人教小學(xué)一年級下冊美術(shù)全冊教案

全冊教材分析

【教材分析】

義務(wù)教育美術(shù)教育共分四個學(xué)段：小學(xué)一、二年級為第一學(xué)段。本冊教材課程進度架構(gòu)是:

以趣味性較濃的內(nèi)容開始一涉及基本知識和基本技能的內(nèi)容跟隨一貼近學(xué)生生活表現(xiàn)的內(nèi)

容為主軸一“造型表現(xiàn)”與“設(shè)計應(yīng)用”相互穿插相互支持一強調(diào)特色注重趣味的“設(shè)計應(yīng)

用”課和屬于“造型表現(xiàn)”的電腦美術(shù)課壓軸一注重活動情趣和文化內(nèi)涵的“綜合探索”課

程和既貼近生活又展示經(jīng)典的“欣賞評述”課程結(jié)束。

本套教材在“學(xué)習(xí)要求”內(nèi)容的具體安排上，以適合本課學(xué)習(xí)為前提，一般選擇三個左右便

于學(xué)生操作的學(xué)習(xí)要求。

在美術(shù)課程中，能否將課堂中學(xué)到的內(nèi)容或方法主動合理地運用到適當?shù)拿佬g(shù)創(chuàng)作活動中是

一個關(guān)鍵。本套教材在部分課程后設(shè)置了“拓展”環(huán)節(jié)，抓住能夠提升學(xué)生創(chuàng)意思維和審美

意識或為未來學(xué)習(xí)大仙感受與體會基礎(chǔ)的內(nèi)容進行“拓展”，讓學(xué)生利用自己剛剛學(xué)到的知

識或技能“舉一反三”。

【學(xué)生分析】

一年級的孩子對于美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力，所以在作畫時教師要初步

培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫孩子也有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的

描繪。

完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于在家完成，少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的

水平。

【教學(xué)目標】

1.感知各種隨意形狀，認識和運用各種平面形、常用色。

2.運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成

正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。

4.在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再

現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

5.讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。

【教學(xué)重點】

1.運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。

2.在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

【教學(xué)難點】

1.讓學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞

能力，感受美術(shù)活動的愉悅，使兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動感到興趣。

2.通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。

【教學(xué)措施】

1.學(xué)生的行為習(xí)慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此要特別加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點，特

別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。

2.在教學(xué)中，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進

行比較。不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，而應(yīng)當通過比較、討論等方法，引導(dǎo)

學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

3.以各種生動有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

美術(shù)的興趣。

課程目錄

第1課影子的游戲

第2課走進大自然

第3課花地毯

第4課分一分變一變

第5課有趣的半圓形

第6課摸一摸畫一畫

第7課紙風(fēng)鈴

第8課瓢蟲的花衣裳

第9課生活中的趣事

第10課泡泡飛呀飛

第11課太空里的植物

第12課媽媽的節(jié)日

第13課各式各樣的水果

第14課可愛的動物

第15課乘上大船游世界

第16課打開的柜門

第17課會搖的玩具

第18課電腦美術(shù)

第19課化妝舞會

第20課漢字中的象形文字

第1課影子的游戲

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)

【課時安排】1課時

【教學(xué)目標】

1.簡單了解影子形成的原因、特點。創(chuàng)作時能掌握影子外形的特征，繪畫出有創(chuàng)意的作品。

2.通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解如何畫影子，運用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作作品。

3.通過影子的游戲，使學(xué)生了解生活中的事物多樣、豐富、有趣味的特點，感悟生活中的小

樂趣。

【重點難點】

1.能感受到影子的存在，了解影子的特點。

2.影子與光的關(guān)系和由影子引起的聯(lián)想能力。

【教學(xué)準備】

教師：輔助課件，各種美術(shù)工具制作的美術(shù)作品。學(xué)生：紙張、美術(shù)工具等。

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)階段

請一名學(xué)生上講臺，教師用手電筒將學(xué)生的影子投在黑板上（事前固定好一張較大的白紙），

移動手電筒，使影子變成有趣的形象，并將其中有特點的影子形象用筆描繪出來。

學(xué)生認真觀察，說說這位同學(xué)與他自己的影子的關(guān)系，充分感受影子外形與事物輪廓有必然

的聯(lián)系，但又具有自由變幻的特點。

二、發(fā)展階段

學(xué)生模仿本課教材中的手影姿勢進行表演，嘗試創(chuàng)造更多的形象。

運用課件播放手影戲《逗趣》，學(xué)生感受影子的無窮變化。

集體構(gòu)思剛才教師所畫的影子可以如何添加、裝飾？采用較有創(chuàng)意的想法，教師演示繪畫。

在教師范作的基礎(chǔ)上，說說自己的構(gòu)思，并把自己的構(gòu)思表現(xiàn)出來。

三、展示與講評階段

將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，教師對學(xué)生創(chuàng)作的影子的造型

不應(yīng)要求太高，只要作業(yè)生動有趣就可以。

四、收拾整理

引導(dǎo)學(xué)生整理好工具材料，注意教室環(huán)境衛(wèi)生。

【課堂檢測】

1.影子是因為（）被物體擋住而出現(xiàn)的。

2.與影子有關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式有：（）、（）、（）。

【教學(xué)反思】

本課是通過讓孩子欣賞形狀多變的影子形象，感受到生活中處處都是美。表現(xiàn)出“影子”富

有夢幻般變化的特點，體現(xiàn)有趣的生活情節(jié)，體驗“影子”的存在給我們的生活增添的情趣，

從而提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及審美能力，進一步豐富想象力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)中，讓學(xué)生對影子的形成產(chǎn)生濃厚的興趣，進而思考影子的變化規(guī)律，以及和物體之

間的關(guān)系。學(xué)生懷著濃厚的興趣把生活中觀察的結(jié)果與同學(xué)交流，在談話中自己進入學(xué)習(xí)情

境。

第2課走進大自然

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)

【課時安排】2課時

【教學(xué)目標】

1.學(xué)生通過觀察身邊的自然物，了解各種自然物都具有自己的獨有的特點，知道利用自然物

的色彩、外形、質(zhì)感進行創(chuàng)作，作品能體現(xiàn)巧妙地構(gòu)思。

2.利用身邊的各種自然物，根據(jù)其特征，通過拼、接、剪、貼、繪等方法創(chuàng)作一件有創(chuàng)意、

美觀的作品。

3.通過創(chuàng)作活動，使學(xué)生感受大自然豐富的物質(zhì)資源，增進對大自然的熱愛，從而激發(fā)起保

護大自然的意識。體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣。

【重點難點】

1.如何利用好現(xiàn)成材料的造型特點進行創(chuàng)作。

2.為自己的創(chuàng)作找到合適的材料并合理利用。

【教學(xué)準備】

教師：收集利用自然物進行創(chuàng)作的藝術(shù)作品圖片，制作課件。學(xué)生：剪刀、膠水等制作工具

材料。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、引導(dǎo)階段

展示教師范作，學(xué)生觀察、觸摸或拆解。說說這些作品用了什么材料？有趣嗎？

學(xué)生初步了解只要巧妙利用自然物的特質(zhì)，加以聯(lián)想,就可以創(chuàng)作出生動的、美觀的藝術(shù)品。

學(xué)生展示自己帶來的物品，感受不同物品的特質(zhì)。幫助學(xué)生認識自然界的物種可以用規(guī)則形

概括，但大多數(shù)為不規(guī)則形，便于學(xué)生進行聯(lián)想。同時感受大自然神奇的力量，創(chuàng)造了如此

眾多又極具特色的事物，喚起學(xué)生熱愛、保護、合理利用的意識。

二、發(fā)展階段

教師拿出土豆、蘋果、樹葉、花瓣四種材料，小組討論：這四種東西有什么特點？我們可以

用來做什么？說構(gòu)思，教師指導(dǎo)不夠完善的地方。

小組實踐，運用教師要求的材料制作，看一看、比一比哪一組學(xué)生巧妙利用了材料

的特質(zhì)，作品有趣、生動。

課件播放沙雕、冰雕、雪雕、大地藝術(shù)等圖片，結(jié)合本課教材中的作品，感受人類所具有的

無窮創(chuàng)造力。

學(xué)生思考這些作品是運用什么材料做的？利用了材料的什么特質(zhì)使作品顯得巧妙而富有創(chuàng)

