劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)教案

實(shí)用文案

劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)教案

Unit1Hello,I'mSam.

教學(xué)目標(biāo)：

1單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。

2句子：Hello,yourname,please?Thisismynewbook.Hi!I'mLucy.Hisname

isbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

1教歌

Hello,Hello,howareyou?Yiyayiyayo~、

Hello,Hello,howareyou?Yiyayiyayo~~

（唱的好，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)或個(gè)人加分）

PPT一先教第一單元標(biāo)題，Hello,1'm…和句子yourname,please?

按順序每個(gè)學(xué)生站起來(lái)向其后面的同學(xué)快速的說(shuō)一句Iam…，yourname,please?（認(rèn)

識(shí)一些名字，Part6）

2教P2（Parti的后半部分），帶讀，然后找個(gè)別同學(xué)起來(lái)讀，讀的好的加分，再分組讀,

讀的好的加分。

先讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于文具的詞匯，起來(lái)回答的同學(xué)加一分。

教讀，分組讀，讀的聲音洪亮、整齊的那一組得分。

按照先拼然后讀然后說(shuō)出中文的順序分組來(lái)讀，讀的好的一組得分。

3重點(diǎn)詞匯：（Part2）

Apen一支鋼筆Apencil一支鉛筆Apencil-case一個(gè)鉛筆盒

Aruler一把尺子Abook書Abag一個(gè)書包Aneraser一塊橡皮

game：Showmeyour???優(yōu)先快速的拿出東西的同學(xué)或小組得分。

學(xué)習(xí)Part1的前半部分，方式同3o

第二課時(shí)

4重點(diǎn)句型：

Hello,yourname,please?Thisismynewbook.

Hi!FmLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.

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實(shí)用文案

學(xué)習(xí)Part8,先教讀句子，讓后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱，然后分組或讓個(gè)人來(lái)唱，唱的好

的小組和同學(xué)加分。

5、學(xué)習(xí)Part7,教讀，齊讀和分組讀。讓學(xué)生在大拇指上畫一個(gè)小人頭，然后分兩人一

組練習(xí)對(duì)話，做的正確的加分。

6、Part9,先重點(diǎn)學(xué)習(xí)my,your,his,her。先讓學(xué)生聽兩遍，然后跟著錄音一起唱，

最后男生女生分別唱，分A\B組唱，唱的好的男生或女生加個(gè)人分，A\B組加小組分。

第三課時(shí)

7、一起來(lái)做PartlO（注意單詞cousin）。

8、學(xué)習(xí)音標(biāo)a【田】，以a、a、a、b-a-g的形式教讀Part3.

9、學(xué)習(xí)Part4的單詞，讓學(xué)生個(gè)別讀和分組讀，讀的好的加分。

Game：做readstop的游戲。

10、做Part5的題目，找學(xué)生來(lái)回答，答對(duì)的加分。

11復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。

句子：Hello,yourname,please?Thisismynewbook.Hi!I'mLucy.Hisname

isbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.

Unit2It,sagoat.

第一課時(shí)

教學(xué)主題：動(dòng)物單詞：horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;

sheep;frog;lizard

教具：動(dòng)物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲OldMacdonald

復(fù)習(xí):

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.句型：Hello,I'mSam.(Hellosong)

2.句型：Yourname,please?I'm…(Hellosong)

3.文具單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser(實(shí)物或閃卡提

問)

4.物主代詞my,your,his,her的初步輸入(Ask&Answer)

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實(shí)用文案

5.了解字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律（phonics卡片或板書）

6.字母AaBbCcDdEeFfGg（閃卡）

引導(dǎo)弓【導(dǎo)內(nèi)容：動(dòng)物單詞：horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;

goat;sheep;frog;lizard

操作方式：1）播放歌曲OldMacdonald,引出幾種動(dòng)物及這些動(dòng)物的叫聲。

2）通過手偶及圖片展示其他動(dòng)物。

3）再唱一遍歌曲Macdonald,把其他動(dòng)物也替換進(jìn)歌詞。

4）單詞的拼寫

游戲：upanddown

聽力聽力內(nèi)容：7頁(yè)part1andpart2

操作方式：

1）教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，即復(fù)述。

2）教師將磁帶倒回，放一個(gè)單詞，讓學(xué)生寫一個(gè)單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫。

朗讀朗讀內(nèi)容：7頁(yè)part1

操作方式：

教師讓學(xué)生打開書后，說(shuō)：followthetape,讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。

運(yùn)用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時(shí)不能讓別的

學(xué)生看見。老師手里拿一張圖片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過去，拿出手里的圖片

讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類推。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。

寫作寫作內(nèi)容：7頁(yè)part1

操作方式：教師讓學(xué)生抄一遍所有單詞。

第二課時(shí)

教學(xué)主題：句型：-What'sthis?Tt'sa…

-Whatisit?-It'sa…

教具：動(dòng)物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲OldMacdonald

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-What'sthis?Tt'sa…

-ffhatisit?Tt'sa…

操作方式：1）老師用動(dòng)物圖片進(jìn)行提問"What，sthis?”如果學(xué)生說(shuō)“goat”，老師就需

要提醒學(xué)生說(shuō)完整句子"It'sagoat.”

