四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿《圖形的平移》說(shuō)課

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿《圖形的平移》說(shuō)課四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿《圖形的平移》各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!我設(shè)計(jì)的課是《圖形的平移》,是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版第八冊(cè)第64-65頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。一、教材分析:學(xué)生在之前已初步認(rèn)識(shí)和感受了生活中的平移現(xiàn)象,通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在觀察與操作活動(dòng)中體會(huì)平移的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,本單元進(jìn)一步讓學(xué)生能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向和豎直方向連續(xù)平移兩次。這是一個(gè)平移知識(shí)的深化過(guò)程,為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的平移知識(shí)打下了基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)圖形的平移,能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向和豎直方向連續(xù)平移兩次。2.通過(guò)學(xué)生操作和多媒體演示,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展形象思維。讓學(xué)生更充分地感受觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、探索等活動(dòng)本身的獨(dú)特價(jià)值,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。3.結(jié)合知識(shí)的教學(xué),進(jìn)一步感受平移在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):在方格紙上能將圖形按水平或豎直方向平移到指定位置。難點(diǎn):正確判斷平移的距離。四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法:四年級(jí)學(xué)生的思維正處在由形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段。因此,本節(jié)課的教學(xué)盡量運(yùn)用直觀教具、學(xué)具和操作手段,為學(xué)生提供豐富的感性材料,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官(手、眼、腦)參與知識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)方法上,通過(guò)學(xué)生操作和多媒體演示,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展形象思維。學(xué)習(xí)方法上可歸納為:1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引起學(xué)生的好奇心和求知欲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.創(chuàng)設(shè)操作情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力。3.運(yùn)用電腦輔助教學(xué)和直觀教學(xué)等多種手段,活躍課堂氣氛,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。五、教學(xué)程序考慮到本節(jié)課是幾何前后知識(shí)的重要銜接,教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象,學(xué)生的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致抽象邏輯思維較差,仍以形象直觀思維為主。因此,使用多媒體作為輔助教學(xué)手段,將抽象轉(zhuǎn)化為直觀,為學(xué)生提供豐富的感性材料,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知,幫助學(xué)生理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為多媒體教室,讓學(xué)生理解平移的過(guò)程,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),從而提高學(xué)生的解題能力。本課使用多媒體,設(shè)計(jì)時(shí)主要想突破以下幾個(gè)問(wèn)題:1.創(chuàng)設(shè)情景,初步感受運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。以?shī)W運(yùn)會(huì)為話題,以五環(huán)的制作為懸念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生注意力高度集中的情況下,巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)演示五環(huán)平移的過(guò)程,學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望油然而生。2、突破重難點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是在方格紙上能將圖形按水平或豎直方向平移到指定位置。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平移的距離。在平移小亭子的圖時(shí)首先讓學(xué)生通過(guò)小組合作進(jìn)行觀察、操作、探索來(lái)獲取知識(shí)。教學(xué)時(shí)，給學(xué)生充分的觀察、操作、探索的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)。然后小組選代表匯報(bào)，將平移好的圖形放在實(shí)物投影上展示給大家看。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平移的方法以及在平移過(guò)程中應(yīng)注意什么問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的回答，電腦演示平移過(guò)程，首先在小亭子的圖上取一些特殊的點(diǎn)（三角形的頂點(diǎn)和正方形的頂點(diǎn)）將這些點(diǎn)向下分別平移4格，然后再向右平移6格。方法二：電腦演示將小亭子的圖先向又平移6格，再向下平移4格。在這里充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，我考慮到平移本身是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的，怎樣讓學(xué)生由靜止的空間觀念向這一動(dòng)態(tài)的空間觀念轉(zhuǎn)變。