《學(xué)校體育學(xué)》試題

《學(xué)校體育學(xué)》試題

篇一：學(xué)校體育學(xué)試題集1

1.學(xué)校體育學(xué)：是研究與揭示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律，闡明學(xué)

校體育工作的基本原理與方法的一門科學(xué)，是培養(yǎng)各級(jí)體育師資、

組織和實(shí)施學(xué)校體育工作所開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。

2.體育教師：學(xué)校體育教學(xué)和體育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，是培

養(yǎng)體魄健壯的建設(shè)者和保衛(wèi)者的園丁，是青年人健美的設(shè)計(jì)師。

3.教材體系：指以教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)為核心，遵循教材選編原

則，將經(jīng)過選擇的各種教材按照一定的順序和要求組合成統(tǒng)一整

體。

4.定性評(píng)價(jià)：指對(duì)體育課中的各項(xiàng)評(píng)定內(nèi)容，根據(jù)評(píng)價(jià)者的經(jīng)

驗(yàn)，從理論上對(duì)課的質(zhì)量作出分析與評(píng)價(jià)。

5.競(jìng)技狀態(tài)：指運(yùn)動(dòng)員達(dá)到優(yōu)異成績(jī)時(shí)所處的最佳準(zhǔn)備狀態(tài)。

6.體育教學(xué)：是以體育課程內(nèi)容為中介，以學(xué)生身體實(shí)際參與

為特征的師生雙邊活動(dòng)

7.教學(xué)常規(guī)：是在體育課堂教學(xué)過程中，師生共同遵守的、保

證體育教學(xué)工作正常進(jìn)行的一系列的基本要求

8.重復(fù)練習(xí)法：是指在相對(duì)固定的條件下，學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)

的一種方法

9.課的密度：指在體育課中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上

課的總時(shí)間的比

10.教材比重：指各類教材的教學(xué)時(shí)數(shù)之比

11.練習(xí)密度：學(xué)生全課練習(xí)的總時(shí)間與課的總時(shí)間的百分比。

12.體育課的結(jié)構(gòu)：構(gòu)成一節(jié)課的幾個(gè)部分以及部分的幾個(gè)教學(xué)

內(nèi)容，組織教法和時(shí)間分配等

13.技術(shù)細(xì)節(jié):在不破壞技術(shù)環(huán)節(jié)的情況下，所表現(xiàn)出來的細(xì)微的

技術(shù)結(jié)構(gòu)

14.課的結(jié)構(gòu):是指構(gòu)成一節(jié)課的幾個(gè)部分和各個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容

安排順序，組織教法以及時(shí)間分配等

15.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:指學(xué)生在課中做練習(xí)時(shí)身體所承受的生理負(fù)擔(dān)。

16.淘汰賽:指逐漸淘汰成績(jī)差的隊(duì)或個(gè)人最后比出優(yōu)勝者的方

法。

17.綜合密度:指一節(jié)課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)

間的比例。

18.體育：是指以身體練習(xí)為基本手段，為發(fā)展身體，增進(jìn)健

康，增強(qiáng)體質(zhì)，豐富文化生活，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的一種有目的有意識(shí)

的社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)現(xiàn)象。

19.語言法：是教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語音指導(dǎo)學(xué)生的一種方法

20.體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量。它是在遺傳和后天獲得的基礎(chǔ)上所表

現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能、運(yùn)動(dòng)能力、心理素質(zhì)等綜合的

相對(duì)穩(wěn)定的特征。

21.專項(xiàng)密度:是指課中某項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用時(shí)間與上課總時(shí)間的比

例。

22.技術(shù)關(guān)鍵:技術(shù)關(guān)鍵是指不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個(gè)，其中必定有

一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)動(dòng)作的質(zhì)量和效果起決定性作用，這一環(huán)節(jié)即為技術(shù)關(guān)

鍵

23.課的類型:根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)、教材性質(zhì)和學(xué)生的特點(diǎn)等因素

所劃分的課的不同類型24體育課程類型：指體育課程的組織方式或

設(shè)計(jì)體育課的種類。

25.直線型課程：是將某類體育活動(dòng)內(nèi)容在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)按