意。利用手中的材料獨立創(chuàng)作。

三、展示與評價階段

展覽作業(yè)，相互介紹自己滿意的作業(yè)，說說什么原因吸引了自己。

四、收拾與整理階段

可將學(xué)生作業(yè)拍成照片，再將材料歸類整理好，注意環(huán)境衛(wèi)生。提示學(xué)生使用美工力、剪刀

后應(yīng)收好，避免被刀鋒劃傷。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復(fù)習(xí)。

二、作業(yè)展示

挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進行展示。

請學(xué)生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。

教師進行講評。

針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行點評，提出改進意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示

范展示的方法進行糾正。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評價

在學(xué)生作業(yè)的過程中，對于已經(jīng)完成的作業(yè)及時進行評價，提出改進意見。學(xué)生對作業(yè)進行

自評與互評。

五、作業(yè)展評

展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)之間進行相互評價。

六、拓展總結(jié)

總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。

展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下進行大膽的拓展嘗試。

【課后反思】

美麗神奇的大自然是人類的朋友，是我們生存的環(huán)境，我們只有愛護大自然的一草一木，大

自然才能更好地為我們服務(wù)，才能帶給我們更舒適的環(huán)境。一年級學(xué)生對顏色并不陌生，但

對色彩的具體名稱卻不了解，于是我在教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)的充分應(yīng)用讓學(xué)生去自主

實踐，探索發(fā)現(xiàn)。首先引導(dǎo)學(xué)生尋尋找找，說說你喜歡哪些顏色？同學(xué)們驚喜發(fā)現(xiàn)，原來竟

然有這么多美麗的顏色，學(xué)生通過觀察PPT,發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)

了學(xué)習(xí)色彩的興趣。

第3課花地毯

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計應(yīng)用

【課時安排】2課時

【教學(xué)目標】

L學(xué)生通過觀察，嘗試感知地毯圖案排列的特點，初步了解地毯的實用性與裝飾性。繪制一

幅小“花地毯”。

2.鼓勵學(xué)生結(jié)合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，通過平面繪畫或剪貼的方式獨立創(chuàng)作“小地毯”,

并進行簡單的組合與裝飾，進而探究裝飾與組合的美感。

3.體驗進行設(shè)計制作“花地毯”活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,

及合作拼接小地毯時的默契和熱愛生活的情感。

【重點難點】

1.以最簡單的方式讓學(xué)生了解圖案的基本構(gòu)成特點。

2.把握個人創(chuàng)作與集體組合的關(guān)系。

【教學(xué)準備】

教師：在課前收集不同圖案的地毯圖片，也可以制作成幻燈片。學(xué)生：畫筆、剪刀、膠水、

雙面膠、彩色卡紙等。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、引導(dǎo)階段

教師出示花地毯圖片，請學(xué)生說說在生活中哪里見過？它的作用是什么？

教師也可以進行“拼地墊”的游戲。教師準備一些塑料地墊，引導(dǎo)學(xué)生觀察單張地墊的圖案

是什么，讓學(xué)生把單張地墊拼插在一起后再看看組合好的地墊的圖案是什么，圖案是如何排

列的？有什么特點？哪種更好看？

二、發(fā)展階段

利用實物投影儀出示教師在課前制作的一幅“大地毯”，然后把它拆成小塊。

引導(dǎo)學(xué)生討論：“大地毯”的圖案是怎樣組成的？“小地毯”的圖案是怎樣組成的？

它們之間有什么關(guān)聯(lián)？通過交流，再把“小地毯”拼成“大地毯”，讓學(xué)生體會感受。

通過教師示范，規(guī)范學(xué)生的作畫方法。

讓學(xué)生嘗試將自己喜歡的花紋畫下來,再以分組合作的形式將大家的作品拼在一起合成一塊

大大的“花地毯”。

三、展示與評價

可采用舉辦展示會、花地毯商品展銷會等形式讓學(xué)生展示小組合作的作品，并讓學(xué)生說說自

己的設(shè)計思路、制作方法與制作感受。

四、收拾與整理

引導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，養(yǎng)成良好的教學(xué)常規(guī)與習(xí)慣。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復(fù)習(xí)。

二、作業(yè)展示

挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進行展示。

請學(xué)生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。

教師進行講評。

針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行點評，提出改進意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示

范展示的方法進行糾正。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評價

在學(xué)生作業(yè)的過程中，對于已經(jīng)完成的作業(yè)及時進行評價，提出改進意見。學(xué)生對作業(yè)進行

自評與互評。

五、作業(yè)展評

展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)之間進行相互評價。

六、拓展總結(jié)

總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。

展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下進行大膽的拓展嘗試。

【課后反思】

本節(jié)課屬于設(shè)計與應(yīng)用領(lǐng)域，是讓學(xué)生運用剪貼、繪畫方法來設(shè)計制作一塊小地毯，并指導(dǎo)

學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”。教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生主動尋找、嘗試不

同的材料，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由的把所見所聞所感所想表現(xiàn)出來，休

驗造型活動的樂趣。在評價活動中，學(xué)生的膽子小，教師應(yīng)多舉例、多引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的參

與性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能力求每位一學(xué)生都成功。美麗神奇的大自然是人類

的朋友，是我們生存的環(huán)境，我們只有愛護大自然的一草一木，大自然才能更好地為我們服

務(wù)，才能帶給我們更舒適的環(huán)境。一年級學(xué)生對顏色并不陌生，但對色彩的具體名稱卻不了

解，于是我在教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)的充分應(yīng)用讓學(xué)生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。首先引

導(dǎo)學(xué)生尋尋找找，說說你喜歡哪些顏色？同學(xué)們驚喜發(fā)現(xiàn)，原來竟然有這么多美麗的顏色,

學(xué)生通過觀察PPT,發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。

第4課分一分變一變

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)

【課時安排】2課時

【教學(xué)目標】

1.學(xué)生通過對形狀的表現(xiàn)到分割再重新組合新的形狀，體會形狀變化和造型表現(xiàn)的關(guān)系。

2.學(xué)生能夠利用繪畫工具裝飾基本形，創(chuàng)作一個美觀的“蛋糕”，并能正確地使用剪和粘貼的

方法，將“蛋糕”分割、重組成新的造型。

3.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作以及感恩的意識，懂得成長的意義，知道珍愛自己，關(guān)愛父母。

【重點難點】

1.形狀分割與重組。

2.學(xué)會選擇適當?shù)姆指罱嵌取?/p>

【教學(xué)準備】

教師：收集各種生日蛋糕圖片或過生日時的視頻、音樂等。課前畫的不同形狀的“生日蛋糕”

作品。學(xué)生：彩色水筆、剪刀、膠水等。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、引導(dǎo)階段

教師以小玩偶皮皮的生日進行導(dǎo)人。

二、發(fā)展階段

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一起回憶自己或家人、朋友在過生日時會做什么？

說一說自己喜歡的生日蛋糕是什么樣的？

PPT展示各式各樣的生日蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生認識生日蛋糕的外形及圖樣變化。

