單元知識(shí)梳理（講義） 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

單元知識(shí)梳理本節(jié)課知識(shí)框架：1、第一單元?單元知識(shí)梳理2、第二單元?單元知識(shí)梳理3、第三單元?單元知識(shí)梳理4、第四單元?單元知識(shí)梳理5、第五單元?單元知識(shí)梳理6、第六單元?單元知識(shí)梳理7、第七單元?單元知識(shí)梳理8、第八單元?單元知識(shí)梳理第一單元?單元知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字漣漪（yī） 稚子（zhì） 耕耘（yún） 白晝（zhòu）蚌殼（bàng） 螞蚱（mà） 逛街（guàng） 啃骨頭（kěn）徘徊（huái） 篝火（gōu） 萌動(dòng)（méng） 澄澈（chè）無(wú)垠（yín） 點(diǎn)綴（zhuì）葬身（zàng） 腮幫（sāi）虬須（qiú） 玷污（diàn） 秉性（bǐng） 涼颼颼（sōu）二、易寫錯(cuò)的字耘：左邊是“耒”。曉：右邊是“堯”，上面沒有點(diǎn)。拔：右邊是“犮”。承：中間是三橫。瓢：右邊是“瓜”。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)白晝耕耘桑樹春曉蝴蝶螞蚱嗡嗡櫻桃拔草瞎鬧鏟地鋤頭割草承認(rèn)拴住水瓢閑逛蜻蜓隨意圓滾滾明晃晃四、多音字供eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(gōng(供給),gòng(供職))) 晃eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(huǎng(晃眼),huàng(搖晃))) 蚌eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bàng(蚌殼),bèng(蚌埠)))燕eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yān(燕山),yàn(燕子))) 澄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chéng(澄澈),dèng(澄清))) 撩eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(liáo(撩動(dòng)),liāo(撩起)))五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(桑(桑樹),嗓(嗓子))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(曉(破曉),澆(澆水))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蝴(蝴蝶),湖(湖水)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(拔(拔河),撥(點(diǎn)撥))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鋤(鋤頭),助(幫助))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(瞎(瞎話),割(割草)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(拴(拴上),栓(血栓))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(瓢(水瓢),飄(飄動(dòng)))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(嗡(嗡嗡叫),翁(老翁)))六、近義詞信口—隨口歸去—回去閃爍—閃耀存心—有意瞎鬧—胡鬧健康—健壯隨意—任意承認(rèn)—認(rèn)可陰涼—涼快孤單—孤獨(dú)徘徊—躊躇萌動(dòng)—萌生巍峨—巍然幽芳—幽香分外—格外鄭重—莊重稀罕—稀奇偶爾—有時(shí)訓(xùn)斥—斥責(zé)秉性—本性眷戀—留戀馬馬虎虎—隨隨便便離鄉(xiāng)背井—顛沛流離相映成趣—相映生輝恍然大悟—茅塞頓開樂此不?！獦吩谄渲衅?、反義詞晝—夜曉—晚新鮮—腐爛承認(rèn)—否認(rèn)存心—無(wú)意隨意—拘束自由—禁錮黑暗—光明巍峨—低矮澄澈—渾濁鄭重—隨意愛惜—糟蹋稀罕—普遍欺凌—保護(hù)涼颼颼—暖烘烘馬馬虎虎—認(rèn)認(rèn)真真樂此不疲—心不在焉不可勝數(shù)—屈指可數(shù)恍然大悟—迷惑不解離鄉(xiāng)背井—安居樂業(yè)頂天立地—卑躬屈膝低頭折節(jié)—不屈不撓八、詞語(yǔ)搭配（黑暗）的地方 （陰涼）的地方 （圓而粗）的柱子（成群）的知了 （風(fēng)光旖旎）的萊芒湖 （無(wú)邊無(wú)垠）的大沙漠（碧波萬(wàn)頃）的大海 （巍峨雄奇）的高山 （冷艷）的梅花（冰涼）的淚珠 （清白）的梅花 （慈祥）的外祖父（寶貴）的畫 （整整齊齊）的銀發(fā) （隨意）地飛（嗡嗡）地飛著 （鄭重）地遞給 （嗚嗚嗚）地哭（飛）得那么快 （追）得上 一（棵）櫻桃樹一（頂）大草帽 一（片）狗尾草 一（對(duì)）黃蝴蝶九、詞語(yǔ)歸類1.古代對(duì)兒童的稱呼：孩提（開始會(huì)笑、可提抱的幼兒）黃口（指幼兒）垂髫（指兒童）2.比喻詞：仿佛好像宛如如同好似3.描寫童年的四字詞語(yǔ)：無(wú)拘無(wú)束生龍活虎自由自在無(wú)憂無(wú)慮十、句子積累1.比喻句：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。2.擬人句：這榆樹在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹先呼叫，來(lái)了雨，榆樹先冒煙。3.排比句：在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。4.引用句：像蘇東坡說(shuō)的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無(wú)法想象的。十一、考點(diǎn)提示1.背誦《四時(shí)田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》《村晚》《游子吟》，默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。2.《古詩(shī)三首》：讀三首詩(shī)中的重點(diǎn)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)眼前浮現(xiàn)的情景，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容展開想象，把其中一首詩(shī)改成短文。3.《祖父的園子》：能找出文中表現(xiàn)內(nèi)心感受的句子并體會(huì)其中所蘊(yùn)含的感情。4.《月是故鄉(xiāng)明》：能說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受。5.《梅花魂》：了解課文寫了哪幾件事，表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情，能說(shuō)出對(duì)文章題目的理解。6.寫作時(shí)要把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)：一基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)1.讀語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。在晝長(zhǎng)夜短的夏天，fúxiǎo()時(shí)分，如果到田野里xiánguàng()，你能聽見莊稼bájié()的聲音；你會(huì)發(fā)現(xiàn)sāngshù()、yīnɡtɑoshù()長(zhǎng)得越來(lái)越茂盛；你會(huì)看到piáochóng()、húdié()、màzhɑ()在田間xiānào()……它們用自己獨(dú)特的方式gēngyún()著夏天。(1)讀拼音，在語(yǔ)段中的括號(hào)里填上正確的詞語(yǔ)。(2)“晝長(zhǎng)夜短”的“晝”指的是。我能用“晝”的同音字填空。()眉宇()狂風(fēng)()雨2.選擇題。(1)下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.口供(gòng) 供耕織(gōng) B.倭瓜(wěi) 河蚌(bàng)C.玷污(diàn) 旖旎(yí) D.飛燕(yàn) 燕山(yān)(2)下列加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.山銜落日浸寒漪(漪：水中的波紋)B.村莊兒女各當(dāng)家(兒女：兒子和女兒)C.草滿池塘水滿陂(陂：池岸)D.敲成玉磬穿林響(磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺)(3)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.為什么水球會(huì)“開花”呢？我百思不得其解。聽了太空教師王亞平的講解，我才恍然大悟。B.小貓非常喜歡線團(tuán)，只要有機(jī)會(huì)得到，它就會(huì)一直玩，樂此不疲。C.絢麗的朝霞映在無(wú)邊無(wú)垠的海面上，像仙女剪下的紅綢，把大海裝點(diǎn)得格外美麗。D.劉明從小調(diào)皮搗蛋，長(zhǎng)大后更是蠻橫無(wú)理，欺軟怕硬，在這一帶頗負(fù)盛名。(4)下列句子中表達(dá)情感的方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。B.