自然環(huán)境的整體性 導(dǎo)學(xué)案

第一節(jié)自然環(huán)境的整體性

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.舉例說(shuō)明某自然地理要素在自然環(huán)境形成和演化中的作用。

（綜合思維）

2.舉例說(shuō)明自然環(huán)境各要素之間的相互作用。（綜合思維）

3.從自然環(huán)境整體性的視角分析一些自然現(xiàn)象。（綜合思維）

【自主學(xué)習(xí)】

一、自然環(huán)境要素間的物質(zhì)和能量交換

1.自然環(huán)境的組成:①、水、土壤、②、巖石

及地貌等。

2.相互關(guān)系：自然環(huán)境各要素之間通過(guò)③、生物循

環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程,進(jìn)行著物質(zhì)遷移和④。

二、自然環(huán)境的整體功能

1.自然環(huán)境的整體功能包括⑤、穩(wěn)定功能。

2.生產(chǎn)功能：自然環(huán)境具有合成⑥的生產(chǎn)功能,主要依

賴于⑦。因自然環(huán)境各要素的組合不同，生產(chǎn)功能的強(qiáng)弱有

明顯差異。

3.穩(wěn)定功能：自然環(huán)境要素通過(guò)物質(zhì)和能量交換，使自然環(huán)境具

有能夠⑧、保持性質(zhì)穩(wěn)定的功能。

三、自然環(huán)境的統(tǒng)一演化和要素組合

1.一個(gè)要素的演化必然伴隨著其他各要素的演化,各要素的演化

是統(tǒng)一的。

2.自然環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程，保證了自然環(huán)境⑨之

間的協(xié)調(diào),形成了階段性的自然環(huán)境要素組合。

四、自然環(huán)境對(duì)干擾的整體響應(yīng)

某一自然環(huán)境要素受到外部干擾發(fā)生變化,進(jìn)而改變了該要素與

其他要素間的⑩和?交換，使得其他要素發(fā)生連鎖

變化,最終導(dǎo)致整個(gè)自然環(huán)境發(fā)生改變。人類對(duì)自然環(huán)境的干擾不斷

?0

【答案】①大氣②生物③水循環(huán)④能量交換⑤生產(chǎn)功

能⑥有機(jī)物⑦光合作用⑧自我調(diào)節(jié)⑨要素⑩物質(zhì)?能

量?增強(qiáng)

【合作探究】

s情境導(dǎo)入“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！北蛔u(yù)為“天下

第一奇山”的黃山，不僅山峰險(xiǎn)峻、秀美，而且以奇松、怪石、云海、

溫泉“四絕”聞名于世。地質(zhì)、地貌、生物、大氣、水等其中一項(xiàng)特

色突出的山，就能美名遠(yuǎn)揚(yáng)，而黃山松、石、云、泉俱絕。黃山擁有“四

絕”的神奇組合是偶然現(xiàn)象嗎?你能對(duì)這種神奇組合做出解釋嗎？

主題1:自然環(huán)境的整體功能

主題探究

。情境1“環(huán)境”一詞的含義是相對(duì)于某一中心事物而言其周圍的

境況。以地球?yàn)橹行氖挛?，我們知曉了“地球的宇宙環(huán)境”；以人類為

中心事物,大海、藍(lán)天、白云、山地、巖石、植物……組成的一幅幅

美麗的風(fēng)景畫，就是人類生產(chǎn)、生活的自然地理環(huán)境。

任務(wù)1圖中有哪幾種地理要素？

【答案】大氣、水、巖石、生物和土壤。

任務(wù)2簡(jiǎn)述并繪圖示意水在各要素間是如何轉(zhuǎn)換的。

【答案】大氣降水使土壤、水圈和生物不斷獲得水分補(bǔ)給。水

面的蒸發(fā)、土壤表面的蒸發(fā)和植物的蒸騰作用，使水以水汽的形式再

次進(jìn)入大氣。如下圖所示：

任務(wù)3簡(jiǎn)述并繪圖示意太陽(yáng)能在各要素間是如何傳遞的。

【答案】植物通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能固定下來(lái),動(dòng)物直接或間

