統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第12課《總也倒不了的老屋》（第一課時）（教學(xué)設(shè)計）

/教學(xué)設(shè)計：統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第12課《總也倒不了的老屋》（第一課時）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“暴”等9個生字，會寫“暴”等13個生字，理解并積累“暴風(fēng)雨”等詞語。學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能借助提示講故事。2.過程與方法：通過朗讀體悟，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠體會老屋善良、樂于助人的美好品質(zhì)，并懂得關(guān)愛他人。教學(xué)內(nèi)容1.課文導(dǎo)入：通過圖片展示老屋的形象，引發(fā)學(xué)生對老屋的好奇和興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)：認(rèn)讀并學(xué)習(xí)“暴”等9個生字，書寫并學(xué)習(xí)“暴”等13個生字，理解并積累“暴風(fēng)雨”等詞語。3.課文閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并借助提示講故事。4.故事情節(jié)預(yù)測：學(xué)生通過閱讀課文，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，并學(xué)會預(yù)測的方法。5.情感體驗：學(xué)生通過朗讀體悟，體會老屋善良、樂于助人的美好品質(zhì)，并懂得關(guān)愛他人。教學(xué)重點與難點1.重點：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能借助提示講故事。2.難點：學(xué)生能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，并學(xué)會預(yù)測的方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文插圖、生字卡片、PPT課件。2.學(xué)具：語文書、筆記本、彩色筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示老屋的形象，引發(fā)學(xué)生對老屋的好奇和興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)：認(rèn)讀并學(xué)習(xí)“暴”等9個生字，書寫并學(xué)習(xí)“暴”等13個生字，理解并積累“暴風(fēng)雨”等詞語。3.課文閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并借助提示講故事。4.故事情節(jié)預(yù)測：學(xué)生通過閱讀課文，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，并學(xué)會預(yù)測的方法。5.情感體驗：學(xué)生通過朗讀體悟，體會老屋善良、樂于助人的美好品質(zhì)，并懂得關(guān)愛他人。板書設(shè)計1.《總也倒不了的老屋》2.生字詞：“暴”等9個生字，書寫并學(xué)習(xí)“暴”等13個生字，理解并積累“暴風(fēng)雨”等詞語。3.課文內(nèi)容：課文插圖、故事情節(jié)、情感體驗。作業(yè)設(shè)計1.朗讀課文：學(xué)生回家后，朗讀課文給家長聽，并講述自己對課文的理解。2.預(yù)測故事情節(jié)：學(xué)生預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，并記錄下來，下次課分享。3.情感體驗：學(xué)生寫下自己對老屋善良、樂于助人的美好品質(zhì)的感悟，下次課分享。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生是否能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能借助提示講故事。學(xué)生是否能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，并學(xué)會預(yù)測的方法。2.教學(xué)改進：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更積極參與課堂討論；提供更多閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。重點細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細補充和說明一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識聯(lián)系的重要步驟。在《總也倒不了的老屋》這一課的教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過以下步驟進行：1.圖片展示：展示老屋的圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們所看到的老屋的樣子。這樣的直觀展示可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)他們對老屋故事的興趣。2.問題引導(dǎo)：提問學(xué)生：“你們覺得這間老屋有什么特別之處？”、“為什么老屋總也倒不了？”等問題，讓學(xué)生帶著問題開始學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的探究欲望。二、生字詞學(xué)習(xí)生字詞的學(xué)習(xí)是學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重以下步驟：1.認(rèn)讀生字：通過PPT展示“暴”等9個生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并注意糾正發(fā)音?？梢允褂糜螒蚧慕虒W(xué)方法，如“找朋友”、“點名讀”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.書寫生字：教師示范書寫“暴”等13個生字，并講解書寫要領(lǐng)。學(xué)生跟隨教師一起書寫，確保書寫的規(guī)范性和美觀性。3.