我利用現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)生提供了直觀的動(dòng)態(tài)空間。使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合，把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，融為一體，把它作為獲取知識(shí)的工具，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)模式，改善教與學(xué)的效果，提高教與學(xué)的效率。在這里信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思維的空間。不僅突破了重點(diǎn)，而且分擔(dān)了難點(diǎn)。3、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。（1）課件出示（小船圖和小燈圖）讓學(xué)生判斷小船和小燈平移的方向和距離。由于多媒體的引入，把原本抽象的知識(shí)形象化，增強(qiáng)了學(xué)生的理解程度，所以學(xué)起來(lái)比較輕松（2）活動(dòng)操作，進(jìn)一步體驗(yàn)①請(qǐng)同學(xué)們拿出帶有方格和圖形的圖紙開(kāi)始操作。②學(xué)生匯報(bào)（請(qǐng)把你平移好的圖形放在實(shí)物投影上展示給大家看。）（3）拓展應(yīng)用，樂(lè)中求實(shí)。課件出示點(diǎn)線面的練習(xí)和完捉迷藏的游戲。在這里我用了一個(gè)超級(jí)連接目的有二：其一，實(shí)現(xiàn)了資源共享。其二：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)情景，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望。在活動(dòng)中加深對(duì)平移概念的理解，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程。并使學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中悟，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)生在評(píng)價(jià)他人和接受他人評(píng)價(jià)的過(guò)程中就是一種帶有批判性的發(fā)展，讓學(xué)生“愿說(shuō)”，“敢說(shuō)”，“會(huì)說(shuō)”，讓他們?cè)谝粋€(gè)寬松和諧的環(huán)境里，交流合作。（4）生活中的平移。說(shuō)一說(shuō)，在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？素材提供平移運(yùn)動(dòng)方式。現(xiàn)實(shí)的生活材料和生活事例是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的載體，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中到處是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在生活中。（四）實(shí)踐應(yīng)用：（出示課件）用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材，再走出教材，感受數(shù)學(xué)的神奇?！澳銈兟?tīng)說(shuō)過(guò)大樓搬家嗎？”引導(dǎo)學(xué)生把平移與與解決生活中的問(wèn)題聯(lián)系了起來(lái)。學(xué)生對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了激烈的探討，紛紛踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本的范疇，這時(shí)我放了一段上海音樂(lè)廳平移的錄象，同學(xué)們受到了強(qiáng)烈的震撼——數(shù)學(xué)是這么的神奇！在這里，多媒體的運(yùn)用拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，從而提高學(xué)生的解題能力。至此，課件設(shè)計(jì)的初衷，創(chuàng)設(shè)情景——突破重難點(diǎn)——解決問(wèn)題——拓展應(yīng)用——實(shí)踐應(yīng)用五個(gè)任務(wù)就算完成了，這也是設(shè)計(jì)時(shí)個(gè)人的一些想法，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝！最新六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)比例知識(shí)點(diǎn)蘇教版最新六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)比例知識(shí)點(diǎn)1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。3、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。4、了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。5、認(rèn)識(shí)放大與縮小現(xiàn)象，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，體會(huì)圖形的相似。6、滲透函數(shù)思想，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。7、比例的意義：表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：38、組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)。兩端的兩項(xiàng)叫做外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做內(nèi)項(xiàng)。9、比例的性質(zhì)：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)兩個(gè)內(nèi)向的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。例如：由3：2=6:4可知3×4=2×6;或者由x×1.5=y×1.2可知x：y=1.2:1.5。10、解比例：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出這個(gè)數(shù)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)。求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。例如：3：x=4：8，內(nèi)項(xiàng)乘內(nèi)項(xiàng)，外項(xiàng)乘外項(xiàng)，則：4x=3×8，解得x=6。11、正比例和反比例：(1)、成正比例的量：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值(也就是商)一定，這兩種量就叫做成正比例的'量，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。