接以植物為食,動(dòng)植物死亡后,遺體被微生物分解,能量最終又被擴(kuò)散

到環(huán)境中去。如下圖所示：

。情境2太陽(yáng)能在地理環(huán)境各要素間的轉(zhuǎn)換過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)生

物循環(huán)的過(guò)程。

任務(wù)找出生物在地理環(huán)境形成與演化中的作用，并簡(jiǎn)述為何有

這些作用。

【答案】改造了大氣圈、水圈，參與了部分沉積巖的形成,加快

了巖石的風(fēng)化，促進(jìn)了土壤的形成。歸根到底是由于綠色植物能夠進(jìn)

行光合作用。

素養(yǎng)培育

“無(wú)字天書”（冰芯）一一培育綜合思維、地理實(shí)踐力

0情境冰芯研究，是科學(xué)家們探索地球演化規(guī)律的重要途徑。冰芯

就是通過(guò)在冰蓋上鉆孔獲得的連續(xù)冰層,科學(xué)家可以從冰芯中提取物

理、化學(xué)、生物信息，而這些信息可以真實(shí)再現(xiàn)成冰時(shí)的環(huán)境特征。

2022年9月1日大型公益節(jié)目《開學(xué)第一課》中，中國(guó)科學(xué)院青

藏高原研究所研究員徐柏青向同學(xué)們展示了來(lái)自青藏高原海拔6500

米處鉆取的高原冰芯，引起了同學(xué)們的陣陣驚呼。這段采自冰面下140

米處的“老冰棍”,帶著地球遙遠(yuǎn)的記憶,記錄了氣候環(huán)境的微妙變化,

也隱藏著人類活動(dòng)的相關(guān)信息。

在《開學(xué)第一課》上展示的冰芯,很明顯可以看出有些位置發(fā)黃,

含有很多雜質(zhì)，而有些位置則干凈通透。

任務(wù)1推測(cè)青藏高原冰芯里的雜質(zhì)來(lái)自哪個(gè)圈層？

【答案】來(lái)自大氣圈。

任務(wù)2這個(gè)過(guò)程中哪些物質(zhì)經(jīng)過(guò)了遷移？

【答案】沙塵、水。

任務(wù)3上述物質(zhì)是通過(guò)什么途徑遷移的？

【答案】水循環(huán)。

知識(shí)小結(jié)

1.自然環(huán)境整體性的內(nèi)涵

內(nèi)涵即其本質(zhì)。它是自然環(huán)境各要素（大氣、水、巖石、地貌、

生物和土壤等）通過(guò)三大循環(huán)等過(guò)程,彼此間不斷地進(jìn)行物質(zhì)遷移和

能量交換,相互作用而形成的不可分割的整體。

2.自然環(huán)境要素間的相互關(guān)系及相互影響

自然環(huán)境主要由大氣、水、地貌、土壤、生物等要素組成，各要

素間相互作用、相互影響，形成有機(jī)整體。自然界中各要素間的物質(zhì)

循環(huán)和能量交換主要通過(guò)水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)三大過(guò)

程完成。如下列四幅圖所示：

⑴水循環(huán)過(guò)程中自然環(huán)境要素的相互關(guān)系

該物質(zhì)循環(huán)過(guò)程以水文要素為中心,水文條件以河流因素為主,

對(duì)地貌、土壤、大氣、生物的影響如下所示:

河流多河流少

地貌多流水侵蝕、沉積地貌少流水侵蝕、沉積地貌

土壤:土壤水分含量大

土壤水分含量小

大氣:空氣濕潤(rùn)

