高三培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃7篇

第第頁(yè)高三培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃7篇高三培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想：同學(xué)的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特別教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘同學(xué)的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、學(xué)情分析：通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我所教兩個(gè)班級(jí)同學(xué)在物理上愈加呈現(xiàn)出兩級(jí)分化的趨勢(shì)。優(yōu)秀生對(duì)所學(xué)物理學(xué)問(wèn)把握的愈加堅(jiān)固，學(xué)困生對(duì)物理學(xué)習(xí)愛(ài)好越來(lái)越淡，導(dǎo)致他們的成績(jī)也是越來(lái)越差，從而使班內(nèi)兩級(jí)分化愈加明顯。三、堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好培優(yōu)工作1、成立課外愛(ài)好小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良同學(xué)在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛(ài)好小組，予以“精科”，也就是細(xì)心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐漸提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。2、做好優(yōu)良同學(xué)的“補(bǔ)差”工作由于優(yōu)良同學(xué)中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是特別緊要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學(xué)的思想工作，使他們喜愛(ài)這一科目，循序漸進(jìn)，不絕提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、實(shí)在要求：1．培優(yōu)重要以擴(kuò)大同學(xué)學(xué)問(wèn)面，培育同學(xué)敏捷的思維及進(jìn)展多種本領(lǐng)為目標(biāo)，為一些特殊聰慧的同學(xué)供給專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、藝術(shù)、科技、體育等，以足夠他們特別的進(jìn)展需要；補(bǔ)差則重在幫忙一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)供給特別幫忙，實(shí)行分層、分組的方式，幫忙他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的不足，在補(bǔ)差的同時(shí)提高同學(xué)的分析本領(lǐng)和理解本領(lǐng)。2．細(xì)心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。3．適時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄，學(xué)校將每月對(duì)記載內(nèi)容做一次檢查。4．期末學(xué)校將對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。高三培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想培優(yōu)補(bǔ)差就要體現(xiàn)以人為本，教育教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，讓不同層次的同學(xué)都能得到進(jìn)展，讓不層次的同學(xué)能感受到成功的喜悅與歡樂(lè)，培育他們酷愛(ài)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自信。我們的教育教學(xué)既要為高一級(jí)的學(xué)校培育優(yōu)秀人才，還要為社會(huì)培育合格的勞動(dòng)者。在情感上要走進(jìn)孩子的心靈，走進(jìn)孩子的世界，才能真正找到了教育孩子的方法。提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為，形成有效的學(xué)習(xí)方法。二、班級(jí)基本情況八(1)班現(xiàn)有同學(xué)49人，在保優(yōu)生中，其中一級(jí)目標(biāo)5名同學(xué)達(dá)到有效分；二級(jí)目標(biāo)13名同學(xué)達(dá)到有效分三級(jí)目標(biāo)32名同學(xué)達(dá)到有效分;各項(xiàng)目標(biāo)均超額完成。三、優(yōu)等生名單王芯月、吳雨婷、王楠、方燕琪、梅陳、張暢、曾言、沈玲、田靜怡、余秋雨、葉興雄、吳金枝、沈陳洋。四、待提高及學(xué)困生名單待提高生：陳濤、張宇、袁晶、張潔、何景成、張陳麒麟、謝夢(mèng)麗。學(xué)困生：陳臣、章廣源、陳夢(mèng)、楊玖情、衡晶、董有智、鄒偉、陳宜康、李沙、許啟雄、李玉鳳、胡鳳嬌、萬(wàn)芬。五、培補(bǔ)措施利用課余時(shí)間和早、中晚自習(xí)輔導(dǎo)，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)存在的問(wèn)題和碰到的懷疑用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。實(shí)在方法和措施如下：1.