蕉城區(qū)七年級下學(xué)期期中語文試題（含解析）

蕉城區(qū)七年級下學(xué)期期中語文試題（含解析）2023-2024學(xué)年福建省寧德市蕉城區(qū)聯(lián)考七年級（下）期中語文試卷

一、積累與運用（22分）

1．根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。

回望過往，我們從“此夜曲中聞?wù)哿佟?，②“_____________，雙袖龍鐘淚不干”體會到古人的思鄉(xiāng)之情；從③“_____________，憑君傳語報平安"領(lǐng)悟到古人思念親人而又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；從“獨坐幽篁里，④”體現(xiàn)古人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)；展望未來，我們要如《木蘭詩》中木蘭⑤“_____________，⑥"為家為國奔赴戰(zhàn)場；如《木蘭詩》木蘭所言⑦“_____________，⑧”淡泊名利。

2．請閱讀下面的文字，按要求作答。

可愛的人身行好事。鄧稼先鞠躬盡①（cuì），死而后已；聞一多慷②（kǎi）淋漓，怒斥敵人；魯迅以筆為戎，愛憎分明。和平年代，每一位（）崗位、默默付出的平凡人也都是當(dāng)之無愧的英雄：晨曦微露中，有環(huán)衛(wèi)工人俯身清掃的（）；城市建設(shè)現(xiàn)場，有建設(shè)者（）在腳架上的火熱：萬家燈火背后，有無數(shù)電力人員的協(xié)作……通過他們實際行動，負(fù)擔(dān)起愛國的重量。雖然他們對自己的“壯舉"不以為意，但世界因他們而變得五彩斑③（lán）。

(1)根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字。

(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．堅持忙碌奮斗

B．堅守忙亂奮斗

C．堅守忙碌奮戰(zhàn)

D．堅持忙亂奮戰(zhàn)

(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．通過他們實際行動，擔(dān)負(fù)起愛國的重量。

B．他們通過實際行動，負(fù)擔(dān)起愛國的重量。

C．他們的實際行動，擔(dān)負(fù)起愛國的重量。

D．他們的實際行動，負(fù)擔(dān)起愛國的重量。

3．在我們心中，“祖國”是圣神的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等，愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物，就是意味著熱愛祖國的大好河山，意味著熱愛家鄉(xiāng)的土地人民，意味著愿意為保家衛(wèi)國奉獻(xiàn)出自己的一切。為了讓同學(xué)們深刻理解其內(nèi)涵，初一年級開展以“天下國家"為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。

(1)下面哪一句名言不適合作為此次活動的宣傳語（）

A．茍利社稷，死生以之?！蹲髠鳌?/p>

B．我以我血薦軒轅。——魯迅

C．保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。——顧炎武

D．功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！渡袝?/p>

(2)此次活動，同學(xué)們在“愛國名言展示”中，分享以下幾句名言，請你任選一句，參照示例，寫寫自己對“愛國"的理解。

屈原說：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?/p>

詹天佑說：“各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。"

徐特立說：“人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮?！?/p>

李蘭娟說：“我可以帶隊去支援武漢。"國家的大事，自己義不容辭?！?/p>

黃大年說：“若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。"

示例：屈原認(rèn)為愛國是心存百姓，心憂天下。

我的答案：

(3)小明認(rèn)為愛祖國是成年人的事，跟初中生沒有關(guān)系。你怎么看？

二、閱讀理解（34分）

4．閱讀下面這兩首詩，完成問題。

晚春

唐韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

暮春歸故山草堂

錢起

谷口春殘黃鳥①稀，辛夷②花盡杏花飛。

始憐③幽竹山窗下，不改清陰④待我歸。

注釋：①黃鳥：即黃鸝、黃鶯（一說黃雀），叫聲婉轉(zhuǎn)悅耳。②辛夷：即木蘭花，一稱木筆花，又稱迎春花，比杏花開得早。③憐：喜愛。④清陰：形容蒼勁蔥蘢的樣子。

(1)下列對詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．《晚春》這首詩在詩人的筆下，花草樹木這些植物仿佛都有了情思，有個性，成了精靈。