他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！C.我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！D.她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！3.按要求完成句子練習(xí)。(1)我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？(改為陳述句)(2)太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。(仿寫句子)臘月，好冷??！(3)旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。(仿照句子，運(yùn)用對(duì)比的手法寫一寫，突出媽媽做的飯菜很美味)二綜合展示廳4.下面是典典為“走進(jìn)他們的童年歲月”采訪活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題清單。如果采訪對(duì)象是祖父母，請(qǐng)找出不合適的問題，并幫他修改。(5分)我認(rèn)為不合適的問題是第個(gè)，可以改為：三課本直通車5.根據(jù)課本內(nèi)容填空。(1)《月是故鄉(xiāng)明》一課作者借月亮表達(dá)了對(duì)深深的思念之情，這讓我想到詩(shī)句“”。(2)兒童是那樣的天真可愛，“，”寫出了兒童學(xué)種瓜時(shí)的情景；“，”描寫了牧童坐在牛背上悠閑自在地吹笛的情景。(3)我們的成長(zhǎng)離不開母親的關(guān)心和照顧。右圖使我想到歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)句：“，?！钡诙卧?單元知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字周瑜（yú） 布幔（màn） 弓弩（nǔ） 丞相（chéng） 妒忌（jì） 山寨（zhài） 倚靠（yǐ） 玉箸（zhù）肋骨（lèi） 踉蹌（qiàng） 錘子（chuí） 山岡（gāng）斤兩（jīn） 順?biāo)欤╯uì） 迸裂（bèng） 山澗（jiàn）提挈（qiè） 瞑目（míng） 頑劣（liè） 鐫刻（juān）阻撓（náo） 屜子（tì） 嫣然（yān） 忌諱（huì）寶釵（chāi）高墩（dūn） 襲人（xí）二、易寫錯(cuò)的字忌：上邊是“己”。插：右下邊是“臼”。截：不要漏寫最后一筆點(diǎn)。勿：不要寫成“匆”。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)妒忌曹軍都督委托粗魯遮掩水寨擂鼓吶喊插手照辦預(yù)計(jì)緊急探聽私自布置調(diào)度饑渴碟子三斤俺家拐杖榜樣申請(qǐng)兼職勿動(dòng)拖累熟悉墜落胸膛兩截尋思恥笑武藝軍令狀景陽(yáng)岡神機(jī)妙算半夜三更四、多音字擂eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(léi(擂鼓),lèi(打擂))) 綽eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chāo(綽起),chuò(綽號(hào)))) 呵eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(ā(呵呀),a(好呵),hē(呵護(hù))))泊eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(pō(血泊),bó(停泊))) 遂eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(suí(半身不遂),suì(遂心))) 喇eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(lā(呼喇),lá(哈喇子),lǎ(喇叭)))五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(妒(妒忌),護(hù)(護(hù)理))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(委(委托),萎(枯萎))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(魯(粗魯),獸(野獸)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(遮(遮擋),庶(庶民))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(寨(水寨),賽(比賽))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(吶(吶喊),納(納入)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(插(插花),播(播種))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(岡(土岡),絡(luò)(網(wǎng)絡(luò)))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(饑(饑餓),譏(譏笑)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(斤(公斤),斥(排斥))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(申(申請(qǐng)),甲(甲方))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(勿入(勿入),匆(匆忙)))六、近義詞商議—商討推卻—推辭故意—有意遲延—拖延緊急—緊迫疑惑—困惑晌午—中午枉送—白送倘或—假如敗落—衰敗恥笑—嘲笑掙扎—反抗就勢(shì)—順勢(shì)開辟—開創(chuàng)迸裂—裂開炎熱—酷熱安身—容身稱揚(yáng)—稱贊頑劣—頑皮忌諱—禁忌晦氣—倒霉歡喜—高興精致—精美大吃一驚—大驚失色神機(jī)妙算—料事如神自言自說(shuō)—喃喃自語(yǔ)踉踉蹌蹌—跌跌撞撞喜不自勝—欣喜若狂力倦神疲—精疲力竭七手八腳—手忙腳亂七、反義詞推卻—接受齊全—短缺支援—攻擊疑惑—明白吶喊—沉默靠近—遠(yuǎn)離惡意—善意恥笑—贊美敗落—興盛袒開—合攏詭詐—忠厚炎熱—寒冷歡喜—難過(guò)寬闊—狹窄頑劣—乖巧晦氣—幸運(yùn)齊整—凌亂精致—粗劣歡喜—沮喪神機(jī)妙算—無(wú)計(jì)可施 大吃一驚—心平氣和踉踉蹌蹌—平平穩(wěn)穩(wěn)喜不自勝—悲不自勝抓耳撓腮—泰然自若七手八腳—有條不紊八、詞語(yǔ)搭配（敗落）的山神廟 （鐵錘般）的拳頭（飄飄飖飖）的風(fēng)箏 （立下）軍令狀（吃驚）地說(shuō) （漸漸）地墜下（緊緊）地揪住 （食）草木（飲）澗泉 （采）山花（覓）樹果 （搬）高墩（捆）剪子股兒 （造）得好十萬(wàn)（支）箭九、詞語(yǔ)歸類1.形容才智超群的成語(yǔ)：神機(jī)妙算經(jīng)天緯地足智多謀才高八斗2.形容霧的四字詞語(yǔ)：大霧漫天煙霧迷蒙云霧迷蒙云纏霧繞3.出自《三國(guó)演義》的成語(yǔ)：萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)初出茅廬錦囊妙計(jì)4.出自《水滸傳》的成語(yǔ)：保國(guó)安民以禮相待逢兇化吉大刀闊斧5.形容走路不穩(wěn)的四字詞語(yǔ)：踉踉蹌蹌跌跌撞撞步履蹣跚東倒西歪十、句子積累1.比喻句：（1）一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。（2）把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。（3）那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦布袋。2.排比句：那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。3.反問句：紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成？”4.動(dòng)作描寫：武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。十一、考點(diǎn)提示1.背誦《鳥鳴澗》。2.閱讀古典名著，找出里面關(guān)于人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫的句子，體會(huì)人物形象。3.能按照一定順序，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。4.熟悉古典名著的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。5.學(xué)寫讀后感，把自己的感想表達(dá)清楚。綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)：一基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)1.看拼音，寫詞語(yǔ)。閱讀名著，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人物：《三國(guó)演義》中，shénjīmiàosuàn()的諸葛亮，讓dùjì()他的周瑜自嘆不如；《水滸傳》中，wǔyì()高強(qiáng)的好漢們，經(jīng)常挺起xiōngtáng()，為兄弟們搖旗nàhǎn()……2.選擇題。(1)下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()A.擒拿(qíng) 綽起(chāo) 咆哮(páo)B.