出示皮皮帶來的特殊的“生日蛋糕”（蠟光紙做的“生日蛋糕”），請同學(xué)們仔細觀察這個特

殊的“生日蛋糕”是用什么材料、什么方法制作的？

還可以用什么材料和方法制作？

教師出示用粘貼和繪畫兩種方法制作的“生日蛋糕”。

皮皮為了謝謝同學(xué)們?yōu)樗麘c祝生日，也為每個組的同學(xué)帶來了“生日蛋糕”（蠟光紙制作），

出示四種不同的“生日蛋糕”，誰愿意來幫他分一分“蛋糕”？

一名學(xué)生用剪刀將“蛋糕”分成任意的幾份。

除了這樣分，還可以怎樣分？教師接著請其余三組的同學(xué)推薦一名同學(xué)來分“蛋糕”。

展示四種不同分法的“蛋糕”，小結(jié)。

現(xiàn)在老師要用你們分好的“蛋糕”為大家變個魔術(shù)，想不想看？請同學(xué)們閉上眼睛，

教師任選一個已分好的“蛋糕”進行重新組合，得到一幅“蛋糕”作品。

請同學(xué)們睜開眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：用分好的“蛋糕”重新進行組合、添畫就可以得到一幅有趣的“蛋糕”作品。

這里還有三個“蛋糕”，誰來試一試，用剛才學(xué)到的方法，讓它變一變，也成為一件有創(chuàng)意

的、有趣的“蛋糕”作品？

學(xué)生嘗試。

分析欣賞作品，同學(xué)們真厲害，你們的創(chuàng)意很大膽，也很有趣！老師這里還有一些這樣的作

品，我們一起來欣賞一下。

你最喜歡哪件作品，為什么？

教師小結(jié)。

布置作業(yè)：用你喜歡的方式制作一個“生日蛋糕”，并將它分一分，變一變，做一件有趣的

“蛋糕”作品。

教師輔導(dǎo)學(xué)生大膽地完成作品。

三、展示與評價

展示作品，引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評。

四、收拾與整理

皮皮看到同學(xué)們這么聰明，真是很佩服。他還希望同學(xué)們，不僅能做出有趣的“蛋糕”作品，

還能用勤勞的雙手，收拾好工具、材料，保持我們的教室干凈整潔，同學(xué)們你們能做到嗎？

第二課時

、復(fù)習(xí)回顧

通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復(fù)習(xí)。

二、作業(yè)展示

挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進行展示。

請學(xué)生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。

教師進行講評。

針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行點評，提出改進意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示

范展示的方法進行糾正。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評價

在學(xué)生作業(yè)的過程中，對于已經(jīng)完成的作業(yè)及時進行評價，提出改進意見。學(xué)生對作業(yè)進行

自評與互評。

五、作業(yè)展評

展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)之間進行相互評價。

六、拓展總結(jié)

總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。

展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下進行大膽的拓展嘗試。

【課后反思】

利用圓形進行分割只是本課設(shè)計最基本的要求。其實蛋糕發(fā)展到今天，樣式很多，除了傳統(tǒng)

的圓形，還有方形、六邊形、異形等樣式，教學(xué)過程中可運用多媒體展示各種樣式的蛋糕，

拓展學(xué)生思路。分割“蛋糕”時，應(yīng)避免太細碎，影響整體效果。

第5課有趣的半圓形

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)

【課時安排】2課時

【教學(xué)目標】

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)認識半圓形，初步體會幾何形與事物形狀的關(guān)聯(lián),知道利用半圓形去概括生活

中常見事物的形象。

2.學(xué)生將生活中的事物運用半圓形進行概括，通過折、剪、貼、繪等方法，將半圓形變成新的

有趣的形象。

3.通過學(xué)習(xí)創(chuàng)作，學(xué)生將生活中與半圓形相關(guān)的事物聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和豐富

的想象能力，激發(fā)他們對生活的熱愛之情。

【重點難點】

1.利用對造型的概括和聯(lián)想能力進行創(chuàng)作。

2.如何引發(fā)學(xué)生的概括與聯(lián)想能力。

【教學(xué)準備】

教師：有關(guān)半圓形的實物、圖片、繪畫等。學(xué)生：繪畫工具和制作工具。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、引導(dǎo)階段

教師向?qū)W生介紹用半圓形制作成的小伙伴一手偶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出今天要學(xué)

習(xí)的主要內(nèi)容：半圓形。

課件展示半圓形的各種變形。

課件展示生活中應(yīng)用半圓形的圖片，讓學(xué)生從中找出半圓形。

板書課題：有趣的半圓形。

二、發(fā)展階段

同學(xué)們知道能用什么方法得到一個半圓形嗎？讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并尋找出得到半圓形的方法。

教師用課件展示半圓形如何變成小烏龜。

教師用繪畫、粘貼、立體造型三種方式表現(xiàn)如何將半圓形變化出有趣的事物形象。

小組合作進行半圓形可以做什么的思維接龍游戲，啟發(fā)學(xué)生的思維。

布置作業(yè)：用圓形制作出一個有趣的形象。

三、展示與評價

每小組選出自己認為滿意的作業(yè)，并說出選出的理由。

全班對各組選出的作業(yè)進行評價，說說最喜歡的作業(yè)以及理由。

說說自己今天在制作有趣的半圓形時的感受。

四、收拾與整理

引導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，養(yǎng)成良好的教學(xué)常規(guī)與習(xí)慣。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復(fù)習(xí)。

二、作業(yè)展示

挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進行展示。

請學(xué)生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。

教師進行講評。

針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行點評，提出改進意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示

范展示的方法進行糾正。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評價

在學(xué)生作業(yè)的過程中，對于已經(jīng)完成的作業(yè)及時進行評價，提出改進意見。學(xué)生對作業(yè)進行

自評與互評。

五、作業(yè)展評

展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)之間進行相互評價。

六、拓展總結(jié)

總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。

展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下進行大膽的拓展嘗試。

【課后反思】

在本課的教學(xué)中，可以采用“游戲-啟發(fā)-聯(lián)想-創(chuàng)作”的教學(xué)策略，更好的拓展學(xué)生的構(gòu)思，

以便學(xué)生創(chuàng)作出生動、有趣的作品。應(yīng)多做有效引導(dǎo)、拓展學(xué)生的視野?？梢岳肞PT,展

示一些各領(lǐng)域的優(yōu)秀范例，如服裝、建筑、雕塑、繪畫上的半圓形圖案，拓展學(xué)生思路。也

可以在教學(xué)中通過與學(xué)生玩“添畫”游戲，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

第6課摸一摸畫一畫

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)

【課時安排】2課時

【教學(xué)目標】

L引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)摸一摸的觸覺感受，并畫一畫。

2.引導(dǎo)學(xué)生選用適合的色彩、點、線條等造型語言，把摸到東西的感覺畫出來。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展觸覺，視覺表達能力。

【重點難點】

1.運用造型語言表達自己對觸覺的感受。

2.學(xué)生能夠用語言表達出觸覺感受，并能用線條、形狀、色彩等進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

【教學(xué)準備】

教師：能夠觸摸感受的各種材料。學(xué)生：繪畫工具等。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入階段

“你來猜猜我?guī)У氖鞘裁矗俊?/p>

游戲，選一位同學(xué)將自己帶來的東西裝到布袋里，另外一位同學(xué)將手伸到袋子里，說說自己

摸到的東西的觸覺感受，從而引導(dǎo)大家判斷出袋子里裝的是什么。

二、發(fā)展階段

1.想想如何描繪表現(xiàn)出剛才的觸覺。

通過實物投影儀展示表現(xiàn)觸覺的大師作品，讓學(xué)生了解運用各種造型語言表現(xiàn)觸覺的方式,

激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。

2.由學(xué)生表述自己的觸覺，教師實際操作示范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效

果以表現(xiàn)不同的觸覺。

鼓勵學(xué)生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現(xiàn)出自己對不同觸覺的感

受。

在活動過程中要激勵學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)，通過多次實踐，力爭表現(xiàn)出對某一種觸覺的獨特