B．《晚春》中“漫天”一詞寫出了楊花榆莢隨風(fēng)飛舞、欲與飛雪比美的情態(tài)。

C．錢詩賦予幽竹以人的品格和情感，“不改清陰"是說幽竹具備始終如一忠于朋友與主人的品性，待我歸”是說幽竹保持著一竿綠陰等待我歸來的親情。

D．錢詩后兩句形象地表達(dá)了詩人對幽竹不畏春殘、不為俗屈、永葆節(jié)操的高尚精神品質(zhì)的贊美之情。

(2)這兩首詩都寫暮春景色，描繪的景物有何不同？請簡要分析。

5．閱讀下面的文字，完成下列小題。

【甲】

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

王著教帝學(xué)書

太宗①朝②，有王著③學(xué)右軍④書，深得其法，侍書翰林⑤。帝聽政之余，留心筆札⑥，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問著，對如初?；蛟兤湟?，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意。"其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。

（王辟之《澠水燕談錄》）

【注釋】①太宗：宋太宗趙光義。②朝：一代君主的統(tǒng)治時期。③王著：宋朝人，字知微，官至殿中侍御史。④右軍：指東晉代著名書法家王羲之。⑤翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。⑥筆札：書法。

(1)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（每句標(biāo)一處）

①卿今當(dāng)涂掌事

②恐帝不復(fù)用意

(2)解釋下列加點的詞。

①蒙辭以軍中多務(wù)

②但當(dāng)涉獵

③或詢其意

④太宗益刻意臨學(xué)

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②又以問著，對如初。

(4)【甲】【乙】兩文中的孫權(quán)和王著的勸學(xué)方式有什么不同？試簡要分析。

6．閱讀下面文章，完成問題。

土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒：我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，根車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，輾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應(yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

（節(jié)選自《土地的誓言》）

(1)下列有關(guān)課文的說法，不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這段文字在藝術(shù)上體現(xiàn)了端木蕻良濃郁的抒情風(fēng)格與獨特的抒情方式，那就是以傾訴式的語言表達(dá)激情，以富有力度的情感打動人心。

B．本段間接傾訴對土地的熱愛、懷想、眷念，并且將土地擬人化，以“她"而不是“它”相稱，隱含著將土地比作母親的意思。

C．文段的精彩之處，在于用熱烈的語言、美好的想象與回憶，表達(dá)作者內(nèi)心不可遏制的激情。

D．課文選擇有特色、有意味的景物組成一幅又一幅畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。

(2)按要求完成下面問題。

在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

①賞析加點詞語。

②仿寫：

在校園的角落里，我留下無數(shù)的身影。_____________，_____________，_________________。

(3)為什么文章起初寫“關(guān)東大地"用“她”來稱呼，而到了后面時卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立"？

(4)如何理解結(jié)尾“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”這句話？

閱讀下面的文字，完成各題。

細(xì)數(shù)落花

①蜿蜒的小巷里，黛瓦白墻，多情的秋雨正密密地縫織著。下班路上，我索性丟下傘，步行回家。

②巷子的拐角處，一株高大的桂樹在細(xì)雨中靜默，像一個撐著油紙傘的南方姑娘。忽然，我的視線中出現(xiàn)了一只貓，花條的身子輕捷地在濕漉漉的青磚上挪移。

③生性喜愛小動物的我不由駐足細(xì)看。這小家伙在桂樹下停住了，癡癡地，幽藍(lán)的眸子里寫滿了好奇。秋風(fēng)拂過，細(xì)碎的桂花悠閑地飄落下來，“鋪"在巷道上，構(gòu)成了一幅神秘的圖案，其中有幾朵小小的花調(diào)皮地“棲息”在花貓的脊背上，而貓也不覺得哪里不妥，觀望了一會兒，便“馱"著一身的清香，消失在雨巷的深處。多有趣的場景，我的腦海中出現(xiàn)了“聞香的貓”這樣奇妙的詞匯。

④漸漸地雨停了，我的鼻腔、胸膛、肺腑已裝滿了桂香。再往前走，看見巷子里有一戶人家敞著門，一對面容慈祥的老人正坐在自家的花園前，家長里短地聊著。屋檐下蕩著一個竹制的鳥籠，鷹鉤嘴的鸚鵡見人就喊“你好”，給靜謐的小院添了分熱鬧。再一看，花圃里有幾枝萱草花正興高采烈地開著，熾熱的花瓣包裹著嬌嫩的蕊，吐著沁人心脾的香氣。