空氣干燥

生物植被覆蓋好植被覆蓋差

(2)生物循環(huán)過(guò)程中自然環(huán)境要素的相互關(guān)系

該物質(zhì)循環(huán)過(guò)程以生物要素為中心,其中的植被狀況對(duì)自然環(huán)境

的影響較大，對(duì)地貌、土壤、大氣、水的影響如下：

II植被覆蓋好植被覆蓋差

一地貌—水土保持水土流失

土壤有機(jī)質(zhì)含量高,肥力好機(jī)質(zhì)含量少,肥力差

【大氣—空氣濕潤(rùn)空氣干燥

一水—含沙量低,水量穩(wěn)定沙量大,水量變化大

(3)巖石圈物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中自然環(huán)境要素的相互關(guān)系

該物質(zhì)循環(huán)過(guò)程以地殼運(yùn)動(dòng)為中心，其中地形條件的影響最為顯

著。地形條件會(huì)影響河流的流向、流速和水能資源的分布;對(duì)氣候的

影響表現(xiàn)在氣溫、降水及氣候類型方面。

3.自然環(huán)境的整體功能

自然環(huán)境作為一個(gè)系統(tǒng),在各自然環(huán)境要素的共同作用下，擁有

了整體功能,如生產(chǎn)功能、穩(wěn)定功能。生產(chǎn)功能指自然環(huán)境具有合成

有機(jī)物的能力。穩(wěn)定功能指自然環(huán)境要素通過(guò)物質(zhì)和能量交換，使自

然環(huán)境具有能夠自我調(diào)節(jié)、保持性質(zhì)穩(wěn)定的能力。

功能一I生產(chǎn)功能I穩(wěn)定功能

自然環(huán)境要素通過(guò)物質(zhì)遷移和能量

自然環(huán)境具有的合

概念交換，使自然環(huán)境具有能夠自我調(diào)

成有機(jī)物的能力

節(jié)、保持的性質(zhì)穩(wěn)定的功能

光合作用通過(guò)物質(zhì)二氧化碳的平衡：在海洋生物作用

和能量的交換,將生下,大氣中的二氧化碳和海水中溶解

物、大氣、水、土壤、的鈣加速形成碳酸鈣沉淀

形成過(guò)程

巖石等要素統(tǒng)一在

氧氣的平衡:植物通過(guò)光合作用釋放

一起,在一定的條件

氧氣,生物通過(guò)呼吸作用消耗氧氣

下生產(chǎn)出有機(jī)物

大氣中二氧化碳的平衡、大氣中氧氣

生態(tài)系統(tǒng)的生物生

舉例心八一的平衡、一定范圍內(nèi)各物種數(shù)量基本

長(zhǎng)發(fā)育

恒定

對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練

我國(guó)某農(nóng)村主要靠燃燒秸稈和柴草做飯、取暖,這種利用方式存

在許多缺點(diǎn)（如下圖所示）。根據(jù)圖中的關(guān)系判斷,a、b、c分別代表

)o

A.破壞森林、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、牧業(yè)產(chǎn)量下降

B.農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、破壞森林、牧業(yè)產(chǎn)量下降

C.牧業(yè)產(chǎn)量下降、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、破壞森林

D.破壞森林、牧業(yè)產(chǎn)量下降、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)