對(duì)偏科同學(xué)面對(duì)面的談心與學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)。2.同學(xué)的錯(cuò)題要適時(shí)在黑板上及解錯(cuò)本上糾錯(cuò)。讓同學(xué)把平常作業(yè)和試卷上的錯(cuò)題再做一遍。并用紅色筆進(jìn)行更正，并注明錯(cuò)因。3.細(xì)心設(shè)計(jì)案、選題、批改作業(yè)、與同學(xué)談心。4.堅(jiān)固結(jié)實(shí)上好每節(jié)課，夯實(shí)基礎(chǔ)，培育本領(lǐng)。5.把同學(xué)在學(xué)案、練習(xí)冊(cè)、單元檢測(cè)中碰到的難題、同學(xué)未過(guò)關(guān)題、錯(cuò)題進(jìn)行匯總，再檢測(cè)，進(jìn)行復(fù)印式的訓(xùn)練。6.針對(duì)中考的題型來(lái)選題，讓同學(xué)的訓(xùn)練更有針對(duì)性和實(shí)效性。7.利用晚自習(xí)第一節(jié)課有目標(biāo)、有計(jì)劃、有對(duì)像、有內(nèi)容、有步驟、有布置的開(kāi)展培優(yōu)治跛的就診。8.關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成。備課時(shí)必需預(yù)想更多的可能性，供給課堂生成的空間，教學(xué)中要機(jī)靈面對(duì)同學(xué)課堂生成，要將問(wèn)題開(kāi)放，促同學(xué)課堂思維的生成，每節(jié)課后要對(duì)課堂生成的資源進(jìn)行搜集和整理，并將好的資源融于備課和同學(xué)練習(xí)題中。9.突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)章節(jié)的學(xué)問(wèn)要講練到位，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用能敏捷應(yīng)用，舉一反三、對(duì)典型性、代表性的習(xí)題通過(guò)各種改換、糾錯(cuò)、復(fù)印式的訓(xùn)練讓同學(xué)弄懂弄透。10.用好物理教材。將教材內(nèi)容生活化、將教材內(nèi)容問(wèn)題化、將教材內(nèi)容活動(dòng)化、將教材內(nèi)容開(kāi)發(fā)化，堅(jiān)固結(jié)實(shí)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。11.在區(qū)期末調(diào)考前兩周，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練相結(jié)合，重點(diǎn)學(xué)問(wèn)專題突破，做到目標(biāo)生人人過(guò)關(guān)。高三培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇3一、引導(dǎo)思想拔尖優(yōu)等生，提高優(yōu)生中的偏科生和中等生，變化后進(jìn)生，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標(biāo)。實(shí)在而言，要提高優(yōu)等生的自主、自發(fā)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幫忙偏科生提高所偏學(xué)科的成績(jī)，幫忙中等生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更改學(xué)習(xí)方法，逐漸向優(yōu)等生靠攏。讓后進(jìn)生得到關(guān)愛(ài)，逐漸更改本身的不良行為習(xí)慣，爭(zhēng)取成績(jī)的逐漸提高。二、目的要求通過(guò)培優(yōu)輔差工作，要使好的同學(xué)更上一層樓，成為大家作出模范，讓偏科生成績(jī)更優(yōu)，學(xué)習(xí)更自信，讓后進(jìn)生在老師的關(guān)愛(ài)、輔導(dǎo)和同學(xué)的幫忙下積極上進(jìn)，形成一個(gè)良好發(fā)奮局面。實(shí)在而言：1、讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，改善缺點(diǎn)，不絕進(jìn)步。2、使同學(xué)變化觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮努力，陶冶情操。3、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性。4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超“深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)。三、基本情況分析本屆初三64名同學(xué)，部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，愛(ài)好深厚，但同時(shí)，有些同學(xué)偏科嚴(yán)重，對(duì)所偏學(xué)科失去信念，甚至放棄，仍有較多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自控本領(lǐng)不強(qiáng)。培優(yōu)對(duì)象：xx治拐對(duì)象：xx輔差對(duì)象：xx四、實(shí)在措施1.做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們，關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)覺(jué)得老師是注重他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)等進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、對(duì)于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，要贊揚(yáng)激勵(lì)。