四年級數(shù)學(xué)下冊說課稿《圖形的平移》說課

四年級數(shù)學(xué)下冊說課稿《圖形的平移》說課四年級數(shù)學(xué)下冊說課稿《圖形的平移》各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!我設(shè)計的課是《圖形的平移》,是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版第八冊第64-65頁的相關(guān)內(nèi)容。一、教材分析:學(xué)生在之前已初步認(rèn)識和感受了生活中的平移現(xiàn)象,通過聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀察與操作活動中體會平移的特點。在此基礎(chǔ)上,本單元進一步讓學(xué)生能在方格紙上把簡單的圖形沿水平方向和豎直方向連續(xù)平移兩次。這是一個平移知識的深化過程,為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的平移知識打下了基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識圖形的平移,能在方格紙上把簡單的圖形沿水平方向和豎直方向連續(xù)平移兩次。2.通過學(xué)生操作和多媒體演示,增強空間觀念,發(fā)展形象思維。讓學(xué)生更充分地感受觀察、操作、實驗、探索等活動本身的獨特價值,增強對數(shù)學(xué)的好奇心。3.結(jié)合知識的教學(xué),進一步感受平移在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點與難點:重點:在方格紙上能將圖形按水平或豎直方向平移到指定位置。難點:正確判斷平移的距離。四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法:四年級學(xué)生的思維正處在由形象思維向抽象思維過渡的階段。因此,本節(jié)課的教學(xué)盡量運用直觀教具、學(xué)具和操作手段,為學(xué)生提供豐富的感性材料,調(diào)動學(xué)生多種感官(手、眼、腦)參與知識的形成過程。教學(xué)方法上,通過學(xué)生操作和多媒體演示,增強空間觀念,發(fā)展形象思維。學(xué)習(xí)方法上可歸納為:1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引起學(xué)生的好奇心和求知欲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.創(chuàng)設(shè)操作情景,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生主動探索的能力。3.運用電腦輔助教學(xué)和直觀教學(xué)等多種手段,活躍課堂氣氛,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。五、教學(xué)程序考慮到本節(jié)課是幾何前后知識的重要銜接,教學(xué)內(nèi)容相對抽象,學(xué)生的年齡特點導(dǎo)致抽象邏輯思維較差,仍以形象直觀思維為主。因此,使用多媒體作為輔助教學(xué)手段,將抽象轉(zhuǎn)化為直觀,為學(xué)生提供豐富的感性材料,促進學(xué)生對知識的感知,幫助學(xué)生理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為多媒體教室,讓學(xué)生理解平移的過程,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,從而提高學(xué)生的解題能力。本課使用多媒體,設(shè)計時主要想突破以下幾個問題:1.創(chuàng)設(shè)情景,初步感受運動的現(xiàn)象。以奧運會為話題,以五環(huán)的制作為懸念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生注意力高度集中的情況下,巧妙地運用現(xiàn)代信息技術(shù)演示五環(huán)平移的過程,學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望油然而生。2、突破重難點。本節(jié)課的教學(xué)重點是在方格紙上能將圖形按水平或豎直方向平移到指定位置。教學(xué)難點：正確判斷平移的距離。在平移小亭子的圖時首先讓學(xué)生通過小組合作進行觀察、操作、探索來獲取知識。教學(xué)時，給學(xué)生充分的觀察、操作、探索的時間，讓學(xué)生通過自己的努力發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。然后小組選代表匯報，將平移好的圖形放在實物投影上展示給大家看。并讓學(xué)生說一說平移的方法以及在平移過程中應(yīng)注意什么問題。結(jié)合學(xué)生的回答，電腦演示平移過程，首先在小亭子的圖上取一些特殊的點（三角形的頂點和正方形的頂點）將這些點向下分別平移4格，然后再向右平移6格。方法二：電腦演示將小亭子的圖先向又平移6格，再向下平移4格。在這里充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，我考慮到平移本身是運動狀態(tài)的，怎樣讓學(xué)生由靜止的空間觀念向這一動態(tài)的空間觀念轉(zhuǎn)變。我利用現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)生提供了直觀的動態(tài)空間。使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合，把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機結(jié)合，融為一體，把它作為獲取知識的工具，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)模式，改善教與學(xué)的效果，提高教與學(xué)的效率。