大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃-教學(xué)檢測(cè)二

教學(xué)檢測(cè)二一、單選題（每小題1分，共15題，共15分）

1.生涯意識(shí)的培養(yǎng)一般要經(jīng)歷（）、生涯探索和生涯規(guī)劃三個(gè)階段。A.生涯培養(yǎng)B.生涯覺(jué)察C.生涯意識(shí)D.生涯實(shí)踐2.正確的()是“全心投入、盡職盡責(zé)”的前提。A.從業(yè)態(tài)度B.創(chuàng)業(yè)效果C.就業(yè)觀念D.職業(yè)認(rèn)識(shí)3.職業(yè)生涯教育可分為四個(gè)階段：生涯認(rèn)知階段、職業(yè)()階段、生涯規(guī)劃及準(zhǔn)備階段、生涯維持與改善階段。A.實(shí)踐B.探索C.覺(jué)察D.意識(shí)4.在生涯認(rèn)知階段中，這一階段的任務(wù)是（）A.從探索的職業(yè)中選出最適合自己的職業(yè)B.在工作崗位上提高業(yè)務(wù)能力C.培養(yǎng)一個(gè)有素養(yǎng)的人所必需的能力D.培養(yǎng)日常生活中必需的基礎(chǔ)能力素養(yǎng)和對(duì)工作世界的認(rèn)知5.就業(yè)信息的利用原則：應(yīng)用、調(diào)整、（）。A.有效B.共享C.及時(shí)D.真實(shí)6.（）是指依照預(yù)先確定的題目、程序和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行面試，要求做到題目的結(jié)構(gòu)化、程序的結(jié)構(gòu)化和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)化。A.電話面試B.行為面試C.規(guī)范化面試D.小組面試7.()是人們職業(yè)生涯中除崗位專(zhuān)業(yè)能力之外的基本能力，它可以讓人自信和成功地展示自己、并根據(jù)具體情況如何選擇和應(yīng)用。A.職業(yè)創(chuàng)新能力B.職業(yè)特定能力C.職業(yè)核心能力D.職業(yè)通用能力8.理想的特點(diǎn)（）A.階級(jí)性B.能動(dòng)性C.個(gè)人性D.統(tǒng)一性9.（）則是個(gè)人通過(guò)教育環(huán)節(jié)后天習(xí)得的，并應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐過(guò)程。A.職業(yè)取向B.職業(yè)技能C.職業(yè)習(xí)慣D.職業(yè)規(guī)劃10.()指將當(dāng)前陌生的學(xué)習(xí)任務(wù)與自己已經(jīng)掌握的相似知識(shí)進(jìn)行類(lèi)比，達(dá)到觸類(lèi)旁通，從而加快當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。A.綜合式學(xué)習(xí)方法B.類(lèi)比式學(xué)習(xí)方法C.分解式學(xué)習(xí)方法D.順序式學(xué)習(xí)方法11.（）是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是人們?cè)诼殬I(yè)生涯過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)。只有具備良好職業(yè)素質(zhì)，才能稱得上優(yōu)秀的職場(chǎng)人。A.職業(yè)素質(zhì)B.職業(yè)能力C.職業(yè)知識(shí)D.職業(yè)理想12.（）指當(dāng)個(gè)體面臨外在環(huán)境刺激時(shí)，經(jīng)認(rèn)知評(píng)估，感到外在環(huán)境刺激會(huì)給自身造成相當(dāng)程度或過(guò)度的負(fù)荷、感到個(gè)體資源無(wú)法應(yīng)付的情況。A.情緒B.壓力C.態(tài)度D.失敗13.關(guān)于壓力，說(shuō)法正確的是（）。A.動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，都會(huì)使工作效率提高。B.壓力與績(jī)效的關(guān)系是一種線性關(guān)系。C.各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。D.目標(biāo)高利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。14.()是在設(shè)計(jì)5～10年的長(zhǎng)期規(guī)劃時(shí)要設(shè)定的較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。A.人生目標(biāo)B.長(zhǎng)期目標(biāo)C.中期目標(biāo)D.短期目標(biāo)15.（）強(qiáng)調(diào)實(shí)際技術(shù)或某項(xiàng)職能業(yè)務(wù)工作，追求在技術(shù)領(lǐng)域的成長(zhǎng)、技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)職能的機(jī)會(huì)。A.技術(shù)/職能型的人B.管理型C.自主/獨(dú)立型D.安全/穩(wěn)定型二、多選題（每小題2分，共5題，共10分）1.高職教育的主要特點(diǎn)有（）A.突出職業(yè)能力培養(yǎng)B.緊貼行業(yè)需要，服務(wù)社會(huì)需求C.實(shí)行“工學(xué)結(jié)合”和“校企合作”D.以“社會(huì)化”和“市場(chǎng)化”的評(píng)價(jià)體系為標(biāo)準(zhǔn)2.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的意義（）A.幫助大學(xué)生充分認(rèn)知自我B.增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力C.激勵(lì)大學(xué)生合理安排大學(xué)的學(xué)業(yè)D.