教育技術(shù)理論與實(shí)踐智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年麗水學(xué)院

教育技術(shù)理論與實(shí)踐智慧樹(shù)知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年麗水學(xué)院教育技術(shù)的發(fā)展歷史中，對(duì)其影響最大的、并稱為“主線”的三種教育實(shí)踐分別是視聽(tīng)教育、程序教學(xué)和在教育中引入系統(tǒng)方法。（）

答案:對(duì)語(yǔ)言符號(hào)、視覺(jué)符號(hào)屬于觀察的經(jīng)驗(yàn)（）

答案:錯(cuò)教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)包括教的活動(dòng)和學(xué)的活動(dòng)兩方面的設(shè)計(jì)工作，具體的任務(wù)內(nèi)容是：分析研究教學(xué)任務(wù)或教學(xué)問(wèn)題，分析研究學(xué)習(xí)者的情況，并以可以操作的形式寫出教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)策略，選擇相應(yīng)的媒體，形成為特定教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的有效的教學(xué)過(guò)程、形式和方法，構(gòu)建實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方案，即初步方案；對(duì)初步方案進(jìn)行試用和評(píng)價(jià)、并根據(jù)反饋的信息做必要的調(diào)整，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。（）

答案:對(duì)現(xiàn)代教育媒體主要是指在教育、教學(xué)中使用的各種設(shè)備。（）

答案:錯(cuò)華生，巴普洛夫是行為主義學(xué)習(xí)理論早期的代表人物。（）

答案:對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析工作主要分為四方面內(nèi)容:確定教學(xué)目標(biāo)的類型、對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行信息加工分析和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容組織、初步評(píng)價(jià)。（）

答案:對(duì)教育技術(shù)發(fā)展中，處于視覺(jué)教育階段的時(shí)期是20世紀(jì)初-30年代（）

答案:對(duì)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的課件作為一種教育媒體，是承載教學(xué)信息的載體。（）

答案:對(duì)powerpoint可以作為一種演示型課件。（）

答案:對(duì)教育媒體的基本特性有：重現(xiàn)力、表現(xiàn)力、傳播力、參與性和可控性等（）。

答案:對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展歷程有那幾個(gè)（）

答案:規(guī)范管理階段###試驗(yàn)探索階段###MOOC教育階段###全面發(fā)展階段在教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)中常用的工具有哪些（）

答案:概念圖###范例展示###量規(guī)###電子學(xué)檔###學(xué)習(xí)契約對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，下?說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

答案:以獲得優(yōu)化的教學(xué)結(jié)果為?的下列模式是從教學(xué)媒體?度劃分的是（）

答案:計(jì)算機(jī)?絡(luò)教學(xué)下列圖像文件格式中，可能有動(dòng)畫效果的圖像格式是（）

答案:.gif傳播過(guò)程是?種信息傳送和什么的過(guò)程（）

答案:交換誰(shuí)提出了程序教學(xué)法（）

答案:斯?納遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的特征是（）

答案:?主學(xué)習(xí)形式?約在何時(shí)我國(guó)已開(kāi)始進(jìn)?幻燈教學(xué)實(shí)驗(yàn)（）

答案:20世紀(jì)20年代誰(shuí)提出了“經(jīng)驗(yàn)之塔”（）

答案:戴爾微格教學(xué)的實(shí)施?先是（）

答案:學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)第?個(gè)傳播過(guò)程模式是（）

答案:?農(nóng)?韋弗模式下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于網(wǎng)絡(luò)信息資源（）

答案:電子郵件系統(tǒng)編碼的過(guò)程是（）

答案:信息轉(zhuǎn)換為信號(hào)現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，著重利用了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和（）

答案:系統(tǒng)方法認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)中?為動(dòng)詞“區(qū)別”是哪個(gè)?標(biāo)層次（）

答案:分析ABCD目標(biāo)編寫方法包括：教學(xué)對(duì)象、行為、條件、標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)要素。（）

答案:對(duì)師范生信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)包括基礎(chǔ)技術(shù)素養(yǎng)、技術(shù)支持學(xué)習(xí)、技術(shù)支持教學(xué)三個(gè)維度。（）

答案:對(duì)關(guān)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程的表述不正確的是（）

答案:遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要同步協(xié)作下列哪?內(nèi)容不屬于學(xué)習(xí)資源（）

答案:設(shè)計(jì)和制作對(duì)于教育技術(shù)相關(guān)術(shù)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法不正確的是（）