照邏輯順序組織起來，其前后內(nèi)容基本上不重復(fù)。

26.體育課程目標(biāo)：是由教育行政部門依據(jù)教育目標(biāo)的總要求，

確定的指導(dǎo)各級(jí)、各類、各地區(qū)學(xué)校進(jìn)行體育課課程編排的準(zhǔn)則，

也是指導(dǎo)各級(jí)、各類學(xué)校體育教學(xué)的重要準(zhǔn)則。

27.螺旋型課程：是按學(xué)生身體和心理發(fā)展順序組織起來的，在

不同學(xué)習(xí)階段重復(fù)呈現(xiàn)特定

的體育活動(dòng)內(nèi)容。

28.課程編制：指那些經(jīng)過精心設(shè)計(jì)出各種學(xué)程或教育活動(dòng)方

式，并將它們提供給教育機(jī)構(gòu)中的人們以此作為進(jìn)行教育的方案。

29.體育課程內(nèi)容：指各門學(xué)科中特定的事實(shí)、觀點(diǎn)、原理和問

題，以及處理它們的方式。

30.課程實(shí)施：把課程計(jì)劃付諸教育實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期

課程目標(biāo)的基本途徑。

31.課程評(píng)價(jià)：就是以一定的方式、標(biāo)準(zhǔn)和途徑對(duì)課程方案、課

程實(shí)施以及結(jié)果等有關(guān)問題的價(jià)值或特點(diǎn)做出判斷的過程。

32.體育教學(xué)過程：是指在體育教學(xué)中為達(dá)成一定的體育教學(xué)目

標(biāo)，體育教師與學(xué)生等教學(xué)組成要素相互作用而展開的教學(xué)活動(dòng)的

行程。

33.體育教學(xué)方法：是指在體育教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生為達(dá)

到一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的一系列活動(dòng)方式、途徑和手段的總和。

34.體育教學(xué)原則體系：是體育教學(xué)理論體系的重要范疇，是指

導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐，提高體育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的的基本要

求。

35.課外體育：在體育課程以外，以健身、保健、娛樂為目的體

育活動(dòng)，以提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平為目的的課余體育訓(xùn)練，以及為豐富

學(xué)生課余文化生活而舉辦的課余體育競(jìng)賽等的總稱。

36.討論法：是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以小組或全班為單位，圍繞

教材的中心問題各抒己見，通過討論或辯論活動(dòng)，獲得體育知識(shí)或

輔助運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。

37.動(dòng)作示范法：是教師以自身完成的動(dòng)作為范例，用以指導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。

38.學(xué)校課余體育訓(xùn)練：是學(xué)校利用課余時(shí)間對(duì)部分有一定體育

特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，培養(yǎng)競(jìng)技能力，是他們的運(yùn)動(dòng)才能得以

發(fā)展和提高的一個(gè)專門組織的教育過程。

39.基層訓(xùn)練點(diǎn)：以一個(gè)或兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為重點(diǎn)的訓(xùn)練基本。

40.課余體育競(jìng)賽：充分利用課余時(shí)間，組織學(xué)生以爭(zhēng)取優(yōu)勝為

目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，游戲活動(dòng)，身體練習(xí)為內(nèi)容，根據(jù)正規(guī)的、簡(jiǎn)

化的或自定的規(guī)則所進(jìn)行個(gè)人或集體的體力、技藝、智力和心理的

相互比賽。

41.競(jìng)賽規(guī)程：是根據(jù)競(jìng)賽計(jì)劃而制定的有關(guān)體育競(jìng)賽的具體政

策與規(guī)定

42.健康教育：通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，

使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響

健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育

效果作出評(píng)價(jià)

43.家庭體育：是社會(huì)體育形態(tài)中的一種，是在家庭環(huán)境中，家

庭成員按照一定的體育要求所進(jìn)行的旨在增進(jìn)身體健康、養(yǎng)成良好

鍛煉習(xí)慣的各種體育活動(dòng)

44.課余體育競(jìng)賽：是指學(xué)校開展以爭(zhēng)取優(yōu)勝為直接目的，以運(yùn)

動(dòng)項(xiàng)目或某些身體活動(dòng)為內(nèi)容，在裁判員的主持下，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行

個(gè)人或集體的體力、技藝或智力而相互較量的體育活動(dòng)

45.情感：

五、簡(jiǎn)答題

1.我國(guó)學(xué)校體育的總體目標(biāo)是什么？P76

開發(fā)學(xué)生的身心潛能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生

身心的和諧發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能

力，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)；促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生

良好的思想品質(zhì)，使其成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、德智體美全

面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的合格人才。

2.學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用是什么？P28

1促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)。2全面發(fā)展體

能。3提高機(jī)能水平。4提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗

能力

3.學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)主要包括哪些因素？P40

1體育與健康課程。2面向全體學(xué)生的課外體育活動(dòng)。3課余體

育訓(xùn)練。4課余體育競(jìng)賽。

4.制定體育目標(biāo)應(yīng)考慮幾個(gè)因素？p45

1學(xué)生的需要。2社會(huì)的需要。3體育學(xué)科的功能與發(fā)展。

5.體育教學(xué)過程基本特點(diǎn)？P151

體育教學(xué)環(huán)境的開放性、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的重復(fù)性、承受身心負(fù)荷