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實(shí)用文案

2）操練完句型后，老師把句子寫在黑板上，讓小朋友讀句子。

3）接下來(lái)老師換"Whatisit”進(jìn)行提問，并寫在黑板上。

4）兩兩一組進(jìn)行"Ask&Answer.v

游戲：Buildasentence.分組進(jìn)行拼句子比賽。

聽力聽力內(nèi)容：7頁(yè)part1

朗讀

朗讀內(nèi)容：7頁(yè)part1

操作方式：教師領(lǐng)讀，并請(qǐng)一到倆名學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀。

寫作

寫作內(nèi)容：句型：-What'sthis?Tt'sa…

-Whatisit?Tt'sa…

操作方式：教師讓學(xué)生抄寫一遍句型并朗讀一遍。

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：-What'sthis?Tt'sa…

-Whatisit?Tt'sa…

復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行"Ask&Answer."

第三課時(shí)

教學(xué)主題：字母e發(fā)/e/音

教具：手偶、單詞卡片（bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;

pencial-case,按照書9頁(yè)part3那樣做出來(lái)）

復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：動(dòng)物單詞：cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard

-Whatisit?-It'sa…

操作方式：

1）standupandsay:整體復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞，教師用Whatisit?問學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用It's

a…回答，并為各組加分。教師請(qǐng)注意觀察參與不積極或不會(huì)的學(xué)生。

2）touchthewords:先從動(dòng)物單詞中挑選出四個(gè)單詞：cat;dog;rabbit;chicken;

貼在黑板上，做動(dòng)作說(shuō)：Isay,youtouch.各組一名學(xué)生（組少的班級(jí)可以安排兩名學(xué)

生），教師說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生touch。老師應(yīng)該示范學(xué)生觸摸圖片下方的黑板，以防止磁

扣和圖片從黑板上脫落。教師說(shuō)完后，示意沒有上黑板的學(xué)生來(lái)說(shuō)單詞，在黑板上的學(xué)

生觸摸圖片。進(jìn)行5次左右后，換下一批同學(xué)進(jìn)行。進(jìn)行完3批同學(xué)后，換下一組圖片。

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實(shí)用文案

3）復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：字母e發(fā)/e/音

操作方式：

1）教師先在黑板上寫字母e,說(shuō)：thisislettere,itsoundslike/e/,說(shuō)完后，教

師把音標(biāo)/e/寫在黑板上。教讀2-3次

2）教師拿出bed的卡片，指著字母e說(shuō)/e/,加入b的音，說(shuō)/b//e//be/；再加入/d/

音，說(shuō)：/b/---/e/---/d/---/bed/。

3）教師換一個(gè)單詞leg,在做一次。

4）教師拿出單詞pen,讓學(xué)生來(lái)做。其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。

5）鞏固：教師帶著學(xué)生一起指著字母e說(shuō)/e/,加入b的音，Wb/-/e/-/be/；再加入

/d/音，說(shuō)：/b/---/e/---/d/---/bed/,再次復(fù)習(xí)所有單詞。

6）游戲：教師將所有單詞放在那在手里，讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張，拼讀。說(shuō)對(duì)的加分。

聽力

聽力內(nèi)容：9頁(yè)part4

操作方式：

3）教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，即復(fù)述。

4）教師將磁帶倒回，放一個(gè)單詞，讓學(xué)生寫一個(gè)單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫。

朗讀朗讀內(nèi)容：9頁(yè)part4

操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說(shuō)：followthetape,讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著

單詞。

運(yùn)用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時(shí)不能讓別的

學(xué)生看見。老師手里那一張圖片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過去，拿出手里的圖片

讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，依此類推。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。

閱讀閱讀內(nèi)容：9頁(yè)part5

操作方式：教師讓磁帶讓學(xué)生勾畫。

寫作寫作內(nèi)容：9頁(yè)part3,part4

操作方式：教師讓學(xué)生描一遍所有單詞。

教學(xué)主題：字母Hh,li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn

教具：字母卡片

復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母AaBbCcDdEeFfGg

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實(shí)用文案

操作方式：閃卡提問。

引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：字母Hh,li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn

操作方式：教師拿出字母Hh的卡片，教學(xué)生說(shuō)，領(lǐng)讀，然后叫學(xué)生和老師一起數(shù)空，其他字

母也一樣。

小鞏固：教師Touch,學(xué)生standupandsay.

游戲：繞龍：全體學(xué)生拍手，一位接一位的說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)的學(xué)生教師先糾正，然后叫他上來(lái)表演。

朗讀

朗讀內(nèi)容：字母Hh,li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn

操作方式：教師領(lǐng)讀。

寫作

寫作內(nèi)容：字母Hh,li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn

操作方式：字母寫三遍。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到

學(xué)生面前，進(jìn)行批改。

Unit3Ilikeapples.

第一課時(shí)

教學(xué)主題：水果單詞：apple;banana;pear;grape;mango;grapefruit;orange;

pineapple;watermelon;peach;coconut;lemon

教具：?jiǎn)卧~卡片；水果模型；一塊布

復(fù)習(xí):

復(fù)習(xí)內(nèi)容：1）所有動(dòng)物單詞

操作方式：集體拼讀動(dòng)物單詞，然后教師抽查兩個(gè)學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請(qǐng)保

證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。

2）字母e的發(fā)音規(guī)律

操作方式：集體拼讀bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case

后，老師抽查兩個(gè)學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請(qǐng)保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：水果單詞

7）操作方式：教師用布蓋住水果模型讓學(xué)生來(lái)猜。例如：教師用布蓋住了一個(gè)蘋果，教師

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實(shí)用文案

問：what'sthis?；先讓學(xué)生回答，不論對(duì)錯(cuò)，教師拿出蘋果后，都要大聲地說(shuō)：itis

anappleo然后，教師拿出單詞卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)：itisanapple。

