部編版小學(xué)語文六年級下冊第六單元教學(xué)設(shè)計

第六單元

【教材分析】

“難忘小學(xué)生活”分成“回憶往事”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活

動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時

閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、

給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以

自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動

貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)

自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性

學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.閱讀相關(guān)文章，懷念小學(xué)生活，制定綜合性學(xué)習(xí)計劃。

2.回憶六年的小學(xué)生活，填寫時間軸，選取時間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。

3.收集、篩選資料，整理資料，制作成長紀(jì)念冊。

4.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會活動，學(xué)寫策劃書，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。

5.給老師、同學(xué)、母?；蛭磥淼淖约簩懸环庑?，表達(dá)真情實感。

【單元重難點】

1.收集、篩選資料，整理資料

2.填寫時間軸，回憶六年的小學(xué)生活，選取時間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。

3.收集、篩選資料整理資料，制作成長紀(jì)念冊。

4.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會活動，學(xué)寫策劃書，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。

5.給老師、同學(xué)、母?；蜃约簩懸环庑?，表達(dá)真情實感。

【教學(xué)方法】自主合作探究法

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】課件

【課時安排】教學(xué)本組教材可用9課時。

難忘小學(xué)生活

【課題】《難忘小學(xué)生活》

【教學(xué)內(nèi)容】部編版六年級語文（下冊）《難忘小學(xué)生活》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.閱讀相關(guān)文章，懷念小學(xué)生活，制定綜合性學(xué)習(xí)計劃。

2.回憶六年的小學(xué)生活，填寫時間軸，選取時間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。

3.收集、篩選資料，整理資料，制作成長紀(jì)念冊。

4.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會活動，學(xué)寫策劃書，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。

5.給老師、同學(xué)、母?；蛭磥淼淖约簩懸环庑?，表達(dá)真情實感。

【教學(xué)重點】

L收集、篩選資料，整理資料

2.填寫時間軸，回憶六年的小學(xué)生活，選取時間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。

3.收集、篩選資料整理資料，制作成長紀(jì)念冊。

【教學(xué)難點】

1.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會活動，學(xué)寫策劃書，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。

2.給老師、同學(xué)、母?；蜃约簩懸环庑?，表達(dá)真情實感。

【教學(xué)方法】合作探究點撥法誦讀法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體、學(xué)校的風(fēng)景圖片、四季圖片、文體活動照片和“百年名?！睒s譽(yù)展（重點）等。

【課時】9課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.回憶六年的小學(xué)生活，激發(fā)對母校、對師友的情感。

2.根據(jù)本單元內(nèi)容制定好綜合性學(xué)習(xí)計劃。

【教學(xué)重點】

1.收集、篩選資料，整理資料。

2.填寫時間軸，回憶六年的小學(xué)生活，選取時間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。

3.收集、篩選資料整理資料，制作成長紀(jì)念冊。

【教學(xué)難點】

1.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會活動，學(xué)寫策劃書，制作節(jié)目單，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。

2.給老師、同學(xué)、母?；蜃约簩懸环庑?，表達(dá)真情實感。

【教學(xué)過程】

日有所誦二次備課

2

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

1.播放學(xué)校的風(fēng)景圖片、四季圖片、文體活動照片等，創(chuàng)設(shè)