⑤看著這人、這鳥、這花，我白天上班時的煩躁被一掃而空。老爺子聽到了動靜，邀我進(jìn)來喝杯閑茶。

⑥一杯甘甜爽口的清茶，伴著滿院的花木，讓人忘卻了時光。我愜意地倚靠在木搖椅上，瞇縫著眼望天，如藍(lán)絲絨般的天空澄澈通透，棉花糖似的白云悠悠地蕩著秋千。我不由想到了一位作家曾撰文暢想，要把古典詩詞都謄抄在這片片白云上，讓耽于事務(wù)的大人、沉溺學(xué)業(yè)的孩子一抬頭，就能吟詠錦繡美妙的詩句。

⑦天色漸晚，我告別了慈祥老者，返身回家。不出意外，樓房六層的窗戶亮著熟悉的燈，賢惠的妻子定然在烹制美食，準(zhǔn)備犒賞深愛的家人們。我會心一笑，轉(zhuǎn)身投入這暖融融的燈火中。

⑧很喜歡蘇軾的一句詩：“慢品人間煙火色，閑觀萬事歲月長?！眽m世茫茫，歲月匆匆，我們在人生旅程中時常與得失相伴，和悲喜相依，但只要保持心靈的安寧平和，就能緩尋芳草、細(xì)數(shù)落花，不是嗎？

7．下列對本文的理解和分析，不正確的一項（）。

A．本文是一篇寫景抒情散文，按照作者下班回家的行進(jìn)路線展開敘寫，語言清新靈動。

B．本文綜合運用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比，展現(xiàn)出作者對于回家路的鐘愛。

C．本文在煉字上頗見工夫，一些動詞如“縫織"挪移”“棲息"等，都用得活靈活現(xiàn)。

D．比起朱自清的《春》，這篇散文在行文中有“我”的出現(xiàn)，因此顯得更具有真情實感。

8．“重音"和“停連”是兩個重要的朗讀技巧。為了表情達(dá)意的需要，在朗讀句子的時候，有的地方要重讀，有的地方則要適時停頓。第3自然段中的劃線句應(yīng)當(dāng)怎樣朗讀？請你給出建議并簡要說明原因。

9．本文的標(biāo)題是“細(xì)數(shù)落花”，簡要分析標(biāo)題的妙處。

三、名著閱讀（4分）

10．《駱駝祥子》中，祥子得到“駱駝祥子”的外號是在（）

A．賣了駱駝之后B．偷駱駝之前

C．進(jìn)城拉洋車之后D．買了第一輛車之后

11．閱讀下面兩個語段，回答問題。

A．祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了。

B．祥子的車賣了！……祥子像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么……想哭也哭不出。

A段中祥子“幾乎要哭出來"的原因是

B段中祥子“想哭也哭不出”的原因是

四、作文（40分）

12．閱讀下面的文字，按要求完成作文。

生活中有很多你真沒想到的事，每一次的真沒想到都是一份努力的成果；或許那一次的真沒想到，讓你挑戰(zhàn)自己，讓自己更進(jìn)一步；或許那一次的真沒想到，讓你改正了自己的缺點；或許那一次的真沒想到，讓你收獲了愛……請以“真沒想到"為題，寫一篇不少于600字的文章。

文體自選，寫出自己的真情實感；書寫工整，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

1．何人不起故園情故園東望路漫漫馬上相逢無紙筆彈琴復(fù)長嘯萬里赴戎機關(guān)山度若飛愿馳千里足送兒還故鄉(xiāng)

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：漫、逢、彈、琴、復(fù)、嘯、赴、戎、愿、馳。

2．(1)①瘁②慨③斕

(2)C

(3)B

【詳解】（1）本題考查字形。

cuì——瘁，鞠躬盡瘁：指不辭辛勞，恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力于國事；形容做事小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力；

kǎi——慨，慷慨淋漓：形容情緒十分激動；說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快；

lán——斕，五彩斑斕：指多種顏色錯雜而繁多耀眼。

注意用正楷或行楷書寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結(jié)體整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)體。注意“瘁、慨、斕”的間架結(jié)構(gòu)和寫法。