8）其余的水果也是一樣做，如果沒有模型，教師可以直接拿出圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生

說(shuō)。

9）小鞏固：每教兩三個(gè)單詞，就復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的、學(xué)生掌握不太好的單詞。

10）大鞏固：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀所有單詞，要重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生掌握不太好的單詞。

11）游戲：教師找兩個(gè)最好的學(xué)生上講臺(tái)；兩人背靠背，其中一個(gè)面向所有學(xué)生，另一個(gè)面

向黑板；教師讓面向?qū)W生的人抽取一張圖片，然后引導(dǎo)所有的學(xué)生問面向黑板的學(xué)生：

what，sthis?；教師讓面向黑板的學(xué)生猜。教師最好可以讓每個(gè)學(xué)生都參與一次。

聽力

聽力內(nèi)容：13頁(yè)P(yáng)art1（磁帶見readaloud）

操作方式：教師第一次放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，即復(fù)述。

朗讀

朗讀內(nèi)容：13頁(yè)P(yáng)art1

操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說(shuō)：followthetape,讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著

單詞。

運(yùn)用

操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來(lái)：

T:Hello!

S:Hello!

T:what'sthis?

S:It,sanapple.

S:what'sthis?

T:It'sapeach.

教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的

學(xué)生都上來(lái)一次。

閱讀

閱讀內(nèi)容：16頁(yè)part7

操作方式：教師讓學(xué)生把相應(yīng)的單詞填在圖片下面，教師巡視班級(jí)解答問題；最后教師公布

答案。

寫作

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實(shí)用文案

寫作內(nèi)容：水果單詞

操作方式：教師將所有的水果單詞貼在黑板上，讓學(xué)生抄寫兩遍。教師要要求抄寫完成的學(xué)

生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。

教學(xué)主題:句型：-Wouldyoulikeanapple?-Yes,please./No,thanks.

教具：果盤，帽子，水果圖片，掛圖

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-Wouldyoulikeanapple?-Yes,please./No,thanks.

操作方式：

1）教師把自己打扮成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學(xué)生面

前，問：-Wouldyoulikeanapple?先讓學(xué)生回答，不論對(duì)錯(cuò)或?qū)W生不能回答，教師

都要教該同學(xué)：-Yes,please.,等到學(xué)生說(shuō)了：-Yes,please.后，教師把蘋果給他，

說(shuō)：Hereyouare.。

2）教師再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，2-3個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明句型的意義時(shí)，教師

就可以把句型（包括No的回答）寫在黑板上，帶讀。

3）帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。

4）教師讓學(xué)生模仿成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學(xué)生面

前，問：-Wouldyoulikeanapple?讓被問到的學(xué)生回答：-Yes,please./No,thanks.

教師可以多找?guī)讉€(gè)學(xué)生上來(lái)做。

5）最后，教師帶讀學(xué)生一遍

聽力

聽力內(nèi)容：17頁(yè)P(yáng)art11的前面三句話

操作方式：教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)復(fù)述。

朗讀

朗讀內(nèi)容：17頁(yè)P(yáng)art11的前面三句話

操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說(shuō)：followthetape,讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著

單詞。

運(yùn)用

操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來(lái)：

T:Hello!

S:Hello!

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實(shí)用文案

T:Wouldyoulikeanapple?

S:-Yes,please./No,thanks.

T:Hereyouare.（教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺(tái)前收回來(lái)）

S:Hereyouare.（學(xué)生把錢給老師）

T:Thankyou.Goodbye.

S:Goodbye.

教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的

學(xué)生都上來(lái)一次。

閱讀

閱讀內(nèi)容：13頁(yè)P(yáng)art2

操作方式：教師讓學(xué)生在相應(yīng)的水果圖片下面打?qū)?，教師巡視班?jí)解答問題。

寫作

寫作內(nèi)容：句型：-Wouldyoulikeanapple?-Yes,please./No,thanks.

操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己

的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。

第二課時(shí)

教學(xué)主題：-Whatwouldyoulike?-Iwantsomeapples.

教具：果盤，帽子，水果圖片，掛圖

引導(dǎo)

弓I導(dǎo)內(nèi)容：_Whatwouldyoulike?-Iwantsomeapples.

操作方式：

1）教師先拿出apples的圖片問學(xué)生Whatarethey?讓學(xué)生回答（不管學(xué)生會(huì)不會(huì)都要告訴:

theyareapples.）其他水果也是一樣做。

2）小鞏固：再讀一遍單詞（掌握水果的復(fù)數(shù)）

3）帶讀結(jié)束后，老師指著圖片問：Whatwouldyoulike?學(xué)生回答apples/pears….

老師告訴學(xué)生：Iwantsomeapples.再抽查幾個(gè)學(xué)生,等他們理解了，再把句子寫在黑板

上

游戲：老師叫一個(gè)學(xué)生（S1）上來(lái),讓他拿上托盤（里面有水果圖片）老師示意讓他跑，老師

調(diào)過去敲黑板,知道老師說(shuō)：Stop!學(xué)生（S1）停下來(lái)與旁邊的學(xué)生（S2）拍下手并問他

（SI）Whatwouldyoulike?S2:Iwantsomeapples.接下來(lái)S2繼續(xù)下去。

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聽力

聽力內(nèi)容：14頁(yè)parti

操作方式：教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)復(fù)述，加分。

朗讀

朗讀內(nèi)容：14頁(yè)P(yáng)arti

操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說(shuō)：followthetape,讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。

運(yùn)用

操作方式：老師示范，請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，老師先介紹三張圖片

T:Hello!