依戀母校的情境。

2.多媒體展示送別詩，師生齊誦：

【出示課件2】

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及

汪倫送我情。

渭城朝雨漁輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出

陽關(guān)無故人。

3.師：古人離別時，多做送別詩，今天，我們即將小學(xué)畢業(yè)，

大家將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，我們要用什么形

式來表達(dá)對老師和同學(xué)的感情呢？

二、了解任務(wù)，制作方案

1.引語:在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作

——制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了

基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪

些要求?揭示題目，板書（綜合性學(xué)習(xí)）。2.學(xué)生匯報制定活動計

劃的要求。

教師強(qiáng)調(diào)：

①自由組成小組②討論活動內(nèi)容③制訂活動計劃④活

動計劃包括:清楚活動內(nèi)容、明確活動重點、確定活動時間、安排

分工情況等（板書）?！境鍪菊n件3】⑤活動結(jié)束后要展示活動成果

3.教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我

們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本P93和105頁。

4.學(xué)生自由讀“活動建議

（要求:從活動建議中知道了什么？要特別注意哪些建議？）

學(xué)生討論哪些活動應(yīng)如何開展，還可以補(bǔ)充什么活動。

三、明確建議，突出重點

1.學(xué)生匯報活動內(nèi)容

教師相機(jī)提示：圍繞“回憶往事和依依惜別”可以有選擇地開

3

展哪些活動，如何開展活動。

2.師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：

“回憶往事”要做的是

①朗讀“回憶往事”閱讀材料中的文章。

②回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。

③搜集個人和集體“成長的足跡”，說說小學(xué)生活中難忘的人

和事，填寫時間軸。

④搜集、篩選成長資料，根據(jù)需要給收集的資料分類，編排

制作成班級紀(jì)念冊。

3.“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動：

①閱讀“依依惜別”中閱讀材料中的文章，體會作者對母校、

對師友依依不舍的情感。

②為老師和同學(xué)寫畢業(yè)贈言。

③給老師、同學(xué)、母?；蜃约簩懸环庑牛磉_(dá)真情實感。

④策劃畢業(yè)聯(lián)歡會活動，學(xué)寫策劃書，制作節(jié)目單，舉辦畢

業(yè)聯(lián)歡會。

⑤為母校做點事，留作紀(jì)念。如：出一期“再見吧，母?！?/p>

的黑板報；開展“我為母校捐本書”活動。

4.歸納活動重點。

這么多活動中，最主要的兩大活動，一是收集整理資料制作

班級紀(jì)念冊；一是舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。

小組合作，制定計劃。

四、布置作業(yè)

1.合理、科學(xué)地制定好計劃能更確定我們的目標(biāo)，能更有效

地節(jié)約我們的時間，那么接下來，就請同學(xué)們按計劃有條不紊地

做好準(zhǔn)備吧！課堂沒有完成的，課后小組同學(xué)再一起商議，議定

最恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

2.搜集名人尊師的故事。

【板書設(shè)計】

4

清楚活動內(nèi)容

明確活動重點

確定活動時間

安排分工情況

【課后反思】

第二課時

【課時目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)文章，感受劉紹棠、黃禧佳對小學(xué)老師的尊敬和懷念。

2.回憶六年來在老師教導(dǎo)下成長的點點滴滴，表達(dá)對老師的感激之情。

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)文章，感受劉紹棠、黃禧佳對小學(xué)老師的尊敬和懷念。

【教學(xué)難點】回憶六年來在老師教導(dǎo)下成長的點點滴滴，表達(dá)對老師的感激之情。

【教學(xué)過程】

日有所誦二次備課

一、激情談話，導(dǎo)入主題

今天我們來學(xué)習(xí)兩篇和老師有關(guān)的文章，看一看老師能對學(xué)

生產(chǎn)生多大的影響，首先我們學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》?！境鍪菊n件1】

板書課題：老師領(lǐng)進(jìn)門。讀了課題，你最想知道什么？誰領(lǐng)誰

進(jìn)什么門？

課文中指的是什么門？

是怎樣領(lǐng)進(jìn)門的？

二、初讀課文，整體感知

1.交流課題提出的問題

（隨機(jī)形成板書：）

領(lǐng)進(jìn)

5

田老師------>劉紹棠

2.“我”是一個什么樣的人？

三、研讀課文，感受師恩

1.交流：田老師編故事、講故事真可以說是“天下一絕”，你

能用課文中的三個成語來形容一下嗎？（娓娓動聽、身臨其境、引

人入勝）。

2.還可以從哪些地方看出來？交流出示句子。

①我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在

發(fā)呆，直到三年級大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒?！?/p>

一首小詩就有了一個動人的故事，一個故事就是一粒文學(xué)的

種子，播入幼小的心田。

②我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點

點入地。作者從田老師動人的故事中讀懂了什么？（田老師口才好，

文筆好，想象力豐富，還教給我做人的道理。）

3.春夜喜雨（杜甫）

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

4.田老師講故事真是娓娓動聽、身臨其境、引人入勝，使幼

小的“我”對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，長大后成了作家。“我”深

深感謝田老師，赫赫有名的大作家回到家鄉(xiāng)，見到了闊別40年的

小學(xué)老師，是怎樣的？

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，

仍然像40年前的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起

往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。

5.面對學(xué)生的深深感謝，田老師是怎樣做的？

老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭??！”