踉蹌(lànɡ) 迸出(bìnɡ) 優(yōu)劣(liè)C.竅門(qiào) 鐫刻(juān) 寶釵(chāi)D.血泊(pō) 幔子(màn) 弓弩(nú)(2)根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填入語(yǔ)段中的橫線處，正確的一項(xiàng)是()①榜文②店家③客舍④貨郎⑤墨客正值放榜之際，長(zhǎng)安街頭甚是熱鬧。以往冷清的告示欄旁此刻擠滿了，翹首以盼地等待張貼。站在門口的對(duì)著進(jìn)出的客人說(shuō)著客套話，還有走街串巷地叫賣東西，好一派熱鬧繁華的景象。A.①②③④⑤ B.②③①⑤④ C.④③①②⑤ D.⑤①③②④(3)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.在期末考試中，他因考了班級(jí)第一名而喜不自勝。B.醫(yī)護(hù)人員肩負(fù)著救死扶傷的重任，常常工作到半夜三更。C.橫跨長(zhǎng)江的武漢長(zhǎng)江大橋，真是天造地設(shè)的美景。D.遇到了突發(fā)狀況，小明急得抓耳撓腮，不知怎么辦才好。(4)下列名著中的人物與情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.劉備—三顧茅廬 B.孫悟空—三打白骨精C.宋江—智取生辰綱 D.劉姥姥—進(jìn)大觀園(5)“身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬?！边@句話描寫的是《三國(guó)演義》中的一個(gè)人物，根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為這個(gè)人物是()A.張飛 B.關(guān)羽 C.劉備 D.曹操(6)有人擬了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》。上聯(lián)是“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”，與之對(duì)應(yīng)的下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊 B.棋差一著，青面獸痛失生辰綱C.路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 D.報(bào)仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟(7)閱讀名著遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.可以通過(guò)聯(lián)系上下文的內(nèi)容判斷詞語(yǔ)的大致意思。B.可以借助詞典等工具書來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。C.可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)的大致意思。D.按照自己的想法隨意地理解就可以了，不用去查找詞語(yǔ)的具體意思。3.按要求完成練習(xí)。(1)大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。(仿寫夸張句)(2)諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)：“三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙?！?改為轉(zhuǎn)述句)(3)通過(guò)讀《三國(guó)演義》這本書，使我受到了深刻的啟發(fā)。(修改病句)二綜合展示廳4.五年級(jí)(1)班即將舉行課本劇競(jìng)演活動(dòng)，同學(xué)們積極報(bào)名參與。下面是幾位入選者，請(qǐng)你根據(jù)他們的外貌和性格特點(diǎn)，為他們選擇恰當(dāng)?shù)慕巧?填序號(hào)，3分)A.諸葛亮B.賈寶玉C.林沖(1)聰聰：長(zhǎng)相白凈、清秀，喜歡閱讀，有書生氣質(zhì)，又活潑好動(dòng)。()(2)林林：方臉盤，濃眉大眼，身材挺拔，面目威嚴(yán)，性格較為內(nèi)向。()(3)典典：眼睛炯炯有神，身材高大，樸素干練，有儒雅之風(fēng)。()5.請(qǐng)你根據(jù)《景陽(yáng)岡》一文，為武松設(shè)計(jì)幾句臺(tái)詞，表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。“原來(lái)那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半?！笨吹竭@樣的景象，武松低語(yǔ)道：“”三課本直通車6.用恰當(dāng)?shù)恼n文題目把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。7.本單元我們認(rèn)識(shí)了的諸葛亮、的武松、的孫悟空和的賈寶玉。8.《景陽(yáng)岡》按照的順序，介紹了武松喝酒→→→的整個(gè)過(guò)程。9.《鳥鳴澗》一詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人，該詩(shī)中“以動(dòng)襯靜”的詩(shī)句是“，”。第三單元?單元知識(shí)梳理1.易錯(cuò)字音匈(xiōng)奴 報(bào)刊(kān) 楷模(mó)2.多音字殷&yī3.近義詞鮮明——明顯 充分——充足創(chuàng)造——發(fā)明 演變——演化規(guī)整——規(guī)范 纖細(xì)——細(xì)小酷愛——熱愛 研究——探究維護(hù)——維持4.反義詞鮮明——隱晦強(qiáng)化——弱化纖細(xì)——粗壯5.詞語(yǔ)積累(1)描寫書法的詞語(yǔ)：行云流水筆走龍蛇 力透紙背龍飛鳳舞入木三分 鐵畫銀鉤(2)諧音歇后語(yǔ)外甥打燈籠——照舊(舅)梁山泊的軍師——無(wú)(吳)用四月的冰河——開動(dòng)(凍)了咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外6.猜字謎(1)畫時(shí)圓，寫時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。(日)(2)一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。(坐)(3)有人不是我，有馬飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。(也)(4)右邊有，左邊無(wú)。后面有，前面無(wú)。哥哥有，弟弟無(wú)。周家有，李家無(wú)。(口)7.形聲字一部分形聲字是在象形字的基礎(chǔ)上演變來(lái)的。有的是在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，如星、鳳；有的是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符，如蜀、祭。8.搜集資料的方法(1)查找圖書(注意按類別查找，借助書名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等判斷書中是否有我們需要的內(nèi)容)(2)網(wǎng)絡(luò)搜索(注意選取準(zhǔn)確具體的關(guān)鍵詞，篩選檢索后的條目)(3)請(qǐng)教別人(注意選擇合適的請(qǐng)教對(duì)象，事先列好請(qǐng)教的問題)9.漢字字體的演變字體名稱產(chǎn)生或使用時(shí)間字形特點(diǎn)意義價(jià)值甲骨文商周字的線條比較纖細(xì)目前所能見到的最早的成熟漢字金文商周線條粗壯，字形逐漸規(guī)整、美觀/小篆秦朝結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字隸書戰(zhàn)國(guó)晚期(形成)，兩漢(通行)線條為直筆或方筆，筆畫簡(jiǎn)化漢字發(fā)展史上的分水嶺楷書魏晉字形方正，筆畫規(guī)整平直占主導(dǎo)地位，一直通行至今10.研究報(bào)告的四個(gè)部分問題的提出→研究方法→資料整理→研究結(jié)論綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)：一基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)1.讀謎面，猜字。(1)林字多一半，別當(dāng)森字猜。 ()(2)一口又一口，上面寶蓋頭，過(guò)去帝王住，今朝百姓游。 ()(3)有水比湖大，有木香氣濃，有雨長(zhǎng)白斑，有草果兒甜。 ()2.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)耐糇?。?shí)驗(yàn)小學(xué)用五個(gè)讀音相同的字作為校訓(xùn)，激勵(lì)師生努力創(chuàng)造良好校風(fēng)：環(huán)境整潔突出一個(gè)“凈”字，秩序安定突出一個(gè)“”字，文明禮貌突出一個(gè)“”字，力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“”字，強(qiáng)身健體突出一個(gè)“勁”字。3.選擇題。(1)下列甲骨文與楷書文字不相符的一項(xiàng)是()A. B. C. D.(2)“僦”的讀音可能與哪個(gè)字的讀音相近？()A.京 B.優(yōu) C.就 D.涼(3)“秉”字的本義是禾稻一把，后引申為“手拿著(或持著)”，下圖表現(xiàn)的是“秉”字的引申義。下列句子中，“秉”字的意義與圖中表示的字義相同的一項(xiàng)是()A.他勤奮刻苦，常在夜里秉燭苦讀。B.我們要秉承革命烈士們的優(yōu)良品質(zhì)。C.包青天秉公辦事，頗受百姓稱道。D.一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！