【答案】D

【解析】使用木材當(dāng)燃料,會(huì)造成森林的破壞;用草皮當(dāng)燃料,

會(huì)破壞草皮,使草場(chǎng)破壞,牧業(yè)產(chǎn)量下降,進(jìn)而造成風(fēng)沙侵蝕、水土流

失,最終使土壤肥力下降,糧食產(chǎn)量下降。加之秸稈當(dāng)燃料,畜糞當(dāng)燃

料,也會(huì)造成土壤中有機(jī)質(zhì)減少,肥力下降,糧食單產(chǎn)下降,最終導(dǎo)致

當(dāng)?shù)丶Z食減產(chǎn)。所以圖中a、b、c分別代表破壞森林、牧業(yè)產(chǎn)量下降、

農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。

主題2：自然環(huán)境的統(tǒng)一演化和要素組合

主題探究

。情境1新疆樓蘭古城曾經(jīng)是人們生息繁衍的樂園，那時(shí)，這里河

流兩岸水草豐美，田地肥沃，一派“七鄉(xiāng)十萬(wàn)家”的繁榮景象。然而,

到了公元400年，樓蘭已經(jīng)“上無(wú)飛鳥，下無(wú)走獸”。從此，樓蘭古城

悄無(wú)聲息地消失了。樓蘭古城究竟是怎樣消亡的,這成了一個(gè)難解的

謎團(tuán)。但多數(shù)人認(rèn)同的說(shuō)法：由于孔雀河改道,塔里木河斷流,其下游

的樓蘭地區(qū)水源逐漸枯竭,植被死亡,居民的生計(jì)難以維系,紛紛離開

故土，古城由此消亡。

任務(wù)1假如材料中的說(shuō)法成立,樓蘭古城的消亡反映了自然環(huán)

境的什么特征?

【答案】整體性。

任務(wù)2舉例說(shuō)明樓蘭文明消失過(guò)程中某個(gè)自然環(huán)境要素變化對(duì)

其他要素的影響。

【答案】河流斷流,水資源短缺,生物多樣性減少;河湖減少，

氣候惡化,風(fēng)沙增多。

e情境2青藏高原隆升對(duì)中國(guó)自然環(huán)境的影響

距今2000多萬(wàn)年以來(lái)，青藏高原地區(qū)在亞歐板塊與印度板塊擠

壓下強(qiáng)烈隆升,從此改變了世界的海陸分布和亞歐大陸的輪廓,并對(duì)

中國(guó)自然環(huán)境的演變產(chǎn)生了深刻的影響。一是促進(jìn)了青藏地區(qū)高寒環(huán)

境的形成。高原隆升后，氣溫下降，廣大高原面上形成了高山草甸、草

原和寒漠景觀,凍土廣布,冰川地貌發(fā)育。二是加劇了我國(guó)西北地區(qū)的

干旱程度。高原隆升后，阻礙了南部海洋濕潤(rùn)氣流西進(jìn)北上,并且導(dǎo)致

西北地區(qū)盛行下沉氣流。三是增強(qiáng)了我國(guó)東部季風(fēng)環(huán)流的影響。高原

隆升后，高原面與同緯度長(zhǎng)江中下游高空對(duì)比,夏季形成熱低壓,冬季

形成冷高壓,從而加強(qiáng)了海陸性質(zhì)差異導(dǎo)致的季風(fēng)環(huán)流。

任務(wù)結(jié)合以上材料，簡(jiǎn)述青藏高原隆起對(duì)我國(guó)三大自然地理區(qū)

的影響體現(xiàn)的道理。

【答案】區(qū)域之間是相互聯(lián)系和影響的，一個(gè)區(qū)域自然環(huán)境的

發(fā)展變化也會(huì)引起其他區(qū)域的發(fā)展變化。

素養(yǎng)培育

黃土高原水土流失一一培育人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知

?情境黃土高原作為中華民族的發(fā)祥地不是偶然的,是因?yàn)槟菚r(shí)黃

土高原有著較好的自然環(huán)境。古代黃土高原山地上生長(zhǎng)著茂密的森林,

還有面積廣大的天然草地,草本植物茂盛。從漢代以后,黃土高原的自

然環(huán)境逐漸惡化,特別是從唐代以后，自然環(huán)境的惡化明顯加重。這主

要是土地的開墾破壞了天然植被,使天然草地、森林和灌木林一片片

消失。另外，因建筑和燃料用材,砍伐森林，使天然森林的面積大為減

少。最終形成了黃土高原千溝萬(wàn)壑的地貌形態(tài)。

任務(wù)1黃土高原的自然植被類型及氣候類型是什么？

【答案】自然植被類型為溫帶落葉闊葉林,氣候類型為溫帶季

風(fēng)氣候。

任務(wù)2黃土高原千溝萬(wàn)壑的地貌形態(tài)是怎樣形成的？

【答案】主要是人們破壞了黃土高原的地表植被,經(jīng)長(zhǎng)期的流

水侵蝕而成的。

任務(wù)3人們?cè)邳S土高原的演變中吸取的教訓(xùn)應(yīng)該是什么？

【答案】在生產(chǎn)、生活中因地制宜地開發(fā)利用自然資源、保護(hù)