S1:Hello!

T:Whatwouldyoulike?

SI:Iwantsomeapples.

T:Hereyouare.

T:Thankyou.goodbye!

SI:Goodbye.

教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的

學(xué)生都上來(lái)一次。

閱讀與寫作

閱讀內(nèi)容：17頁(yè)P(yáng)artlO

操作方式：老師問學(xué)生Whatwouldyoulike?drawthem.教師巡視班級(jí)解答問題；并讓學(xué)

生上來(lái)說(shuō).

寫：句子兩遍.教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，

進(jìn)行批改。前10名的加2分.

教學(xué)主題：句型：-Howmany?-Fdlikeone,please.

教具：圍裙，售貨員的帽子，果盤，水果模型，錢

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-Howmany?-I'dlikeone,please.

操作方式：

6）教師把自己打扮成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，

走到學(xué)生面前，問：-Whatwouldyoulike?學(xué)生說(shuō)：Iwantsome…..后，教師繼續(xù)問How

many?oneortwo?學(xué)生說(shuō)：one/two后，教師說(shuō)I'dlikeone/two.

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7）教師再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，2-3個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明白句型的意義時(shí)，教

師就可以把句型寫在黑板上，帶讀。

8）帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。

9）繞龍游戲：（Let'schant）Howmany

Howmany

I'dlikeone（拍手）

然后一組學(xué)生說(shuō)HowmanyHowmany另一組說(shuō):I'dlikeone,繼續(xù)像這樣輪流

10）最后，教師帶讀學(xué)生一遍

聽力

聽力內(nèi)容：14頁(yè)P(yáng)art1

操作方式：

教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)復(fù)述。

朗讀

朗讀內(nèi)容：P14Parti

操作方式：

教師讓學(xué)生打開書后，說(shuō)：followthetape,讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。

運(yùn)用

操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來(lái)：

T:Hello!

S:Hello!

T:ffhatwouldyoulike?

S:Iwantsomeapples.

T:Howmany?（教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺(tái)前收回來(lái)）

S:rdlikeone（學(xué)生把錢給老師）

T:Hereyouare.

T:Thankyou.goodbye!

S:Goodbye.

教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的

學(xué)生都上來(lái)一次。

閱讀

閱讀內(nèi)容：-Howmany?-I'dlikeone,please.

文案大全

實(shí)用文案

操作方式：教師領(lǐng)讀

寫作

寫作內(nèi)容：句型：-Howmany?-I'dlikeone,please.

操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的

座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。

第三課時(shí)

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-What'syourfavouritefruit?-Ilikebananas.

操作方式：

1）教師先介紹拿出水果圖片告訴學(xué)生Theyarefruit

2）教師說(shuō)Ilikeapples,bananasandpeaches.同時(shí)拿出圖片，貼在黑板上）bananasare

NO.1Ilike,applesareNO.2Ilike,peachesareNO.3Ilike.Soapplesaremy

favouritefruit.（把favourite寫在黑板上）帶讀。然后問一個(gè)學(xué)生What'syour

favouritefruit?教他說(shuō)Ilikebananas/***.

3）教師再換一個(gè)學(xué)生做同樣的事情，2-3個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明句型的意義時(shí)，教師就

可以把句型寫在黑板上，帶讀。

4）帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。

5）游戲：叫一組學(xué)生上臺(tái)，站成一排，教師問第一個(gè)學(xué)生What'syourfavouritefruit?他

回答Ilike….第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)身問下一個(gè)學(xué)生.看哪組快加分.

6）最后，教師帶讀學(xué)生一遍

聽力

聽力內(nèi)容：17頁(yè)P(yáng)art11

操作方式：教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)復(fù)述。

朗讀

朗讀內(nèi)容：P17Part11

操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說(shuō)：followthetape,讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。

運(yùn)用

操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個(gè)學(xué)生上來(lái)：

T:Hello!

S:Hello!

文案大全

實(shí)用文案

T:wouldyoulikeanorange?

S:Yes,please.

T:Hereyouare.What?syourfavouritefruit?

S:Ilike***.

S:What'syourfavouritefruit?

T:Ilike…

教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的學(xué)生

都上來(lái)一次。

寫作

寫作內(nèi)容：句型：-What'syourfavouritefruit?-Ilikebananas.

操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己

的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型-What'syourfavouritefruit?-Ilikebananas.

復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍。

教學(xué)主題：字母。的發(fā)音規(guī)律

教具：圖片（box;cob;clock;cod;cock;dog;doll;dox;fox;log;mop;pod;pot;rock;

sock）

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：-句型-Whatwouldyoulike?-Iwantsomeapples.