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)還應(yīng)嚴(yán)格要求，讓他們穩(wěn)中有進(jìn)，同時(shí)激勵(lì)他們進(jìn)行閱歷交流。3、對(duì)偏科生，要激勵(lì)他們樹(shù)立信念，以積極心態(tài)去學(xué)習(xí)所偏學(xué)科，要求其多向該科科任老師和同學(xué)請(qǐng)教。要求該科科任老師多對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和掛念，使其漸漸進(jìn)步。4、對(duì)于后進(jìn)生，要多激勵(lì)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，用寬容的心態(tài)對(duì)待他們的每一次過(guò)失，用喜悅的心情去贊同他們的每一次進(jìn)步。5、實(shí)行以點(diǎn)帶面，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓同學(xué)互幫互學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用。6、定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想等各方面的情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的搭配，和家長(zhǎng)一起教育同學(xué)。高三培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇4一、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象：高三每班前30名。二、培訓(xùn)目標(biāo)：為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實(shí)處，使優(yōu)生更優(yōu)，同學(xué)的本領(lǐng)再上一個(gè)新臺(tái)階。三、培訓(xùn)措施：1、做好同學(xué)的思想工作和方法引導(dǎo)，各科任自動(dòng)了解各班尖子生在各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的效果，了解他們軟弱的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時(shí)不絕地激勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極思索本領(lǐng)。2、平常工作做足做細(xì)，在課堂上尖子生提出的問(wèn)題，要有啟發(fā)性解答。對(duì)于同步的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎(chǔ)打好，適當(dāng)?shù)某暗灰^(guò)超前。平常的每一次限時(shí)訓(xùn)練要了解尖子生的成績(jī)和每道題的做題情況。利用課余及坐班時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。充分開(kāi)發(fā)他們的智力、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽、吃的好。3、依據(jù)尖子生的實(shí)際情況訂立學(xué)習(xí)方案，每周從各地送來(lái)的套題中精選一些題目讓他們進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，特殊訓(xùn)練同學(xué)的思維本領(lǐng)及做題的規(guī)范性，進(jìn)行面批面改，適時(shí)指出問(wèn)題和進(jìn)行方法引導(dǎo)。四、實(shí)在的輔導(dǎo)的內(nèi)容和計(jì)劃1、每周選一套較全面的選擇題讓同學(xué)在30分鐘內(nèi)完成。選3道無(wú)機(jī)與試驗(yàn)綜合題讓同學(xué)在35分鐘內(nèi)完成，通過(guò)選擇題的訓(xùn)練加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，通過(guò)無(wú)機(jī)和試驗(yàn)綜合題讓同學(xué)將剛復(fù)習(xí)過(guò)的元素學(xué)問(wèn)形成網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)提高同學(xué)的文字描述本領(lǐng)2、每周選一套較全面的選擇題讓同學(xué)在30分鐘內(nèi)完成。選2道無(wú)機(jī)與試驗(yàn)綜合題和2到反應(yīng)原理的綜合題讓同學(xué)在40分鐘內(nèi)完成。訓(xùn)練同學(xué)選擇題的做題速度和精準(zhǔn)度3、增添反應(yīng)原理的綜合題訓(xùn)練同學(xué)的思維和推理的本領(lǐng)。4、每周選一套較全面的選擇題讓同學(xué)在30分鐘內(nèi)完成。選試驗(yàn)題、無(wú)機(jī)題、反應(yīng)原理題、有機(jī)題各一題讓讓同學(xué)在40分鐘內(nèi)完成。題型符合高考的要求，完善的題型訓(xùn)練，讓同學(xué)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化更全面，老師要引導(dǎo)同學(xué)碰到什么題型用什么方法做答，不絕進(jìn)行做題技巧的引導(dǎo)。高三培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想：堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的教育理念，面對(duì)全體同學(xué)，真正體現(xiàn)教育公平，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的培育為重點(diǎn)，突出同學(xué)的進(jìn)展，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，注重基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培育更多的優(yōu)秀合格人才、取得大面積豐收做出新的貢獻(xiàn)，特訂立本計(jì)劃。