感受。

引導(dǎo)學(xué)生上訪設(shè)法突破平面的繪畫形式，將繪畫與制作結(jié)合起來。

三、作業(yè)講評

作業(yè)完成后展示在教室里，又學(xué)們互相猜一猜對方畫的是什么觸覺。

四、收拾整理

五、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生回家與家長一起做一些觸摸實物的游戲，并與家長一起感覺與表現(xiàn)，

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復(fù)習(xí)。

二、作業(yè)展示

挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進行展示。

請學(xué)生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。

教師進行講評。

針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行點評，提出改進意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示

范展示的方法進行糾正。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評價

在學(xué)生作業(yè)的過程中，對于已經(jīng)完成的作業(yè)及時進行評價，提出改進意見。學(xué)生對作業(yè)進行

自評與互評。

五、作業(yè)展評

展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)之間進行相互評價。

K、拓展總結(jié)

總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。

展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下進行大膽的拓展嘗試。

【課后反思】

根據(jù)一年級學(xué)生的認知水平，知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，為順利落實本課的教學(xué)目標。首先，運

用“感知游戲”，引導(dǎo)學(xué)生認識人的各種感覺器官，比如視覺、聽覺、味覺，以及本課所要

體驗的觸覺。其次，運用摸一摸、說一說、畫一畫，讓學(xué)生學(xué)會用點、線、面的組合規(guī)律,

畫出觸覺感知。最后，通過欣賞評述，使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線的魅力，

積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，促進學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

第7課紙風(fēng)鈴

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計應(yīng)用

【課時安排】1課時

【教學(xué)目標】

1.通過了解風(fēng)鈴的外觀、造型結(jié)構(gòu)的特點及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛觀察、細心觀察的習(xí)慣。

2.能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想象，用添加、組合等方式設(shè)計制作紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生制

作的樂趣和能力。

3.用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和美化生活的能力，提高

學(xué)生的審美能力。

【重點難點】

1.通過觀察生活中的風(fēng)鈴，了解風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會利用生活中的各種材料及廢舊物，制

作和裝飾紙風(fēng)鈴。

2.學(xué)習(xí)紙風(fēng)鈴的串聯(lián)方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風(fēng)鈴，提高學(xué)生美化生

活的能力。

【教學(xué)準備】

教師：風(fēng)鈴、紙杯等材料。學(xué)生：紙杯、彩紙、水彩筆等。

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)階段

1.聽聲音，辨別物體，激發(fā)學(xué)生的好奇心

聯(lián)想引入

“丁零零，丁零零...”

聽聲音，請同學(xué)們猜猜是什么？（鈴鐺、鬧鐘、風(fēng)鈴）

教師拿出一串彩紙風(fēng)鈴系在門框上，請同學(xué)們欣賞。

2.揭示課題《紙風(fēng)鈴》

二、發(fā)展階段

1.概括分析

激發(fā)制作興趣，初步了解紙風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)和制作材料。

這么美麗的紙風(fēng)鈴是由哪幾個部分組成的？

紙風(fēng)鈴主要由三部分組成，分別是：主體、鈴繩、鈴舌。

2.講解、演示紙風(fēng)鈴的制作過程

（1）誰能說出老師用了哪幾個步驟制作出這個紙風(fēng)鈴的？

教師動手示范，配合學(xué)生，快速完成簡單的紙風(fēng)鈴的制作。

（通過學(xué)生觀察表述，教師簡單介紹紙風(fēng)鈴的基本制作過程，讓學(xué)生思路清晰）

(2)欣賞風(fēng)鈴圖片。

對比老師制作的風(fēng)鈴，圖片上的風(fēng)鈴美在哪里？怎么制作？

色彩美：顏色搭配。

造型美：主體：樹枝、環(huán)形衣架、鐵環(huán)……

鈴繩：鐵絲、細繩……

鈴舌：各種形狀的小掛飾。

材質(zhì)美：多種材料同時使用。

裝飾美：剪(撕)貼、繪畫。

3.師生討論的同時，教師仍在用廢舊物品繼續(xù)制作、美化風(fēng)鈴

(1)把紙材進行美化，用畫畫、剪貼等方式。

(2)再用彩線把紙材做的形狀按一定順序進行連接

(3)給風(fēng)鈴添上紙鈴舌。

4.探究討論

(1)紙做的風(fēng)鈴沒有聲音，有沒有什么方法使你的風(fēng)鈴響起來？

(2)有哪些材料可以用來制作鈴舌？

學(xué)生思考

鈴舌必須用碰撞能發(fā)出聲音的物品，如：廢舊瓶蓋、勺子、石子等。

5.學(xué)生實踐，制作紙風(fēng)鈴，美化紙風(fēng)鈴

(1)作業(yè)要求

布置作業(yè)：4-6人一組制作一串紙風(fēng)鈴。

要求：形式新穎，有個性

(2)教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生發(fā)揮想象，利用廢舊物品進行創(chuàng)新。

(通過小組合作與競賽等方式調(diào)動學(xué)生全員參與的積極性，讓每位學(xué)生都學(xué)會動手操

作，并在合作與交流中體驗創(chuàng)作的快樂)

(3)展示評價，掛風(fēng)鈴，送祝福。

將做好的紙風(fēng)鈴送給你最喜歡的人。

三、拓展階段

欣賞圖片

簡單介紹世界各地具有特色的風(fēng)鈴，了解各種風(fēng)鈴的用途和不同材質(zhì)的風(fēng)鈴的美。

【課堂檢測】

1.紙風(fēng)鈴由幾部分組成？

2.紙風(fēng)鈴的制作材料都有哪些？

【教學(xué)反思】

本課是操作性很強的手工制作課，從上課的情況來看，可以由于操作上的局限，許多學(xué)生都

無法獨立完成，需要老師的幫助，因此，布置課外作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起制作一個漂亮的

有聲音的風(fēng)鈴送給關(guān)心疼愛你的人，受你愛戴尊敬的人，并附上你的祝福語.進一步培養(yǎng)學(xué)生

動手操作能力。

第8課瓢蟲的花衣裳

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)

【課時安排】2課時

【教學(xué)目標】

1.觀察、了解瓢蟲的特征，學(xué)會繪制漂亮的瓢蟲。

2.欣賞和感受瓢蟲美麗的花衣裳，嘗試采取多種多樣的繪制方式，大膽表現(xiàn)出與眾不同的瓢

蟲。

3.讓學(xué)生充分體驗“感受美一熱愛美一創(chuàng)造美”這一過程的樂趣。

【重點難點】

1.表現(xiàn)出有趣、漂亮的瓢蟲。

2.表現(xiàn)的瓢蟲與眾不同。

【教學(xué)準備】

教師：多媒體課件，彩色水筆，范畫等。學(xué)生：水彩筆，繪畫紙等。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示謎語來考考大家，猜猜是什么昆蟲。

2.出示圖片或視頻一漂亮的瓢蟲。

3.你知道瓢蟲的花衣裳是什么樣的嗎？

4.出示課題：瓢蟲的花衣裳。

二、欣賞分析

觀察、欣賞大自然中各式各樣的瓢蟲。

1.請同學(xué)說一說你知道的瓢蟲，學(xué)生回答。

2.提出觀察要求，注意：瓢蟲是由哪幾部分組成的。

3.出示圖片，仔細觀察瓢蟲。

教師小結(jié)，并示范：瓢蟲的頭部、身體、腿、翅膀。

三、嘗試繪制

1.同學(xué)們動手畫出或制作出瓢蟲。教師巡視指導(dǎo)。

2.出示圖片，學(xué)生進行創(chuàng)作。

四、展示評價

L展示作品，學(xué)生自評互評。

2.教師評價。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復(fù)習(xí)。

二、作業(yè)展示

挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進行展示。

請學(xué)生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。

教師進行講評。

針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行點評，提出改進意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示

范展示的方法進行糾正。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評價

在學(xué)生作業(yè)的過程中，對于已經(jīng)完成的作業(yè)及時進行評價，提出改進意見。學(xué)生對作業(yè)進行

自評與互評。

五、作業(yè)展評

展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)之間進行相互評價。

六、拓展總結(jié)