操作方式：教師拿出卡片讓學(xué)生先讀，再叫幾個(gè)學(xué)生讀，對(duì)的加分。老師再拿圖片問幾個(gè)學(xué)生。

答對(duì)的加分。

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：字母。的發(fā)音規(guī)律

操作方式：

4）教師先在黑板上寫字母o,說(shuō)：thisislettere,itsoundslike//,說(shuō)完后，教師把

音標(biāo)//寫在黑板上。教讀2-3次。

5）教師拿dog的卡片說(shuō)/d/—/o/--/g/

6）老師換另一個(gè)單詞box,在做一次，其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。

7）小鞏固：每教三個(gè)復(fù)習(xí)一次。

文案大全

實(shí)用文案

8)鞏固：touch,每組叫兩名同學(xué)上來(lái)，教師示意其他學(xué)生說(shuō)單詞。

游戲：教師將所有的單詞放在手上，讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張，拼讀。說(shuō)對(duì)的加分。

聽力

聽力內(nèi)容：15頁(yè)P(yáng)art5

操作方式：教師一次放一個(gè)單詞，學(xué)生復(fù)述。

朗讀

朗讀內(nèi)容：P15Part5

操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說(shuō)：followthetape,讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。

運(yùn)用

操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學(xué)生看

見。老師拿一張卡片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生拿出手里的卡片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，

依此類推。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生多參與進(jìn)來(lái)。

閱讀

閱讀內(nèi)容：15頁(yè)part6

操作方式：聽磁帶讓學(xué)生勾畫

寫作

寫作內(nèi)容：15頁(yè)part5的句子兩遍.教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要

帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。前10名的加2分.

Unit4What'sinmyhat?

第一課時(shí)

教學(xué)主題：?jiǎn)卧~hat;table;bird;clock;desk;box;car;baseball;turtle;flower

教具：帽子；圖片

復(fù)習(xí)

1).Hello,I'mSam.-Yourname,please?T'm…

操作方式：Hellosong.

2).字母a,e,。的發(fā)音規(guī)律

操作方式：老師把所有圖片放在手里讓學(xué)生抽圖片領(lǐng)讀,說(shuō)對(duì)的加分。

引導(dǎo)

文案大全

實(shí)用文案

弓I導(dǎo)內(nèi)容：?jiǎn)卧~hat;table;bird;clock;desk;box;car;baseball;turtle;flower

操作方式：1）教師先拿出帽子問學(xué)生Whatisthis?讓學(xué)生回答（不管學(xué)生會(huì)不會(huì)都要告訴

It'sahat.）把圖片貼在黑板上,領(lǐng)讀。

2）教師拿出bird圖片問學(xué)生Whatisthis?教學(xué)生回答It'sabird.其他的單詞也一樣

做。

3）小鞏固：再讀一遍單詞。

游戲：示范：教師讓一位學(xué)生上來(lái)抽一張圖片，教師敲黑板，學(xué)生跑，教師說(shuō)停，然后

學(xué)生問旁邊的學(xué)生:Whatisthis?接著讓下一位學(xué)生做。然后讓學(xué)生敲。說(shuō)對(duì)單詞的學(xué)

生加分。

聽力

聽力內(nèi)容：22頁(yè)P(yáng)art7

操作方式：教師放一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)復(fù)述，加分。

朗讀

朗讀內(nèi)容：22頁(yè)P(yáng)art7

操作方式：讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。

運(yùn)用

操作方式：老師示范，請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)

T:Hello!S:Hello!

T:Whatisthis?S:It'sabird.

S:Whatisthis?T:It'sahat.

教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的

學(xué)生都上來(lái)一次。

閱讀與寫作

閱讀內(nèi)容：24頁(yè)的11部分

操作方式：看圖寫單詞。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到

學(xué)生面前，進(jìn)行批改。前10名的加2分.

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：?jiǎn)卧~hat;table;bird;clock;desk;box；car;baseball

復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一次。

第二課時(shí)

文案大全

實(shí)用文案

教學(xué)主題：句型：-What'sinmyhat?Tt'sabird.

-What?sonmytable?-It?saclock.

教具：帽子，圖片（bird）,鋼筆，鉛筆，橡皮

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：句型：-What'sinmyhat?-It'sabird.

-What'sonmytable?Tt'saclock.

操作方式：

11）教師先問學(xué)生：What'sthis?學(xué)生說(shuō):It'sahat.教師做動(dòng)作say:It'smyhat.

然后把鋼筆放進(jìn)去，問學(xué)生What'sinmyhat?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)It'sapen.再換一個(gè)學(xué)

生做同樣的事情，2-3個(gè)學(xué)生后，所用的同學(xué)都明白句型的意義時(shí)，教師就可以把句型

寫在黑板上，帶讀。

12）帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個(gè)學(xué)生。

13）游戲：示范：教師把一個(gè)東西放進(jìn)去，讓學(xué)生猜。然后讓學(xué)生上來(lái)做，讓他問，其他學(xué)

生猜。

聽力

聽力內(nèi)容：23頁(yè)P(yáng)art9

操作方式：教師一次放一個(gè)句子，讓學(xué)生復(fù)述。

朗讀

朗讀內(nèi)容：23頁(yè)P(yáng)art9

操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說(shuō):followthetape,讓學(xué)生跟著磁帶大聲朗讀。

運(yùn)用

操作方式：

T:Hello!S:Hello!

T:What'sthis?S:It'sahat.

T:What'sinmyhat?S:It'sapen.

T:What'sonmytable?S:It'saclock.

教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺(tái)表演。教師盡量讓所有的

學(xué)生都上來(lái)一次。

閱讀

閱讀內(nèi)容：-What'sinmyhat?Tt'sabird.-What'sonmytable?

-It'saclock.

文案大全

實(shí)用文案

操作方式：教師領(lǐng)讀

寫作

寫作內(nèi)容：句型：_What,sinmyhat?-ItJsabird.-What'sonmytable?

Tt'saclock.