詞語積累：通過PPT展示“暴風(fēng)雨”等詞語，讓學(xué)生理解詞語的意思，并在具體語境中運用，加強記憶。三、課文閱讀課文閱讀是學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重以下步驟：1.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。教師可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重要信息。2.講述故事：學(xué)生借助提示，講述課文故事。教師可以提供一些關(guān)鍵詞或圖片，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，提高講述的連貫性和準(zhǔn)確性。四、故事情節(jié)預(yù)測故事情節(jié)預(yù)測是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高閱讀理解能力的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重以下步驟：1.閱讀課文：學(xué)生再次閱讀課文，關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展。2.預(yù)測方法學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)測的方法，如根據(jù)上下文推測、根據(jù)人物性格推測等。3.實踐預(yù)測：學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，并記錄下來。教師可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。五、情感體驗情感體驗是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價值觀，提高人文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重以下步驟：1.朗讀體悟：學(xué)生通過朗讀課文，體會老屋善良、樂于助人的美好品質(zhì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感描寫，幫助學(xué)生深入理解課文。2.情感交流：學(xué)生分享自己對老屋善良、樂于助人的美好品質(zhì)的感悟。教師可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，如“你覺得老屋為什么要幫助小動物們？”、“你從老屋身上學(xué)到了什么？”等。通過以上詳細的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠掌握課文內(nèi)容，提高閱讀能力，還能夠培養(yǎng)思維能力、情感態(tài)度與價值觀，提高人文素養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的參與和反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程詳細補充和說明（續(xù)）六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在《總也倒不了的老屋》這一課的教學(xué)中，板書設(shè)計應(yīng)清晰、有條理，突出教學(xué)重點。1.標(biāo)題板書：在黑板中央明顯位置書寫課文標(biāo)題《總也倒不了的老屋》，可以使用彩色粉筆以吸引學(xué)生的注意力。2.生字詞板書：在黑板的一側(cè)列出本課的生字詞，包括“暴”等9個認(rèn)讀生字和“暴”等13個書寫生字，以及“暴風(fēng)雨”等詞語。教師可以在旁邊標(biāo)注生字的讀音、部首和基本字義，幫助學(xué)生記憶。3.課文內(nèi)容板書：在黑板的另一側(cè)，教師可以簡潔地概括課文的主要內(nèi)容，如老屋的形象、小動物們的請求、老屋的反應(yīng)等?？梢允褂脠D表、流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，將課文的主要情節(jié)清晰地展現(xiàn)出來。4.情感體驗板書：在板書的適當(dāng)位置，教師可以寫下關(guān)于老屋善良、樂于助人的美好品質(zhì)的要點，以及學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的關(guān)愛他人的道理。這些內(nèi)容可以以名言警句或簡短句子呈現(xiàn)，以便學(xué)生在課后反思時參考。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在《總也倒不了的老屋》這一課的教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生的實際操作和創(chuàng)造性思維。1.朗讀課文：學(xué)生回家后，應(yīng)朗讀課文給家長聽，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事。這不僅能夠鞏固學(xué)生的語言表達能力，還能夠加強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。2.預(yù)測故事情節(jié)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，并記錄下來。這樣的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時也能夠提高學(xué)生的寫作能力。3.情感體驗：學(xué)生寫下自己對老屋善良、樂于助人的美好品質(zhì)的感悟，以及對關(guān)愛他人這一道理的理解。這樣的作業(yè)可以引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進專業(yè)成長的重要途徑。在《總也倒不了的老屋》這一課的教學(xué)中，教師應(yīng)從以下幾個方面進行反思：1.教學(xué)效果：教師應(yīng)評估學(xué)生對生字詞的掌握情況，對課文內(nèi)容的理解程度，以及對故事情節(jié)的預(yù)測能力和情感體驗的深度。教師可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和口頭反饋來了解教學(xué)效果。2.教學(xué)改進：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，思考如何在下一次課中改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果