(4)下列歇后語(yǔ)的使用有誤的一項(xiàng)是()A.哥哥沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔，盡管爸爸媽媽天天勸誡、批評(píng)他，他還是“外甥打燈籠——照舊(舅)”。B.一片好心卻把事情辦糟了，我真是“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”。C.李醫(yī)生的醫(yī)術(shù)可真是“隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外”啦！連外省的人都來(lái)找她治病。D.奶奶第一次來(lái)我家，做飯的時(shí)候找不到鹽，我對(duì)她說(shuō)：“這不是‘咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先’嗎？您怎么就看不到呢？”(5)看圖猜成語(yǔ)，下列錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.多此一舉 B.德高望重 C.自言自語(yǔ) D.天方夜譚二綜合展示廳4.五(2)班正在開展以“漢字”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你加入他們吧！(1)活動(dòng)開始，老師問大家有哪些搜集資料的方法，請(qǐng)你幫他們想想。(寫出三種)(2)活動(dòng)中，老師展示了四個(gè)有錯(cuò)別字的廣告牌，請(qǐng)你在括號(hào)里寫出正確的詞語(yǔ)。()()()()(3)老師還帶領(lǐng)大家欣賞了許多名家的書法作品，同學(xué)們就學(xué)習(xí)毛筆書法展開了討論。有的同學(xué)認(rèn)為我們平時(shí)寫字用不上毛筆，不用學(xué)習(xí)毛筆書法。對(duì)此，你的看法是什么？三課本直通車5.判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。(1)小篆是鑄刻在銅器上的文字。()(2)形聲字有的是在象形字的基礎(chǔ)上加上聲符形成的，有的是在象形字的基礎(chǔ)上加上形符形成的。()(3)漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、楷書、隸書等漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，沿用至今。()(4)研究報(bào)告包括問題的提出、研究方法、資料整理和研究結(jié)論四個(gè)部分。()第四單元?單元知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字千仞（rèn） 涕淚（tì） 襄陽(yáng)（xiāng） 彭德懷（péng）擬定（nǐ） 特殊（shū） 躊躇（chóu） 損失（sǔn）尊重（zūn） 診所（zhěn） 年齡（líng） 土匪（fěi）繃帶（bēng） 審視（shěn）嶄新(zhǎn) 施行（shī）慈祥（cí） 衷心（zhōng）籌集(chóu) 手鐲（zhuó）矜持（jīn） 企圖（qǐ） 彼此（bǐ） 山塢(wù)二、易寫錯(cuò)的字仞：右部是“刃”，不是“刀”。岳：上半部分是“丘”。摩：半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。煉：右邊是“”，不是“東”。簽：“”不要忘寫上面一橫。眷：下面是“目”，不是“日”。革：上面不要寫成草字頭。慶：里面是“大”，不要寫成“犬”。祥：部首是“礻”。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)五千仞五岳摩天遺民涕淚巫峽彭德懷擬定參謀瑞雪損失鍛煉眷戀奔赴特殊尊重簽字革命情不自禁慰問繁忙下意識(shí)重慶診所肥沃年齡土匪繃帶審視麻醉劑施行一聲不吭嶄新由衷慈祥榮幸熟練驚疑一針見血清醒顫抖蒼白肅然起敬四、多音字 裳eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(cháng(霓裳),shang(衣裳))) 摩eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(mó(按摩),mā(摩挲))) 禁eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jīn(禁受),jìn(禁止))) 繃eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bēng(繃帶),běng(繃臉))) 吭eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(kēng(吭氣),háng(引吭高歌))) 嚇eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(hè(威嚇),xià(驚嚇)))五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(仞(千仞),刃(刀刃))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(摩(按摩),磨(磨刀))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(遺(遺產(chǎn)),遣(派遣)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(擬(擬定),似(相似))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(眷(眷戀),券(證券))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(搞(搞好),稿(稿件)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(革(皮革),草(小草))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(慶(慶祝),厭(討厭))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(匪(土匪),匡(匡正)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(嶄(嶄新),斬(斬?cái)?)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(衷(初衷),哀(哀傷))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(祥(慈祥),詳(詳細(xì))))六、近義詞擬定—制定慰問—問候悲痛—悲哀流露—顯露眷戀—依戀特殊—特別躊躇—遲疑熟練—老練審視—注視鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜吩咐—囑咐樸素—樸實(shí)奢侈—奢華夸張—夸大積蓄—儲(chǔ)蓄清貧—貧苦熱望—盼望威嚇—恐嚇企望—希望居然—竟然由衷—衷心慈祥—和藹擔(dān)心—擔(dān)憂情不自禁—不由自主七、反義詞悲痛—快樂尊重—輕視眷戀—厭惡躊躇—果斷特殊—一般熟練—生疏鎮(zhèn)定—慌張拒絕—接受清醒—糊涂嶄新—陳舊由衷—違心慈祥—嚴(yán)厲榮幸—屈辱樸素—奢侈兇惡—善良清貧—富裕威嚇—安撫情不自禁—無(wú)動(dòng)于衷矜持不茍—馬馬虎虎舍己為公—自私自利八、詞語(yǔ)搭配（緊鎖）的眉頭 （無(wú)限)的父愛（無(wú)限）的眷戀 （黯然）的目光（清醒）的大腦 （從容鎮(zhèn)定）的醫(yī)生（慈祥）的神情 （長(zhǎng)期）的奮斗（樸素）的生活 （不幸）的日子（兇惡）的眼光 （驚異）的目光（唯一）的財(cái)產(chǎn) （威嚇）地吼道（情不自禁）地喃喃著 （不由自主）地站了起來(lái)（若有所思）地說(shuō) （下意識(shí)）地躊躇（冷冷）地問 （熟練）地解開（生氣）地說(shuō) （平靜）地回答（淡淡）地說(shuō) （一樁）趣事（一只）時(shí)表 （一支）自來(lái)水筆（一個(gè)）銅板九、詞語(yǔ)歸類1.形容壯士的四字詞語(yǔ)：出生入死奮不顧身英勇善戰(zhàn)勇往直前2.描寫愛國(guó)的四字詞語(yǔ)：以身許國(guó)精忠報(bào)國(guó)碧血丹心憂國(guó)憂民3.描寫人物神情的成語(yǔ)：黯然神傷喜上眉梢若有所思4.形容悲傷的成語(yǔ)：痛不欲生聲淚俱下肝腸寸斷5.形容人意志堅(jiān)強(qiáng)的成語(yǔ)：堅(jiān)定不移百折不撓寧死不屈6.形容人神態(tài)鎮(zhèn)定的成語(yǔ)：從容自在從容自若從容不迫十、句子積累1.反問句：（1）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？（2）但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！2.比喻句：沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!你堪稱軍神！”3.動(dòng)作描寫：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。4.語(yǔ)言描寫：沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”十一、考點(diǎn)提示1.背誦《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《聞官軍收河南河北》《涼州詞》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，默寫《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。2.