操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的

座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。

教學(xué)主題：字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz

操作方式：1）復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的字母。

2）引入字母0。-Zz（再讓學(xué)生寫一下）

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：~What,sinmyhat?-It,sabird.-What'sonmytable?

Tt'saclock.

操作方式：Ask&Answer

教學(xué)主題：字母i在單詞中的發(fā)音規(guī)律

教具：phonics卡片（nib,pin,pit,lip,lid,six,hit,zip,kit,）

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：字母i的發(fā)音規(guī)律

操作方式：1）教師先在黑板上寫字母i,說(shuō)：thisisletteri,itsoundslike/i/,說(shuō)完

后，教師把音標(biāo)/i/寫在黑板上。教讀2-3次

2）教師拿six的卡片說(shuō)/s/—/i/-―/x/

3）老師換另一個(gè)單詞pit,在做一次，其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。

4）小鞏固：每教三個(gè)復(fù)習(xí)一次。

5）鞏固：touch,每組叫兩名同學(xué)上來(lái)，教師示意其他學(xué)生說(shuō)單詞。

游戲：教師將所有的單詞放在手上，讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張，拼讀。說(shuō)對(duì)的加分。

聽力

聽力內(nèi)容：21頁(yè)P(yáng)art4

操作方式：教師一次放一個(gè)單詞，學(xué)生復(fù)述。

朗讀

朗讀內(nèi)容：P21Part4

文案大全

實(shí)用文案

操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說(shuō)：followthetape,讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。

運(yùn)用

操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學(xué)生看

見。老師拿一張卡片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生拿出手里的卡片讓第二個(gè)學(xué)生拼讀，

依此類推。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生多參與進(jìn)來(lái)。

閱讀

閱讀內(nèi)容：21頁(yè)part5

操作方式：聽磁帶讓學(xué)生勾畫

寫作

寫作內(nèi)容：21頁(yè)par45的句子兩遍.教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要

帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。前10名的加2分.

復(fù)習(xí)

1）文具單詞及句型：Thisismynewpen.

操作方式：flashcards,Ask&Answer

2）動(dòng)物單詞及句型：-What'sthis?-It'sa,??-Whatisit?Tt's

a…

操作方式：flashcards,Ask&Answer

3）水果單詞及句型：-Wouldyoulikeanapple?-Yes,please./No,thanks.

-Whatwouldyoulike?-Iwantsomeapples.

-Howmany?一1'dlikeone,please.

-What?syourfavouritefruit?-Ilikebananas.

操作方式：老師拿圖片，學(xué)生standupandsay并集體拼寫單詞。教師拿卡片，讓學(xué)生

讀，并叫幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)讀，然后問學(xué)生讓學(xué)生回答，讀對(duì)的和說(shuō)的好的加分。

Roleplay:

T:Hello!

S:Hello!

T:Whatwouldyoulike?

S:Iwantsomeapples.

T:Howmany?（教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺(tái)前收回來(lái)）

S:Fdlikeone（學(xué)生把錢給老師）

T:Hereyouare.

文案大全

實(shí)用文案

T:Thankyou.goodbye!

S:Goodbye.

T:Hello!S:Hello!

T:wouldyoulikeanorange?S:Yes,please.

T:Hereyouare.What?syourfavouritefruit?S:Ilike***.

S:What?syourfavouritefruit?T:Ilike…

Unit5Mybodyandthemonsters.

第一課時(shí)

教學(xué)主題:單詞hairheadeyenoseearmouthneckarmhandlegfoot(feet)

教具：玩具娃娃，身體部位圖片，單詞卡

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)：對(duì)班級(jí)學(xué)生先進(jìn)行分組

復(fù)習(xí)內(nèi)容：水果單詞(applebananapearorangepineapplewatermelongrapemango

grapefruitpeachcoconutlemon)

操作方式：教師將準(zhǔn)備好的水果單詞卡片放在前方講臺(tái)，但不能讓學(xué)生看見；教師根據(jù)前方

講臺(tái)上的水果單詞，進(jìn)行描述：

Apple:Itisredandbig,教師先做big的動(dòng)作，然后用手做出蘋果的形狀，同時(shí)問：What's

this?

Banana:Itisyellowandlong.教師先做long的動(dòng)作，然后用手做出香蕉的形狀，同時(shí)

問：What'sthis?

Pear:Itisbrawn,greenandround.教師先做round的動(dòng)作，然后用手做出菠蘿的形狀,

同時(shí)問：What'sthis?

引導(dǎo)

弓I導(dǎo)內(nèi)容：?jiǎn)卧~hairheadeyenoseearmouthneckarmhandlegfoot(feet)

操作方式：1)準(zhǔn)備一個(gè)玩具娃娃，指著它的身體部位(從上到下)問"What'sthis?”分

別將身體部位的圖片貼在黑板上(針對(duì)不熟的單詞要強(qiáng)調(diào))，領(lǐng)讀

2)練習(xí)：找同學(xué)上來(lái)Touch玩具的身體各部位并Sayit聽老師口令做動(dòng)作Touchyourhair

文案大全

實(shí)用文案

/hear/nose,可以叫同學(xué)上來(lái)做（加分）

3）游戲：老師示范：找一個(gè)同學(xué)，一只手指著mouth,而另一只手被老師拍打，邊拍邊說(shuō)mouth

mouthear還可以換，然后找同學(xué)做或一組同學(xué)來(lái)參與，做得又快又好（加分），也可以

速度加分。

朗讀

朗讀內(nèi)容：?jiǎn)卧~卡-五官單詞

操作方式：讓學(xué)生跟著大聲朗讀。

運(yùn)用

準(zhǔn)備兩個(gè)玩具娃娃，老師做示范，再找一個(gè)同學(xué)

T:Hello!FmDog.S:Hello!VmMonkey

T:Touchyoureye.S:Touchyourmouth.