的雙重性、人際關(guān)系的多邊性、教學(xué)效果的綜合性

6.體育教學(xué)應(yīng)遵循哪些規(guī)律？

①學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律②動(dòng)作技能形成的規(guī)律③人體生理心理活

動(dòng)能力變化規(guī)律④人體機(jī)能適應(yīng)性變化

7.什么是講解方式？運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意什么？

講解是指在體育教學(xué)中，體育教師用語言向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo)及

動(dòng)作名稱、作用、要領(lǐng)、方法、要求，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種

方法。注意：①講解要有明確的目的性和教育性②講解要生動(dòng)形

象，簡(jiǎn)明易懂③講解要富有啟發(fā)性④講解要注意時(shí)機(jī)和效果

8.實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑是什么？

體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育競(jìng)賽

9.體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)有哪些？P222

1分析教學(xué)過程，控制影響因素。2體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須依據(jù)

素質(zhì)教育理論。3體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須根據(jù)體育課教學(xué)特點(diǎn)，遵

循體育課教學(xué)規(guī)律。4體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須實(shí)事求

是、講究實(shí)效，具有可操作性。

10.實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求是什么？P80

1協(xié)同學(xué)校教育，面向全體學(xué)生。2課內(nèi)和課外相結(jié)合。3營(yíng)造

良好的學(xué)校體育環(huán)境。4加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)。5加強(qiáng)學(xué)校體育科

學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

11.體育課編制的過程內(nèi)容包括哪些？P103

體育課程設(shè)計(jì)階段。體育課程實(shí)施階段。體育課程評(píng)價(jià)階段

12.分組教學(xué)的形式有哪兩種，各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

分組不輪換：優(yōu)點(diǎn)，便于教師統(tǒng)一指導(dǎo)，全面照顧學(xué)生，合理安

排教材順序和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。缺點(diǎn)，要求場(chǎng)地器材設(shè)備條件充足。分組

輪換：優(yōu)點(diǎn)，在場(chǎng)地器材設(shè)備不足，人數(shù)較多的情況下，可以獲得

較多的練習(xí)機(jī)會(huì)，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立工作能力，并開展

互幫互助。缺點(diǎn)，教師不易全面指導(dǎo)學(xué)生，不易合理安排教學(xué)順序

和靈魂掌握教學(xué)時(shí)間。

13.確定體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循哪些原則？

1教育性原則2適應(yīng)學(xué)生身心特征的原則3實(shí)用性和趣味性相結(jié)

合原則4理論與實(shí)踐相結(jié)合原則5統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則

14.我國(guó)的體育教學(xué)目標(biāo)是什么？通過完成什么任務(wù)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)

目標(biāo)？

目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的體育素質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)共產(chǎn)主

義思想品德，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者、保衛(wèi)者服務(wù)。任務(wù)：①向?qū)W

生傳授體育和衛(wèi)生保健的“三基”②提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)體質(zhì)

③促進(jìn)學(xué)生一般發(fā)展與特殊發(fā)展④進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)意志品

質(zhì)

15.體育教學(xué)對(duì)動(dòng)作示范的基本要求是什么？P186

(1)動(dòng)作示范要有明確的目的。(2)示范要正確、美觀。

16.貫徹為終身體育打基礎(chǔ)教學(xué)原則的要求是什么？P166

(1)在體育教學(xué)中要注意長(zhǎng)期效益和短期效益相結(jié)合，(2)要突

出教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的方法。

(3)注意特長(zhǎng)培養(yǎng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

17.在體育教學(xué)中，運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法應(yīng)注意什么問題？

(1)練習(xí)手段、練習(xí)量、練習(xí)站數(shù)量以及循環(huán)練習(xí)方式的確

定，均應(yīng)服從教學(xué)任務(wù)和教學(xué)條件、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及場(chǎng)地器材

等實(shí)際情況。練習(xí)站不宜太多也不宜太少，一般以6?8個(gè)為宜。

(2)選用的練習(xí)手段應(yīng)是學(xué)生會(huì)做的。應(yīng)將發(fā)展基本活動(dòng)能力的內(nèi)

容、發(fā)展身體素質(zhì)的內(nèi)容、培養(yǎng)心理品質(zhì)的內(nèi)容、激發(fā)興趣的內(nèi)