總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。

展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下進行大膽的拓展嘗試。

【課堂檢測】

1.瓢蟲是什么形狀的？

2.瓢蟲身上的裝飾圖案是什么？

【課后反思】

在認識瓢蟲形態(tài)特征時，我出示了瓢蟲圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生觀察得非常仔細，瓢蟲的

形象清晰而又深刻。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時，先讓學(xué)生觀察單獨的七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的身

體結(jié)構(gòu)，再觀察各部分的細致特征，最后欣賞各類瓢蟲的花紋顏色，遵循從個別到一般、從

整體到局部的觀察方法。在觀察中讓學(xué)生用雙手比劃瓢蟲的形象，加強感受并加深理解。

第9課生活中的趣事

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)

【課時安排】2課時

【教學(xué)目標】

1.觀察、回憶生活中的趣事，體驗人物動態(tài)、表情的夸張以及表現(xiàn)主題的方法。

2.通過教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和小組合作能力。用繪畫方式表現(xiàn)生活中的趣事。

3.通過說一說、看一看、畫一畫生活中的趣事，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的情感態(tài)度和

幽默風(fēng)趣的性格。

【重點難點】

1.說一說、聽一聽、看一看生活中的趣事。

2.畫面內(nèi)容有趣且主體突出。

【教學(xué)準備】

教師：豐子愷漫畫作品，小紙人，卡紙，多媒體課件。學(xué)生：卡紙、彩色水筆等。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、引導(dǎo)階段

同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了的第八課《瓢蟲的花衣裳》同學(xué)們表現(xiàn)得很好，連隔壁班的老師都

夸獎你們呢！同學(xué)們要繼續(xù)努力。

我們知道世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了

哪些有趣的事情？

生：各抒己見，氣氛活躍。

同學(xué)們都很積極，那我先說一下老師有趣的事情，再請同學(xué)們說說自己的事情好不好呀？

生：好。

二、出示作品

1.出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看，說說畫上所表現(xiàn)的故事。

同學(xué)們老師今天帶來了幾幅其他學(xué)校的學(xué)生作品請同學(xué)們看看他們都畫了什么有趣的事情

呀！

生：他們在跳舞。

生：他們在……

2.欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

同學(xué)們我們再來看看課本上的小朋友有什么有趣的事情。

生：過年，在放煙花。

生：在蕩秋千。

生：在和小貓唱歌。

對，同學(xué)們說的都很好。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作方法

明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。

同學(xué)們你們想好畫什么了吧，那就拿出畫紙和筆開始畫畫吧。

四、創(chuàng)作要求

1.可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……

2.畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。

3.添畫相應(yīng)的背景。

同學(xué)們可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的事，等等……同學(xué)們大膽的畫吧。

五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

六、作品交流、展示

作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣賞。

一會兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真不錯?。ǚQ贊的語氣）大家相互欣賞，交流

一下吧。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復(fù)習(xí)。

二、作業(yè)展示

挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進行展示。

請學(xué)生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。

教師進行講評。

針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行點評，提出改進意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示

范展示的方法進行糾正。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評價

在學(xué)生作業(yè)的過程中，對于已經(jīng)完成的作業(yè)及時進行評價，提出改進意見。學(xué)生對作業(yè)進行

自評與互評。

五、作業(yè)展評

展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)之間進行相互評價。

六、拓展總結(jié)

總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。

展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下進行大膽的拓展嘗試。

【課后反思】

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是如何用繪畫的形式表現(xiàn)生活中的趣事。對于學(xué)生來說，哪怕是生活中很小的

事情,都會產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)這些小事，感受帶給自己的快樂，

同時回憶與之相關(guān)的人物、動作、表情、環(huán)境等畫面需要表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生知道要畫什么。

本課對于人物的表現(xiàn)是重點，可以說難度很大，要求學(xué)生在繪畫人物時五官必須完整，動作

要盡量準確夸張，所有教師在課堂上示范作品很有必要。

第10課泡泡飛呀飛

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)

【課時安排】2課時

【教學(xué)目標】

1.組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡飛起來的特征。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和

表現(xiàn)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛在空中的情景，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，拓展他們的想象空間。大

膽畫出自己喜愛的泡泡。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。

【難點重點】

1.引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法。

2.學(xué)生作品是否有新意與個性。引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。

【教學(xué)準備】

教師：吹泡泡工具，范畫等。學(xué)生：彩色水筆、油畫棒、水彩筆等。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.教師：同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）你們瞧，今天老師和同學(xué)們一起來吹泡泡,

你們說好不好？

現(xiàn)在老師給大家吹一下泡泡，你們看看老師吹的泡泡怎么樣。

（教師演示）

下面請同學(xué)們表演一下吹泡泡，在吹的同時觀察一下泡泡在空中飛動的情景，看一看泡泡是

什么樣子的，有什么特寺點，在泡泡里面你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.學(xué)生游戲，在游戲的過程中要求學(xué)生邊游戲邊觀察泡泡飛動的情景。

今天我們就來畫一畫這些美麗的泡泡，你們愿意嗎？

二、講授新課

L教師：同學(xué)們回憶一下，剛才看到的泡泡是什么樣子的？（圓形、橢圓形、透明、五顏六

色、有大有?。?/p>

2.泡泡是不是只有圓形一種？（有圓形，半圓形，八字形，月牙形等）學(xué)生仔細觀察。

3.泡泡是什么顏色的？（由于光照的原因，所以泡泡是五顏六色的）學(xué)生仔細觀察。

4.通過透明的泡泡可以反映出哪些景物呢？

5.教師示范作畫，先畫人再畫泡泡。

（繪畫時注意畫面的大小關(guān)系、前后關(guān)系、遮擋關(guān)系。構(gòu)圖要飽滿，色彩要艷麗）

6.同學(xué)們想一想，這些美麗的泡泡都可以用哪些材料和方法來表現(xiàn)呢？（氣球、塑料袋、圖

釘?shù)龋?/p>

三、學(xué)生實踐

布置作業(yè)：選擇自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出泡泡。

教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)畫面創(chuàng)作中出現(xiàn)的個性問題、共性問題，并及時加以引導(dǎo)。

四、展示評比

1.學(xué)生展示作品，欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己的作品，從設(shè)計構(gòu)圖、色彩搭配等方面談自

己的意圖和感受。

2.評價其他同學(xué)的作品，提出不足及改進方案并評選出：創(chuàng)新設(shè)計十、繪畫設(shè)計獎。

五、小結(jié)拓展

鼓勵學(xué)生課后積極地嘗試，用各種材料表現(xiàn)自己的豐富的想象。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復(fù)習(xí)。

二、作業(yè)展示

挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進行展示。

請學(xué)生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。

教師進行講評。

針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行點評，提出改進意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示

范展示的方法進行糾正。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評價

在學(xué)生作業(yè)的過程中，對于已經(jīng)完成的作業(yè)及時進行評價，提出改進意見。學(xué)生對作業(yè)進行

自評與互評。

五、作業(yè)展評

展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)之間進行相互評價。

六、拓展總結(jié)

總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。

展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下進行大膽的拓展嘗試。

【課后反思】

本科教學(xué)對象是一年級學(xué)生，立足于低年齡段孩子的特點，在學(xué)科知識上沒有要求過高、過

深，而是根據(jù)孩子的認知規(guī)律，在教學(xué)中側(cè)重于學(xué)生的形象思維、感知能力、創(chuàng)造能力的培

養(yǎng)。通過吹泡泡這一過程，強調(diào)學(xué)生運用各種感官，有意識地去關(guān)心自己的生活及周圍的一

切，大膽發(fā)揮想象，逐漸的去學(xué)習(xí)、去尋找和挖掘那些蘊藏在普通而平凡生活中的美，并運

用美術(shù)語言將他們表現(xiàn)出來。

第11課太空里的植物

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)