（2）本題考查詞語運用。

第一空，堅持：即意志堅強，堅韌不拔，持即持久，有耐性；不改變不動搖，始終如一。堅守：堅固的防守，不輕易放棄；堅定地遵守或保持。結(jié)合“和平年代，每一位……崗位、默默付出的平凡人也都是當(dāng)之無愧的英雄"的內(nèi)容和語境可知，這是指的是堅定地遵守，應(yīng)使用“堅守”；

第二空，忙碌：事情太多不得休息。忙亂：事情繁忙而沒有秩序。結(jié)合“晨曦微露中，有環(huán)衛(wèi)工俯身清掃的……"的內(nèi)容和語境可知，這里指的是環(huán)衛(wèi)工人工作辛苦，應(yīng)使用“忙碌”；

第三空，奮斗：指為達(dá)到一定目的而努力干。奮戰(zhàn)：奮勇作戰(zhàn)；奮斗。結(jié)合“城市建設(shè)現(xiàn)場，有建設(shè)者……在腳架上的火熱"的內(nèi)容和語境可知，這里指的是建設(shè)者們的火熱精神，應(yīng)使用“奮戰(zhàn)”；

故選C。

（3）本題考查病句修改。

“通過他們實際行動，負(fù)擔(dān)起愛國的重量"一句中，存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“他們”放在“通過"之前，改為：他們通過實際行動，擔(dān)負(fù)起愛國的重量；

故選B。

3．(1)D

(2)示例：方志敏認(rèn)為愛國是無論何時，都對祖國的未來充滿信心。李蘭娟院士認(rèn)為愛國是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不管在什么樣的年紀(jì)，都要有為國出力的意識。黃大年認(rèn)為愛國是對國家發(fā)展的無私奉獻(xiàn)。

(3)示例：我們是有了國才有家，我們愛祖國是為了自己或后代不再被別國人強暴、侮辱，讓自己和后人活得有尊嚴(yán)。作為當(dāng)代青年，要從小立志，愛國報國，從我做起，從小事做起，努力拼搏，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，你說對吧。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。

A.“茍利社稷，死生以之”出自《左傳》，意為“如果對國家有利，我將不顧生死"。這明確地表達(dá)了為國家利益而獻(xiàn)身的意愿，與“天下國家”的主題緊密相關(guān)；

B.“我以我血薦軒轅"是魯迅的名言，其中“軒轅”指中華民族或中國。這句話表達(dá)了作者為中華民族的解放而奉獻(xiàn)一切的決心，同樣與“天下國家"的主題相符；

C.“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”出自顧炎武，意為“保衛(wèi)國家，即便是地位低微的普通百姓也有責(zé)任"。這句話強調(diào)了每個國民對于國家的責(zé)任，與“天下國家”的主題高度一致；

D.“功崇惟志，業(yè)廣惟勤"出自《尚書》，意為“取得偉大的功業(yè)，是由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作”。這句話主要強調(diào)了志向和勤奮對于成功的重要性，并沒有直接涉及“天下國家"的主題；

故選D。

（2）本題考查概括與仿寫能力。解答此題，要細(xì)讀句段找到句子在用詞，句意表達(dá)，修辭運用等方面的特點，辨析作答。

根據(jù)“各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上”可知，詹天佑認(rèn)為愛國是各出所學(xué)，為國家建設(shè)盡心盡力，使國家富強獨立，故可以概括為：詹天佑認(rèn)為愛國是各出所學(xué)，為國家建設(shè)盡心盡力；

根據(jù)“人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮"可知，徐特立認(rèn)為愛國是人民的義務(wù)，是責(zé)任，更是光榮，故可概括為：徐特立認(rèn)為愛國是義務(wù)與光榮；

根據(jù)“國家的大事，自己義不容辭”可知，李蘭娟在國難面前義不容辭，主動承擔(dān)責(zé)任，帶隊支援，故可以概括為：李蘭娟院士認(rèn)為愛國是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不管在什么樣的年紀(jì)，都要有為國出力的意識；

根據(jù)“若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情"可知，黃大年對為國家獻(xiàn)身感到驕傲與自豪，故可以概括為：黃大年認(rèn)為愛國是對國家發(fā)展的無私奉獻(xiàn)。