用字母表示y/x=k(一定)例如：①、速度一定，路程和時(shí)間成正比例;因?yàn)椋郝烦獭聲r(shí)間=速度(一定)。②、圓的周長(zhǎng)和直徑成正比例，因?yàn)椋簣A的周長(zhǎng)÷直徑=圓周率(一定)。③、圓的面積和半徑不成比例，因?yàn)椋簣A的面積÷半徑=圓周率和半徑的積(不一定)。④、y=5x，y和x成正比例，因?yàn)椋簓÷x=5(一定)。⑤、每天看的頁(yè)數(shù)一定，總頁(yè)數(shù)和天數(shù)成正比例，因?yàn)椋嚎傢?yè)數(shù)÷天數(shù)=每天看頁(yè)數(shù)(一定)。(2)、成反比例的量：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，他們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。用字母表示x×y=k(一定)例如：①、路程一定，速度和時(shí)間成反比例，因?yàn)椋核俣取習(xí)r間=路程(一定)。②、總價(jià)一定，單價(jià)和數(shù)量成反比例，因?yàn)椋簡(jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)(一定)。③、長(zhǎng)方形面積一定，它的長(zhǎng)和寬成反比例，因?yàn)椋洪L(zhǎng)×寬=長(zhǎng)方形的面積(一定)。④、40÷x=y，x和y成反比例，因?yàn)椋簒×y=40(一定)。⑤、煤的總量一定，每天的燒煤量和燒的天數(shù)成反比例，因?yàn)椋好刻鞜毫俊撂鞌?shù)=煤的總量(一定)。12、圖上距離：實(shí)際距離=比例尺;例如：圖上距離2cm，實(shí)際距離4km，則比例尺為2cm：4km，最后求得比例尺是1:200000。13、實(shí)際距離=圖上距離÷比例尺;例如：已知圖上距離2cm和比例尺，則實(shí)際距離為：2÷1/200000=400000cm=4km。北師大版2019-2020學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷北師大版2019-2020學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、我會(huì)填。（共23分）(共8題；共23分)1.（3分）36的個(gè)位是_______，表示_______個(gè)_______；十位是_______，表示_______個(gè)_______。2.（2分）9個(gè)十9個(gè)一合起來(lái)是_______，和它相鄰的數(shù)是_______和_______。3.（2分）有_______支鉛筆。4.（2分）填上合適的數(shù)71+_______=8383-_______=1071=_______-128+_______=6470-_______=5242=_______+610+_______=75_______+5=4410-_______=013+_______=3949+_______=7924+_______=485.（6分）按規(guī)律，接著畫(huà)一畫(huà)，填一填.（1）△○△□△○△□△○______________。（2）3、5、9、15、_______、_______。6.（3分）在橫線上填上“+”或“－”。40_______40=8286_______10=7626_______7=3350_______5=4524_______16=4072_______5=777.（3分）填上“＞”“＜”或“＝”。8×9_______9×96×6_______5×74×3_______6×272－48_______445×9_______545×1_______5＋18.（2分）從10張連號(hào)的卡片中拿3張連號(hào)的卡片，有_______種不同的拿法．二、我會(huì)算。（共31分）(共2題；共31分)9.（15分）直接寫(xiě)得數(shù)。61＋29＝92－42＝75－20＝28＋53＝98－16＝36＋57＝70－25＝35＋14＝10.（16分）口算。52+35=47+33=160-90=76+14=86-34=70-26=500+700=89-16=23+69=65+29=320+400=35+48=62-18=87-38=1500-800=47+25=三、我會(huì)連。（共6分）(共1題；共6分)11.（6分）連一連，下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？四、我會(huì)畫(huà)。（共4分）(共2題；共4分)12.（2分）比少_______個(gè)，比多_______個(gè)，比多_______個(gè)，比少_______個(gè)。13.（2分）在橫線上填上“>”“<”或“=”。12-5_______817-7_______915-7_______613-7_______715-7_______813-4_______93+6_______12-318-9_______8五、我會(huì)做。（共8分）(共1題；共8分)14.（8分）（1）數(shù)一數(shù)，填一填。圖形長(zhǎng)方形正方形三角形圓形個(gè)數(shù)____________________________（2）涂一涂。（3）填一填。_______圖形最多，_______圖形最少。六、我會(huì)做。（共25分）(共3題；共25分)15.（5分）（1）玩具熊比洋娃娃貴多少錢？（2）洋娃娃和書(shū)包一共多少錢?（3）買3個(gè)需要多少元?16.（10分）做做小醫(yī)生，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。（1）（2）（3）（4）17.（10.0分）看圖回答.（1）大客車有多少輛？（2）小汽車有多少輛？（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？并解答。七、思維拓展（3分）(共1題；共3分)18.（3分）一個(gè)南瓜重4千克，一個(gè)西瓜重_______千克，一個(gè)菠蘿重_______千克。參考答案一、我會(huì)填。（共23分）(共8題；共23分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、二、我會(huì)算。（共31分）(共2題；共31分)9-1、10-1、三、我會(huì)連。（共6分）(共1題；共6分)11-1、四、我會(huì)畫(huà)。（共4分）(共2題；共4分)12-1、13-1、五、我會(huì)做。（共8分）(共1題；共8分)14-1、14-2、14-3、六、我會(huì)做。（共25分）(共3題；共25分)15-1、15-2、15-3、16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、17-3、七、思維拓展（3分）(共1題；共3分)18-1、蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元,05小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元測(cè)評(píng)卷學(xué)號(hào)班級(jí)姓名成績(jī)等第_____一、在()里填上合適的數(shù)。(15分)1、一張可以換()個(gè)。2、1張可以換()張和()張或者1張可以換()張和()張。3、一張可以換()張，也可以換()張，也可以換()張。4、1張可以換()張，也可以換()個(gè)。5、1張可以換()張，也可以換()張。6、人民幣的單位有()、()、()。二、在○里填上“＞”、“＜”。(6分)4元4分1元3角13角99