2024七年級科學下冊第2章對環(huán)境的察覺2.4光和顏色第2課時教案新版浙教版

Page9《2.4光和顏色》第2課時課題光和顏色單元2學科科學年級七下教材分析本節(jié)課所采用的教材是浙教版科學七下第2章第4節(jié)的內容，本節(jié)課的內容很清晰，內容有光的色散、看不見的光、物體的顏色三部分組成。其中光的色散和看不見的光這部分知識比較容易理解，因為在生活中多次接觸七色光，但是學生沒有真正的見過光的色散，所以光的色散實驗是必須要做的。由于在課堂上條件的限制，做光的色散實驗不方便，而且效果不好，所以，這個實驗最好提前在晴天的情況下在室外由學生自己按照書本來完成。課堂上再對實驗的結果進行分析總結。而物體的顏色中的幾個實驗效果并不十分明顯，特別是象紅光照在綠色物體上，會出現(xiàn)黑色的情況，白天是不可能做成功的，因為周圍存在自然光，會干擾試驗的結果。所以在這節(jié)課上，第三部分知識以理論探究為主。如果實驗器材和條件充分，可以做三棱鏡色散后的透光和反光實驗。其中三原色的知識放在課外閱讀。教學目標與核心素養(yǎng)一、教學目標1.通過觀察了解太陽光的組成，知道白光是復色光。2.知道看不見的光：紫外光和紅外光。3.知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因。4.了解顏料的三原色：紅、黃、藍。二、核心素養(yǎng)科學觀念：通過學習本節(jié)知識構建色散的概念以及色光在不同物體上的發(fā)生反射、透射后的物體顏色的成因?？茖W思維：培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)展學生的思維知識遷移和應用概念認識新事物的能力，用知識解決實際問題的能力?？茖W探究：通過觀察光的色散實驗及色光照射透明與不透明物體表面的實驗，分析色散實驗的規(guī)律以及色光在不同物體上的發(fā)生反射、透射后的物體顏色，形成以實驗現(xiàn)象歸納總結的方法。科學態(tài)度與責任：通過實驗探究，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。重點白光是復合光，三棱鏡對白光的折射作用，物體顏色的成因。難點理解白光的色散現(xiàn)象及規(guī)律；不透明物體的顏色的成因和透明物體顏色的成因。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課觀察三棱鏡將太陽光反射到白墻上，觀察白墻上光的顏色。找一找墻上出現(xiàn)了幾種顏色？雨過天晴有時會出現(xiàn)美麗的彩虹，你知道它是怎樣形成的嗎?找一找墻上出現(xiàn)了幾種顏色讓學生對光的色散現(xiàn)象產生興趣講授新課一、光的色散太陽光穿過三棱鏡可形成：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光。思考討論白色的太陽光，經過三棱鏡后出現(xiàn)了七種顏色，這是一種什么現(xiàn)象呢？說明白光是單色光還是復色光？1.光的色散白光通過三棱鏡后分解成七種顏色的現(xiàn)象稱為光的色散。出示圖片說明光的色散是由英國物理學家牛頓首先發(fā)現(xiàn)的。2.復色光和單色光太陽光中可見光的組成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成，所以太陽光是一種復色光。（1）復色光：由單色光混合而成的光叫做復色光。（2）單色光：不能再分解的光叫單色光，例如：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫是單色光。3.不同的單色光通過三棱鏡時偏折的程度不同。