（1）理解“無心插柳柳成蔭”的意思。小組討論。

田老師說的“這不過是無心插柳柳成蔭罷了”反映了什么？

①田老師謙虛。

②當(dāng)年只不過是講講故事而已，不必感謝。

③田老師當(dāng)年并沒有刻意要去培養(yǎng)一名未來的作家。

6

④“你的成功并不是我的功勞，而是你自己努力的結(jié)果”。

6.出示，指名讀：

十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。

四、小結(jié)過渡，學(xué)習(xí)新課

不同的老師對學(xué)生關(guān)愛的方式不同，接下來我們來學(xué)習(xí)黃禧

佳所寫的文章《作文上的紅雙圈》，看看這位老師的關(guān)愛和鼓勵對

作者造成了什么樣的影響。2.學(xué)生自讀課文，思考以下問題?！境?/p>

示課件n】

五、總結(jié)歸納，體會寫法【出示課件12】

1.《作文上的紅雙圈》這篇課文通過描寫因為一篇作文的成

功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終

成為知名作家一事，表達(dá)了作者對老師的感激之情。2.從本文中

你學(xué)到了什么寫作手法？

明確：文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對

自己人生的引領(lǐng)作用。隨機(jī)形成板書。

4.師：作文《補(bǔ)考》可以說是作者成長中的一塊里程碑，而

老師的九十八個紅雙圈，則開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門?？梢?，有

時候，成功就來自一點小小的鼓勵。

六、總結(jié)全文，深化中心

作業(yè)布置

1.感念師恩的作品有很多，老師想推薦幾篇給大家，課后你

們?nèi)フ襾碜x讀?！短僖跋壬罚斞福?/p>

2.準(zhǔn)備一張校園生活的照片。

【板書設(shè)計】

老師領(lǐng)進(jìn)門作文上的紅雙圈

領(lǐng)進(jìn)..

田老師------>劉紹棠感恩老師母校

7

文學(xué)創(chuàng)作之門走進(jìn)文學(xué)之門

插柳之恩終生難忘

【課后反思】

第三課時

【課時目標(biāo)】

1.回憶六年來在老師教導(dǎo)下成長的點點滴滴。

2.學(xué)習(xí)整理資料的方法，填寫時間軸。

【教學(xué)重點】回憶六年來在老師教導(dǎo)下成長的點點滴滴。

【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)整理資料的方法，填寫時間軸。

【教學(xué)過程】

日有所誦二次備課

一、激情談話，導(dǎo)入主題

古人說，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間就是生

命，時間就是力量。

1.想想在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的人或事？借

助照片，小組互說。

2.全班分組討論，自主交流。

3.創(chuàng)設(shè)情境，和同學(xué)分享一下你在小學(xué)時代的各個場景，并

想一想，哪些事情是最有意義、最有代表性的。

二、總結(jié)歸納，整理資料

1.我們在學(xué)校度過了六年的美好時光，留下了無數(shù)寶貴的回

憶，即將離開校園，我們要用筆把印象最深刻的地方寫下來?！境?/p>

示課件3時間軸】。大家看，這是一個時間軸，想一想，剛才大家

有那么多回憶，能不能全部都填寫在上面？我們應(yīng)該在上面填寫

些什么呢？

8

2.討論發(fā)言。

3.學(xué)習(xí)整理資料。

整理資料是繼搜集資料，作為科學(xué)研究操作程序的繼續(xù)，是

一種對于有價值信息的自覺加工與管理。整理資料的目的是為了

便于保存與應(yīng)用。其通常步驟為：

①分類。六年來的資料很多，怎樣選取最有意義、最有價值

的呢？我們第一要做的事情就是分類。

②排序。可依時間順序排列。

4.具體分工。我們可以采取分組合作的形式進(jìn)行收集整理。

5.各組討論制訂活動方案，教師巡視指導(dǎo)。

三、選取最有意義的事件，按照時間順序，填寫時間軸

四、整理活動材料，交流活動收獲

1.把積累的材料整理好。

2.展開評價工作：自評、互評、老師評相結(jié)合?！境鍪菊n件6】

五、作業(yè)