（3）本題考查勸說詞。首先指出小明觀點的錯誤性，然后強調(diào)愛國不分年齡，初中生也應(yīng)培養(yǎng)愛國情懷。最后簡潔地總結(jié)觀點。

示例：小明，愛祖國是成年人的事，這是一種誤解。愛祖國是每個公民的責(zé)任，不分年齡大小。初中生作為國家的未來和希望，更應(yīng)該從小培養(yǎng)愛國情感，關(guān)心國家大事，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。愛祖國與初中生息息相關(guān)，是我們成長過程中不可或缺的一部分。

4．(1)B

(2)韓詩描繪的是百花盛開，萬紫千紅，楊花榆莢，如雪花漫天飛舞的晚春繁麗景象。錢詩描寫的是黃鳥稀、辛夷盡、杏花飛、春光逝去，了無蹤影的一派空寂、凋零的景象。

【詳解】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。

B.“欲與飛雪比美的情態(tài)”錯誤，應(yīng)是：就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞；

故選B。

（2）本題考查分析古詩中的景物描寫。

根據(jù)兩首古詩得題目“暮春歸故山草堂"晚春”可知，兩首詩描寫的都是暮春之景。

錢詩的前兩句“谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛"意思是：暮春歸故山草堂錢起谷口已是暮春凋殘黃鶯的叫聲幾乎聽不到了，迎春花早已開過只有片片杏花飛落芳塵。描寫的暮春景物是“黃鳥稀”“辛夷盡"杏花飛“__________________，表現(xiàn)了春光逝去，春日的生機之景了無蹤影后的一派空寂、凋零之景；

韓詩的中“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”意思是：草樹木知道春天即將歸去，萬紫千紅競相展示美麗芳菲。寫出了在春天即將過去的時候，草木爭相生長，花兒爭奇斗艷；表現(xiàn)了草木留春，萬紫千紅的晚春景致。“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛"意思是：楊花榆莢沒有這種才華情思，只懂得像漫天白雪四處紛飛。形象地寫出了楊花榆莢如雪花漫天飛舞的情景，似乎也是在挽留即將逝去的春色描寫的暮春景物是“百般紅紫”“楊花榆莢"。整體表現(xiàn)的是百花未曾感覺春日逝去，反而競相盛開的晚春繁麗景象；

錢詩和韓詩的不同在于描寫的具體景物不同，最重要的是錢詩寫的是暮春逝去的凋零，充滿悲傷基調(diào)；而韓詩寫的是暮春的繁麗，飽含昂揚激情。

5．(1)①卿/今當(dāng)涂掌事

②恐帝/不復(fù)用意。

(2)推托粗略地閱讀有人更加

(3)①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②后來太宗又拿書法來詢問王著的意見，王著還是像先前一樣說書法寫得不好。

(4)孫權(quán)勸說現(xiàn)身說法，諄諄教誨，告誡呂蒙博覽群書。王著作為一個臣子，故意評價太宗的書法不夠好，促使太宗更加用心地去練習(xí)。

【詳解】（1）本題考查文言文朗讀節(jié)奏劃分。

（1）根據(jù)句意“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事”可確定句中“卿"是主語，“今當(dāng)涂掌事”是謂語，在主謂之間劃開，即：卿/今當(dāng)涂掌事。

（2）根據(jù)句意“恐怕皇上不再會像原來一樣用心了”，可確定“帝不復(fù)用意”是“恐"的賓語；“帝”又是“不復(fù)用意的"主語，主謂劃開；因此在“恐帝”和“不復(fù)用意"之間劃開，即：恐帝/不復(fù)用意。

（2）本題考查文言實詞含義的理解。

（1）句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。辭：推托。

（2）句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀。

（3）句意：有人問他的意圖?；颍河腥?。

（4）句意：于是太宗更加用心地去練習(xí)。益：更加。

（3）本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

（1）重點詞語：但：只，僅。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。涉獵：粗略地閱讀。見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。

（2）重點詞語：以：拿。對：回答。“對如初”翻譯時調(diào)整語序為“如初對"。

（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。從甲文的“孤常讀書，自以為大有所益”可知，孫權(quán)勸說現(xiàn)身說法，諄諄教誨，告誡呂蒙博覽群書。從乙文的“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意"可知，王著故意評價太宗的書法不夠好，促使太宗更加用心地去練習(xí)。