容、促進(jìn)學(xué)生交流的內(nèi)容等合理地搭配、組合在一起，以利于全面

鍛煉學(xué)生的身體和全面完成教學(xué)任務(wù)。(3)每個(gè)練習(xí)站必須有定

量、定時(shí)，定性等要求。(4)各練習(xí)站的練習(xí)，要注意負(fù)荷大小不

同的練習(xí)交替安排。（5）可以從學(xué)生最大負(fù)荷能力的1/3開始練

習(xí)，以后各站逐步增大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；但一般不超過學(xué)生最大負(fù)荷能力

的2/3.練習(xí)量大時(shí)，強(qiáng)度應(yīng)相對(duì)較??；反之強(qiáng)度大時(shí)，練習(xí)量不能

多。在循環(huán)練習(xí)法中還要注意合理的間歇。

18.體育教學(xué)實(shí)施過程有哪些內(nèi)容？P223

（1）體育教學(xué)常規(guī)（2）體育教學(xué)中隊(duì)列隊(duì)形運(yùn)用（3）體育教

學(xué)中場(chǎng)地器材的布置（4）教學(xué)組織形式的選擇與運(yùn)用（5）體育課

密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量度的控制（6）體育課的總結(jié)

19.體育教學(xué)評(píng)價(jià)的類型有哪些？P236

（1）綜合評(píng)價(jià)和單項(xiàng)評(píng)價(jià)（2）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)

（3）內(nèi)部參與者的評(píng)價(jià)和外部參與者的評(píng)價(jià)（4）主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)

價(jià)（5）相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)（6）診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)

性評(píng)價(jià)

20.簡(jiǎn)述體育鍛煉的原理？

①新陳代謝理論②動(dòng)態(tài)平衡理論③運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有效價(jià)值閾理論

21.體育教學(xué)評(píng)價(jià)的原則有哪些？P239

1客觀原則性2整體性原則3指導(dǎo)性原則4科學(xué)性原則

22.運(yùn)用隊(duì)列和體操隊(duì)形時(shí)應(yīng)注意什么？

①加強(qiáng)隊(duì)列體操隊(duì)形的教學(xué)與訓(xùn)練②運(yùn)用隊(duì)列體操隊(duì)形時(shí)，必須

重視口令③運(yùn)用體操隊(duì)形，以簡(jiǎn)單易行為宜

23.體育教學(xué)目標(biāo)的層次有哪些？P126

1學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo)2學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)3單元體育目標(biāo)4課時(shí)

體育教學(xué)目標(biāo)

24.分解教學(xué)的方法可按哪幾種形式分？P190

1,可按動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)順序2,可按動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)反序分3

按學(xué)習(xí)難度分4按身體各部

分的動(dòng)作分

25.學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的作用是什么？P31

1促進(jìn)智力與能力的發(fā)展2調(diào)節(jié)情緒，緩減心理壓力3有助于情

感的發(fā)展4鍛煉意志，增強(qiáng)進(jìn)取心5培養(yǎng)與形成健康的個(gè)性

26.學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用是什么？P35

1有助于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會(huì)交往能力2有利于培養(yǎng)

學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及抵抗挫折的能力3有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育

道德規(guī)范及協(xié)作精神4有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性

27.體育課程的類型有哪些？P89

1學(xué)科課程與活動(dòng)課程2分科課程與綜合課程3必修課程與選修

課程4國(guó)家課程、地方課程和校本課程

28.影響課程實(shí)施的因素有哪些？P107

1課程的特點(diǎn)2外部環(huán)境特點(diǎn)3教師的培訓(xùn)4課程實(shí)施的組織與

領(lǐng)導(dǎo)

29.體育課程資源的特點(diǎn)有哪些？Pill

1豐富多樣性2價(jià)值潛在性3具體性4功能多元性

30.體育教學(xué)目標(biāo)的功能有哪些？P122

1激勵(lì)功能2定向功能3評(píng)價(jià)功能

31.體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些原則？P134

1整體性原則2科學(xué)性原則3靈活性原則4可測(cè)性原則5發(fā)展性

原則

32.設(shè)計(jì)體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？P133

1學(xué)校體育的主要功能2學(xué)校體育總目標(biāo)及每一目標(biāo)層次的上位

目標(biāo)3體育教學(xué)內(nèi)容4學(xué)生條件5學(xué)校物質(zhì)條件制約

33.體育教學(xué)系統(tǒng)的過程性要素包括哪些？P147

1、體育教學(xué)目標(biāo)；2、體育教學(xué)內(nèi)容；3、人際關(guān)系；4、體育教

學(xué)方法與手段；5、體育教學(xué)環(huán)境；6、體育教學(xué)反饋。

34.體育教學(xué)過程基本階段包括哪些？P149

1、體育教學(xué)過程的準(zhǔn)備階段（課前準(zhǔn)備、教師備課、學(xué)生預(yù)

