教育統(tǒng)計(jì)與SPSS應(yīng)用智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年濰坊學(xué)院

教育統(tǒng)計(jì)與SPSS應(yīng)用智慧樹(shù)知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年濰坊學(xué)院中位數(shù)是一組數(shù)據(jù)的中間數(shù)值。（）

答案:錯(cuò)兩獨(dú)立樣本來(lái)自的總體須服從正態(tài)分布。()

答案:對(duì)兩均數(shù)差異檢驗(yàn)的原理，本質(zhì)是對(duì)兩樣本均數(shù)之差等于（0）的概率進(jìn)行判斷，看其是否屬于小概率。

答案:對(duì)教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本內(nèi)容是推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)。

答案:錯(cuò)單因素方差分析中的單因素指的是單個(gè)因素的水平。（）

答案:錯(cuò)在相同的a水平下，單側(cè)檢驗(yàn)比雙側(cè)檢驗(yàn)拒絕原假設(shè)的機(jī)會(huì)多。（）

答案:對(duì)參數(shù)與統(tǒng)計(jì)量之間的關(guān)系相當(dāng)于總體平均數(shù)與（）之間的關(guān)系。

答案:樣本平均數(shù)在正態(tài)分布中，從平均數(shù)算起，左右側(cè)相等的離差范圍內(nèi)具有相同的次數(shù)。（）

答案:對(duì)在SPSS中定義”滿意度“變量，通常將其定義為（

）類型的變量？

答案:定序型總體為正態(tài)，總體方差已知時(shí)，平均數(shù)的抽樣分布為()。

答案:正態(tài)下面哪是等級(jí)相關(guān)的缺點(diǎn):()

答案:誤差大如果10個(gè)數(shù)的平方和是370，方差是33，那么平均數(shù)是（）。

答案:2某工廠生產(chǎn)某種產(chǎn)品，按規(guī)定每件產(chǎn)品的重量不得低于25kg,則假設(shè)檢驗(yàn)形式為（）。

答案:H0:u≦25kg,H1>25kg請(qǐng)指出下列活動(dòng)中獲取的數(shù)據(jù)的類型屬于順序型數(shù)據(jù)的是（）。

答案:體育課上學(xué)生由低到高排成一列后各自的排序下面的例子可以用Paired-SamplesTTest過(guò)程進(jìn)行分析的是：（）。

答案:使用某種學(xué)習(xí)方法前后，學(xué)生成績(jī)的改變情況；某班期末考試語(yǔ)文平均成績(jī)?yōu)?2分，標(biāo)準(zhǔn)6.5，數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?5分，標(biāo)準(zhǔn)差為5.9分，外語(yǔ)平均成績(jī)?yōu)?6分，標(biāo)準(zhǔn)差為8分，問(wèn)哪一科成績(jī)的離散程度大？（）。

答案:外語(yǔ)方差分析的應(yīng)用條件之一是方差齊性,它是指().

答案:各比較組相應(yīng)的總體方差相等根據(jù)次數(shù)分布表求平均數(shù)也屬于加權(quán)平均的性質(zhì)。（）

答案:對(duì)若兩個(gè)變量之間的相關(guān)系數(shù)是負(fù)數(shù)，則它們之間存在負(fù)相關(guān)。

答案:對(duì)“計(jì)算變量”（ComputeVariable）的功能是通過(guò)計(jì)算生成新的變量，并刪除原來(lái)變量。

答案:錯(cuò)描述一組數(shù)據(jù)波動(dòng)情況的量數(shù)稱為差異量數(shù)。

答案:對(duì)統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中，。取值越大，拒絕原假設(shè)的機(jī)會(huì)越大。（）

答案:對(duì)標(biāo)準(zhǔn)差越大，說(shuō)明總體平均數(shù)的代表性越低，標(biāo)準(zhǔn)差越小，說(shuō)明總體平均數(shù)的代表性越高。

答案:對(duì)凡適合t檢驗(yàn)的資料都適合于Z檢驗(yàn)。（）

答案:錯(cuò)配對(duì)樣本T檢驗(yàn)的兩對(duì)數(shù)據(jù)可以成對(duì)。()

答案:錯(cuò)方差分析的基本思想是把實(shí)驗(yàn)因素引起的變異和隨機(jī)因素引起的變異分開(kāi)，然后比較二者的大小。（）

答案:對(duì)根據(jù)分組資料計(jì)算得到的算術(shù)平均數(shù)是一個(gè)近似值。

答案:對(duì)對(duì)于兩組資料的比較，方差分析與t檢驗(yàn)的關(guān)系是().