二、目標(biāo)與任務(wù)：1、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使全組老師對(duì)素養(yǎng)教育有一個(gè)全新的認(rèn)得，人人爭(zhēng)當(dāng)素養(yǎng)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作本身的份內(nèi)事，走在課改前列。2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重，建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施，解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中顯現(xiàn)的問(wèn)題。必需從理論上、實(shí)踐上打開(kāi)對(duì)培育尖子生、引導(dǎo)學(xué)困生討論和試驗(yàn)。體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了?！?、要求全盤(pán)考慮，依據(jù)素養(yǎng)教育的要求、班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，"培"文化課成績(jī)相對(duì)好的群體、同學(xué)個(gè)體的優(yōu)勢(shì)方面；"補(bǔ)"文化課成績(jī)相對(duì)差的群體、同學(xué)個(gè)體的劣勢(shì)方面，力爭(zhēng)在高一班級(jí)化學(xué)差生人數(shù)不能超過(guò)班級(jí)總?cè)藬?shù)的非常之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。三、方法措施：1、確立分層目標(biāo)，做到心中有數(shù)首先，為本身確立一個(gè)目標(biāo)。依據(jù)每個(gè)班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力。其次，為同學(xué)確立一個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)清晰本節(jié)課的任務(wù)，這個(gè)目標(biāo)必需實(shí)在、明確、切實(shí)可行，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到；這個(gè)目標(biāo)必需有層次性，即依據(jù)同學(xué)不同水平，確定不同層次的目標(biāo)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，體現(xiàn)由簡(jiǎn)單本領(lǐng)到綜合本領(lǐng)；這個(gè)目標(biāo)必需有可測(cè)性，針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測(cè)題，便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果，保證大多數(shù)同學(xué)達(dá)到既定目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。2、實(shí)施分層教學(xué)，力爭(zhēng)各得其依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)水平分成a、b、c三個(gè)層次，每個(gè)層次為一組，在教學(xué)時(shí)，注意給同學(xué)制造成功的機(jī)會(huì)，如課堂提問(wèn)、布置課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí)，都要考慮到同學(xué)的差異，交給同學(xué)的問(wèn)題，應(yīng)是他們經(jīng)過(guò)努力能完成的。如學(xué)過(guò)某一概念或規(guī)律后，對(duì)于差生，要求他們把握最基本的內(nèi)容就可以了，練習(xí)也重要是仿照性的或稍加變動(dòng)的；對(duì)于學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗(yàn)成功的愉悅。力求每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩案?、?yōu)秀邊沿的同學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中更要關(guān)注他們，使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。3、設(shè)計(jì)分層練習(xí)，爭(zhēng)取全面豐收（1）分層訓(xùn)練，分步提高在集體備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)前任務(wù)，以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練的內(nèi)容，布置不同難度的習(xí)題，體現(xiàn)層次性和代表性，不搞“一刀切”、“齊步走”，作業(yè)盡量當(dāng)堂獨(dú)立完成，避開(kāi)抄襲，對(duì)接受本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有肯定難度的思索題，使他們“吃得飽，吃得好”。（2）訓(xùn)練變式，提高技巧我們每天都和習(xí)題打交道，只要把握科學(xué)的方法，把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知更改一下，就可構(gòu)成很多新的習(xí)題。對(duì)Ａ、Ｂ類同學(xué)要求他們能把所學(xué)學(xué)問(wèn)敏捷遷移。Ｃ類同學(xué)僅訓(xùn)練只需略微努力就能答對(duì)的習(xí)題，下次練習(xí)時(shí)，適當(dāng)更改數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練，保證他們考試時(shí)能得到基本分。