我們學(xué)習(xí)了整理資料的方法，并按照這個方法填寫了時間軸，

大家也都進(jìn)行了分工合作，讓我們一起動手為我們的小學(xué)生活留

下最美好的記憶，按計劃準(zhǔn)備好照片、稿件、資料，為班級紀(jì)念

冊做好準(zhǔn)備吧！

【板書設(shè)計】

搜集一一分類一一排序

【課后反思】

第四課時

【課時目標(biāo)】

1.認(rèn)識成長紀(jì)念冊。

2.學(xué)會收集資料，根據(jù)需要給收集的資料分類、篩選資料。

9

3.編排成長紀(jì)念冊。

【教學(xué)重點】1.認(rèn)識成長紀(jì)念冊。

【教學(xué)難點】2.學(xué)會收集資料，根據(jù)需要給收集的資料分類、篩選資料。

【教學(xué)過程】

日有所誦二次備課

一、合唱歌曲，激情導(dǎo)入

播放歌曲《童年》，一起演唱。

二、選取范例，重點講評

1.展示學(xué)生收集的照片，【出示課件8】思考：這張照片是在什

么情況下拍的，其中有什么故事？

2.你為什么用這張照片？它有什么特別的意義？它能說明什

么？想一想，誰愿意說一說？

3.講評重點：圍繞一個內(nèi)容意思要有具體，特點要介紹清楚。

（板書：內(nèi)容具體，特點清楚

）4.教師講評，進(jìn)一步啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生介紹各自照片的

特點。

三、選題習(xí)作，修改善清

1.選題：【出示課件9】

①為我的照片寫一份說明（介紹照片中的“我”）；

②為同學(xué)的照片寫一份說明（介紹照片中的“他”）。

2.限定時間，快速習(xí)作。

3.找一個朋友，征詢意見，自行修改。

4.把小作文修改、譽(yù)清。

四、合作討論，制作相冊

1.師:六年的小學(xué)生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個

學(xué)生都把珍貴的回憶留住，不僅是對過去的美好回憶，也將是對

未來學(xué)習(xí)生活的激勵。許多年后，當(dāng)一個個同學(xué)長大成才，在不

同的崗位上工作的時候，班級紀(jì)念冊將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同

學(xué)的情誼。

2.討論紀(jì)念冊內(nèi)容

10

①小組討論，確定班級紀(jì)念冊的名字和班級紀(jì)念冊板塊名稱

和內(nèi)容。

②集中小組建議。

3.合作編輯【出示課件12】

①選取制作負(fù)責(zé)人。②提名美編、資料收集人、文字編輯、

審稿人等。③每個學(xué)生要做的：上交一張照片寫上自己的特點（簡

明扼要）④有特色的照片要配上說明和故事。

4.討論分工和具體要求：

①班級成立編委會，選出主編、美編、打字、組稿催稿人等，

明確每個人的工作職責(zé)等。

②負(fù)責(zé)催稿的同學(xué)，要制作交稿登記表，按姓名、文章、照

片、圖畫等列成表格，并規(guī)定交稿時間，交稿的打勾標(biāo)記。

③打字員，所有稿件由打字員統(tǒng)一打印。

④全班每個同學(xué)按時上交一篇自己最滿意的作文，一張生活

照，加上自己的個人小檔案、給同學(xué)的話等。如有繪畫、書法等

作品也可上交。

5.學(xué)生提出其他問題或建議，集體討論解決。

五、作業(yè)

課后繼續(xù)分組完成“班級紀(jì)念冊”的制作，并在班級展示。

【板書設(shè)計】

內(nèi)容具體特點清楚

【課后反思】

第五課時

【課時目標(biāo)】

1.學(xué)會寫畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書。

11

2.用各種節(jié)目形式大膽展示自我，表達(dá)內(nèi)心對母校、對老師、對同學(xué)、對童年、對未

來的感情。

【教學(xué)重點】學(xué)會寫畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書。

【教學(xué)難點】用各種節(jié)目形式大膽展示自我，表達(dá)內(nèi)心對母校、對老師、對同學(xué)、對

童年、對未來的感情。

【教學(xué)過程】

日有所誦二次備課

一、激情談話，導(dǎo)入新課

1.你們觀看過哪些晚會？都有哪些節(jié)日呢？

2.同學(xué)們，畢業(yè)了我們也舉行一場畢業(yè)聯(lián)歡會吧！【出示課件

11可以以班級形式進(jìn)行，也可以以年級形式。無論是哪一種形式

的聯(lián)歡會，事先都要進(jìn)行周密的安排。怎樣組織一場聯(lián)歡會呢？

二、小組交流，選定內(nèi)容

1.認(rèn)識聯(lián)歡會

聯(lián)歡會是一種以情感交流為目的而組織起來的一種較為輕松

的聚會方式。最具代表性的聯(lián)歡會:班級元旦聯(lián)歡會、春節(jié)聯(lián)歡晚

會、老鄉(xiāng)會等。我們的畢業(yè)聯(lián)歡會的作用就是通過各種形式表達(dá)

