Unit4 When is the art show A let's talk（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit4Whenistheartshow?Alet'stalk教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能用英語詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題。3.能用英語簡(jiǎn)單描述日?；顒?dòng)的時(shí)間。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：weekend,library,artshow,sciencefair,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.重點(diǎn)句型：-Whenistheartshow?It'sonSaturday.-Whatdayisittoday?It'sThursday.-Whattimeisit?It's4:00pm.-Whatareyoudoing?I'mgoingtothelibrary.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)的時(shí)間。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：Step1:warm-up(5分鐘)1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行自由對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)日?；顒?dòng)詞匯。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語描述自己的日?；顒?dòng)，并展示給全班同學(xué)。Step2:presentation(10分鐘)1.教師通過課件展示本節(jié)課的生詞和句子。2.教師用幻燈片展示星期一到星期五的活動(dòng)安排，引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問和回答。3.學(xué)生跟讀生詞和句子，教師糾正發(fā)音。Step3:practice(10分鐘)1.教師設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生用英語詢問和回答關(guān)于時(shí)間的問題。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語描述日?；顒?dòng)的時(shí)間。Step4:consolidation(10分鐘)1.學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，用英語編寫一段對(duì)話，描述一周的活動(dòng)安排。2.每組選代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：1.星期一到星期五的活動(dòng)安排。2.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子，每個(gè)句子寫兩遍。2.設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)安排，用英語描述并寫在練習(xí)本上。課后反思：本節(jié)課通過情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用英語。在教學(xué)過程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。通過小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的合作意識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生抄寫和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。但在教學(xué)過程中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。這個(gè)部分詳細(xì)描述了課堂的四個(gè)步驟，包括熱身活動(dòng)、新課呈現(xiàn)、課堂練習(xí)和鞏固活動(dòng)。然而，這個(gè)部分的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)略，需要進(jìn)一步補(bǔ)充和說明。Step1:Warm-up(5分鐘)在熱身環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening,day,week等。通過問答形式，讓學(xué)生用英語表達(dá)時(shí)間概念。例如，教師問：“Whattimeisitnow?”學(xué)生回答：“It's2:00pm.”這樣的互動(dòng)能夠激活學(xué)生的英語思維，為接下來的新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2:Presentation(10分鐘)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一幅日歷圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一周內(nèi)的日?；顒?dòng)。教師可以提問：“Whatdoyouusuallydoonweekdays?”并引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。然后，教師可以呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句子，并用圖片或?qū)嵨镙o助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解單詞和句子的含義。例如，展示藝術(shù)展的圖片，并提問：“Whenistheartshow?”學(xué)生回答：“It'sonSaturday.”Step3:Practice(10分鐘)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)單詞和句子的使用。例如，教師可以準(zhǔn)備一些卡片，上面寫著星期一到星期五的activities，讓學(xué)生兩兩分組，輪流抽取卡片，并用英語描述這些活動(dòng)。這樣的活動(dòng)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。Step4:Consolidation(10分鐘)在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，編寫一段對(duì)話，描述一周的活動(dòng)安排。教師可以提供一些提示詞，如gotoschool,dohomework,visitgrandparents等，讓學(xué)生根據(jù)提示詞進(jìn)行創(chuàng)作。完成后，每組選代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜上所述，教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重要的一部分，需要教師充分準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，要注意通過各種活動(dòng)讓學(xué)生充分參與，提高他們的英語素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟，確保教學(xué)效果的最大化。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和參與機(jī)會(huì)。以下是對(duì)教學(xué)過程的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：Step1:Warm-up(5分鐘)在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡(jiǎn)單的問候和日常對(duì)話來激活學(xué)生的英語思維。例如，教師可以詢問學(xué)生關(guān)于他們的周末活動(dòng)，如：“Whatdidyoudolastweekend?”學(xué)生可能回答：“Iwenttotheparkwithmyfamily.”這樣的對(duì)話可以幫助學(xué)生放松，并準(zhǔn)備好進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。接著，教師可以引入時(shí)間相關(guān)的詞匯，通過提問和回答的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固這些詞匯。例如，教師可以問：“Canyoutellmethetimenow?”學(xué)生回答后，教師再問：“Whattimedoyougotoschoolinthemorning?”這樣的互動(dòng)能夠幫助學(xué)生回顧和拓展時(shí)間相關(guān)的表達(dá)方式。Step2:Presentation(10分鐘)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過故事或者情境來引入本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于兩個(gè)孩子在討論周末活動(dòng)的故事，故事中涉及到本節(jié)課的生詞和句子。通過故事的情境，學(xué)生可以更自然地理解和記憶新詞匯。在呈現(xiàn)生詞和句子時(shí)，教師可以使用多媒體工具，如幻燈片或視頻，來輔助教學(xué)。例如，教師可以展示一張藝術(shù)展的海報(bào)，并問：“Whenistheartshow?”學(xué)生回答后，教師再呈現(xiàn)一周的日程安排，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述每天的activities。Step3:Practice(10分鐘)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句子。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組需要用英語規(guī)劃一周的活動(dòng)安排，并準(zhǔn)備向其他組展示。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)描述活動(dòng)的語言，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。教師還可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的日常場(chǎng)景，如在圖書館、科學(xué)展覽等地方的使用英語對(duì)話。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在真實(shí)的情境中使用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。Step4:Consolidation(10分鐘)在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生完成一些寫作任務(wù)，以此來鞏固所學(xué)的語言知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們自己周末活動(dòng)的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。這樣的寫作任務(wù)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語言輸出，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外，教師還可以讓學(xué)生制作時(shí)間表或