答案:教育技術(shù)就是媒體技術(shù)教育技術(shù)學(xué)的的基本理論是（）

答案:教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在1994年關(guān)于教育技術(shù)定義結(jié)構(gòu)的內(nèi)容是（）

答案:理論與實(shí)踐;關(guān)于設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利?、管理和評(píng)價(jià);關(guān)于過(guò)程與資源;為了促進(jìn)學(xué)習(xí)建構(gòu)主義認(rèn)為在教學(xué)中教師的??是（）

答案:學(xué)?的幫助者教育技術(shù)領(lǐng)域的最后定義是美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在哪?年作出的（）

答案:1994對(duì)圖像進(jìn)行處理時(shí)，經(jīng)常使用的工具軟件是（）

答案:PHOTOSHOP你在網(wǎng)上查詢《鋤禾》的相關(guān)教學(xué)資源后，想將名為“鋤禾”的網(wǎng)頁(yè)保存，以便再次瀏覽，下面哪一種做法行不通？（）

答案:用“文件”菜單中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盤中在搜索文件時(shí)，你需要將相關(guān)資料下載保存到電腦，下面的下載方法不正確的是（）

答案:利用Google輸入關(guān)鍵字對(duì)于教學(xué)媒體，一般不需具備下列哪個(gè)要素（）

答案:具有先進(jìn)性，需要有數(shù)字化設(shè)備布魯姆學(xué)習(xí)目標(biāo)分類方法認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)可分為認(rèn)知領(lǐng)域、理解領(lǐng)域和情感領(lǐng)域。（）

答案:對(duì)教學(xué)資源是指在教學(xué)過(guò)程中，支持教與學(xué)的所有資源。（）

答案:對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾個(gè)原則（）

答案:發(fā)展性###科學(xué)性###客觀性###指導(dǎo)性###整體性在線教育課程具有那些特征（）

答案:課程在線化###課程開(kāi)放性###課程個(gè)性化###學(xué)習(xí)規(guī)模大教育技術(shù)AECT94定義中，教育技術(shù)的研究對(duì)象是（）

答案:學(xué)習(xí)資源###學(xué)習(xí)過(guò)程在經(jīng)驗(yàn)之塔中，最?層是（）

答案:?語(yǔ)符號(hào)美國(guó)教育資源信息中?成?于（）

答案:1966年教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)學(xué)生排名等方式發(fā)揮激勵(lì)功能。（）

答案:錯(cuò)根據(jù)教學(xué)媒體對(duì)感官的刺激的不同可以將教學(xué)媒體分成聽(tīng)覺(jué)媒體，視覺(jué)媒體，視聽(tīng)覺(jué)媒體，交互式媒體，綜合媒體。（）

答案:對(duì)遠(yuǎn)程教育興起于（）

答案:函授教育在美國(guó)教育技術(shù)作為?個(gè)新興的實(shí)踐和研究領(lǐng)域?出現(xiàn)是始于下列哪?項(xiàng)內(nèi)容（）

答案:視聽(tīng)運(yùn)動(dòng)以下哪個(gè)不是根據(jù)評(píng)價(jià)的功能劃分的（）

答案:總結(jié)性評(píng)價(jià)下面關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

答案:教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用形成性評(píng)價(jià)，不用總結(jié)性評(píng)價(jià)?向資源的評(píng)價(jià)?法不包括（）

答案:成長(zhǎng)檔案袋對(duì)于教育信息資源的評(píng)價(jià)，下列哪個(gè)說(shuō)法是不正確的（）

答案:評(píng)價(jià)教學(xué)資源是否應(yīng)用了先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)在?農(nóng)?韋弗模式中，噪聲產(chǎn)?于哪?部分（）

答案:信道Yahoo網(wǎng)站屬于（）

答案:目錄搜索引擎相對(duì)評(píng)價(jià)又稱標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，絕對(duì)評(píng)價(jià)又稱常模參照評(píng)價(jià)。（）

答案:錯(cuò)教學(xué)媒體適合于四個(gè)方面的教學(xué)：動(dòng)作技能的培訓(xùn)、社會(huì)中的相互作用和人際關(guān)系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、決策能力的培訓(xùn)、學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。（）

答案:對(duì)建構(gòu)主義在一定程度上對(duì)知識(shí)的客觀性和確定性提出質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。（）

答案:對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂也稱為是顛倒課堂，是通過(guò)對(duì)知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化順序的顛倒安排，即知識(shí)傳授通過(guò)信息技術(shù)的輔助在課后完成，知識(shí)內(nèi)化在課堂中經(jīng)老師和同學(xué)的協(xié)助而完成的教學(xué)形式。（）