答案:完全等價(jià)相關(guān)系數(shù)達(dá)到0.4,即為高度相關(guān)。（）

答案:錯(cuò)無(wú)論單側(cè)檢驗(yàn)還是雙側(cè)檢驗(yàn)，若在a=0.05情況下拒絕原假設(shè)，都說(shuō)明比較的兩個(gè)量之間在0.05水平上差異顯著。（）

答案:對(duì)一組數(shù)據(jù)中每個(gè)數(shù)據(jù)與其平均數(shù)之差的平方和同與其它任一數(shù)據(jù)之差的平方和相比，（）。

答案:最小在正態(tài)分中如果標(biāo)準(zhǔn)差增大，正態(tài)分布曲線會(huì)()。

答案:變平緩方差分析的條件之一是（）。

答案:各總體方差齊性多組均數(shù)比較的方差分析，如果，則應(yīng)該進(jìn)一步做的是().

答案:LSD檢驗(yàn)教育統(tǒng)計(jì)學(xué)屬于（）

答案:應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)于正偏態(tài)分布的的總體,當(dāng)樣本含量足夠大時(shí),樣本均數(shù)的分布近似為()。

答案:正態(tài)分布在某大學(xué)，學(xué)生餐廳管理委員會(huì)隨機(jī)請(qǐng)?jiān)谠摬蛷d用餐的200名大學(xué)生，從餐廳推出的20種菜品中選出自己最喜愛(ài)的一種菜品。這項(xiàng)調(diào)研中收集來(lái)的數(shù)據(jù)屬于（）。

答案:定類數(shù)據(jù)若考察兩個(gè)變量的相關(guān)程度，其中一列變量是連續(xù)變量，另一列分類變量時(shí)，應(yīng)使用（）。

答案:點(diǎn)二列相關(guān)記憶方法試驗(yàn)分為試驗(yàn)組和對(duì)照組，分析考慮方法使用1天、2天、4天、6天、8天后知識(shí)記憶的動(dòng)態(tài)變化和改善情況，為了直觀顯示知識(shí)記憶量的變動(dòng)情況，宜選用的統(tǒng)計(jì)圖是（）。

答案:線圖從兩個(gè)正態(tài)總體中分別隨機(jī)抽取n1=l0,n2=8的樣本,方差分別為對(duì)=51,式=43,當(dāng)取α=0.05時(shí)，下面哪種情況說(shuō)明原假設(shè)成立?（）

答案:F0.05(9,7).在下列變量之間的關(guān)系中，不是相關(guān)關(guān)系的是()？

答案:在銷售價(jià)格不變的情況下，某種商品的銷售額與銷售量之間的關(guān)系。在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，以下題目設(shè)計(jì)最為合理的是（

）。

答案:你上個(gè)月的支出是多少？收集資料不可避免的誤差是()。

答案:隨機(jī)誤差下列屬于全面調(diào)查的有()。

答案:普查用樣本推論總體，具有代表性的樣本指的是().

答案:依照隨機(jī)原則抽取總體中的部分個(gè)體正態(tài)分布中如果平均數(shù)增大，正態(tài)分布曲線會(huì)()。

答案:右移“ComputeVariable”命令位于哪個(gè)菜單？(

)

答案:Transform單因素是指在實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)因素在變化，其余因素盡量不變。（）

答案:對(duì)使用SPSS進(jìn)行兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)時(shí)，應(yīng)運(yùn)行菜單“Analyze”菜單下的"comparemeans/paired-samplesttest"命令；進(jìn)行兩相關(guān)樣本t檢驗(yàn)時(shí)，應(yīng)運(yùn)行菜單“Analyze”菜單下的"comparemeans/independentsamplesttest"命令。

答案:錯(cuò)在SPSS中，選擇部分符合特定條件的案例后，后期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，只針對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行。（

