高三政治主觀題講評課件-2022屆高考政治二輪復(fù)習(xí)

高三政治主觀題解析與變式訓(xùn)練

《高三政治針對性訓(xùn)練卷》評

講廣州市增城區(qū)中新中學(xué)

政治科

高三備課組

楊武州一、周測數(shù)據(jù)二、問題歸因與解決對策（截圖）二、問題歸因與解決對策序號問題歸因解決對策1234【高考命題趨勢】華師命題專家何亮老師在高考趨勢分析中，在新高考第二年，應(yīng)遵循教育部公布的《中國高考評價體系》明確“一核四層四翼”（一核：為什么考；四層：考什么；四翼：怎么考）的命題規(guī)律。其中，高考政治主觀題哲學(xué)部分仍將順延全國1卷命題分值分布，命題主方向仍是國家熱點(diǎn)事件或廣東地方事件為背景材料，以議題談看法，以哲學(xué)原理方法論評析事件，并給出哲理性建議?；A(chǔ)知識不扎實(shí)，沒大概念的理解，特別是記憶方面加強(qiáng)記憶（背默）+理解分析設(shè)問與材料不到位思辨能力不足，邏輯混亂對原理方法論深化、全面、準(zhǔn)確的理解不到位，答案組織無序化強(qiáng)化日常限時訓(xùn)練在訓(xùn)練中，加強(qiáng)解題方法的運(yùn)用在訓(xùn)練中，加強(qiáng)對知識的理解，并邏輯化組織、運(yùn)用三、考題①簡析19、閱讀材料，完成下列要求。(12分)歷史是最好的教科書。讓我們重溫習(xí)近平總書記講述的“三千孤兒入內(nèi)蒙”黨史故事，從中汲取前進(jìn)的智慧和力量。1959年到1961年，我國遭遇罕見的自然災(zāi)害，全國多地出現(xiàn)不同程度的糧荒。上海及周邊的許多父母不得已將孩子遺棄在上海的一座孤兒院當(dāng)中，希望他們能在那里生存下去。但是，孤兒院米糧也告急。危急關(guān)頭，黨和政府決定，把“三千孤兒”送到內(nèi)蒙古草原，交由牧民撫養(yǎng)。孤兒們相繼被11個盟市、37個旗縣的千余個家庭領(lǐng)回家中，被稱作“國家孩子”。從那時起，孤兒們有了家，有了新的母親和蒙古族名字，草原上的額吉(蒙古語：母親)們悉心地照料這些“國家孩子”。三千漢族孤兒與蒙古族母親之間，演繹了一個超越地城、血緣、民族的人間佳話。佳話的背后是不變的真理：團(tuán)結(jié)是中國人民和中華民族戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上一切風(fēng)險挑戰(zhàn)、不斷從勝利走向新的勝利的重要保證。設(shè)問：團(tuán)結(jié)是中國人民和中華民族戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上一切風(fēng)險挑戰(zhàn)。不斷從勝利走向新的勝利的重要保證。結(jié)合材料并運(yùn)用中華民族精神有關(guān)知識加以說明。知識儲備筆記背默三、考題①簡析①原理意義②具體材料主旨材料展現(xiàn)的意義以愛國主義為核心的中華民族精神，偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神，抽象具體始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存和發(fā)展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮，強(qiáng)大的精神動力。中國人民是具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民，團(tuán)結(jié)精神是我們風(fēng)雨無阻、歌前行的重要力量，“三千孤兒人內(nèi)蒙”正是這一精神的生動寫照。幾千年來，中國人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)，發(fā)展了56個民族多元一體、交織交融的融洽民族關(guān)系，形成了守望相助的中華民族大家庭，鑄造了統(tǒng)一的多民族國家。在這一精神的激勵下，我們捍衛(wèi)民族獨(dú)立，推動民族發(fā)展，共同譜寫中華民族從勝利走向新的勝利的壯麗詩篇。筆記ABA’B’抽象具體分析推理推理筆記三、考題①簡析19.①以愛國主義為核心的中華民族精神，偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存和發(fā)展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮，強(qiáng)大的精神動力。(5分)②中國人民是具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民，團(tuán)結(jié)精神是我們風(fēng)雨無阻、歌前行的重要力量，“三千孤兒入內(nèi)蒙”正是這一精神的生動寫照。(2分)幾千年來，中國人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)，發(fā)展了56個民族多元一體、交織交融的融洽民族關(guān)系，形成了守望相助的中華民族大家庭，鑄造了統(tǒng)一的多民族國家。(3分)在這一精神的激勵下，我們捍衛(wèi)民族獨(dú)立，推動民族發(fā)展，共同譜寫中華民族從勝利走向新的勝利的壯麗詩篇。(2分)三、考題②分析（來源：2021高考廣東卷20題）20、閱讀材料，完成下列要求?！靶畔⒗O房”一般指的是現(xiàn)代社會中的人們在信息領(lǐng)域會習(xí)慣性地被自己的興趣所引導(dǎo)，從而將自己的生活桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中的現(xiàn)象。橫亙在人與世界之間的這個矛盾，究竟是誰造成的？人們看法不一。有人認(rèn)為，推薦算法應(yīng)該成為“背鍋”者。推薦算法最大的賣點(diǎn)，就是在獲取用戶數(shù)據(jù)樣本后，能夠根據(jù)用戶的習(xí)慣與偏好，在短時間內(nèi)解析數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送，為其提供“量身定做”的個性化信息流。然而，事物總有兩面性，這種“量身定做”會讓用戶看到的內(nèi)容越來越極端而單一，與用戶的既有認(rèn)知相異的信息可能會直接遭到算法的屏蔽，導(dǎo)致個人的視野不斷窄化、判斷能力逐漸弱化等弊端。也有人認(rèn)為，真正的“背鍋”者應(yīng)該是人自己?！靶畔⒗O房”在最初被提出的時候，推薦算法尚未出現(xiàn)，其意只在于提醒公眾：不要只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的信息。因為久而久之，這種看似“舒適”的選擇，會讓人在單一信息源的喂養(yǎng)下成為“信息偏食者”。在這種情況下，只看到算法的影響，而忽略個體的主觀能動性，既是對問題本質(zhì)的誤讀，也是對個體責(zé)任的逃避。設(shè)問（1）請你選取其中一種看法，運(yùn)用矛盾的相關(guān)知識分析其合理性。設(shè)問（2）以你選取的看法為出發(fā)點(diǎn)，就如何打破“信息繭房”提一條具體建議并給出其哲學(xué)依據(jù)。三、考題②分析（來源：2021高考廣東卷20題）20、閱讀材料，完成下列要求?！靶畔⒗O房”一般指的是現(xiàn)代社會中的人們在信息領(lǐng)域會習(xí)慣性地被自己的興趣所引導(dǎo)，從而將自己的生活桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中的現(xiàn)象。橫亙在人與世界之間的這個矛盾，究竟是誰造成的？人們看法不一。有人認(rèn)為，推薦算法應(yīng)該成為“背鍋”者。