紅光偏折的程度最小，紫光偏折的程度最大，各單色光偏折的程度從小到大依次為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。4.生活中的色散現(xiàn)象活動1在盛有水的臉盆里斜著放一面鏡子，試著把太陽光反射到紙上。不斷調整鏡子的角度，觀察紙上出現(xiàn)的現(xiàn)象。出示圖片觀察到的現(xiàn)象：紙上出現(xiàn)七色的光：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫；原因是水把光分解成七種顏色，再通過鏡子反射出去。出示圖片：彩虹天空中美麗的彩虹是光的色散形成的現(xiàn)象。太陽光通過空氣中的小水珠時發(fā)生色散現(xiàn)象，使太陽光被分解成不同顏色的光。出示圖片：在太陽光下吹出的泡泡教師說明：在太陽光下吹出的泡泡也是太陽光發(fā)生色散。二、物體的顏色大自然中的物體多數(shù)都不是光源，那么，它們?yōu)槭裁磿形孱伭?？出示不透明物體各種顏色的鮮花和透明的紅色玻璃探究活動1：透明物體的顏色讓太陽光經三棱鏡分解后的彩色光帶，先后透過紅、藍、綠三種有色玻璃片后，你在白紙上依次看到了什么顏色？出示視頻（1）實驗現(xiàn)象紅色玻璃片只能透過_______，光屏上呈現(xiàn)_______色；綠色玻璃片只能透過_______，光屏上呈現(xiàn)_______色;藍色玻璃片只能透過_______，光屏上呈現(xiàn)_______色。紅光紅綠光綠藍光藍出示視頻：透明物體的顏色（2）結論透明物體的顏色是由它能透過色光的顏色決定的。有色的透明物體只能透過與它本身相同顏色的光，而其它顏色的光都被它吸收。探究活動2：不透明體的顏色出示視頻讓太陽光經三棱鏡分解后的彩色光帶，照射到不透明的綠色的紙上，綠色的紙呈現(xiàn)______色綠出示視頻：不透明物體的顏色結論：不透明物體的顏色是由它能反射色光的顏色決定的。有色的不透明物體只能反射與它本身相同顏色的光，而其它顏色的光都被它吸收。思考與討論1:白紙為什么是白色，黑紙為什么是黑色？參考答案：白紙反射所有顏色的光，所以白紙呈現(xiàn)白色。黑紙吸收所有顏色的光，所以黑紙呈現(xiàn)黑色。思考與討論2:在白、紅、綠、藍等色光照射下，你知道白色、黑色、紅色、綠色、藍色襯衣分別顯示的是什么顏色的嗎？色光顏色襯衣顏色白襯衣黑襯衣紅襯衣綠襯衣藍襯衣白光白黑紅綠藍紅光紅黑紅黑黑綠光綠黑黑綠黑藍光藍黑黑黑藍思考與討論3:當只用一束綠光(或其他非紅色的光)照射紅蘋果時，紅蘋果會呈現(xiàn)什么顏色？出示圖片：紅蘋果用一束綠光(或其他非紅色的光)照射紅蘋果時紅蘋果呈現(xiàn)黑色。紅蘋果只反射紅色光，而其他顏色的光幾乎都被吸收了。思考與討論4:為什么窗玻璃看上去一般是透明的?出示圖片：透明窗玻參考答案：一般的窗玻璃是無色透明物體，能夠透過所有的色光，眼睛接收到的是含有各種色光的混合光，因此看上去是無色的。思考與討論5:商場里買的衣服，回到家一看可能會與你在商場中看到的顏色不一樣。那是為什么?因為太陽光中的色光最全，而且各種色光的強度也比較均勻，太陽光照在衣服上，反射出的色光就是衣服上的各種顏色。而商場里的日光燈的色光不全，偏重靛、紫光，所以不管什么顏色在日光燈下都帶有一點灰暗的色調。1.光的三原色人們發(fā)現(xiàn)，紅、綠、藍三種色光混合能夠產生各種色彩，因此把紅、綠、藍三種色光叫做光的三原色。出示動畫：光的三原色出示圖片說明彩色電視機畫面上豐富的色彩就是由光的三原色混合而成的。知識拓展不同顏色的顏料混合也能夠產生各種不同的色彩。那么，你知道嗎，顏料的三原色是什么嗎？出示圖片說明顏料的三原色：品紅、黃、青拓展·閱讀植物葉子的顏色閱讀課文了解植物葉子的顏色在季節(jié)不同時顏色往往不同。出示圖片：不同季節(jié)葉子的顏色二、看不見的光思考：你知道什么光屬于不可見光嗎？