T:Bye.S:Bye.

然后找同學(xué)上來(lái)表演。（加分）

寫作

在書上copy身體部位的4—■個(gè)單詞，hairheadeyenosemouthneckarmhand

legfoot

找全班最早做完的前十名，按組人數(shù)（加分）

教學(xué)主題:句型：He'sgot---.

教具：怪獸圖片

操作方式：1）準(zhǔn)備一個(gè)怪獸圖片，老師指著怪獸的眼睛問"Howmanyeyesdosehegot?”

并引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)“one,two…”，在指其他部位提問，并用完整句型來(lái)回答。

2）練習(xí)：同學(xué)自己畫monster,并介紹自己的monster都有些什么。

聽力

聽力內(nèi)容：Unit5part1

操作方式：讓學(xué)生跟著磁帶復(fù)述。

寫作

抄寫句型。

第二課時(shí)

教學(xué)主題：?jiǎn)卧~：see;smell;hear;taste;touch

教具：布；鋼筆；水果

文案大全

實(shí)用文案

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：感官詞see;smell;hear;taste;touch

操作方式:

12）教師先拿布把水果模型蓋上（不讓學(xué)生知道），叫一位學(xué)生上來(lái)然后敲它，并做hear動(dòng)

作問：hearit,What'sthis?學(xué)生猜不出來(lái)。叫學(xué)生smell,問：What'sthis?再

做touchtaste最后taste

13）教師可以多叫幾位學(xué)生上來(lái)做，猜對(duì)的加分。然后把單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀。

游戲：聽口令做動(dòng)作。每組叫一名學(xué)生上來(lái)閉上眼睛，每人拿一個(gè)東西，教師說(shuō)，學(xué)生做動(dòng)

作，猜是什么

操作方式:

1）準(zhǔn)備一塊布，將光鋼筆，尺子，跳繩，水果模型分別蓋住，找同學(xué)上來(lái)摸touch并猜是什

么What'sthis?touch（板書，領(lǐng)讀）練習(xí)touchyourbodytouchyourbook/pencial/desk

老師找一位同學(xué)上來(lái),將其眼睛蒙住，然后老師分別敲打黑板和書桌，讓同學(xué)聽并猜是什么

What'sthis?hear（板書，領(lǐng)讀）練習(xí)：學(xué)動(dòng)物叫聲，通過聽知道是什么動(dòng)物。

老師找一位同學(xué)上來(lái),將其眼睛蒙住,準(zhǔn)備一個(gè)蘋果和一支白板筆，讓同學(xué)聞并猜是什么

What'sthis?smell（板書，領(lǐng)讀）

老師找一位同學(xué)上來(lái),將其眼睛蒙住,準(zhǔn)備糖果和水，讓同學(xué)嘗后并猜是什么What'sthis?

taste（板書，領(lǐng)讀）

老師找一位同學(xué)上來(lái),將其眼睛蒙住,然后摘眼罩，讓同學(xué)看眼前的書和水果模型

see（板書，領(lǐng)讀）

2）游戲：聽口令做動(dòng)作，老師示范。（分別作heartastesmelltouch的動(dòng)作）每組找一

個(gè)同學(xué)，看誰(shuí)做得好又快（加分）找一組同學(xué)，老師站在第一個(gè)說(shuō)touchyourhair,然后

傳話，看誰(shuí)做得好。

朗讀

朗讀內(nèi)容：Unit5Part8

操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說(shuō)：followme,讓學(xué)生跟著大聲朗讀。

運(yùn)用

老師先做示范，然后找同學(xué)做。

T:Hello!S:Hello!

T:Wouldyoulikeanapple?S:Yes,please.

T:Touchit.S:Do!

文案大全

實(shí)用文案

閱讀

操作步驟：教師領(lǐng)讀。

寫作

寫單詞兩遍。

復(fù)習(xí)

老師領(lǐng)讀一遍。

教學(xué)主題：句型：-Whatcanyousee?-Icanseeabook?

-Whatcanyouhear?-Icanhearacar.

教具：?jiǎn)卧~卡片橡皮動(dòng)物小圖片

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：?jiǎn)卧~：see;smell;hear;taste;touch

操作方式：教師說(shuō)口令，學(xué)生做，看誰(shuí)做得快！Touchyourhair;smellyourhand;hearyour

desk;seeabook

操作方式：

1）教師做動(dòng)物的叫聲，說(shuō)：Whatcanyouhear?學(xué)生回答：Cat/dog/duck.教師教學(xué)生說(shuō):

Icanhearacat/dog/duck.可以叫幾位學(xué)生回答。

2）教師拿起書或筆問學(xué)生：Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答Icanseeabook.然后教師

寫板書，領(lǐng)讀。

游戲：教師把橡皮放在手上說(shuō)：Whatcanyousee?學(xué)生standupandsay.叫學(xué)生上來(lái)做。

讓全體學(xué)生閉上眼睛，教師發(fā)出動(dòng)物叫聲和車聲，讓學(xué)生說(shuō)。教學(xué)生上來(lái)做。

運(yùn)用

教師把圖片貼在墻上，叫一位學(xué)生上來(lái)。讓他閉上眼睛。（看見動(dòng)物圖片就學(xué)動(dòng)物的叫聲）

T：Whatcanyousee?