通過(guò)變式訓(xùn)練，既加深鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)，又開(kāi)闊了視野，進(jìn)展了本領(lǐng)。四、內(nèi)容及對(duì)象總原則：依據(jù)同學(xué)需要，因人而異；因材施教；分層教學(xué)。對(duì)象：（1）培優(yōu)對(duì)象（a）：（以期中考試為基準(zhǔn)）90分以上的同學(xué)，以同學(xué)自己愿意為主結(jié)合理化活動(dòng)月選撥考試成績(jī)確定。內(nèi)容：高中化學(xué)第五章及以后的內(nèi)容。（2）補(bǔ)差對(duì)象（b、c）：（以期中考試為基準(zhǔn)）60分以下的同學(xué)由班主任和任課老師共同確定。其中b類同學(xué)為本領(lǐng)較強(qiáng)、自發(fā)性較好但基礎(chǔ)較差的同學(xué)。c類同學(xué)為基礎(chǔ)較差、本領(lǐng)較弱、自發(fā)性不強(qiáng)的同學(xué)。內(nèi)容：人教社中學(xué)化學(xué)教材及高中化學(xué)一、二、三章老師布置：待集體備課后定五、補(bǔ)差要求１、補(bǔ)差為今后教學(xué)工作之重點(diǎn)，要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)得，不做表面文章，一心一意為同學(xué)好。２、將補(bǔ)差名單記錄在補(bǔ)差備課本上。３、做到"四有"：有計(jì)劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。４、常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解同學(xué)成績(jī)變動(dòng)，取得家長(zhǎng)支持。５、既要關(guān)注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平常整個(gè)班的教學(xué)工作，不放松，不要由于補(bǔ)差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部，即做好差生的輔導(dǎo)工作。六、考查方法１、補(bǔ)差計(jì)劃、備課、作業(yè)、成績(jī)納入常規(guī)管理，每周必查。２、考試（對(duì)差生進(jìn)行檢測(cè)）高三培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇6隨著高三復(fù)習(xí)備考工作的逐一推動(dòng)，高三教學(xué)進(jìn)入到攻堅(jiān)階段，依據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際情況，文科一本線上線率正處在進(jìn)展提高階段，因此高三必需開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，以促進(jìn)同學(xué)各學(xué)科平衡進(jìn)展，讓尖子生有沖擊名校的機(jī)會(huì)，讓更多同學(xué)實(shí)現(xiàn)上重點(diǎn)線的目標(biāo)。我們地理組布置如下：1、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象文科班級(jí)60名內(nèi)，地理班級(jí)120名以外的同學(xué)，由年管會(huì)供給名單，學(xué)科老師與班主任共同確認(rèn)后可參與。2、培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間、地點(diǎn)及要求①各任課老師本身包干，時(shí)間地點(diǎn)自定②地理培優(yōu)重在課堂，重在平常，平常課堂上多關(guān)注。③每周至少一次選擇地點(diǎn)補(bǔ)課或個(gè)別談話。④老師要細(xì)心備課，細(xì)心準(zhǔn)備，防止走過(guò)場(chǎng)。⑤每次統(tǒng)練成績(jī)跟蹤，以便檢驗(yàn)效果，還可適當(dāng)增減人數(shù)。高三培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇7一、引導(dǎo)性計(jì)劃為了提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固和提高中同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在老師和優(yōu)生的幫忙下逐漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培育更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本的語(yǔ)文本領(lǐng)。實(shí)施優(yōu)秀培育計(jì)劃，發(fā)覺(jué)并培育一批語(yǔ)文尖子生，挖掘他們的潛能，從語(yǔ)文本領(lǐng)的培育入手，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和讀寫(xiě)本領(lǐng)，幫忙老師開(kāi)展輔佑襄助活動(dòng)，從而提高全班的語(yǔ)文素養(yǎng)和成績(jī)。二、同學(xué)情況分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)問(wèn)技能的把握情況來(lái)看，大部分二班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，上課認(rèn)真，質(zhì)量好，各科作業(yè)完成適時(shí)，如國(guó)鑫、郭善元等。而且擔(dān)負(fù)班干部能起到很好的模范帶頭作用。然而，少數(shù)同學(xué)，如李和張，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)軟弱，學(xué)習(xí)態(tài)度差，書(shū)寫(xiě)潦草，有時(shí)不能做作業(yè)。所以