【點睛】參考譯文：

甲

起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。"呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起討論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面的才干和謀略，不再是在吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，大兄你知曉事情為什么這么晚呢？"于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后離開了。

乙

宋太宗當(dāng)政的時候有一個叫王著的人學(xué)王羲之的書法，十分有心得，在翰林苑當(dāng)侍書?；实厶幚碚轮?，還注重練書法，好幾次派內(nèi)侍拿自己寫的書法給王著看，王著次次都說（寫得）不好，于是太宗就努力地臨摹學(xué)習(xí)。后來（太宗）又拿書法來詢問王著（的意見），王著還是像先前一樣說（書法寫得不好）。有人問他的意圖，王著說：“雖然寫得好，但是如果那么快就說好，恐怕圣上就不再（對書法）用心。”那之后，皇帝的書法精妙絕倫，超越前古，世人都認(rèn)為這是王著勉勵他的得益。

6．(1)B

(2)“埋葬"作者的歡笑已經(jīng)”死了”，作者的歡樂只屬于失去的故園，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。用“埋葬”更多了一層沉重和悲憤的感情。在沸騰的操場上我灑下顆顆汗滴在圖書館安靜的氛圍中我如饑似渴地閱讀在教室的課桌上留下我書寫描畫的痕跡

(3)文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，對土地以“你"相稱，與土地進(jìn)行對話交流，情感顯得更加直接而迫切，有強烈的抒情效果。

(4)“污穢和恥辱”指故鄉(xiāng)被日本侵略者蹂躪、強占而至淪喪。作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達(dá)了作者強烈而深沉的愛國熱情和愿為祖國奉獻(xiàn)一切的精神。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤，在這段文字中，作者對土地的熱愛、懷想、眷念是直接表達(dá)出來的，如“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒"等句，直接抒發(fā)了作者對土地的深厚情感。此外，作者也將土地擬人化，用“她”來稱呼土地，這確實隱含著將土地比作母親的意思，但這一描述與“間接傾訴"是相矛盾的。因此，選項說法“本段間接傾訴對土地的熱愛、懷想、眷念”是不當(dāng)?shù)模?/p>

故選B。

（2）（1）本題考查詞語賞析。

埋葬，指掩埋尸體；消滅；掩埋或遮掩某樣?xùn)|西。結(jié)合“在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印"的內(nèi)容可知，“埋葬”一詞是作者內(nèi)心情感的深刻表達(dá)。

首先，“埋葬"在這里被用來形容“作者的歡笑”，這種用法在修辭上極具創(chuàng)新，賦予了“歡笑"以生命和感彩。通過“埋葬”一詞，我們可以感受到作者對于過去的歡笑和歡樂時光的懷念與哀傷，這些快樂的記憶如同逝去的生命一樣被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間，無法再次被喚醒。

其次，“埋葬"也體現(xiàn)了作者內(nèi)心深處的沉痛和悲憤。作者的歡樂只屬于失去的故園，而現(xiàn)在他只能面對凄苦、哀愁和悲憤。用“埋葬”來形容這種轉(zhuǎn)變，不僅表達(dá)了對過去的懷念，更突出了對現(xiàn)實的不滿和無奈。這種情感的抒發(fā)，使得“埋葬"一詞具有了更加豐富的內(nèi)涵和更深層次的情感色彩。

綜合來看，“埋葬”一詞的運用，不僅展現(xiàn)了作者獨特的藝術(shù)手法，更深刻地表達(dá)了他對故鄉(xiāng)的懷念、對過去的追憶以及對現(xiàn)實的悲憤之情。

（2）本題考查仿寫句子。注意需要保持原句的基本結(jié)構(gòu)和情感氛圍。原句“在校園的角落里，我留下無數(shù)的身影"表達(dá)了作者在校園中的活動和存在，而后續(xù)的句子則具體描述了這些活動。因此，仿寫句也應(yīng)保持這種結(jié)構(gòu)，即在校園的某個地方，我進(jìn)行了某種活動。