能說(shuō)出《古詩(shī)三首》中詩(shī)句的意思和它們所表達(dá)的感情。3.能通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。4.能嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)：一基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)1.讀語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)?；鹦苄苄絺靼俅?，光燦燦彪炳千秋。方志敏面對(duì)威嚇，在陰森的牢獄里寫下《可愛的中國(guó)》，訴說(shuō)對(duì)中國(guó)光輝未來(lái)的yóuzhōng()希冀。毛主席送子bēnfù()朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，在愛子犧牲后zūnzhòng()朝鮮人民的意愿留葬異國(guó)，為革命不搞tèshū()、不徇私情。中華兒女秉承革命先輩遺志，擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的使命。如今的中國(guó)，呈現(xiàn)出一幅幅zhǎnxīn()的畫卷。(1)根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。(2)加點(diǎn)的“嚇”在語(yǔ)段中應(yīng)讀，它的另一個(gè)讀音是，可組詞為。2.選擇題。(1)下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.萬(wàn)仞(rèn) 籌集(shòu) B.躊躇(chú) 霓裳(chánɡ)C.汗褂(ɡuà) 彼此(pí) D.擬定(nǐ) 繃帶(běnɡ)(2)下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是()A.五岳 榮幸 慈詳 B.磨天 繁忙 參謀C.蒼白 施行 簽字 D.眷戀 鍛練 顫抖(3)下列詩(shī)句中加點(diǎn)字詞的意思不同的一項(xiàng)是()A.西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人故人西辭黃鶴樓 B.王師北定中原日南望王師又一年C.遺民淚盡胡塵里孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 D.不破樓蘭終不還青春作伴好還鄉(xiāng)(4)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.他對(duì)事故發(fā)生原因的總結(jié)，真是一針見血。B.他雖然很生氣，但卻情不自禁，因此別人都沒發(fā)現(xiàn)。C.聽完“共和國(guó)勛章”獲得者的動(dòng)人事跡，我不禁對(duì)他們肅然起敬。D.月光下，他默默地站在太湖旁，一副若有所思的樣子。(5)對(duì)下列句子描寫的人物心理，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去。”(欽佩)B.“哼！你不要做出那難看的樣子來(lái)吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了?！蔽椅⑿χ卣f(shuō)。(鎮(zhèn)定以及對(duì)敵人的嘲諷)C.軍長(zhǎng)愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。(憤怒)D.手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。(擔(dān)心)3.按要求完成句子練習(xí)。(1)岸英是我的兒子。岸英是朝鮮人民的兒子。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合為一句話)(2)毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。(仿照例句，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫一個(gè)表現(xiàn)“喜悅”的句子)(3)媽媽平時(shí)下班回家見到我會(huì)很高興，可是今天媽媽卻一臉陰沉，心事重重的。(照樣子，寫一個(gè)人與平時(shí)不同的表現(xiàn))二綜合展示廳4.五(7)班開展了“致敬英雄”的主題活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成練習(xí)。(1)【我心目中的英雄】請(qǐng)你為心目中的英雄寫一句推薦語(yǔ)。提示：“神舟十六號(hào)”的航天員桂海潮，主動(dòng)請(qǐng)纓到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)服役的“最美大學(xué)生”劉宸，特大暴雨中自發(fā)救人的普通民眾。英雄：推薦語(yǔ)：(2)【致敬英雄我宣傳】請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：緊扣活動(dòng)主題，至少運(yùn)用一種修辭手法。三課本直通車5.陸游的詩(shī)句“，”讓我體會(huì)到了祖國(guó)的河山如此壯麗。王之渙的詩(shī)句“，”令人覺得玉門關(guān)是那樣孤獨(dú)。李白的詩(shī)句“，”讓我們讀出了詩(shī)人對(duì)朋友的不舍。6.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的毛主席，的劉伯承，還有的方志敏，方志敏認(rèn)為“，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”第五單元?單元知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字揪斷（jiū） 扳手（bān） 鑄就（zhù） 顴骨（quán）侄子（zhí） 揩汗（kāi） 阻撓（náo） 剃頭（tì）腮幫子（sāi） 蘸濕（zhàn） 發(fā)怔(zhèng）屏障（zhàng） 芝麻（zhī） 神圣（shèng）不堪(kān）二、易寫錯(cuò)的字喉：右部是“侯”，不要寫成“候”。撓：右部上面不要多寫一點(diǎn)。漿：下面是“水”。傅：右上角有一點(diǎn)不要忘。袱：部首是“衤”。餡：右部下面是“臼”，里面是兩小橫，不要寫成一橫。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)摔跤摟抱仗勢(shì)欺人鞭子欺負(fù)阻撓扳倒腳腕子剃頭腮幫子傷疤監(jiān)生侄子喉嚨挺脫肢體格局威嚴(yán)無(wú)疑手疾眼快刷漿師傅包袱一桶屏障芝麻神圣侵犯露餡兒轟然難堪欺詐發(fā)傻捏造發(fā)怔粉刷絕活半信半疑派頭手法鼓點(diǎn)銜接四、多音字 監(jiān)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiàn(監(jiān)生),jiān(監(jiān)牢))) 摟eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(lōu(摟錢),lǒu(摟住))) 漿eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiāng(紙漿),jiàng(漿糊))) 怔eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhèng(發(fā)怔),zhēng(怔忪)))五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(仗(仗義),儀(儀器))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(欺(欺負(fù)),期(期中))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(撓(阻撓),繞(圍繞)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(扳(扳動(dòng)),返(返回))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(監(jiān)(監(jiān)視),藍(lán)(藍(lán)天))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(喉(喉嚨),侯(侯門))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(漿(泥漿),槳(船槳))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(袱(包袱),襖(棉襖))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(怔(發(fā)怔),征(長(zhǎng)征)))六、近義詞威嚴(yán)—莊嚴(yán)結(jié)實(shí)—壯實(shí)趁勢(shì)—趁機(jī)吩咐—囑咐欺負(fù)—欺侮破綻—漏洞規(guī)矩—規(guī)則難堪—尷尬扎眼—顯眼侵犯—侵略銜接—連接悠然—悠閑精神抖擻—精神煥發(fā)手疾眼快—眼明手快半信半疑—將信將疑天衣無(wú)縫—滴水不漏七、反義詞威嚴(yán)—和氣結(jié)實(shí)—虛弱破綻—嚴(yán)密隨便—拘束清脆—沙啞侵犯—保衛(wèi)手疾眼快—笨手笨腳精神抖擻—無(wú)精打采半信半疑—深信不疑一模一樣—截然不同天衣無(wú)縫—漏洞百出平平整整—坑坑洼洼八、詞語(yǔ)搭配（挺脫）的樹 （直硬）的背（出色）的車夫 （肥腿）的白褲（天真淘氣）的樣子 （雪白）的屏障（芝麻大?。