的貪官污吏，相對于那些隨流揚波、餔糟啜醨的庸人俗士，不也算得上是舉世混濁而我獨清、眾人皆醉而我獨醒的高潔者嗎？整散長短，抑揚有致“音美”：讀之爽口，聽之盈耳；句式整齊錯落，起伏抑揚至真至善惟志惟勤魅力語言1.題目①《老虎的屁股摸不得？》

②《偉大的空話》③《志氣·骨氣·底氣》

④《幫忙文學與幫閑文學》⑤《詩化的雜文，雜文化的詩》

⑥《時間未老，理想仍在》2.開頭例1.邵燕祥《說“看客心理”》

喜歡“看熱鬧”，哪里有熱鬧就湊上去圍觀，表面看似乎跟“一人向隅，滿座不歡”的落落寡歡不同，其實是比“事不關(guān)己，高高掛起”還壞的心理。例2.孫廣遠《固守尊嚴》

人生有許多東西值得珍惜，而最值得珍惜的首推尊嚴。失去尊嚴，一切所謂有價值的東西其實都將貶值，人生也就隨之清淡和蒼白了。反問

反語

排比仿詞

頂針

擬人、對偶

（二）“形美”悅其目：彩線串珠，光彩奪目“形美”：視之美目，觀之可親；手法靈活多變，異彩紛呈至真至善惟志惟勤魅力語言

（三）“意美”賞其心：例1.錢鐘書《雜言》

“文如其人”，這話靠不住。許多人作起文來——尤其是政論或硬性的學術(shù)文字——一定要裝點些文藝詞藻，扭捏出文藝姿態(tài)，說不盡的搔首弄姿。他們以為這樣才算是“文”?！拔娜缙渑恕?，似乎更切些；只希望女人千萬別像這種文章。例2.章智明《無“度”不丈夫》

人才只有在沒有后顧之憂的情況下，才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智。如果他老是擔心領(lǐng)導給他穿小鞋,擔心身后有人在暗里計賬,要橫著身子戰(zhàn)斗,所謂“才盡其用”,便是一句空言?！翱植“Y”一蔓延，結(jié)果大不妙矣。由此觀之，“毒”不可有，“度”不可無——“無‘度’不丈夫”。深入豐實，悅目賞心“意美”：言之有物，品之有味；說理深入豐實，蘊藉雋永至真至善惟志惟勤“三美”之魅力“音美”：讀之爽口，聽之盈耳；句式整齊錯落，起伏抑揚“形美”：視之美目，觀之可親；手法靈活多變，異彩紛呈“意美”：言之有物，品之有味；說理深入豐實，蘊藉雋永。至真至善惟志惟勤佳作賞析例1.李肖揚《有作為是一種政治品質(zhì)》（一）“音美”盈其耳：整散長短，抑揚有致以散句為主，又穿插對偶、排比，如“堂堂正正當官，清清白白做人”“不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，不囿于陳規(guī)，不屑于碌碌無為”，靈動中有整齊，閑散中有凝煉。（二）“形美”悅其目：彩線串珠，光彩奪目①引用名言諺語，如“捧著一顆心來，不帶半根草去”“明知山有虎，偏向虎山行”②運用典故，如“聞雞起舞”“周公吐哺”③遣詞造句，如“只重‘唱功’，不求‘做功’”言簡意賅，富有形象感。（三）“意美”賞其心：深入豐實，悅目賞心立論獨到，角度不俗。當太多人關(guān)注官員清廉時，他關(guān)注的是官員的作為。從“無所作為”到“有所作為”再到“勇于作為”，論證深入豐實。至真至善惟志惟勤佳作賞析（一）“音美”盈其耳：整散長短，抑揚有致整散句、長短句、對偶句排比句交替出現(xiàn)，錯落有致：“感受自然的精微律動，感受陽光的和煦溫暖”“來自豐富的多樣性，來自每個偶然邂逅的瞬間，來自與萬物生長的那種久別重逢”。（二）“形美”悅其目：彩線串珠，光彩奪目①借代、比喻、對比等手法運用得豐富多彩；②“與自然生長的那種久別重逢”“偶然邂逅的瞬間”等遣詞造句，富有詩意美；③“野餐”已經(jīng)成為一門“顯學”?！帮@學”一詞，大詞小用，莊詞諧用，別有風味；④還有“野餐史”“流觴曲水”“過林卡”的引用化用更增文化蘊藉。（三）“意美”賞其心：深入豐實，悅目賞心①題豐意深，“三明治”與“肉夾饃”為兩種文化的指代，不言本體，卻言代體，質(zhì)感鮮明?！爸剖健迸c“野餐”之間形成矛盾張力，發(fā)人深思。“只見”與“不見”之間正反對比，傾向自明。②由表及里，遵循了“擺現(xiàn)象—說弊端—挖根源—指方法”的遞進式思路，層層深入，不凌厲，不喧囂，讓人心悅誠服。例2.徐馭堯《只見三明治，不見肉夾饃：“制式野餐”的走紅之路》至真至善惟志惟勤課堂練筆