在這里信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思維的空間。不僅突破了重點，而且分擔(dān)了難點。3、運用新知，解決問題。（1）課件出示（小船圖和小燈圖）讓學(xué)生判斷小船和小燈平移的方向和距離。由于多媒體的引入，把原本抽象的知識形象化，增強了學(xué)生的理解程度，所以學(xué)起來比較輕松（2）活動操作，進一步體驗①請同學(xué)們拿出帶有方格和圖形的圖紙開始操作。②學(xué)生匯報（請把你平移好的圖形放在實物投影上展示給大家看。）（3）拓展應(yīng)用，樂中求實。課件出示點線面的練習(xí)和完捉迷藏的游戲。在這里我用了一個超級連接目的有二：其一，實現(xiàn)了資源共享。其二：運用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計情景，激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望。在活動中加深對平移概念的理解，引導(dǎo)學(xué)生參與知識形成的全過程。并使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)生在評價他人和接受他人評價的過程中就是一種帶有批判性的發(fā)展，讓學(xué)生“愿說”，“敢說”，“會說”，讓他們在一個寬松和諧的環(huán)境里，交流合作。（4）生活中的平移。說一說，在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？素材提供平移運動方式?，F(xiàn)實的生活材料和生活事例是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的載體，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使學(xué)生認(rèn)識到生活中到處是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在生活中。（四）實踐應(yīng)用：（出示課件）用問題引導(dǎo)學(xué)生走進教材，再走出教材，感受數(shù)學(xué)的神奇?！澳銈兟犝f過大樓搬家嗎？”引導(dǎo)學(xué)生把平移與與解決生活中的問題聯(lián)系了起來。學(xué)生對此問題進行了激烈的探討，紛紛踴躍發(fā)表自己的見解，已經(jīng)遠遠超出了課本的范疇，這時我放了一段上海音樂廳平移的錄象，同學(xué)們受到了強烈的震撼——數(shù)學(xué)是這么的神奇！在這里，多媒體的運用拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，從而提高學(xué)生的解題能力。至此，課件設(shè)計的初衷，創(chuàng)設(shè)情景——突破重難點——解決問題——拓展應(yīng)用——實踐應(yīng)用五個任務(wù)就算完成了，這也是設(shè)計時個人的一些想法，敬請大家批評指正，謝謝！最新六年級數(shù)學(xué)下冊比例知識點蘇教版最新六年級數(shù)學(xué)下冊比例知識點1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。3、認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。4、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。5、認(rèn)識放大與縮小現(xiàn)象，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。6、滲透函數(shù)思想，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。7、比例的意義：表示兩個比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：38、組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項。兩端的兩項叫做外項，中間的兩項叫做內(nèi)項。9、比例的性質(zhì)：在比例里，兩個外項的積等于兩個兩個內(nèi)向的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。例如：由3：2=6:4可知3×4=2×6;或者由x×1.5=y×1.2可知x：y=1.2:1.5。10、解比例：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項，就可以求出這個數(shù)比例中的另外一個未知項。求比例中的未知項，叫做解比例。例如：3：x=4：8，內(nèi)項乘內(nèi)項，外項乘外項，則：4x=3×8，解得x=6。11、正比例和反比例：(1)、成正比例的量：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值(也就是商)一定，這兩種量就叫做成正比例的'量，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。用字母表示y/x=k(一定)例如：①、速度一定，路程和時間成正比例;因為：路程÷時間=速度(一定)。②、圓的周長和直徑成正比例，因為：圓的周長÷直徑=圓周率(一定)。③、圓的面積和半徑不成比例，因為：圓的面積÷半徑=圓周率和半徑的積(不一定)。④、y=5x，y和x成正比例，因為：y÷x=5(一定)。⑤、每天看的頁數(shù)一定，總頁數(shù)和天數(shù)成正比例，因為：總頁數(shù)÷天數(shù)=每天看頁數(shù)(一定)。(2)、成反比例的量：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，他們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。用字母表示x×y=k(一定)例如：①、路程一定，速度和時間成反比例，因為：速度×?xí)r間=路程(一定)。