成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的屬于可見光，在可見光的紅光之外是紅外線，紫光之外是紫外線，人眼都看不見，這部分光叫做不可見光。1.紅外線（1）紅外線具有熱效應，在光的色散實驗中，如果將溫度計放在彩色光帶的紅光外側時，溫度計的示數(shù)會上升。（2）一切物體都在不停地輻射紅外線，溫度越高，輻射越強。紅外線探測器、紅外線照相機、紅外線夜視儀等都是利用紅外線的強弱來識別不同溫度的物體。出示圖片：響尾蛇靠紅外線來捕食；紅外線電視遙控器；紅外線直角儀出示圖片：紅外制導導彈人們模仿響尾蛇制成了一種紅外制導導彈，導彈上的紅外裝置可以引導導彈追蹤熱的目標，對其進行有效攻擊。2.紫外線（1）紫外線的作用①紫外線能使熒光物質發(fā)光。出示圖片：紫外線驗鈔機人民幣上有用熒光物質印的字，我們會看到人民幣上有在日光下看不到的文字。②紫外線能殺死微生物，常被人們用來消毒滅菌。出示圖片：紫外線燈；紫外線消毒柜③照射適量的紫外線，有助于人體健康，但照射過量的紫外線，會使人皮膚變黑，誘發(fā)皮膚癌。④紫外線可使照相機膠片感光，因而可利用紫外線攝影。（2）紫外線的來源自然界中的紫外線主要來源于太陽。臭氧層吸收大部分來自太陽的紫外線。保護了地球生物不受紫外線的傷害，因而保護地球臭氧層不被破壞具有重要的意義。課堂練習1.彩色電視機熒光屏上呈現(xiàn)的各種顏色，都是由于三種色光混合而成的，這三種色光是()A.紅光、黃光、藍光B.紅光、綠光、藍光C.橙光、靛光、紫光D.紅光、綠光、橙光答案：B2.關于光的色散實驗，下列說法不正確的是()A.白光通過棱鏡后，傳播方向發(fā)生改變B.色散現(xiàn)象表明，白光是復色光C.單色光通過棱鏡時，傳播方向不會發(fā)生改變D.單色光通過棱鏡時，不會發(fā)生色散答案：C3.在“人面桃花相映紅”這句詩中，用光學知識解釋桃花紅的原因是（）A.桃花能發(fā)出紅光B.桃花能吸收紅光C.桃花能反射紅光D.桃花能透過紅光答案：C4.下列關于光的說法中，正確的是（）①陽光主要由可見光譜、紅外線和紫外線組成；②紅外線在紅光外側，紫外線在紫光外側；③紅外線在紅光內側，紫外線在紫光內側；④紅外線為紅色，紫外線為紫色A.①②B.①③C.②④D.③④答案：A5.某同學手上有兩朵花，一朵是黃色的玫瑰花，另一朵是白色的水仙花。當在暗室中用紅色的光照和這兩朵花上后，他看到兩朵花的顏色分別是(D)A.玫瑰花呈黃色，水仙花呈白色B.玫瑰花呈紅色，水仙花呈白色C.玫瑰花呈紅色，水仙花呈紅色D.玫瑰花呈黑色，水仙花呈紅色答案：D閱讀課文思考回答觀察圖片學生動手操作觀察實驗現(xiàn)象觀察圖片學生觀看視頻并填空學生觀看視頻，歸納實驗結論學生觀看視頻并填空學生思考討論問題，找學生總結回答觀察圖片了解顏料的三原色閱讀課文閱讀課文有關紅外線的知識并觀看圖片閱讀課文有關紫外線的知識并觀看圖片學生練習鍛煉學生觀察能力和自主學習能力了解不同的單色光通過三棱鏡時偏折的程度不同鍛煉學生的動手操作能力以及觀察能力了解生活中的色散現(xiàn)象理解透明物體的顏色是由它透過的色光決定的鍛煉學生的理解總結能力不透明物體的顏色是由它能反射色光的顏色決定的。幫助學生理解不同的物體顏色。理解生活中常見現(xiàn)象掌握光的三原色拓展學生知識面了解植物葉子的顏色在季節(jié)不同時顏色往往不同的原因讓學生掌握紅外線的應用讓學生掌握紫外線的應用鞏固本節(jié)的知識課堂小結光的色散：太陽光被三棱鏡分解紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫叫光的色散光的三原色:紅、綠、藍光和顏色紅外線及其應用紅外線及其應用看不見的光紫外線及其應用紫外線及其應用梳理自己本節(jié)所學知識進行交流根據(jù)學生表述，查