示例：在火熱的操場上我的汗水如雨點般灑落，在圖書館的寧靜角落里我沉浸于文字的海洋，在明亮的教室里我伏案疾書每一筆都鐫刻著學(xué)習(xí)的痕跡。

（3）本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合“我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印”“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚"的內(nèi)容可知，文章起初用“她”來稱呼“關(guān)東大地”，是因為作者在敘述時采用了一種較為客觀、冷靜的視角，將土地視為一個具有女性特質(zhì)的對象，以此來表達(dá)對故鄉(xiāng)的深情厚意和眷戀之情。這種表達(dá)方式有助于營造出一種柔和、細(xì)膩的氛圍，讓讀者更容易感受到作者對土地的深情。

然而，隨著作者情感的不斷升溫和激動，文章后面的部分改用“你”來稱呼土地，這種變化反映了作者情感的直接、迫切和強烈。通過與土地進(jìn)行對話交流，作者更加直接地表達(dá)了對土地的熱愛、渴望和呼喚，同時也更加強烈地表達(dá)了對土地的解放和站立的期望和信念。這種表達(dá)方式具有強烈的抒情效果，能夠更深刻地感染讀者，引起讀者的共鳴和反思。

因此，文章從“她"到“你”的稱呼變化，不僅反映了作者情感的變化，也體現(xiàn)了文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的巧妙安排，使文章更加生動、感人和具有感染力。

（4）本題考查內(nèi)容理解。《土地的誓言》是當(dāng)代作家端木蕻良創(chuàng)作的一篇散文。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情，文章中作者抒發(fā)了對國土淪喪的壓抑之情、以及對故鄉(xiāng)的深深眷戀。

結(jié)尾“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱"這句話，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行理解：

首先，“為了她，我愿付出一切”表達(dá)了作者對自己故土的深厚感情和堅定信念。這里的“她"指代的是作者的故鄉(xiāng)——東北大地。作者愿意為了這片土地付出一切，包括自己的生命和所有努力，這充分展示了作者深沉的愛國情感和為民族解放事業(yè)獻(xiàn)身的決心。

接著，“我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前”這句話，進(jìn)一步表達(dá)了作者對未來的美好憧憬和對現(xiàn)實斗爭的堅定態(tài)度。作者堅信，通過自己的努力和犧牲，一定能夠看到一個更加美麗、富饒、自由的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在自己面前。即使自己犧牲了，也希望能夠看到自己的故鄉(xiāng)獲得解放和繁榮。這種對未來的堅定信念和對現(xiàn)實的勇敢斗爭，是支撐作者不斷前行的力量。

最后，“而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱"這句話，則深刻揭示了作者對自己故土遭受侵略和凌辱的悲憤之情，以及為之奮斗的決心。這里的“污穢和恥辱”指的是故鄉(xiāng)被日本侵略者蹂躪、強占而遭受的屈辱和痛苦。作者愿意用自己的淚水和努力，洗去故鄉(xiāng)所遭受的一切苦難和屈辱，讓故鄉(xiāng)重新煥發(fā)出光彩和生機。這種對故鄉(xiāng)的深情厚意和為之奮斗的決心，再次展現(xiàn)了作者強烈的愛國情感和民族精神。

綜上所述，這句話深刻表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的深厚感情、對未來的美好憧憬、對現(xiàn)實的勇敢斗爭以及對故土所遭受屈辱的悲憤之情。它展示了作者強烈的愛國情感和為民族解放事業(yè)獻(xiàn)身的決心，同時也體現(xiàn)了作者對自己故土的深情厚意和為之奮斗的不懈努力。

7．B8．答案示例：①“癡癡"兩個字應(yīng)該讀得慢，讀得重，同時讀得靈動一些，以表達(dá)小貓對桂花香的癡迷和好奇；②“悠閑”“鋪"幾個字也應(yīng)該讀得重和緩，以表達(dá)桂花飄落時的慢悠悠，顯示花兒在巷道上鋪滿的狀態(tài)；③“棲息”“觀望"馱”“消失"幾個詞應(yīng)該讀得輕巧，以表現(xiàn)一種輕盈、調(diào)皮、可愛，從中也可以感受到作者愉悅的心境。9．本文書寫了作者下班途中路遇桂花樹，而有一只小貓癡癡地在樹下嗅著桂花的香氣，“我”也滿身心皆是桂香一事?！凹?xì)數(shù)落花"這個標(biāo)題，點明了文章中的中心事件。作者又由駐足聞香一事，聯(lián)想到在人生的旅途中，面對得失悲喜，不要一味匆匆地耽于事務(wù)、沉溺學(xué)業(yè)，而要時刻保持心靈的安寧平和，“慢品人間煙火色，閑觀萬事歲月長”?！凹?xì)數(shù)落花"這個標(biāo)題，暗示了作者受到的的人生啟示。