自然環(huán)境。

知識(shí)小結(jié)

自然環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程

具體表現(xiàn)舉例說(shuō)明意義

黃土高原水土流失的成因及危害自然環(huán)境具

各要素的發(fā)展演

-IT土壤肥力下降?—

有統(tǒng)一的演

多暴雨，黃植被覆蓋率下降植被

化是統(tǒng)一的，一水

土土質(zhì)疏土一化過(guò)程,保證

松，多垂直流氣候干旱大氣,

個(gè)要素的演化伴失

節(jié)理發(fā)育

地表破碎—了自然環(huán)境

隨著其他各個(gè)要地貌

溝谷"要素之間的

素的演化

協(xié)調(diào)

各要素的發(fā)展演遵循自然環(huán)

化是統(tǒng)一的，某境的整體性

殼

地

海

氣

氣

極

碳

中大量使用

平

溫

候

冰

素

元礦物燃料

面

升

變

一要素的變化會(huì)融規(guī)律,并以此

少

減

上

高

暖

化

濫伐森林升

導(dǎo)致其他要素甚指導(dǎo)人們的

地質(zhì)植被大氣

至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)生產(chǎn)、生活實(shí)

的改變踐

對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練

里海位于亞歐大陸內(nèi)部，是世界上最大、最深的咸水湖。讀里海

位置示意圖，回答「3題。

1.里海原來(lái)是大洋的一部分（與大洋相通），而現(xiàn)在卻與大洋隔絕,其

根本原因有（）。

①大高加索山脈的隆起②里海水域的東移③里海底部地殼隆起

④板塊的碰撞擠壓

A.②③B.①④

C.①②D.③④

2.下列氣壓帶、風(fēng)帶對(duì)圖示區(qū)域影響較大的是（）o

A.副極地低壓帶、信風(fēng)帶B.赤道低壓帶、信風(fēng)帶

C.信風(fēng)帶、副熱帶高壓帶D.西風(fēng)帶、副熱帶高壓帶

3.下列農(nóng)作物中適宜在圖示地區(qū)種植的是（）。

A.水稻、棉花B.水稻、小麥

C.柑橘、油橄欖D.甘蔗、油菜

【答案】l.B2.D3.C

【解析】第1題，里海位于亞歐板塊交界處，是世界最大的咸水

湖。它原本與黑海及地中海同為古地中海的一部分，但板塊碰撞擠壓

使大高加索山脈隆起,里海被分割而獨(dú)立成為內(nèi)陸湖泊,①④正確,③

錯(cuò)誤;里海與咸海、地中海、黑海、亞速海等都是古地中海的一部分，

經(jīng)過(guò)海陸演變,古地中海逐漸縮小，上述各海也多次改變它們的輪廓、

面積和深度。里海是古地中海殘存的一部分,并沒有出現(xiàn)東移,②錯(cuò)誤。

第2題，信風(fēng)帶一般分布在南北緯5。~25。附近，與圖示緯度地區(qū)不

符合；由圖中經(jīng)緯度可知，圖示區(qū)域位于中緯度西風(fēng)帶,大高加索山脈

隆起，阻擋了來(lái)自大西洋的水汽，使東部地區(qū)降水減少,氣候變干旱；

夏季副熱帶高壓帶北移影響該區(qū)域,導(dǎo)致該區(qū)域盛行下沉氣流，降水

少。第3題,水稻主要分布在亞洲的季風(fēng)氣候區(qū)，需要雨熱同期的氣候,

不符合該區(qū)的氣候特征;地中海氣候區(qū)適合栽培柑橘、葡萄和油橄欖，

柑橘、葡萄生長(zhǎng)需要光熱條件充足，圖示區(qū)域在地中海附近,適合種植;

種植油菜以印度最多，中國(guó)次之,加拿大居第三位，圖示區(qū)域并不適宜

油菜種植。