提升大學(xué)生的職業(yè)能力3.四種基本的情緒中，包括（）。A.喜B.怒C.哭D(zhuǎn).懼4.在設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，需要注意（）。A.要尊重自己的潛質(zhì)及個(gè)性。B.更注重內(nèi)在價(jià)值。C.在設(shè)計(jì)職業(yè)生活時(shí)，要在社會(huì)需求的范圍內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)。D.更注重外在價(jià)值。職業(yè)生涯目標(biāo)是在進(jìn)行個(gè)人評(píng)估、組織評(píng)估和環(huán)境評(píng)估的基礎(chǔ)上，個(gè)人在選定的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)在未來(lái)時(shí)間點(diǎn)上所要達(dá)到的具體目標(biāo)，包括（）。A.人生目標(biāo)B.長(zhǎng)期目標(biāo)C.中期目標(biāo)D.短期目標(biāo)三、判斷題（每小題1分，共10題，共10分）1.生涯探索是指在進(jìn)一步了解相關(guān)信息的基礎(chǔ)上初步明確生涯發(fā)展目標(biāo)，并制訂切實(shí)可行的生涯計(jì)劃，最終通過(guò)相關(guān)課程的研修與學(xué)習(xí)實(shí)施該計(jì)劃。2.職業(yè)生涯規(guī)劃方法中，SWOT法常用在自我和環(huán)境分析方面，其中，SW是外部因素，OT是內(nèi)部因素。3.有形就業(yè)市場(chǎng)指的是由固定的場(chǎng)所、具體的時(shí)間和地點(diǎn)、特定的參加對(duì)象等形成的現(xiàn)實(shí)的就業(yè)市場(chǎng)。4.職業(yè)觀是畢業(yè)生人生價(jià)值觀的重要成分，它與畢業(yè)生的世界觀、道德意識(shí)及心理認(rèn)知水平相互影響、相互制約。5.廣義的面試包括從面試通知到錄用簽約的全過(guò)程。6.職業(yè)的社會(huì)性體現(xiàn)在不同時(shí)期、不同時(shí)代會(huì)出現(xiàn)不同的熱門(mén)職業(yè)。7.情緒是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。8.性格決定一個(gè)人最自然的行為，興趣決定自己喜歡做什么，能力決定一個(gè)人能夠做什么，價(jià)值觀決定一個(gè)人愿意做什么。9.價(jià)值觀指向我們內(nèi)心最重要的東西，是我們強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是引導(dǎo)行為的方向，也是一套自我激勵(lì)的機(jī)制。10.職業(yè)價(jià)值觀正式評(píng)估方法有價(jià)值觀拍賣(mài)游戲、職業(yè)價(jià)值觀分類(lèi)卡、價(jià)值觀想象等。四、填空題（每空1分，共10分）1.____________指的是人們對(duì)某一特定職業(yè)的根本看法和態(tài)度，也是社會(huì)對(duì)從事某種專(zhuān)業(yè)工作人員的較為恒定的角色認(rèn)定。2.職業(yè)生涯規(guī)劃按照職業(yè)生涯規(guī)劃的期限，一般劃分為_(kāi)_______、__________、__________。3._________是指在擇業(yè)中缺乏獨(dú)立意識(shí)和自主承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。4.根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度，將面試劃分為_(kāi)__________與___________兩大類(lèi)型。5._________是指勞動(dòng)者運(yùn)用知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，按照職業(yè)要求順利進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)和解決問(wèn)題及完成工作任務(wù)的綜合能力，也指勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力（或就業(yè)能力、工作能力）。職業(yè)能力是勞動(dòng)者就業(yè)、勝任職業(yè)和取得職業(yè)發(fā)展所必須具備的能力。6.企業(yè)文化基本分為三種：第一種是權(quán)威型，第二種是_______型，第三種和諧型，7._________的本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍。8.__________是一種借助直角坐標(biāo)系不同象限來(lái)表示人的不同部分的分析方法。9.學(xué)會(huì)悉心洞察（或者有學(xué)者稱為關(guān)注）自己的情緒，這是___________的第一步。10.職業(yè)錨（CareerAnchor）理論又稱為_(kāi)_________。五、案例分析（共1題，共計(jì)15分）求職路上不要畏懼挫折廣東某高職財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的小梅在畢業(yè)的過(guò)程中連連受挫，這給大學(xué)期間一向品學(xué)兼優(yōu)的她可以說(shuō)是一個(gè)重大的打擊。小梅并沒(méi)有因此而磨滅了她找工作的熱情和信心，她開(kāi)始認(rèn)真重新評(píng)估自己的優(yōu)缺點(diǎn)，杜絕“一步到位”的心理，仔細(xì)觀察身邊能夠迅速找到優(yōu)秀工作的同學(xué)的日常生活的點(diǎn)滴，對(duì)比自己并制定計(jì)劃進(jìn)行改變，找工作的過(guò)程中也能針對(duì)具體的應(yīng)聘面試的場(chǎng)景請(qǐng)教老師，終于，在畢業(yè)前一個(gè)月，小梅找到了一份與專(zhuān)業(yè)契合度高且工資滿意的