對學(xué)校、對老師、對同學(xué)、對童年的不舍以及對未來美好生活的

向往之情。

2.你們都喜歡什么形式的節(jié)目呢？歸納節(jié)目形式：小品、相

聲、雙簧、歌曲、舞蹈、器樂、童話劇、變魔術(shù)、詩歌朗誦等。

三、合作討論，確定方案

1.確定主題，如：

“我們都很棒”畢業(yè)聯(lián)歡會；“記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會；“難忘

今朝”畢業(yè)聯(lián)歡會【出示課件4】

2.時間安排：根據(jù)考試時間決定演出時間，讓學(xué)生自由報名

參加表演

3.排練節(jié)目：根據(jù)報名情況進(jìn)行編排，經(jīng)討論決定

4.挑選主持人，寫串詞，全班一起討論串詞的編寫要領(lǐng)

5.做好名單?！境鍪菊n件5】

四、課堂小結(jié)

12

各項做好策劃之后，我們要全局考慮，綜合安排，才能更好地

籌備好這次班級聯(lián)歡會。

【板書設(shè)計】

全局考慮綜合安排

【課后反思】

第六課時

【課時目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)課文，能感受作者對母校、對老師、對同學(xué)的情感。

2.給老師、同學(xué)或未來的自己寫一封信，表達(dá)對老師、學(xué)?；蛲瑢W(xué)的感恩之情，或許

下美好的志愿。

3.把自己的想法寫清楚，做到言之有物、言之有據(jù)，表達(dá)出真情實感。

4.通過本次習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固書信的格式，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)課文，能感受作者對母校、對老師、對同學(xué)的情感。

【教學(xué)難點】把自己的想法寫清楚，做到言之有物、言之有據(jù)，表達(dá)出真情實感。

【教學(xué)過程】

日有所誦二次備課

一、激情引入，明確主題

1.人們常常用紅燭，用園丁，用綠葉，用春蠶來比喻老師。

的確，在這六年的時間里，是老師伴隨我們走過春、夏、秋、冬，

是老師教會我們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，每一位老師都心甘情愿地

做我們成長道路上的引路人，每一位老師都期盼我們快樂成長，

每一位老師都有各自的精彩。

2.同學(xué)們，你想對老師說什么？

二、學(xué)習(xí)課文，體會情感

1.導(dǎo)語：是的，是老師把我們帶到知識的彼岸，是老師把我

13

們帶到知識的殿堂。此時此刻，你一定有許多話想對老師說。讓

我們來讀讀書哲同學(xué)寫的《給老師的一封信》，看看他是怎樣表達(dá)