【課時安排】2課時

【教學(xué)目標】

1.引導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物自由想象和設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生能自主探究，發(fā)現(xiàn)植物構(gòu)成的基本形狀，并用各種材料組合制作太空里的植物。

3.學(xué)生體驗想象、創(chuàng)作與合作學(xué)習(xí)的樂趣。

【重點難點】

4.初步掌握想象和探究的方法，能對太空里的植物進行想象創(chuàng)作。

5.能用各種材料來組合、粘貼制作太空里的植物。

【教學(xué)準備】

教師：彩色紙、皺紋紙、制作工具材料等。學(xué)生：各種廢舊材料等。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、引導(dǎo)階段

1.了解神舟，導(dǎo)入新課

(1)介紹神舟飛船事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國精神和學(xué)習(xí)興趣。

(2)虛擬太空遨游探秘，激發(fā)學(xué)生想象太空植物的興趣。

（3）奇思妙想，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，說說我想象的太空植物。

二、發(fā)展階段

1.欣賞動畫片里的太空植物和地球上的奇妙植物，拓寬思維。

（1）欣賞影片片段：《阿凡達》《瘋狂原始人》

（2）欣賞地球上的奇妙植物。

2.作品欣賞，自主探究

（1）欣賞教師范作，觀察發(fā)現(xiàn)制作方法：卷、擰等。

（2）引導(dǎo)觀察“太空植物”問題設(shè)計：

你發(fā)現(xiàn)這株植物用幾種材料制作而成，有哪些制作方法？

你發(fā)現(xiàn)它由幾種形狀組合而成？怎么組合才能牢固？

這株植物的色彩吸引你嗎，為什么？

3.總結(jié)制作太空植物的方法、步驟。

（1）制作作基本形：用紙條、橡皮泥等通過卷、擰、揉等方法制作；

（2）創(chuàng)意組合---重復(fù)組合、自由組合；

（3）各種材料之間的粘接、點級。

4.師生作品欣賞，拓寬思維。

三、實踐階段

1.學(xué)生作業(yè)：

小組合作，運用彩色紙、橡皮泥、礦泉水瓶等材料，想象制作一株太空植物。要求：團結(jié)協(xié)

作，造型奇特有創(chuàng)意，色彩艷麗。比一比，哪個小組做得又快又奇！

2.小組合作步驟

互相商量要做什么樣的太空植物，用什么方法，是重復(fù)組合還是自由組合；

分工，每人負責一到兩個基本形；

四、評價階段

作品評價。

自評：說出創(chuàng)意。

互評：評出特色。

教師評：小結(jié)。

五、收拾整理

要求學(xué)生整理好制作工具，保持環(huán)境衛(wèi)生。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復(fù)習(xí)。

二、作業(yè)展示

挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進行展示。

請學(xué)生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。

教師進行講評。

針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行點評，提出改進意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示

范展示的方法進行糾正。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評價

在學(xué)生作業(yè)的過程中，對于已經(jīng)完成的作業(yè)及時進行評價，提出改進意見。學(xué)生對作業(yè)進行

自評與互評。

五、作業(yè)展評

展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)之間進行相互評價。

六、拓展總結(jié)

總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。

展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下進行大膽的拓展嘗試。

【課后反思】

本課屬于想象題材的課程。茫茫太空既是科學(xué)家向往的地方，也是夢想家最感興趣的地方。

我們的同學(xué)未來不一定成為科學(xué)家，但是每個人都應(yīng)該有夢想。

通過對作品的欣賞,讓學(xué)生探究表現(xiàn)方法，可制作可繪畫,前提是豐富的想象和大膽的表現(xiàn)。

加強學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)造性地運用材料，表現(xiàn)自己的所思所創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)

生的想象能力、探究問題的能力及合作能力。體驗想象的樂趣，享受成功的快樂。

第12課媽媽的節(jié)日

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)

【課時安排】2課時

【教學(xué)目標】

1.知道那些日子屬于媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦于喜好。

2.觀察、描述媽媽的形象特征，運用不同的繪畫工具與材料描繪出媽媽的姿態(tài)和表情特點。

3.體驗畫媽媽的樂趣，感受到媽媽的崇高與偉大，表達感恩的心和對媽媽的愛。

【重點難點】

1.運用不同的繪畫工具、材料畫出媽媽美麗的姿態(tài)和表情。

2.引導(dǎo)學(xué)生對畫面中人物姿態(tài)、表情和場景的表現(xiàn)，以及對媽媽愛的表達。

【教學(xué)準備】

教師：課件、范畫等。學(xué)生：水彩筆、作業(yè)紙等。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、引導(dǎo)階段

1.學(xué)生展示媽媽的照片，相互交流，說一說自己媽媽生活、工作的情形，了解媽媽的辛苦與

喜好。

2.討論：哪些日子是屬于媽媽的節(jié)日？

3.分組討論：在媽媽的節(jié)日里,我們可以為媽媽做些什么？

二、發(fā)展階段

1.教師出示線描、水粉等不同類型的表現(xiàn)媽媽的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，提示作品1運用了哪

些材料，是如何表現(xiàn)人物的姿態(tài)、表情及場景的。

2.結(jié)合照片和平時對媽媽的觀察，以“我的好媽媽”為題進行繪繪畫比賽，鼓勵學(xué)學(xué)生運用不

同的繪畫表現(xiàn)手法（如油畫棒水彩結(jié)合、刮畫、對印等）大膽畫出媽媽最美的姿態(tài)和表情。

3.教師指導(dǎo)過程中，要提示學(xué)生構(gòu)圖時注意突出媽媽的位置，適當添畫場景，主體與背景的

色彩要有對比。

三、展示評價

讓學(xué)生將完成的作品粘貼在展示板上，相互欣賞評價，提出建議，鼓勵學(xué)生將自己的作品作

為禮物送給媽媽。

四、課后拓展

建議學(xué)生課后用其他材料設(shè)計一份節(jié)日禮物，在媽媽的節(jié)日里贈送給媽媽。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復(fù)習(xí)。

二、作業(yè)展示

挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進行展示。

請學(xué)生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。

教師進行講評。

針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行點評，提出改進意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示

范展示的方法進行糾正。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評價

在學(xué)生作業(yè)的過程中，對于已經(jīng)完成的作業(yè)及時進行評價，提出改進意見。學(xué)生對作業(yè)進行

自評與互評。

五、作業(yè)展評

展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)之間進行相互評價。

六、拓展總結(jié)

總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。

展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下進行大膽的拓展嘗試。

【課后反思】

本課將“感恩一愛”這一人文主題融匯美術(shù)學(xué)科教學(xué)之中，凸顯美術(shù)教育的人文性。通過讓

學(xué)生相互交流、討論，學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽節(jié)日的常識，了解媽媽生活工作的情形，體會媽媽的辛

苦，感受媽媽的崇高與偉大；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在媽媽的節(jié)日來臨之際，用繪畫的表現(xiàn)

形式描繪心目中媽媽的形象，表達感恩的心和對媽媽的愛。

第13課各式各樣的水果

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計應(yīng)用

【課時安排】1課時

【教學(xué)目標】

1.了解各種各樣水果的特征，利用彩泥表現(xiàn)各種水果，塑造水果的造型和色彩。

2.制作過程中能夠掌握團、搓、接、壓、Eh刻等制作技法及水果捏塑方法。

3.鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。

【重點難點】

1.能夠用團、搓、接、壓、刻等制作方法，塑造各種形狀的水果。

2.掌握各種塑造水果造型和色彩的方法。

【教學(xué)準備】

教師：彩泥、制作工具等。學(xué)生：彩泥、制作工具等。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