推薦算法最大的賣點(diǎn)，就是在獲取用戶數(shù)據(jù)樣本后，能夠根據(jù)用戶的習(xí)慣與偏好，在短時間內(nèi)解析數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送，為其提供“量身定做”的個性化信息流。

然而，事物總有兩面性，這種“量身定做”會讓用戶看到的內(nèi)容越來越極端而單一，與用戶的既有認(rèn)知相異的信息可能會直接遭到算法的屏蔽，導(dǎo)致個人的視野不斷窄化、判斷能力逐漸弱化等弊端。也有人認(rèn)為，真正的“背鍋”者應(yīng)該是人自己。

“信息繭房”在最初被提出的時候，推薦算法尚未出現(xiàn)，其意只在于提醒公眾：不要只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的信息。

因為久而久之，這種看似“舒適”的選擇，會讓人在單一信息源的喂養(yǎng)下成為“信息偏食者”。在這種情況下，只看到算法的影響，而忽略個體的主觀能動性，既是對問題本質(zhì)的誤讀，也是對個體責(zé)任的逃避。（1）請你選取其中一種看法，運(yùn)用矛盾的相關(guān)知識分析其合理性。（2）以你選取的看法為出發(fā)點(diǎn)，就如何打破“信息繭房”提一條具體建議并給出其哲學(xué)依據(jù)。①②③知識儲備筆記背默解題思路①選取一看法②原理方法論材料論述③原理方法論材料論述選取觀點(diǎn)一矛盾具有特殊性要求我們要具體問題具體分析推薦算法在獲取用戶數(shù)據(jù)樣本后，能夠根據(jù)用戶的習(xí)慣與偏好，在短時間內(nèi)解析數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送，為其提供“量身定做”的個性化信息流。矛盾是對立統(tǒng)一要求我們堅持一分為二的方法看問題推薦算法雖然能提供為用戶提供“量身定做”的個性化信息流，但也可能會屏蔽與用戶的既有認(rèn)知相異的信息，從而導(dǎo)致個人的視野不斷窄化、判斷能力逐漸弱化等。筆記解題思路①選取一看法②原理方法論材料論述③原理方法論材料論述選取觀點(diǎn)二內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系要求我們既要注重內(nèi)因，又不能忽視外因的影響由于用戶只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的信息，久而久之，會陷入“信息繭房”。矛盾主次方面是辯證統(tǒng)一的要求我們分清主流和支流針對算法的影響，要抓住問題的本質(zhì)，不能忽略個體的主觀能動性。筆記觀