S：Icanseeabook.

T：Whatcanyouhear?

S：Icanhearacar.

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：-Whatcanyousee?-Icanseeabook?

-Whatcanyouhear?-Icanhearacar.

文案大全

實(shí)用文案

教學(xué)主題：字母U在單詞中的發(fā)音規(guī)律

教具：phonics卡片（duck,gun,jug,mug,nut,rug,hut,tub）

引導(dǎo)

引導(dǎo)內(nèi)容：字母i的發(fā)音規(guī)律

操作方式：1）教師先在黑板上寫字母i,說(shuō)：thisisletteri,itsoundslike/u/,說(shuō)完

后，教師把音標(biāo)/u/寫在黑板上。教讀2-3次

6）教師拿duck的卡片說(shuō)/d/—/u/--/k/

7）老師換另一個(gè)單詞jug,再做一次，其他單詞都是一樣來(lái)練習(xí)。

8）小鞏固：每教三個(gè)復(fù)習(xí)一次。

9）鞏固：touch,每組叫兩名同學(xué)上來(lái)，教師示意其他學(xué)生說(shuō)單詞。

游戲：教師將所有的單詞放在手上，讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)抽取一張，拼讀。說(shuō)對(duì)的加分。

聽力

聽力內(nèi)容：27頁(yè)P(yáng)art5

操作方式：教師一次放一個(gè)單詞，學(xué)生復(fù)述。

朗讀

朗讀內(nèi)容：P27Part4andPart5

操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說(shuō)：followthetape,讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。

運(yùn)用操作方式：教師讓每組學(xué)生上來(lái)一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的

學(xué)生看見。老師拿一張卡片，讓第一個(gè)學(xué)生拼讀，第一個(gè)學(xué)生拿出手里的卡片讓第二個(gè)學(xué)生

拼讀，依此類推。教師多換幾批學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生多參與進(jìn)來(lái)。

寫作寫作內(nèi)容：21頁(yè)par45的句子兩遍.教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，

教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。前10名的加2分.

Unit6Let'splaygames.

第一課時(shí)

教學(xué)主題：bouncetheball;kicktheshuttlecock;drawtheclown'snosethrowthe

beanbag;catchthebeanbag;hopscotch;pickandput;hideandseek

教具：身體部位單詞卡片hair;head;eye;nose;ear;mouth;neck;armhand;leg;

文案大全

實(shí)用文案

foot(feet)；實(shí)物(球、鍵子、小丑圖片、沙包、蘋果)；主題內(nèi)容的單詞卡片

(bouncetheball;kicktheshuttlecock;drawtheclown'snose;throw

thebeanbag;catchthebeanbag;hopscotch;pickandput;hideandseek

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：身體部位單詞hair;head;eye;nose;ear;mouth;neck;armhand;leg;

foot(feet)

操作方式：1)教師拿出身體部位的單詞卡片，學(xué)生standupandsay過一遍單詞。

2)過完單詞后，教師讓學(xué)生拼單詞。教師先讓一個(gè)學(xué)生拼寫，然后集體看著單詞卡片拼寫一

遍，教師給回答聽寫正確的學(xué)生加分。

引導(dǎo)

弓I導(dǎo)內(nèi)容：bouncetheballkicktheshuttlecockdrawtheclown'snosethrowthe

beanbagcatchthebeanbaghopscotch;pickandput;hideandseek

操作方式：

1)教師拿出一個(gè)球ball,問：What'sthis?在學(xué)生回答后，教師將球在地上拍幾下，問：

whatamIdoing?0學(xué)生肯定不知道，稍遲教師說(shuō)：bouncetheball,然后將相應(yīng)的

單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。

2)教師拿出鍵子，問：What'sthis?學(xué)生肯定不知道，稍遲教師說(shuō)：Thisisa

shuttlecocko領(lǐng)讀幾遍后，教師再問，讓學(xué)生回答。然后教師踢幾下鍵子，說(shuō)：kickthe

shuttlecock,然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。找學(xué)生邊做

邊說(shuō)，加分。

3)教師拿出小丑clown的圖片，介紹說(shuō)：Thisisaclown..教師領(lǐng)讀clown,接著教師說(shuō)：

Buttheclownhasnonose(教師邊說(shuō)邊用手指著小丑沒有鼻子的地方)，Let'sdraw

anoseforhim.教師把圖片貼在黑板上，給小丑畫nose,畫完后，邊做畫鼻子的動(dòng)作

邊說(shuō)：drawtheclown,snose,然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊

領(lǐng)讀。隨后教師找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，蒙住其眼睛，說(shuō)：drawtheclown,snose。

學(xué)生畫完后(學(xué)生被蒙住眼睛后，很難畫準(zhǔn)確)，老師問：yesorno,教師在找一個(gè)學(xué)

生上來(lái)畫，其他學(xué)生集體發(fā)出指令：drawtheclown'snose,然后該學(xué)生開始畫。以

此類推。

4)教師拿出沙包，問：What'sthis?學(xué)生不能回答。教師告訴學(xué)生：Thisisabeanbag.

教師領(lǐng)讀beanbag然后教師將沙包扔向墻角，邊扔邊說(shuō)：throwthebeanbag.把沙包撿

回來(lái)，再說(shuō)：throwthebeanbag.將其寫在黑板上。教師邊扔邊領(lǐng)