讓學(xué)生把工具材料放好，等待老師上課。

二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入本課

1.猜一猜

每組請一位學(xué)生到老師處找出寫有自己愛吃的水果名稱的小紙條，折好后回到小組，只說出

該水果的形態(tài)和色彩特征，讓組里的同學(xué)猜是什么水果。

2,試一試

引導(dǎo)學(xué)生用即興撕紙方法，嘗試運用用質(zhì)材表現(xiàn)水果的形、色、質(zhì)感。

3.嘗一嘗

引導(dǎo)學(xué)生觀察吃水果時的表情。

4.想一想

水果從哪兒來?水果有什么作用?各地的特色水果有哪些。

5.談一談

讓學(xué)生談?wù)勛约禾貏e喜愛的水果的外形和色彩。也可以講一段有關(guān)水果的故事，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

三、初步感知，制作引導(dǎo)

教師可通過課件和自己親手制作，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，讓學(xué)生了解如何用彩泥制作自己

喜歡的水果。

四、學(xué)生制作，作品點評

L小組合作用彩泥完成多件作品。（教師把準備好的水果展示給學(xué)生，學(xué)生觀察后進行制作。

教師提示：怎樣才能用彩泥制作出漂亮的水果。教師從色彩搭配，造型擬人化等方面，引導(dǎo)

學(xué)生想象，同時可以適當介紹搓、接、壓、Eh刻等制作方法。

2.學(xué)生制作完畢后，把小組制作的水果放入果盤。展示同學(xué)們的作品?？刹捎脤W(xué)生自評，小

組互評，教師評價相結(jié)合的方法，從水果的外形、色彩、創(chuàng)意等方面進行點評。

五、暢談收獲，課堂堂總結(jié)

讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課的收獲，教師最后總結(jié)。

六、收拾與整理

提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【課后反思】

作為“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，本課的目的旨在讓學(xué)生“感受各種材料的特性，根據(jù)意

圖選擇媒材，合理使用工具和自作方法，進行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過

程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力”。因此，結(jié)合學(xué)生喜愛的水果造型，色彩的特征，鼓勵學(xué)生

制作時，熟悉工具材料，充分利用彩泥手工制作簡單、方便的特點，大膽捏塑出自己喜愛的

水果。

第14課可愛的動物

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計應(yīng)用

【課時安排】1課時

【教學(xué)目標】

1.認識捏塑是一種獨特的造型表現(xiàn)形式。了解各種動物的形象特征。

2.觀察生活中各種動物的形象，欣賞不同造型、色彩的優(yōu)秀泥塑作品，運用捏、揉、搓、壓、

拼、繞、亥h粘等捏塑造型的方法，制作不同的立體彩泥動物。

3.體驗?zāi)笏茉煨突顒拥臉啡?，通過觀察動物的可愛形象，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護動物的意

識。

【重點難點】

L對捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、亥I、粘等捏塑造型方法的運用與掌握。

2.引導(dǎo)學(xué)生對動物的形體進行概括、夸張性的表現(xiàn)；有創(chuàng)意的表現(xiàn)捏塑動物的趣味性。

【教學(xué)準備】

教師：課件、小動物圖片等。學(xué)生：彩泥、塑料刀具等。

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)階段

1.用多媒體向?qū)W生展示動物世界或走進動物園的視頻、收集的動物圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2.分組討論各種動物的造型、色彩特點，談自己對動物的喜好與感受。

3.師生共同探討小動物的美術(shù)表現(xiàn)形式，引出用捏塑的方法能立體地表現(xiàn)各種各樣可愛的

小動物。

二、發(fā)展階段

1.教師出示彩泥范作，師生共同探討捏塑彩泥的制作方法（捏、揉、接、卷、壓、拼、繞、

刻、粘等）。

2.教師示范:用彩泥捏塑一個小動物（從色彩的搭配特點、造型的概括與趣味性，以及制作方

法的運用等方面提示）

3.學(xué)生選擇自己喜愛的動物，獨立完成捏塑作品。教師巡視指導(dǎo)。

三、展示與評價階段

以小組為單位，將完成的泥塑作品以“動物世界”“走進動物園”等形式展出，再由學(xué)生以

“評選我最喜愛的小動物”的方式對作品進行評價。

四、收拾與整理階段

作品完成后，提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、課后拓展

為自己創(chuàng)作的可愛動物編寫有趣的故事。

【課后反思】

本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的立體造型課，是《各式各樣的水果》一課的延續(xù)。主要引

導(dǎo)學(xué)生用粘土、彩泥，以多種捏塑的方法表現(xiàn)可愛的動物。造型、色彩不同的學(xué)生作品，傳

遞豐富的視覺信息，對引導(dǎo)學(xué)生大膽的進行趣味性的創(chuàng)作具有借鑒意義。教學(xué)中可以充分利

用這些作品，有針對性的從形體概括，色彩搭配，造型夸張方面引導(dǎo)學(xué)生探討、評析。

第15課乘上大船游世界

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)

【課時安排】2課時

【教學(xué)目標】

1.了解有關(guān)船的知識，能夠用畫、剪、撕、貼等多種形式表現(xiàn)各種船。

2.在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維和造型表現(xiàn)能力。

3.通過對船文化的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。

【重點難點】

1.了解船的功能、形狀特點和表現(xiàn)方法。

2.船的設(shè)計造型新穎、實用美觀。

【教學(xué)準備】

教師：課件、繪畫材料等。學(xué)生：繪畫工具材料等。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、引導(dǎo)階段

L通過問題導(dǎo)入：你都去過哪里？使用什么交通工具？你坐過船嗎？感覺怎么樣？

教師熟練地在黑板上畫一艘大船，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.點題：乘上大船游世界。

二、發(fā)展階段

1.賞船：欣賞海海面上有船行駛的景色，引導(dǎo)學(xué)生說一說自自己希望站在哪艘船上，哪艘船

自己不滿意。

2.說船：

（1）學(xué)生說船：說說見到過的船的形狀、色彩和功能。

（2）教師說船：播放各種船的圖片，讓學(xué)生猜猜，這些船有什么用途？怎樣區(qū)分？

船的功能：中國是世界上最早制造出獨木舟的國家之一，并利用獨木舟和某渡海。

船的類型：貨船、客船、軍艦、特種種船等。

3.析船：師生共同探討這些船結(jié)構(gòu)的相同之處和不同之處：船身、桿甲板，船艙、船帆……

4.看船：看看奇特的船，說出它們的特別之處，以開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

5.想船：一分鐘閉閉眼想象，為自己設(shè)計一艘什么樣的船，從造型、色彩和功能三方面來說。

6.畫船：按照要求繪畫心中有趣的、美麗的、奇妙的船。

7.利用廢舊材料添加人物、景物和海底生物。

三、作業(yè)要求

形狀有趣、功能奇特、顏色漂亮。

四、輔導(dǎo)階段

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。及日時發(fā)現(xiàn)、表揚優(yōu)秀作品和糾正學(xué)生制作過程中的不足。

五、評價總結(jié)

說一說，你準備乘上你的大船去哪里？你認為自己的作品好在哪里？有哪些不足？

誰的作品比你的好？

六、拓展階段

試著運用折紙或者彩泥浮雕的形式為2020年設(shè)計一艘大船。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復(fù)習(xí)。

二、作業(yè)展示

挑選學(xué)生尚未完成的作業(yè)進行展示。

請學(xué)生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。

教師進行講評。

針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行點評，提出改進意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示

范展示的方法進行糾正。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評價

在學(xué)生作業(yè)的過程中，對于已經(jīng)完成的作業(yè)及時進行評價，提出改進意見。學(xué)生對作業(yè)進行

自評與互評。

五、作業(yè)展評

展示學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)之間進行相互評價。

六、拓展總結(jié)

總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。

展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下進行大膽的拓展嘗試。

【課后反思】

本課屬于“造型表現(xiàn)”課程。這其中包含兩個方面：一方面是感受、了解、認識并表現(xiàn)各式

各樣的大船；另一方面是在其中融入自己的想象，大膽表現(xiàn)自己是如何“乘上大船游世界”