點(diǎn)A1B1C1A2B2C2理論推理分析材料理論推理分析材料歸納得出結(jié)論筆記三、考題②分析【答案】（1）選擇第一種看法。矛盾具有特殊性，要求具體問題具體分析。推薦算法在獲取用戶數(shù)據(jù)樣本后，能夠根據(jù)用戶的習(xí)慣與偏好，在短時間內(nèi)解析數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送，為其提供“量身定做”的個性化信息流。矛盾就是對立統(tǒng)一，要堅持一分為二的觀點(diǎn)看問題。推薦算法雖然能提供為用戶提供“量身定做”的個性化信息流，但也可能會屏蔽與用戶的既有認(rèn)知相異的信息，從而導(dǎo)致個人的視野不斷窄化、判斷能力逐漸弱化等。選擇第二種看法。事物變化發(fā)展是內(nèi)外因相結(jié)合，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，要求我們既要注重內(nèi)因，又不能忽視外因的影響。由于用戶只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的信息，久而久之，會陷入“信息繭房”。矛盾主次方面是辯證統(tǒng)一的，要分清主流和支流。針對算法的影響，要抓住問題的本質(zhì)，不能忽略個體的主觀能動性。（2）示例：選擇第一種看法的具體建議：網(wǎng)絡(luò)平臺要切實(shí)履行主體責(zé)任和社會責(zé)任，守牢法律底線、道德底線和安全底線，改進(jìn)算法推薦，最大限度壓縮低俗不良信息生存空間，把更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容推薦給用戶，讓用戶擺脫“信息繭房”。哲學(xué)道理：價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界具有導(dǎo)向作用，要樹立正確的價值觀。使用算法推薦的網(wǎng)絡(luò)平臺要堅持正確價值導(dǎo)向，突出價值引領(lǐng)，主動為用戶推薦正能量的內(nèi)容。四、歸納（解題一般方法）1、審設(shè)問（限定）：

范圍（角度）限定、主體限定、材料主旨限定、類別限定、分值限定等2、審材料：

分層、找關(guān)鍵詞（句），提取有效信息3、相聯(lián)系：結(jié)合設(shè)問要求和材料有效信息，聯(lián)系原理與方法論4、寫答案：點(diǎn)融析、點(diǎn)成析、點(diǎn)加析。（在大概念知識引導(dǎo)下，處理好綱與目的邏輯關(guān)系）（一般套路是：知識點(diǎn)+材料分析+邏輯語言+時政要點(diǎn)）步驟一要求：審得清步驟二要求：讀得懂步驟四要求：寫得好步驟三要求：想得明筆記四、歸納（寫得好，需要邏輯性）“大邏輯”——審題·構(gòu)思·“綱”（橫向）“小邏輯”——答題·陳述·“目”（縱向）要點(diǎn)之間的邏輯如何確定要點(diǎn)有幾個要點(diǎn)如何排列（推導(dǎo)）要點(diǎn)自身的邏輯如何展開要點(diǎn)有哪些關(guān)鍵詞、時政術(shù)語、原理方法論如何排列（推導(dǎo)）筆記五、變式訓(xùn)練（限時8分鐘）2021年廣東省新高考普通高中聯(lián)合質(zhì)量測評新高三省級摸底聯(lián)考——政治試卷20、閱讀材料，完成下列要求。(14分)近一段時間，“躺平”這個新詞迅速躥紅年輕人社交圈。所謂“躺平”，指無論對方做出什么反應(yīng)，你內(nèi)心都毫無波瀾，對此不會有任何反應(yīng)或者反抗，表示順從心理。年輕人選擇躺平，就是選擇走向邊緣，超脫于加班、升職、掙錢、買房的主流路徑之外，用自己的方式消解外在環(huán)境對個體的規(guī)訓(xùn)。對于這一現(xiàn)象的成因，人們看法不一：有人認(rèn)為，年輕人“躺平”是“內(nèi)卷”等社會現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致的。躺平看似是妥協(xié)、放棄，但其實(shí)是“向下突破天花板”，選擇最無所作為的方式反叛裹挾。這些年輕人的躺平，事實(shí)上也是在傳遞一種信號：社會環(huán)境、生活成本、成長路徑，對于年輕人來說不夠舒適?；ヂ?lián)網(wǎng)上不乏討好年輕人的營銷話術(shù)，但具體到現(xiàn)實(shí)場景，很多“門墻”對年輕人可沒有那般笑容滿面，這更貼近社會的真實(shí)。也有人認(rèn)為，真正導(dǎo)致“躺平”的應(yīng)該是年輕人自己態(tài)度消極。“躺平”本質(zhì)上就是對現(xiàn)實(shí)生活的逃避，并不能真正安慰自己。躺平態(tài)度極不負(fù)責(zé)，不僅對不起父母，還對不起努力工作的納稅人。年輕人要主動把握自己的人生。設(shè)問(1)請你選取其中一種看法，運(yùn)用社會存在和社會意識辯證關(guān)系原理，分析其合理性。(10分)設(shè)問(2)以你選取的看法為出發(fā)點(diǎn)，就“價值觀”的哲學(xué)相關(guān)知識，給年輕人防范消極“躺平”現(xiàn)象提一條具體建議。(4分)五、變式訓(xùn)練（限時8分鐘）2021年廣東省新高考普通高中聯(lián)合質(zhì)量測評新高三省級摸底聯(lián)考——政治試卷20、閱讀材料，完成下列要求。(14分)近一段時間，“躺平”這個新詞迅速躥紅年輕人社交圈。所謂“躺平”，指無論對方做出什么反應(yīng)，你內(nèi)心都毫無波瀾，對此不會有任何反應(yīng)或者反抗，表示順從心理。年輕人選擇躺平，就是選擇走向邊緣，超脫于加班、升職、掙錢、買房的主流路徑之外，用自己的方式消解外在環(huán)境對個體的規(guī)訓(xùn)。對于這一現(xiàn)象的成因，人們看法不一：有人認(rèn)為，年輕人“躺平”是“內(nèi)卷”等社會現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致的。