┑姆埸c(diǎn) （如山般）的形象（四四方方）的小包袱 （神圣不可侵犯）的威嚴(yán)（發(fā)怔發(fā)傻）的模樣（欺負(fù)）對(duì)手 （揩揩）眼淚（剃）得發(fā)亮 （白）得透亮（白）得清爽 （銜接）得天衣無(wú)縫九、詞語(yǔ)歸類1.形容人精神很好的詞語(yǔ):精神抖擻 精神煥發(fā)神采奕奕神采飛揚(yáng)2.描寫人物外貌的四字詞語(yǔ)：傻大黑粗鶴發(fā)童顏明眸皓齒虎背熊腰膀大腰圓3.形容技藝高超的成語(yǔ)：爐火純青巧奪天工出神入化登峰造極鬼斧神工4.表示完美無(wú)缺的成語(yǔ)：天衣無(wú)縫白璧無(wú)瑕無(wú)懈可擊十全十美十、句子積累1.比喻句：（1）兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。（2）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。2.細(xì)節(jié)描寫：只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。十一、考點(diǎn)提示1.學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法，體會(huì)各種方法的表達(dá)效果。2.能初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)：一基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。曹小三聽說(shuō)刷子李有fěnshuā()墻面的juéhuó()，就拜師學(xué)藝，只見shīfu()干活的時(shí)候非常威嚴(yán)，讓人覺得shénshèng()不可qīnfàn()，他的shǒuwàn()轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一道道漿就xiánjiē()得完美無(wú)瑕，墻面像雪白的píngzhàng()，曹小三看得hóulóng()發(fā)緊，再也不敢懷疑了。2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。①天衣()()②精神()()③半()半()④膀()()粗⑤仰()()天⑥手()眼()(1)上面的詞語(yǔ)中，描寫人物外貌的是(填序號(hào))。我還能寫一個(gè)這樣的詞語(yǔ)：。(2)選詞填空：女足亞洲杯決賽上，中國(guó)的鏗鏘玫瑰們個(gè)個(gè)，信心滿滿。比賽時(shí)，她們配合得，最后以3∶2的成績(jī)戰(zhàn)勝了韓國(guó)隊(duì)，獲得了冠軍。(填序號(hào))3.選擇題。(1)下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.包袱(fù)扳倒(fǎn) B.顴骨(quán)嚴(yán)監(jiān)生(jiān)C.揪住(jiū)發(fā)怔(zhèn) D.揩去(kāi)露餡兒(xiàn)(2)依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象倒去。②家里所有人都勸過(guò)他了，他一句話也聽不進(jìn)去。③他搜索一遍，連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。A.轟然依然居然 B.轟然果然竟然 C.果然居然竟然 D.果然依然居然(3)下列沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是()A.小嘎子圍著小胖墩兒猴兒似的蹦來(lái)蹦去。B.他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個(gè)地方不挺脫的。C.穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。D.他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。(4)下列對(duì)人物的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.曹小三想：“完了，師傅露餡兒了。”(語(yǔ)言描寫)B.那位大個(gè)子叔叔始終面帶笑容，看得津津有味。(神態(tài)描寫)C.一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。(外貌描寫)D.兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。(動(dòng)作描寫)4.按要求完成句子練習(xí)。(1)請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里加上動(dòng)作描寫或神態(tài)描寫，使句子更具體。①媽媽() 說(shuō)：“你作業(yè)沒做完，為什么要看電視？”②軒軒() 說(shuō)：“這個(gè)節(jié)目太好看了，我看完了再做作業(yè)，行嗎？”③媽媽() 說(shuō)：“不行，必須馬上去做作業(yè)！”軒軒只好含著淚，關(guān)掉電視。(2)她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆晶瑩剔透的葡萄。(照樣子，運(yùn)用外貌描寫的方法，寫一寫爸爸或媽媽的外貌特點(diǎn))二綜合展示廳5.學(xué)習(xí)急救知識(shí)，珍愛寶貴生命。每年9月的第二個(gè)星期六為“世界急救日”，“心肺復(fù)蘇術(shù)”是常見的急救方法之一。下圖是一名醫(yī)生用胸外心臟按壓的方法為患者進(jìn)行心肺復(fù)蘇的施救現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)你根據(jù)提示信息，抓住醫(yī)生的動(dòng)作和神態(tài)寫一寫你看到的情景。三課本直通車6.判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)《摔跤》一文主要對(duì)小嘎子的語(yǔ)言進(jìn)行了一連串描寫，表現(xiàn)了他機(jī)靈的特點(diǎn)。 ()(2)《他像一棵挺脫的樹》著重寫了祥子的外貌，表現(xiàn)了他高大健壯、充滿活力的特點(diǎn)。 ()(3)《刷子李》一文中，作者將曹小三和刷子李的刷墻技術(shù)進(jìn)行比較，表現(xiàn)出了刷子李的高超技術(shù)。 ()(4)選用表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例，描寫人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，描寫周圍人的反應(yīng)等，都有助于表現(xiàn)人物特點(diǎn)，塑造人物形象。 ()第六單元?單元知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字夫（fú）不可陷之盾 其人弗（fú）能應(yīng)也 輸贏（yíng） 摩拳擦掌（quán）桅（wéi）桿 放肆（sì） 唬（hǔ）人 齜（zī）牙咧嘴瞄（miáo）準(zhǔn)二、易寫錯(cuò)的字贏：部首是“月”，上中下結(jié)構(gòu)，最下部中間的字是“女”，不要寫錯(cuò)唬：右邊的“虎”不要少寫鉤。艘：左邊“舟”的橫右邊不出頭，右邊的小豎，下邊要出頭。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)長(zhǎng)矛 盾牌 贊譽(yù) 吾輩 贏得 賞識(shí) 腳力 引薦目瞪口呆鑼鼓 環(huán)游 帆船 航行 放肆 帽子 桅桿 嚇唬 頂端 扭轉(zhuǎn) 咧嘴 船艙 海鷗 瞄準(zhǔn) 一艘 撕壞 逗弄 鉤住心驚膽戰(zhàn) 哭笑不得 得意揚(yáng)揚(yáng) 胸有成竹 垂頭喪氣 摩拳擦掌躍躍欲試 興致勃勃 出謀劃策四、多音字 夫eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(fū(夫子),fú(夫天地者))) 喪eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(sàng(垂頭喪氣),sāng(喪事))) 劃eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(huà(策劃),huá(劃船))) 橫eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(héng(橫木),hèng(蠻橫))) 五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(吾(吾等),悟(覺悟))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鉤(鉤子),溝(水溝))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(咧(咧嘴),裂(裂開)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鑼(敲鑼),籮(籮筐))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(瞄(瞄準(zhǔn)),描(描繪))) 六、近義詞譽(yù)—贊 堅(jiān)—硬 弗—不 應(yīng)—答 賞識(shí)—欣賞引薦—推薦 猜測(cè)—猜想 放肆—放縱 靈巧—靈活不然—否則 取樂—取笑 故意—有意 風(fēng)平浪靜—水平如鏡興致勃勃—興高采烈 心驚膽戰(zhàn)一提心吊膽不動(dòng)聲色—不露聲色 得意揚(yáng)揚(yáng)—得意忘形七、反義詞鬻—買 譽(yù)—貶 堅(jiān)—軟 弗—是 利—鈍 信任—猜疑領(lǐng)先—落后 著急—鎮(zhèn)靜 放肆—規(guī)矩 故意—無(wú)意勇敢—懦弱 躍躍欲試—無(wú)動(dòng)于衷 不動(dòng)聲色—大驚失色風(fēng)平浪靜—波濤洶涌 心驚膽戰(zhàn)—泰然自若胸有成竹—束手無(wú)策 得意揚(yáng)揚(yáng)—垂頭喪氣八、詞語(yǔ)搭配(好奇)地問 (滿意)地笑了 (興致勃勃)地猜測(cè)氣得(臉紅) (胸有成竹)地說(shuō) (勇敢)的水手(眼巴巴)地望著 (搖搖晃晃)地走 惹得(哈哈大笑)九、詞語(yǔ)歸類1.AABB式詞語(yǔ)：搖搖晃晃 迷迷糊糊 高高興興 歪歪扭扭穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)2.