的。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，可以通過一個或多個下游戲貫穿課堂，讓枯燥的知識變成學(xué)生感

興趣的事物，使學(xué)生能真正感受“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”的樂趣，放飛學(xué)生想象的翅膀，讓

他們的思維在浩瀚的大海上翱翔。

第16課打開的柜門

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計應(yīng)用

【課時安排】1課時

【教學(xué)目標】

1.引導(dǎo)學(xué)生認識各種柜子的外形特征，通過觀察和想象了解柜子及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與功能。

2.指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用繪畫、剪貼、泥塑等多種方法進行造型活動。

3.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)各種不同的柜子特征，感受打開柜子時看到不同物品時的心情，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛生活的情感和善于觀察的習(xí)慣。

【重點難點】

1.了解和掌握柜子的造型特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.運用繪畫、紙工等方式表現(xiàn)打開的柜子及柜子里擺放的物品。

【教學(xué)準備】

教師：各種柜子圖片，實物模型，各種制作材料。學(xué)生：手工工具。

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)階段

1.教師展示、播放收集到的各種柜子的圖片和視資料。讓學(xué)生了解解柜子的造型特征，激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望。

2.然后再引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、討論各種柜子的形狀是否一樣。如果不一樣是為什么？

二、發(fā)展階段

L教師向?qū)W生明確、清晰地演示柜子的制作方法，讓學(xué)生掌握柜子的基本做法。

2.欣賞不同風(fēng)格、材質(zhì)的柜子的圖片（如：木制、藤制、鐵皮等）。

3.做游戲：請你猜猜看。

教師可采用出示柜子實物模型或電腦動畫的形式，讓學(xué)生親手打開柜子。以此，引導(dǎo)學(xué)生觀

察、了解柜子外形特征與里面所裝物品的關(guān)系。

4.欣賞優(yōu)秀作品，了解不同作品的各種表現(xiàn)形式，體驗打開柜子的感受。

5.學(xué)生活動

鼓勵學(xué)生大膽、自由由表現(xiàn)，也可以做想象中的柜子。

三、拓展階段

教師可在班級內(nèi)組織一次小型展覽會。邀請學(xué)生以小設(shè)計師的身份介紹自己滿意的作品。

四、收拾整理

提醒學(xué)生整理工具材料，保持教室環(huán)境的整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、課后拓展

建議課后可以用繪畫等形式來表現(xiàn)這一主題。

【課后反思】

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，學(xué)生對柜子的感官認知比較豐富。引導(dǎo)學(xué)生在充

分觀察柜子的外形特征后動手實踐?！按蜷_”是一個動詞，因為“打開”使得柜子形成了“里”

與“外”。而如何表現(xiàn)好這里與外恰恰是本課的趣味所在。本課主要讓學(xué)生通過看看、想想、

講講、試試、剪剪、貼貼、畫畫等方法進行美術(shù)學(xué)習(xí)活動。了解不同用途的柜子的造型特征，

再進行柜子里外的裝飾和物品的制作。

第17課會搖的玩具

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計應(yīng)用

【課時安排】1課時

【教學(xué)目標】

1.了解會搖的玩具為什么會搖，大膽想象和積極思考。

2.啟發(fā)學(xué)生運用多種材料制作會搖的玩具，體驗制作的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

【重點難點】

1.能夠獨立完成會搖玩具的制作。

2.能夠把自己與眾不同的的設(shè)計用各種材料進行制作。

【教學(xué)準備】

教師：課件、范作、制作工具等。學(xué)生：各種廢舊材料，制作工具等。

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)階段

1.教師一件一件地展示會搖的玩具。每出示一件玩具就讓學(xué)生說說它怎么玩。

2.然后再引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論它們?yōu)槭彩裁茨芫驍[起來。你還有什么替換的好辦法嗎？

二、發(fā)展階段

1.欣賞一些教師制作的會搖的玩具，利用討論的方式研究一下制作方法。

2.教師利用實物投影儀親自演示這些會搖玩具的制作過程，揭開制作謎底。

3.想一想你如果是兒童玩具設(shè)計師，領(lǐng)導(dǎo)讓你設(shè)計一個會搖的玩具，你準備設(shè)計什么？說說

自己的想法。

4.說一說你想設(shè)計制作的玩具與今天看到的有哪些地方不同。

5.學(xué)生活動：鼓勵學(xué)生獨立完成自己的創(chuàng)意。

三、拓展階段

教師可在班級內(nèi)成立一個評委會，為有創(chuàng)意的作品打分。

四、收拾整理

提醒學(xué)生整理工具材料，保持教室環(huán)境的整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、課后拓展

建議課后制作會轉(zhuǎn)的玩具。

【課后反思】

本課是學(xué)生非常感興趣的一節(jié)課。通過教師展示一件又一件會搖的玩具，調(diào)動起學(xué)生的好奇

心，與學(xué)生共同探討它是怎么搖擺起來的。除了這些，還有什么好方法讓它們搖擺起來？鼓

勵學(xué)生想一想、說一說、做一做，把大膽想象變成現(xiàn)實。以玩具導(dǎo)入教學(xué)，把學(xué)生帶入開心

的樂園。教師和學(xué)生一起研究使玩具搖擺起來的方法。

第18課電腦美術(shù)

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)

【課時安排】1課時

【教學(xué)目標】

1.了解電腦“畫圖”中的鉛筆、刷子、噴槍、直線工具所表現(xiàn)出來的線條、色彩在電腦繪畫

中的不同效果。

2.通過看一看，說一說，試一試，嘗試運用電腦“畫圖”中的鉛筆、刷子、噴槍、直線等工

具創(chuàng)作有趣的圖畫，表達自己的意圖和情感。

3.感受用鼠標作畫帶來的快樂，體驗電腦“畫圖”造型表現(xiàn)的樂趣。

【重點難點】

1.用鼠標結(jié)合畫圖中的工具畫出各種線條。

2.試著用電腦畫圖中表現(xiàn)出線條的工具創(chuàng)作美術(shù)作品。

【教學(xué)準備】

教師：電腦硬件設(shè)備。學(xué)生：美術(shù)教材等。

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)階段

電腦Windows中的“畫圖”程序小，啟動快，是我們初學(xué)電腦美術(shù)的好幫手。

活動一:欣賞以線造型為主的電腦美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感悟電腦美術(shù)的獨特之處，

體驗它與其他美術(shù)作品表現(xiàn)形式不同的快捷與方便。

提示：電腦美術(shù)雖功能強大，但不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的繪工具和材料。

二、發(fā)展階段

線條是繪畫表現(xiàn)最基本的元素，那么電腦中的“畫圖”程序為我們提供了哪些能畫出線條的

工具呢？

活動二：感受電腦“畫畫圖”中不同工具所描繪的線條的不同效果。

1.介紹電腦腦“畫圖”準備階段進人“畫圖”：點擊最左下角的“開始”，進入“程序”，找

到“附件”文件夾，點擊“畫圖”。

2.介紹“畫圖”界面

工具箱：它包含了十六種常用的繪圖工具和一個軸助選擇框

顏料盒:它由顯示多種色的小色塊組成，可以隨意改變繪圖顏色,就像平時我們用的調(diào)色板。

繪圖區(qū)：處于整個界面的中間空白處，就是為我們提供的畫紙。

3.畫圖工具介紹在“畫圖”軟件界面的左側(cè)列有十六個功能按，將鼠標箭頭指向任何一個功

能按組都會自動顯示提示文字，告知每個按鈕的基本功能。

4.學(xué)生體驗，感受不同的工具所表現(xiàn)的線條效果也不一樣。

活動三：探究本課教材中直線、曲線電腦美術(shù)作品的畫法。

欣賞作品《毛線團》，毛線團是用“筆刷”工具表現(xiàn)的，因此它所表現(xiàn)的線條