躺平看似是妥協(xié)、放棄，但其實(shí)是“向下突破天花板”，選擇最無所作為的方式反叛裹挾。這些年輕人的躺平，事實(shí)上也是在傳遞一種信號：社會環(huán)境、生活成本、成長路徑，對于年輕人來說不夠舒適。

互聯(lián)網(wǎng)上不乏討好年輕人的營銷話術(shù)，但具體到現(xiàn)實(shí)場景，很多“門墻”對年輕人可沒有那般笑容滿面，這更貼近社會的真實(shí)。也有人認(rèn)為，真正導(dǎo)致“躺平”的應(yīng)該是年輕人自己態(tài)度消極。

“躺平”本質(zhì)上就是對現(xiàn)實(shí)生活的逃避，并不能真正安慰自己。

躺平態(tài)度極不負(fù)責(zé)，不僅對不起父母，還對不起努力工作的納稅人。年輕人要主動把握自己的人生。(1)請你選取其中一種看法，運(yùn)用社會存在和社會意識辯證關(guān)系原理，分析其合理性。(10分)(2)就“價值觀”的哲學(xué)相關(guān)知識，給年輕人防范消極“躺平”現(xiàn)象提一條具體建議。(4分)①②③知識儲備筆記背默解題思路①選取一看法②原理方法論材料論述選取觀點(diǎn)一社會存在決定社會意識要求我們注重社會發(fā)展的客觀實(shí)際年輕人的躺平現(xiàn)象是對社會現(xiàn)實(shí)的一種反映。社會環(huán)境、生活成本、成長路徑等都給年輕人造成了很大的壓力，導(dǎo)致年輕人用躺平方式反叛筆記解題思路①選取一看法②原理方法論材料論述選取觀點(diǎn)二社會意識具有相對獨(dú)立性，對社會存在具有反作用要求我們注意形成科學(xué)的社會意識，樹立正確的價值觀，克服落后的、不科學(xué)的社會意識年輕人的躺平現(xiàn)象主要是年輕人錯誤意識導(dǎo)致的。面對社會現(xiàn)實(shí)的壓力，年輕人采取逃避的方式應(yīng)對，態(tài)度消極，斗志喪失，導(dǎo)致躺平筆記解題思路建議哲學(xué)依據(jù)示例一

教育年輕人要積極面對現(xiàn)實(shí)，提升自我素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人生價值。

價值觀具有導(dǎo)向作用，方法論要求我們樹立正確的價值觀。示例二

正確面對社會的快速發(fā)展帶來的變化，自覺站在人民的立場

上看待現(xiàn)實(shí)。

價值判斷和價值選擇應(yīng)堅持真理，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在人民的立場上。筆記20．（1）請你選取其中一種看法，運(yùn)用社會存在和社會意識辯證關(guān)系原理，分析其合理性。（10分）第一種看法：①社會存在決定社會意識，(2分)要求我們注重社會發(fā)展的客觀實(shí)際。(2分)②該看法認(rèn)識到了年輕人的躺平現(xiàn)象是對社會現(xiàn)實(shí)的一種反映。(3分)社會環(huán)境、生活成本、成長路徑等都給年輕人造成了很大的壓力，導(dǎo)致年輕人用躺平方式反叛。(3分)第二種看法：①社會意識具有相對獨(dú)立性。(2分)對社會存在具有反作用，要求我們注意形成科學(xué)的社會意識，樹立正確的價值觀，克服落后的、不科學(xué)的社會意識。(2分)②該看法認(rèn)識到了年輕人