）

答案:對(duì)離散程度量數(shù)的值越高，說(shuō)明集中趨勢(shì)量數(shù)的代表性越弱。（）

答案:對(duì)方差分析中的“均方”就是方差。（）

答案:對(duì)方差分析就是F檢驗(yàn)。（）

答案:錯(cuò)方差分析在綜合檢驗(yàn)多個(gè)平均數(shù)間差異的同時(shí)也檢驗(yàn)了任意兩個(gè)平均數(shù)間的差異。（）

答案:錯(cuò)平均數(shù)不易受極端數(shù)據(jù)的影響。（）

答案:錯(cuò)正態(tài)分布是由均值和標(biāo)準(zhǔn)差惟一決定的分布。均值決定正態(tài)曲線的位置，標(biāo)準(zhǔn)差決定曲線的形狀。

答案:對(duì)一組數(shù)據(jù)的差異量數(shù)越大，其平均數(shù)的代表性就越小。（）

答案:對(duì)平均數(shù)的計(jì)算只適合數(shù)值型數(shù)據(jù)。（）

答案:對(duì)從兩個(gè)正態(tài)總體中隨機(jī)抽取的兩組觀測(cè)值，它們的次數(shù)分布的形狀是相同的。（）

答案:錯(cuò)一組非正態(tài)分布的數(shù)據(jù)，將每一個(gè)數(shù)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)后，其分布呈正態(tài)分布。（）

答案:錯(cuò)變量x和外的相關(guān)系數(shù)是0.8，變量m與n相關(guān)系數(shù)是負(fù)的0.9。則x與y的相關(guān)密切程度更高。()

答案:錯(cuò)樣本標(biāo)準(zhǔn)差Sn是總體標(biāo)準(zhǔn)差的無(wú)偏估計(jì)。（）

答案:錯(cuò)在SPSS中，為表達(dá)直觀，數(shù)據(jù)用文字表示更方便。（

）

答案:錯(cuò)樣本容量與抽樣誤差之間呈線性關(guān)系。（）

答案:錯(cuò)“RecodeintoDifferentVariables”命令位于哪個(gè)菜單？(

)

答案:Transform甲乙兩個(gè)樣本中，甲的方差為0.4，乙的方差為0.2，則兩相樣本的波動(dòng)情況是（）。

答案:甲的波動(dòng)比乙大對(duì)變量進(jìn)行“value”屬性的設(shè)置時(shí)，value表示實(shí)際存儲(chǔ)的值，label只代表含義。（

）

答案:對(duì)若H0:u≦u0,抽出一個(gè)樣本，其均值小于u0，則（）。

答案:有可能拒絕零假設(shè)6個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)為10，其中的一個(gè)是5，那么其余5個(gè)數(shù)的平均數(shù)是（）。

答案:11在正態(tài)分布中，平均數(shù)左右各為三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的范圍內(nèi)幾乎包含了全部的觀測(cè)值。（）

答案:對(duì)某班學(xué)生成績(jī)服從正態(tài)分布，平均分80分，標(biāo)準(zhǔn)差4分，那么得76分至80分之間的學(xué)生比率為()。

答案:0.3413假如一個(gè)樣本在總體中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)非常小，那么有理由認(rèn)為樣本與總體間的差異是由偶然因素造成的。（）

答案:錯(cuò)在某次大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)等級(jí)考試中，甲班50名學(xué)生有12人通過(guò)，140人有18人通過(guò)，那么，若已知大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)等級(jí)考試全國(guó)的通過(guò)率為35%。則甲乙兩班通過(guò)率與全國(guó)相比結(jié)果為()。

答案:甲乙兩門的通過(guò)率與全國(guó)相比，其差異均不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。方差分析是通過(guò)以下哪個(gè)菜單命令進(jìn)行的？（）

答案:Anyalyze/CompareMeans/One-wayAnova在原有變量上通過(guò)一定的計(jì)算產(chǎn)生新變量的操作所用到的菜單是（）。

答案:Compute下面哪種情況用差異系數(shù)比較數(shù)據(jù)的離散程度較合適？（）

答案:單位不同，無(wú)論平均數(shù)相差大小。研究練習(xí)的效果與基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的依存關(guān)系，應(yīng)繪制的圖形是（）。

答案:散點(diǎn)兩樣本均數(shù)比較,差別具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義時(shí),P值越小說(shuō)明().A.兩樣本均數(shù)差別越大B.兩總體均數(shù)差別越大C.越有理由認(rèn)為兩樣本均數(shù)不同D.越有理由認(rèn)為兩總體均數(shù)不同E.越有理由認(rèn)為兩樣本均數(shù)相同