“X來(lái)X去”式詞語(yǔ)：鉆來(lái)鉆去 走來(lái)走去 跳來(lái)跳去蹦來(lái)蹦去3.帶近義詞的詞語(yǔ):齜牙咧嘴察言觀色 粉身碎骨 吆五喝六眼疾手快 4.表示害怕的詞語(yǔ):心驚膽戰(zhàn) 惶恐不安不寒而栗 心有余悸毛骨悚然十、句子積累1.環(huán)境描寫：這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。2.比喻句：撲通一聲,孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。十一、考點(diǎn)提示1.能了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.能根據(jù)情境編故事，寫出情節(jié)的轉(zhuǎn)折。3.能用修改符號(hào)修改作文。綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)：一基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)1.【文化自信】閱讀語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。海面上fēngpínglàngjìng()，hǎiōu()在自由自在地飛翔。yìsōu()軍艦在海面上hángxíng()，軍艦有著“流動(dòng)的國(guó)土”的měiyù()。從軍艦的chuáncāng()上遠(yuǎn)眺，海上鉆井平臺(tái)“藍(lán)鯨2號(hào)”正在有序地工作著，運(yùn)行“藍(lán)鯨2號(hào)”是國(guó)家海洋開發(fā)的重要決策。目前，我國(guó)這方面技術(shù)領(lǐng)先全球，為國(guó)人yínɡdé()了幸福感與自傲感。(1)看拼音，在語(yǔ)段中的括號(hào)里寫詞語(yǔ)。(2)用部首查字法查“策”字，應(yīng)先查部首，再查畫。“策”在字典中的主要解釋如下，請(qǐng)選出下面句子中加點(diǎn)字“策”的意思。(填序號(hào))A.運(yùn)行“藍(lán)鯨2號(hào)”是國(guó)家海洋開發(fā)的重要決策…… ()B.這次策反行動(dòng)之所以失敗，是因?yàn)榻M織者考慮不周。 ()C.他的一席話，時(shí)時(shí)鞭策著我前進(jìn)。 ()2.選擇題。(1)下列加點(diǎn)字讀音與詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.放肆(shì) 唬人(hǔ) 舉薦 B.盾牌(dùn) 吾家(wǔ) 賞識(shí)C.桅桿(wéi) 魚鉤(gōu) 逗人 D.撕壞(sī) 咧嘴(liě) 描準(zhǔn)(2)下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的意思不同的一項(xiàng)是()A.冀復(fù)得兔重復(fù) B.守株待兔守候C.吾盾之堅(jiān)堅(jiān)固 D.依然如故緣故(3)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.在比賽前他已經(jīng)作了充分的準(zhǔn)備，所以他對(duì)獲得冠軍胸有成竹。B.漆黑的夜里，突然劃過(guò)一道刺眼的閃電，雷聲轟鳴，讓人感到心驚膽戰(zhàn)。C.晴雯在燈下補(bǔ)著雀金裘，夜里寒冷，她不時(shí)摩拳擦掌，向手里哈著熱氣。D.“小軍師”王明善于出謀劃策，拔河比賽中我們聽從了他的建議，果然得了第一名。(4)顏真卿弱冠之年，尊長(zhǎng)給他取字為“清臣”，希望他成為志行清白之人。他努力進(jìn)取，沒有辜負(fù)長(zhǎng)輩的期望，在十年后的()之年，成為一名清正廉潔的官員。A.及笄 B.不惑 C.而立 D.期頤(5)下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.閱讀時(shí)，了解人物的思維過(guò)程，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。B.“夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛”中“夫”的讀音為“fū”。C.《自相矛盾》是一則寓言故事，成語(yǔ)“自相矛盾”就源于此。D.從《田忌賽馬》和《跳水》的主人公解決問題的方法中，我們知道：在生活中遇到問題，應(yīng)該先具體分析，再選擇合適的辦法去解決。3.按要求完成句子練習(xí)。(1)孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝。”(改為轉(zhuǎn)述句)(2)比賽結(jié)束，裁判即將宣布比賽結(jié)果。(結(jié)合自己的生活體驗(yàn)補(bǔ)充句子，表現(xiàn)出時(shí)間的漫長(zhǎng))(3)請(qǐng)用修改符號(hào)修改下面這段話。那時(shí)，我們是快樂的。每一個(gè)清晨或春天，我們親近大自然，傾聽萬(wàn)物的色彩，與身邊的鳥兒，夜鶯、小溪等交流。我們度過(guò)的每一個(gè)地方，都留下了自己的笑聲。多年以后，我們還在懷念這段快樂。二綜合展示廳4.語(yǔ)言實(shí)踐。機(jī)智巧妙的語(yǔ)言、臨危不亂的應(yīng)變能力可以幫助我們化解尷尬。假如在慶?！傲弧眱和?jié)的聯(lián)歡會(huì)上，作為主持人的你走上舞臺(tái)時(shí)不小心跌倒了。面對(duì)這種情況，你會(huì)向觀眾們說(shuō)些什么來(lái)化解自己的尷尬？請(qǐng)寫在下面橫線上。三課本直通車5.《自相矛盾》一文中，面對(duì)他人“，何如？”的提問時(shí)，楚人“弗能應(yīng)也”，他之所以無(wú)言以對(duì)，是因?yàn)椤埃薄?.《田忌賽馬》一文中，孫臏通過(guò)的方式，幫助田忌贏了齊威王，由此可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)的人。第七單元?單元知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字小艇（tǐng） 縱橫（zòng） 船艄（shāo）簇?fù)?cù） 毛氈（zhān） 肥膘（biāo）飛馳（chí） 爵士（jué） 儀態(tài)（yí）眺望（tiào） 慚愧（kuì） 遐想（xiá）黏液（nián） 泛濫（làn） 淤泥（yū）精湛（zhàn）二、易寫錯(cuò)的字翹：“堯”右上角不要多寫一點(diǎn)。禱：左邊是“礻”不是“衤”。凳：下邊是“幾”。吆：右邊是“幺”。鈴：右邊是“令”，不要寫成“今”。踢：右下部是“勿”。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)威尼斯小艇縱橫船艄翹起墊子窗簾保姆禱告雇用簇?fù)韲W笑碼頭籠罩操縱手忙腳亂沉寂停泊儀態(tài)遠(yuǎn)眺駿馬飛馳遼闊綿羊板凳吆喝鈴鐺罐子恢復(fù)踢球牲畜端莊遮掩阻擋贊許沉睡燈塔四、多音字 嘩eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(huá(嘩笑),huā(嘩啦))) 翹eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(qiào(翹起),qiáo(翹楚))) 籠eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(lǒng(籠罩),lóng(籠子))) 鐺eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(dāng(鐺鐺響),chēng(電餅鐺))) 畜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chù(幼畜),畜(蓄養(yǎng)))) 澄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chéng(澄凈),dèng(澄沙)))五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(尼(僧尼),泥(泥土))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(艄(船艄),稍(稍微))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(翹(翹尾巴),翅(翅膀)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(姆(保姆),拇(拇指))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(簇(簇?fù)?,族(民族))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(籠(籠統(tǒng)),蘢(蔥蘢)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(馳(奔馳),弛(松弛))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(恢(恢復(fù)),詼(詼諧))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(牲(犧牲),牡(牡丹)))六、近義詞靈活—靈敏沉寂—靜寂聳立—屹立搖晃—搖擺簇?fù)怼鋼矶\告—祈禱專注—專心思考—思索端莊—莊重威嚴(yán)—嚴(yán)肅贊許—贊同遮掩—遮蓋雄渾—雄壯開闊—廣闊豪邁—豪放精湛—精深遐想—遐思驚嘆—贊嘆操縱自如—得心應(yīng)手手忙腳亂—手足無(wú)措悠然自得—怡然自得默默無(wú)言—默不作聲不可思議—難以置信不由自主—情不自禁七、反義詞靈活—呆板沉寂—熱鬧聳立—垮塌交錯(cuò)—平行匆匆—緩緩簇?fù)怼㈤_平靜—?jiǎng)邮幎饲f—輕浮微弱—強(qiáng)烈贊許—反對(duì)舒緩—急促遮掩—暴露耀眼—暗淡精湛—粗淺泛濫—干涸豪邁—拘謹(jǐn)開闊—狹窄神秘—平常操縱自如—手忙腳亂手忙腳亂—從容不迫成群結(jié)隊(duì)—形單影只悠然自得—疲于奔命熠熠發(fā)光—黯淡無(wú)光不可思議—可想而知八、詞語(yǔ)搭配（新鮮）的空氣 （彎曲）的河道（高大）的石頭建筑 （古老）的威尼斯（絲絨般）的草原 （碧綠色）的低地（遼闊無(wú)垠）的原野 （金色）的晚霞（漆黑）的夜晚 （微弱）的光芒（金色）的夕陽(yáng) （金色）的沙漠（古老）的金字塔 （耀眼）的色調(diào)（雄渾）的畫卷 （神秘）的風(fēng)采（熠熠發(fā)光）的珍寶 （迷人）的金色（神奇）的境界 （鋒利）的刀刃（平穩(wěn)）地穿過(guò) （飛一般）地倒退（沉沉）地入睡 （安閑）地欣賞（舒緩平穩(wěn)）地行駛 （一片）嘩笑九、詞語(yǔ)歸類1.