《古詩(shī)·春曉》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《古詩(shī)·春曉》的教學(xué)設(shè)計(jì)<教材分析>本詩(shī)共四句。第一句描繪了詩(shī)人在春天的清晨醒來(lái),不知不覺(jué)天已大亮的情景。第二句生動(dòng)地描繪了處處鳥鳴的景象。第三、四句寫道春雨過(guò)后,滿地落花的情景。動(dòng)詞和色彩鮮明的詞語(yǔ)營(yíng)造出了鮮明的視覺(jué)形象。<學(xué)情分析>這首詩(shī)極為有趣,貼近兒童生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn),感受春天的清新明媚。<教學(xué)目標(biāo)>1.會(huì)認(rèn)識(shí)和書寫"民"、"眠"等9個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3.初步感受古詩(shī)的韻律美和意境美,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。<教學(xué)重難點(diǎn)>學(xué)習(xí)生字詞,理解詩(shī)意,感受詩(shī)的意境。<課前準(zhǔn)備>1.每個(gè)學(xué)生自制一份本課生字小卡片。2.學(xué)生預(yù)習(xí):閱讀課文,相互幫助,盡可能理解詩(shī)意。<教學(xué)過(guò)程>第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.談話解題:同學(xué)們,前幾天老師讓大家觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能說(shuō)說(shuō)你們看到、聽到和想到的嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)師:同學(xué)們說(shuō)的都很好。把所見、所聞、所感寫下來(lái),就是一篇很好的文章。唐代有位大詩(shī)人就是這么做的,他的這首詩(shī)《春曉》一直受到人們的喜愛(ài)。(板書課題)你們知道"春曉"的意思嗎?2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,湖北襄陽(yáng)人,大詩(shī)人李白的摯友。他一生沒(méi)有做過(guò)官,大半輩子隱居農(nóng)村,過(guò)著淡泊恬靜的生活。年輕時(shí)曾漫游江浙,徜徉山水之間,歷覽自然風(fēng)光,擅長(zhǎng)寫山水詩(shī),字里行間充滿對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》(一)初讀古詩(shī),正確流利。1.出示古詩(shī)(課件或小黑板)。2.詢問(wèn)班級(jí)內(nèi)有沒(méi)有會(huì)背誦的,如有,請(qǐng)他們領(lǐng)著大家讀。3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:眠讀"mián",不讀"mín";聞讀"wén",前鼻音。(二)理解詩(shī)句,熟讀成誦。1.放課件,整體感受詩(shī)的意境。2.學(xué)生以小組為單位,互相交流對(duì)詩(shī)句的理解。詩(shī)句的大意是:我在春天的夜晚里睡得很香甜,不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽見到處是鳥叫的聲音。回想起昨夜曾聽到風(fēng)聲和雨聲,不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。3.全班交流,教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生可能提出的問(wèn)題及解決方法:(1)曉:可以先告訴學(xué)生"春曉"是春天的一個(gè)早晨,再讓學(xué)生聯(lián)系"曉"的日字旁理解。（2）眠：可讓學(xué)生互相解答，或者直接告訴學(xué)生是睡覺(jué)的意思。（3）聞：先讓學(xué)生看門字里面是什么字（耳），再問(wèn)耳朵是用來(lái)干什么的（聽）。順便進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。（新聞、聞名、耳聞、見聞）（4）啼鳥：可以倒過(guò)來(lái)讓學(xué)生理解（鳥啼）。4．粗略講講詩(shī)意。先讓學(xué)生自己說(shuō)，老師再予以點(diǎn)撥指導(dǎo)。5．教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。6．同桌互背古詩(shī)。（三）感悟韻律。（1）齊讀古詩(shī)。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)曉、鳥、少三個(gè)字的韻母都是ao，適當(dāng)滲透一點(diǎn)押韻的知識(shí)。（3）自由練習(xí)朗讀，邊讀邊體會(huì)曉、鳥、少三個(gè)字在詩(shī)歌中很順口（押韻）。（4）學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。三、小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字詞，指導(dǎo)寫字完成課后習(xí)題一、復(fù)習(xí)生字詞小黑板出示課后詞語(yǔ)二、創(chuàng)造性完成做一做三、分析字形，指導(dǎo)書寫。1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的'。2．班內(nèi)交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上面是士，不是土。矢：作偏旁時(shí)捺變成點(diǎn)堯：右上角沒(méi)有點(diǎn)3．指導(dǎo)書寫。要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成課后習(xí)題1、完成讀一讀，寫一寫2、學(xué)習(xí)《絕句》（1）自讀古詩(shī)，讀熟練（2）賞析古詩(shī)遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫的這首五絕，四句兩兩相對(duì)，平樸如話，因此有人認(rèn)為跟小孩子對(duì)對(duì)子沒(méi)有什么。詩(shī)人以遲日領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬(wàn)物欣欣向榮的特點(diǎn)，并使詩(shī)中描寫的物象有機(jī)的組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。你看：陽(yáng)光普照，水碧山青，草木復(fù)蘇，萬(wàn)象更新。清風(fēng)拂面，送來(lái)百花的芳香，帶來(lái)春草的清馨。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌慷可愛(ài)。燕子是侯鳥，詩(shī)人描寫它是有意突出春天的特征。前二句的遲日、江山、春風(fēng)、花草組成一幅粗線勾勒的大場(chǎng)景，并在句尾以麗、香突出詩(shī)人強(qiáng)烈的感覺(jué)；后二句則是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽(yáng)光下，和諧