答案:對(duì)課件是服務(wù)于教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件，通常它既有計(jì)算機(jī)軟件的結(jié)構(gòu)特征，同時(shí)又具有一般教材的結(jié)構(gòu)特征。（）

答案:對(duì)教師行為不屬于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。（）

答案:錯(cuò)各類教育媒體盡管刺激接受者感官不同，但教學(xué)功能差異不大。（）

答案:錯(cuò)信息化教學(xué)評(píng)價(jià)可以運(yùn)用信息化技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)個(gè)性化評(píng)價(jià)。（）

答案:對(duì)廣播電視具有無(wú)限接觸傳播力的教學(xué)特性（）

答案:對(duì)信息技術(shù)與課程融合是以課程內(nèi)容為主，信息技術(shù)為輔的融合。（）

答案:錯(cuò)計(jì)算機(jī)、PDA、視頻會(huì)議系統(tǒng)、數(shù)字電視、CAI軟件等屬于交互型教育媒體。（）

答案:錯(cuò)馬斯洛需要層次理論認(rèn)為人的最低級(jí)的需要是生理的需要。（）

答案:對(duì)教學(xué)媒體的共同特性有:固定性、擴(kuò)散性、重復(fù)性、組合性、從屬性、能動(dòng)性和工具性。（）

答案:對(duì)測(cè)驗(yàn)法是診斷學(xué)情評(píng)價(jià)的常用辦法。（）

答案:對(duì)一個(gè)完整的多媒體課件一般包含：封面，使用幫助，菜單，程序內(nèi)容，程序中各部分的連接關(guān)系，人機(jī)交互界面，導(dǎo)航策略等部分。（）

答案:對(duì)半翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的一種，是傳統(tǒng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的變革與發(fā)展。（）

答案:對(duì)那兩種課程代表著在線教育課程的最新發(fā)展形態(tài)（）

答案:SPOC###MOOC網(wǎng)絡(luò)教育的特征有那些？（）

答案:立體化的教育空間###個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式###信息化的教育管理###共享化的教育資源網(wǎng)絡(luò)教育的理論基礎(chǔ)有那些？（）

答案:聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論###認(rèn)知靈活性理論下列屬于文本文件格式有（）

答案:doc###txt###WPS可達(dá)到完全重現(xiàn)原始聲音效果的音頻種類是（）。

答案:CD-DA學(xué)習(xí)者分析屬于下列哪個(gè)部分（）

答案:教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析貝羅模式是?農(nóng)?韋弗模式在哪???的?個(gè)發(fā)展（）

答案:社會(huì)學(xué)戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”的第?層是（）

答案:直接有?的的經(jīng)驗(yàn)下列是建構(gòu)主義理論的觀點(diǎn)是（）

答案:學(xué)習(xí)是個(gè)體根據(jù)??已有的認(rèn)知主動(dòng)建構(gòu)來(lái)的過(guò)程“最優(yōu)化”是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題，最優(yōu)化即是（）

答案:給定條件下努力達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果加涅的信息加?模式中不包括（）

答案:感受控制器哪位學(xué)者最早提出使?程序教學(xué)機(jī)解決教學(xué)問(wèn)題（）

答案:斯?納?絡(luò)信息不具有的特點(diǎn)是（）

答案:有序性發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的實(shí)施第?步是（）

答案:提出和設(shè)計(jì)探究?標(biāo)在開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助課件時(shí)采?的主要理論是（）

答案:程序教學(xué)法下列不屬于搜索引擎的是（）

答案:Webquest下列不屬于斯?納的程序教學(xué)理論的是（）

答案:促進(jìn)遷移原則教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象是（）

答案:教學(xué)結(jié)果下?運(yùn)?了常模參照測(cè)驗(yàn)技術(shù)的是（）

答案:?考信息搜索的第?步是（）

答案:合理確定搜索的關(guān)鍵詞下列說(shuō)法哪?個(gè)是不正確的（）

答案:當(dāng)前，CAI系統(tǒng)在學(xué)校的?泛應(yīng)?說(shuō)明個(gè)別化教學(xué)已成為學(xué)校教學(xué)的主要形式教學(xué)時(shí)會(huì)遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

答案:網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育最?的.區(qū)別在于（）

答案:??對(duì)?教育下面對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的表述不正確的是（）

答案:教育技術(shù)是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲(chǔ)和呈現(xiàn)的一類技術(shù)戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”強(qiáng)調(diào)的是（）

答案:給學(xué)習(xí)者的刺激下面對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的理解不正確的一項(xiàng)是（）