請大家以“綻放”為話題，寫一段200字左右的文字，盡展語言“三美”的魅力，讓說理深入而豐實。

如果以為綻放專屬于卓爾不群的“超人”“偉人”，那是一種誤解。無論愚智、貧富、窮達，每個人都有綻放的權(quán)利，都有綻放的價值。“苔花如米小，也學牡丹開?！蹦档さ木`放固然驚艷，苔花們的綻放又何嘗不令人傾倒呢！俯下身軀，弓起脊背，用自己的生命之軀給孩子們撐起一角希望的譚千秋，只是一個普通的中學老師；用蹬三輪車掙來的辛苦錢資助300多個孩子上大學的白方禮，只是一個普通的老人。其實，當一個學生深思熟慮后解出一道數(shù)學題，當一個農(nóng)夫辛苦耕作后種出一壟莊家，當一個醫(yī)生屏息凝神做完一臺手術(shù)，當一個行人迅速向跌倒者伸出援手，那又何嘗不是他們的綻放！（《綻放》逯志山老師）至真至善惟志惟勤課堂練筆

請大家以“綻放”為話題，寫一段200字左右的文字，盡展語言“三美”的魅力，讓說理深入而豐實。

如果以為綻放專屬于卓爾不群的“超人”“偉人”，那是一種誤解。無論愚智、貧富、窮達，每個人都有綻放的權(quán)利，都有綻放的價值?！疤ㄈ缑仔?，也學牡丹開?！蹦档さ木`放固然驚艷，苔花們的綻放又何嘗不令人傾倒呢！俯下身軀，弓起脊背，用自己的生命之軀給孩子們撐起一角希望的譚千秋，只是一個普通的中學老師；用蹬三輪車掙來的辛苦錢資助300多個孩子上大學的白方禮，只是一個普通的老人。其實，當一個學生深思熟慮后解出一道數(shù)學題，當一個農(nóng)夫辛苦耕作后種出一壟莊家，當一個醫(yī)生屏息凝神做完一臺手術(shù)，當一個行人迅速向跌倒者伸出援手，那又何嘗不是他們的綻放！（《綻放》逯志山老師）至真至善惟志惟勤

追求“三美”盡展魅力（一）“音美”盈其耳：整散長短，抑揚有致（二）“形美”悅其目：彩線串珠，光彩奪目（三）“意美”賞其心：深入豐實，悅目賞心至真至善惟志惟勤課堂結(jié)語

同學們，優(yōu)秀的議論文，真的就如朱光潛先生所說的那樣，不僅僅只追求“實用的、科學的”，更要追求“審美的”！以“三美”為標準，主動規(guī)避病態(tài)語言，追求魅力語言，讓我們的語