②、總價一定，單價和數(shù)量成反比例，因為：單價×數(shù)量=總價(一定)。③、長方形面積一定，它的長和寬成反比例，因為：長×寬=長方形的面積(一定)。④、40÷x=y，x和y成反比例，因為：x×y=40(一定)。⑤、煤的總量一定，每天的燒煤量和燒的天數(shù)成反比例，因為：每天燒煤量×天數(shù)=煤的總量(一定)。12、圖上距離：實際距離=比例尺;例如：圖上距離2cm，實際距離4km，則比例尺為2cm：4km，最后求得比例尺是1:200000。13、實際距離=圖上距離÷比例尺;例如：已知圖上距離2cm和比例尺，則實際距離為：2÷1/200000=400000cm=4km。北師大版2019-2020學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)期末測試卷北師大版2019-2020學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)期末測試卷姓名:________班級:________成績:________小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、我會填。（共23分）(共8題；共23分)1.（3分）36的個位是_______，表示_______個_______；十位是_______，表示_______個_______。2.（2分）9個十9個一合起來是_______，和它相鄰的數(shù)是_______和_______。3.（2分）有_______支鉛筆。4.（2分）填上合適的數(shù)71+_______=8383-_______=1071=_______-128+_______=6470-_______=5242=_______+610+_______=75_______+5=4410-_______=013+_______=3949+_______=7924+_______=485.（6分）按規(guī)律，接著畫一畫，填一填.（1）△○△□△○△□△○______________。（2）3、5、9、15、_______、_______。6.（3分）在橫線上填上“+”或“－”。40_______40=8286_______10=7626_______7=3350_______5=4524_______16=4072_______5=777.（3分）填上“＞”“＜”或“＝”。8×9_______9×96×6_______5×74×3_______6×272－48_______445×9_______545×1_______5＋18.（2分）從10張連號的卡片中拿3張連號的卡片，有_______種不同的拿法．二、我會算。（共31分）(共2題；共31分)9.（15分）直接寫得數(shù)。61＋29＝92－42＝75－20＝28＋53＝98－16＝36＋57＝70－25＝35＋14＝10.（16分）口算。52+35=47+33=160-90=76+14=86-34=70-26=500+700=89-16=23+69=65+29=320+400=35+48=62-18=87-38=1500-800=47+25=三、我會連。（共6分）(共1題；共6分)11.（6分）連一連，下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？四、我會畫。（共4分）(共2題；共4分)12.（2分）比少_______個，比多_______個，比多_______個，比少_______個。13.（2分）在橫線上填上“>”“<”或“=”。12-5_______817-7_______915-7_______613-7_______715-7_______813-4_______93+6_______12-318-9_______8五、我會做。（共8分）(共1題；共8分)14.（8分）（1）數(shù)一數(shù)，填一填。圖形長方形正方形三角形圓形個數(shù)____________________________（2）涂一涂。（3）填一填。_______圖形最多，_______圖形最少。六、我會做。（共25分）(共3題；共25分)15.（5分）（1）玩具熊比洋娃娃貴多少錢？（2）洋娃娃和書包一共多少錢?（3）買3個需要多少元?16.（10分）做做小醫(yī)生，把不對的改正過來。（1）（2）（3）（4）17.（10.0分）看圖回答.（1）大客車有多少輛？（2）小汽車有多少輛？（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？并解答。七、思維拓展（3分）(共1題；共3分)18.（3分）一個南瓜重4千克，一個西瓜重_______千克，一個菠蘿重_______千克。參考答案一、我會填。（共23分）(共8題；共23分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、二、我會算。（共31分）(共2題；共31分)9-1、10-1、三、我會連。（共6分）(共1題；共6分)11-1、四、我會畫。（共4分）(共2題；共4分)12-1、13-1、五、我會做。（共8分）(共1題；共8分)14-1、14-2、14-3、六、我會做。（共25分）(共3題；共25分)15-1、15-2、15-3、16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、17-3、七、思維拓展（3分）(共1題；共3分)18-1、蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第五單元,05小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第五單元測評卷學(xué)號班級姓名成績等第_____一、在()里填上合適的數(shù)。(15分)1、一張可以換()個。2、1張可以換()張和()張或者1張可以換()張和()張。3、一張可以換()張，也可以換()張，也可以換()張。4、1張可以換()張，也可以換()個。5、1張可以換()張，也可以換()張。6、人民幣的單位有()、()、()。二、在○里填上“＞”、“＜”。(6分)4元4分1元3角13角99