答案:信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一定要運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教學(xué)下列對(duì)授導(dǎo)型教學(xué)認(rèn)識(shí)不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）

答案:授導(dǎo)型教學(xué)即講授法教學(xué)對(duì)于媒體的理解，下列說(shuō)法不正確的是（）

答案:教學(xué)媒體又可稱為教學(xué)資源學(xué)習(xí)結(jié)果?標(biāo)體系的提出者是（）

答案:加涅微格教學(xué)主要應(yīng)?于（）

答案:學(xué)?的教學(xué)實(shí)習(xí)和試講教學(xué)游戲機(jī)屬于（）

答案:交互媒體世界上覆蓋范圍最?的計(jì)算機(jī)?絡(luò)是（）

答案:Internet以下關(guān)于人工智能的表述錯(cuò)誤的是（）

答案:人工智能可以替代教師的教學(xué)決策以下不屬于教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用典型技術(shù)的是（）

答案:物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)應(yīng)用模式主要不包括以下哪項(xiàng)內(nèi)容（）

答案:最佳實(shí)踐能夠分析預(yù)測(cè)教學(xué)數(shù)據(jù)的技術(shù)主要有（）

答案:機(jī)器學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)分別的簡(jiǎn)稱是（）

答案:VR、AR、MR遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂形式主要有以下那幾種？（）

答案:"1+N"的多地同步型###"0+1"的名師課堂型###"1+1"的雙師同步型遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂的特點(diǎn)（）

答案:多元交互同步性###教與學(xué)活動(dòng)的異地性###互動(dòng)交流等效性網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式有那幾種？（）

答案:個(gè)別化指導(dǎo)模式###自主學(xué)習(xí)模式###探究學(xué)習(xí)模式###講授模式MOOC的發(fā)展?fàn)顩r主要有那幾個(gè)時(shí)期（）

答案:狂熱時(shí)期###變革時(shí)期###反思時(shí)期遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂的環(huán)境建設(shè)主要從那幾個(gè)方面開(kāi)展？（）

答案:遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂的系統(tǒng)設(shè)備###遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂的環(huán)境布局根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮作用的不同進(jìn)行分類，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和（）

答案:診斷性評(píng)價(jià)根據(jù)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下列對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的描述不正確的是（）

答案:對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)只取決于它的考試成績(jī)主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來(lái)的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的成果（）

答案:檔案袋分測(cè)驗(yàn)內(nèi)容、范圍、題目分配以及難度分布符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，代表了測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的（）

答案:效度根據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下列選項(xiàng)中不屬于教育學(xué)評(píng)價(jià)功能的是（）

答案:控制功能在進(jìn)行信息技術(shù)與課程融合之前要“三件”建設(shè)，不包括的是（）

答案:硬件下列哪個(gè)選項(xiàng)不是信息技術(shù)與課程融合的主要目標(biāo)（）

答案:有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力微視頻教學(xué)資源是實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的重要組成部分之一。（）

答案:對(duì)基于因特網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)模式區(qū)別于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式的是（）

答案:學(xué)習(xí)資源豐富、多樣翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式一般由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：（）、觀看視頻環(huán)節(jié)和問(wèn)題解決環(huán)節(jié)

答案:問(wèn)題引導(dǎo)下面提供的關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成的四個(gè)基本因素的說(shuō)法中，正確的是（）

答案:學(xué)生、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)以下不屬于形成性評(píng)價(jià)階段的是（）

答案:自我評(píng)價(jià)下述關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的提法中，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）

答案:教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用形成性評(píng)價(jià),不用總結(jié)性評(píng)價(jià)不屬于學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)容是（）

答案:信息加工分析不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析內(nèi)容的選項(xiàng)是（）

答案:終結(jié)性測(cè)驗(yàn)分析CamtasiaStudio9最主要的功能包括：屏幕錄制和（）。

答案:視頻編輯課堂教學(xué)中所使用的信息化教學(xué)資源包括（）

答案:案例###試題庫(kù)###課件與網(wǎng)絡(luò)課件###文獻(xiàn)資料多媒體課件的特點(diǎn)包括：形象生動(dòng)、效率高、交互性強(qiáng)、（）。

答案:共享性好教學(xué)環(huán)境也屬于信息化教學(xué)資源的一部分。（）

答案:對(duì)百度搜索引擎屬于（）類型的搜索引擎

答案:全文搜索引擎局域網(wǎng)的簡(jiǎn)稱是（）

答案:LAN由于媒體的什么特性，一些專家提出了“地球村”的概念（）

答案:擴(kuò)散性教學(xué)媒體