【解析】7．本題考查內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤，閱讀文章可知，本文并未使用排比的修辭手法；

故選B。

8．本題考查詞句賞析和朗讀設(shè)計。

結(jié)合“這小家伙在桂樹下停住了，癡癡地，幽藍(lán)的眸子里寫滿了好奇。秋風(fēng)拂過，細(xì)碎的桂花悠閑地飄落下來，‘鋪’在巷道上，構(gòu)成了一幅神秘的圖案，其中有幾朵小小的花調(diào)皮地‘棲息’在花貓的脊背上，而貓也不覺得哪里不妥，觀望了一會兒，便‘馱’著一身的清香，消失在雨巷的深處”的內(nèi)容可知，本段主要描寫花貓觀賞桂花，語言生動形象側(cè)面突出了桂花的美麗和芬芳?！鞍V癡"兩個字，運用擬人修辭，表達(dá)小貓對桂花香的癡迷和好奇，應(yīng)該讀得慢，讀得重，同時讀得靈動一些；“悠閑”“鋪"表現(xiàn)出桂花飄落時的慢悠悠，顯示花兒在巷道上鋪滿的狀態(tài)，應(yīng)該讀得重和緩；“棲息”“觀望"馱”“消失"表現(xiàn)出作者愉悅的心境，應(yīng)該讀得輕巧，以此表現(xiàn)一種輕盈、調(diào)皮、可愛的情態(tài)。

9．本題考查標(biāo)題的賞析。

結(jié)合①段中“蜿蜒的小巷里，黛瓦白墻，多情的秋雨正密密地縫織著。下班路上，我索性丟下傘，步行回家”，②段中“巷子的拐角處，一株高大的桂樹在細(xì)雨中靜默，像一個撐著油紙傘的南方姑娘。忽然，我的視線中出現(xiàn)了一只貓，花條的身子輕捷地在濕漉漉的青磚上挪移”，③段中“生性喜愛小動物的我不由駐足細(xì)看。這小家伙在桂樹下停住了，癡癡地，幽藍(lán)的眸子里寫滿了好奇?！^望了一會兒，便‘馱’著一身的清香，消失在雨巷的深處”，④段中“漸漸地雨停了，我的鼻腔、胸膛、肺腑已裝滿了桂香"可知，本文敘述作者下班途中路遇桂花樹，而有一只小貓癡癡地在樹下嗅著桂花的香氣，“我”也滿身心皆是桂香；“細(xì)數(shù)落花"這個標(biāo)題，點明了文章中的中心事件。

結(jié)合⑧段中“塵世茫茫，歲月匆匆，我們在人生旅程中時常與得失相伴，和悲喜相依，但只要保持心靈的安寧平和，就能緩尋芳草、細(xì)數(shù)落花，不是嗎？”的內(nèi)容可知，作者由駐足聞香一事，聯(lián)想到在人生的旅途中，面對得失悲喜，不要一味匆匆地耽于事務(wù)、沉溺學(xué)業(yè)，而要時刻保持心靈的安寧平和?！凹?xì)數(shù)落花"這個標(biāo)題，暗示了作者受到的的人生啟示，意味深長。

10．A

【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。

軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時候遇上亂兵，辛辛苦苦買來的車丟了，人被大兵抓去當(dāng)了壯丁。后來祥子尋找機會逃了出來，順手牽了三匹駱駝在路上賣了，祥子逃出來之后就病了，人們聽見他在睡夢中老是叨叨駱駝，于是送他個外號叫“駱駝祥子”；祥子得到“駱駝祥子"的外號是在“賣了駱駝之后”；

故選A。

11．祥子因買上了一輛屬于自己的車，高興得要哭祥子因為給虎妞辦喪事而賣車，難受得哭不出來

【詳解】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的理解情況。

A．本段情節(jié)是祥子買上了自己人生中的第一輛車，根據(jù)下文的描述“拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上