答案:越有理由認(rèn)為兩總體均數(shù)不同兩樣本均數(shù)比較,檢驗(yàn)結(jié)果p<0.05,說(shuō)明（）。

答案:不支持兩總體有差別的結(jié)論某班期末語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)考試的平均成績(jī)分別為80，72，60，標(biāo)準(zhǔn)差分別為7，6.5，5。問(wèn)哪科成績(jī)相對(duì)整齊些？

答案:外語(yǔ)用One-WayANOVA進(jìn)行大、中、小城市16歲男性青年平均身高的比較，結(jié)果給出sig.=0.043，說(shuō)明()。

答案:按照0.05顯著性水平，拒絕H0，說(shuō)明三種城市的平均身高有差別；將一組計(jì)量資料整理成頻數(shù)表的主要目的是()。

答案:提供數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)的分布特征甲乙兩人在相同的條件下各射靶10次，他們（甲乙）射擊的環(huán)數(shù)的方差分別是2.4和3.2，則射擊的穩(wěn)定程度是（）。

答案:甲高在一次假設(shè)檢驗(yàn)中，當(dāng)顯著性水平等于α=0.01，假設(shè)被拒絕時(shí)，則用α=0.05，（）。

答案:一定會(huì)被拒絕隨機(jī)誤差指的是().

答案:由偶然因素引起的誤差假如某班成線服從正態(tài)分布，在優(yōu)、良、中、及格、不及格評(píng)定學(xué)生成績(jī)時(shí)，良等成績(jī)的分?jǐn)?shù)應(yīng)取值在哪個(gè)區(qū)間？()

答案:0.6-1.8在正態(tài)分布中。標(biāo)準(zhǔn)差反映了()。

答案:正態(tài)曲線的陡峭程度若兩正態(tài)總體方差未知但相等，且抽樣的樣本容量較小，做均值差檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)采用（）。

答案:t檢驗(yàn)完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析中的組間均方反映的是().

答案:處理因素效應(yīng)與隨機(jī)誤差綜合結(jié)果能反映一組數(shù)據(jù)與其平均數(shù)據(jù)的離散程度是（

）

答案:方差與標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)，調(diào)查問(wèn)卷的題目要根據(jù)（）進(jìn)行設(shè)計(jì)，。

答案:研究目標(biāo)下面哪個(gè)情況不適合進(jìn)行兩獨(dú)立樣T檢驗(yàn)（

）？

答案:比較培訓(xùn)前后學(xué)員的成績(jī)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)差是下面哪一個(gè)數(shù)值時(shí)，該組數(shù)據(jù)平均數(shù)的代表性最好？()A.2.8B.5.5C.5.2D.9.8

答案:2.8描述某學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)的分布，應(yīng)采用的統(tǒng)計(jì)圖是().

答案:直方圖在假設(shè)檢驗(yàn)中，如果應(yīng)該用單側(cè)檢驗(yàn)方法，卻用了雙側(cè)檢驗(yàn)方法，可能出現(xiàn)的情況是（）。

答案:使結(jié)論由不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義便具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在某一問(wèn)題的假設(shè)檢驗(yàn)中，研究者在顯著性水平α=0.05時(shí)做出接收H0零的結(jié)論。那么，在顯著性水平α=0.01時(shí)，結(jié)論應(yīng)該是（）？

答案:必接受H0。已知有10個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)是12，另外20個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)是9，那么全部數(shù)據(jù)的平均數(shù)，應(yīng)該是：（）。

答案:10受極值影響最大的量數(shù)是（）。

答案:極差當(dāng)相關(guān)系數(shù)r等于零時(shí)，（）。

答案:現(xiàn)象之間無(wú)線性相關(guān)關(guān)系。在統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中，若某樣本在總體中出現(xiàn)的概率在0.01——0.05之間，則說(shuō)明（

）。

答案:樣本與總體之間無(wú)顯著差異t分布是一種（）。

答案:抽樣分布樣本均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)誤越小說(shuō)明().

答案:由樣本均數(shù)估計(jì)總體均數(shù)的可靠性越大以下檢驗(yàn)與方