自己對老師的敬愛之情的。揭題【出示課件1】

2.朗讀字詞?！境鍪菊n件2】

稚嫩銘記白皙熏陶沮喪叮嚀教誨語重心長

忐忑不安淺笑盈盈娟秀端莊歪歪扭扭隨風(fēng)舞動

端莊整齊無怨無悔懵懂天真心智成熟吶喊助威

3.自由讀文，按提示自主學(xué)習(xí)?！境鍪菊n件3】

①回憶了方老師的哪些事例？

②哪些語句令你感動？

③贊美了方老師的什么品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的心情？

④文章具有哪些寫作特色？

4.交流領(lǐng)悟

①文章回憶了方老師的三件事：第一件事是我剛跨進(jìn)校門，

是方老師把我?guī)У阶簧希坏诙率欠嚼蠋熤笇?dǎo)我寫字；第三

件事是運(yùn)動會上對同學(xué)的關(guān)愛。

②朗讀文章中感動人的句子，并重點理解：

三、創(chuàng)設(shè)情境，小組交流。

1.讓我們一起來回憶各種場景

課堂上，老師繪聲繪色講著，我一一

下課后，老師歡快地和同學(xué)游戲，或埋頭批改作業(yè)，我一一

放學(xué)后，老師與我促膝談心，我一一

2.說說自己和老師交往中最難忘的一件事，抒發(fā)自己最真實

的感情；

3.同學(xué)間交流，聽一聽同學(xué)的建議，并相互補(bǔ)充，提出修改

意見。

四、范文引路，激發(fā)興趣

1.出示一封學(xué)生寫給老師的信，教師真情朗讀，讓學(xué)生體會

在這封信中學(xué)生對老師的真情。

2.賞析這封信，說說這封信的特點，教師板書：真情實感。

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3.提出習(xí)作要求：【出示課件9】

①通過具體事例，表達(dá)對老師真摯的感情；②要寫真人真事，

抒發(fā)真情實感；③寫完后認(rèn)真修改。

五、傾訴心聲，表達(dá)情意

1.選題寫封信：為母校或老師寫一封信。

2.自主選題：你打算給誰寫封信？在這封信中，你準(zhǔn)備寫什

么內(nèi)容？要注意什么？

3.復(fù)習(xí)寫信格式，寫好稱呼、問好、正文、祝福語、落款、

日期（板書）。4.出示寫作評價標(biāo)準(zhǔn)

5.習(xí)作要求：【出示課件101

6.靜心思考，獨(dú)立寫作（要注意抒發(fā)真情實感）。

【板書設(shè)計】

稱呼

寫問候語真

--正文情

封寫信人實

信寫信日期感

【課后反思】

第七課時

【課時目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

2.教育學(xué)生自覺拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息，文明上網(wǎng)。

3.倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)掉網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)大自然，爭做文明學(xué)生。

【教學(xué)重點】把握自己，把握美好未來。

【教學(xué)難點】把握自己，把握美好未來。

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【教學(xué)過程】

日有所誦二次備課

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們是祖國的花朵，是民族的未來，你們的生命陽

光燦爛，前途無量，可是你們知道嗎？在我們的身邊有一樣非常

普通的東西，它成為了影響青少年最大的東西，你們知道是什么

嗎？（網(wǎng)絡(luò)）

你們平時喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么呢？（學(xué)生回答）

二、教學(xué)過程

1.請同學(xué)們快速瀏覽課文，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。（這是一篇

演講稿，演講的內(nèi)容是提倡小學(xué)生科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)）

2.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，剛才我們講到了網(wǎng)絡(luò)的好處，可是青少

年受網(wǎng)癮危害觸目驚心的案例成了各類媒體頻頻關(guān)注的熱點，很

多青少年為了上網(wǎng)付出了慘痛的代價，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)進(jìn)

行交流討論，說一說長時間上網(wǎng)的危害。

學(xué)生討論、回答，老師補(bǔ)充并總結(jié)，網(wǎng)癮的危害：①影響了

學(xué)習(xí)。長時間上網(wǎng)，玩游戲占用了大量的時間，必然會影響學(xué)習(xí)。

②影響心理健康。長時間玩游戲容易使人沉溺于幻想中，在

與他們交往時，易產(chǎn)生距離感，不能與人正常的溝通與交流。

③導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

④弱化道德意識。

⑤影響人際交往能力。

⑥影響人生觀、價值觀。

⑦影響身體健康。長時間的上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，精神萎

靡不振。造成近視。而且電腦還有輻射，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生

的健康成長。最近我看到一些案例，說的是有一少年長時間在網(wǎng)

吧上網(wǎng)，付出了生命的代價。

3.師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)對我們既有有利的一面，也有有害的一面，

那么我們應(yīng)該怎樣合理安排上網(wǎng)時間呢？【出示課件3】

①上網(wǎng)時間最多不要超過2小時。

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②學(xué)會目標(biāo)管理和時間管理，提高上網(wǎng)效率。

③積極應(yīng)對生活挫折，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。

④遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護(hù)自身安全。

⑤一定要上健康的網(wǎng)頁，如中國兒童資源網(wǎng)，六一兒童網(wǎng)，

騰訊兒童，里面有很多豐富的內(nèi)容。

三、知識延伸

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們已經(jīng)做出了自己的承諾，我相信同學(xué)們從現(xiàn)在起一定

能做到科學(xué)文明地使用網(wǎng)絡(luò)，把握自己，把握美好未來。希望大

家課下把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)安全知識廣泛宣傳，人人爭做網(wǎng)絡(luò)文明小