形容驚慌的成語(yǔ)：手忙腳亂驚慌失措手足無(wú)措張皇失措2.關(guān)于舟的成語(yǔ)：借水行舟順?biāo)浦燮聘林?.形容環(huán)境優(yōu)美的成語(yǔ)：青山綠水江山如畫風(fēng)月無(wú)邊世外桃源4.形容牧場(chǎng)的四字詞語(yǔ)：遼闊無(wú)垠無(wú)邊無(wú)際一望無(wú)垠一碧千里十、句子積累1.比喻句：船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。2.擬人句：（1）靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（2）成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。十一、考點(diǎn)提示1.背誦默寫《鄉(xiāng)村四月》。2.能體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美。3.學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)介紹同一種事物。4.能搜集并整理相關(guān)資料，條理清楚地介紹自己感興趣的一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)：一基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。一陣陣清脆的yāohe()聲打破了mǎtóu()的chénjì()，喚醒了沉睡在美夢(mèng)中的人們。cùyōng()在岸邊的小船早已在liáokuò()的湖面上zònghéng()fēichí()，這座古老的水上城市又huīfù()了往日的熱鬧。2.選擇題。(1)下列加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是()A.嘩笑嘩啦 B.滿載載歌載舞C.牲畜畜牧業(yè) D.翹起翹首以待(2)下列詞語(yǔ)的書寫全都正確的一項(xiàng)是()A.船艄遠(yuǎn)眺優(yōu)然自得 B.綿羊罐頭膘肥體壯C.保姆 禱告遼闊無(wú)銀 D.蘢罩窗簾手忙腳亂(3)依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()老人平時(shí)性情，不愛多說(shuō)話。見沒有人發(fā)表意見，了好一會(huì)兒的他終于開口說(shuō)話了，低沉的嗓音打破了屋里的。A.沉默 沉寂 沉靜 B.沉寂 沉默 沉靜C.沉靜 沉默 沉寂 D.沉默 沉靜 沉寂(4)下列加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。B.我們打開窗簾，雖然可以望望聳立在兩岸的古建筑，而且可以跟來(lái)往的船只打招呼。C.有人說(shuō)金字塔的白晝和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我覺得最令人難忘的，恐怕還是這大漠夕照中金字塔的色彩。D.這里既有埃及古老文明的莊嚴(yán)與圣潔，又有西方現(xiàn)代世界的文明與進(jìn)步。(5)下列句子表現(xiàn)事物靜態(tài)美的一項(xiàng)是()A.滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。B.在那明凈的夜晚，湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會(huì)有絲毫的顫動(dòng)。C.小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。D.戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇好的小艇。3.回憶古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》的內(nèi)容，觀察圖畫，展開合理想象，完成練習(xí)。(1)《鄉(xiāng)村四月》一詩(shī)中描寫初夏時(shí)節(jié)人們農(nóng)忙景象的詩(shī)句是“，”。(2)請(qǐng)觀察圖畫，展開想象，運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫描繪詩(shī)中勞動(dòng)人民在田間勞作的景象。(3)“綠遍山原白滿川”，初夏的田野仿佛一塊畫板。請(qǐng)從詩(shī)句中選擇一種顏色，仿照例句寫出鄉(xiāng)村四月的美。例：在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。二綜合展示廳4.暑假，遠(yuǎn)方的筆友來(lái)到你所在的城市旅行，請(qǐng)你根據(jù)提示完成本次導(dǎo)游任務(wù)。(1)你準(zhǔn)備介紹的地方是：。(2)在講解之前，你要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作有()(多選)A.確定好講解的主題，圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。B.抽個(gè)時(shí)間，到實(shí)地仔細(xì)看看，確定游覽路線。C.將資料整理成一篇講解稿，還可以自己試著講一講。D.如果自己認(rèn)為對(duì)確定好的主題已經(jīng)很熟悉了，就可以不做什么準(zhǔn)備了。(3)請(qǐng)根據(jù)你要介紹的地方寫一份簡(jiǎn)潔的講解大綱。三課本直通車5.判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)《威尼斯的小艇》介紹了小艇的外形特點(diǎn)、船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇與人們生活的密切關(guān)系，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。()(2)“牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么?！弊x了這句話，能感受到荷蘭牧場(chǎng)上牛羊活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)景。 ()(3)《金字塔夕照》一文意境優(yōu)美，為我們勾勒了一幅夕陽(yáng)下開闊而雄渾的金色畫卷。 ()(4)《不可思議的金字塔》是非連續(xù)性文本，采用圖文結(jié)合的表達(dá)方式，清晰地介紹了金字塔的概況。 ()第八單元?單元知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字造詣（yì） 家禽(qín） 搔癢（sāo）污穢（huì） 糧倉(cāng)（cāng） 愛憎（zēng）享受（xiǎng） 胚胎（pēi） 癡迷（chī）絞殺（jiǎo） 困窘（jiǒng）二、易寫錯(cuò)的字梁：下邊是“木”。搔：“蚤”上部是“叉”，不是“又”。享：下邊是“子”，不是“了”。軋：左邊最后一筆是提。渺：中間有“目”不要忘。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)梁國(guó)造詣家禽拇指搔癢穢物軋傷擰螺絲紐扣相貌倉(cāng)庫(kù)渺小鼻涕享樂附庸愛憎關(guān)節(jié)試探冒險(xiǎn)接觸養(yǎng)尊處優(yōu)團(tuán)結(jié)四、多音字 為eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(wèi(為何),wéi(為難))) 應(yīng)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yìng(反應(yīng)),yīng(應(yīng)當(dāng)))) 薄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bó(薄弱),báo(薄片),bò(薄荷)))軋eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yà(軋場(chǎng)),zhá(軋鋼))) 擰eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(nǐng(擰開),níng(擰毛巾))) 娜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(nà(娜娜),nuó(裊娜)))五、形近字eq\