衛(wèi)士。

【板書設(shè)計】

把握自己，把握美好未來

便利危害

【課后反思】

第八課時

【課時目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)《我為少男少女歌唱》，深刻理解詩人對新生活的贊美與熱愛。

2.品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的語言，領(lǐng)會詩人豐富的想象。

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3.體會詩人熾烈的感情，培養(yǎng)學(xué)生奔放快樂積極向上的生活態(tài)度。

【教學(xué)重點】品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的語言，領(lǐng)會詩人豐富的想象。

【教學(xué)難點】體會詩人熾烈的感情，培養(yǎng)學(xué)生奔放快樂積極向上的生活態(tài)度。

【教學(xué)過程】

日有所誦二次備課

一、激情談話，導(dǎo)入課題

二、課文朗讀，把握節(jié)奏

三、詩歌賞析，感受深情

1.【出示課件4】“我為少男少女們歌唱”，其中的“少男少

女”是什么樣的少男少女？

詩歌歌頌的少男少女也可以擴(kuò)大為新中國的少男少女，代表

了祖國的未來、民族的希望。

2.作者把少男少女比做什么？

“少男少女”好比“早晨”，好比“希望”，好比“未來的事

物”，好比“正在生長的力量”，他們是祖國的未來，民族的希望，

是他們使我“重新變得年輕了"，使我“對于生活我又充滿了夢想，

充滿了渴望”。

3.作者用什么概括了少男少女的特點？

“未來的事物”“生長的力量”形象地概括了“少男少女”的

特點，他們充滿青春活力，代表著祖國的未來與希望?！耙魂囄L(fēng)”

“一片陽光”是兩個比喻，形象地寫出詩人希望他的歌聲能極大

地感動廣大青年，引起廣大青年的共鳴。

4.讀完本詩后，你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女?例

如：早晨的太陽（朝氣蓬勃）、雨后的彩虹（多姿多彩）、絢爛的春

天（生機(jī)勃勃）、初生牛犢（英勇無畏）、雨后春筍（茁壯成長）等。

5..如何理解“我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中”？詩

人希望他的歌真正打動少男少女，在他們的心靈上引起共鳴。

6.對“快樂或者好的思想”“使我像草一樣顫抖過”應(yīng)如何理

解？那些快樂或者好的思想，曾經(jīng)像春風(fēng)感動小草一樣感動過詩

人。

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7.第3節(jié)中的“微風(fēng)”和“陽光”代表著什么？

這里的“微風(fēng)”和“陽光”代表著“快樂或者好的思想”。

8.為什么我會“重新變得年輕了"？這和“我為少男少女們

歌唱”有什么關(guān)系？

作者熱情地歌頌洋溢著青春活力的少男少女，歌唱充滿朝氣

和希望的生活，必將影響和鼓舞一些憂傷、消極的成年人，使他

們重新煥發(fā)青春，老當(dāng)益壯。這一節(jié)的內(nèi)容是上一節(jié)詩意的拓展

和延伸，體現(xiàn)了詩人的辯證唯物主義思想，深化了中心。

9.作者僅僅是為20世紀(jì)40年代延安的少男少女歌唱嗎？

作者為少男少女們歌唱，是作者愛祖國、愛人民的思想感情

的具體體現(xiàn)。由此看來，這里的“少男少女”其實不是實指，而

是代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，詩人在這首詩中

實際上是為新世界歌唱。

10.第4節(jié)在詩中起什么作用？【出示課件10】

通過寫自己的變化，詩人把現(xiàn)在與過去進(jìn)行對比，在肯定這

種變化的同時，其實還是在贊頌、歌唱新事物、新快樂、新思想。

詩意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。

11.這首詩有什么藝術(shù)特色？【出示課件11】

①形象鮮明，最富特征。

②語言生動，激情生動。

③節(jié)奏明快，講究押韻。

四、總結(jié)全文，深情朗誦

1.這首詩借為少男少女歌唱的方式，以優(yōu)美的語言、熾熱的

情感，替延安得少男少女們唱出了一支熱情奔放的青春之歌，表

達(dá)了自己融入新生活后無比喜悅的心情。

2.而我們，也即將告別童年，步入少年，讓我們一起懷著激

動的心情來朗誦這首少男少女之詩?！境鍪菊n件12】

五、小結(jié)全文

【板書設(shè)計】

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