習(xí)）；2、體育教學(xué)過程的實(shí)施階段（目標(biāo)明確、調(diào)控得當(dāng)、積極互

動(dòng)）；3、體育教學(xué)過程的檢查與評(píng)價(jià)階段。

35.體育教學(xué)過程基本特點(diǎn)是什么？P151

一、體育教學(xué)環(huán)境的開放性；二、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的重復(fù)性；三、

承受身心負(fù)荷的雙重性：四、人際關(guān)系的多邊性；五、教學(xué)效果的

綜合性。

36.體育教學(xué)中師生互動(dòng)的基本要素包括哪些？P158

1、師生互動(dòng)的主體，即體育教師和學(xué)生；2、師生互動(dòng)的受體，

即體育教學(xué)活動(dòng)中師生互動(dòng)行為的接受；3、師生互動(dòng)的內(nèi)容；4、

師生互動(dòng)的媒介，即體育教師和學(xué)生發(fā)生互動(dòng)行為的聯(lián)系中介或渠

道，包括語言和非語言手段。

37.試述運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)程的內(nèi)容包括哪一些？

1、競(jìng)賽名稱；2、目的任務(wù)；3、主辦單位和承辦單位；4、時(shí)間

和地點(diǎn)；5、競(jìng)賽項(xiàng)目和組別；6、參加辦法；7、競(jìng)賽辦法；8、錄

取名次與獎(jiǎng)勵(lì)、9、裁判員；10、其他事項(xiàng)。

38.技能教學(xué)為主的教學(xué)原則的依據(jù)有哪些？P163

1、體育學(xué)科的技能性特點(diǎn)；2、體育教學(xué)目標(biāo)的要求；3、體育

課教學(xué)與課外群體鍛煉的區(qū)別。

39.體育教學(xué)的一般程序是什么？P209

1、制定體育教學(xué)目標(biāo)；2、選擇體育教學(xué)內(nèi)容；3、進(jìn)行體育教

學(xué)任務(wù)分析；4、選擇教學(xué)策略；5、體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)；6、開展教

學(xué)評(píng)價(jià)。

40.運(yùn)用動(dòng)作示范法的幾個(gè)要素？P186

1、速度；2、距離；3、視線；4、視線干擾；5、多媒體配合。

41.學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的主要特點(diǎn)是什么？

1、神經(jīng)系統(tǒng)：小學(xué)階段-----神經(jīng)活動(dòng)第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)占

主導(dǎo)地位，主要靠具體的直觀形象建立條件反射，第二信號(hào)系統(tǒng)相

對(duì)較弱，抽象思維能力比較差。初中階段-----抽象思維能力不斷

提高,兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的相互關(guān)系開始協(xié)調(diào)和完善，分析綜合能力顯著

提高，能較快建立各種條件反射。高中階段-----大腦結(jié)構(gòu)和能力

基本達(dá)到成人水平，興奮與抑制過程基本平衡，第二信號(hào)系統(tǒng)起主

要調(diào)節(jié)作用。

2、骨骼肌肉系統(tǒng)：（1）青少年、兒童長(zhǎng)骨快速增長(zhǎng)，骨彈性大

而硬度小，容易彎曲，發(fā)生畸形。因此，要特別關(guān)注正確姿態(tài)。

（2）肌肉長(zhǎng)度增加比較快，

小學(xué)生--肌肉耐力和力量比較差，易疲勞，但恢復(fù)比較快。高中

生--肌力增強(qiáng)，對(duì)力量、耐力性素質(zhì)練習(xí)承受的能力也有所增強(qiáng)。

3、呼吸系統(tǒng)：小學(xué)、初中階段胸廓就小，呼吸比較表淺,頻率比

較快。高中以后，呼吸肌增強(qiáng)，頻率減慢，深度加大，肺活量也增

大

4、心血管系統(tǒng)：中小學(xué)生的心臟發(fā)育不如骨骼肌快，心收縮力比

較弱，心率比較快，每搏輸出量比成人低。隨著年齡增長(zhǎng)，心收縮力

逐漸增強(qiáng)，心率逐漸減慢。

42.學(xué)校體育中促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的基本要求是什么？

1.根據(jù)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，合理安排各項(xiàng)體育活動(dòng)。2.根據(jù)學(xué)生

身體機(jī)能發(fā)育特點(diǎn),合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

43.制定體育目標(biāo)的四種取向是什么？

“普遍性目標(biāo)”取向、“行為目標(biāo)”取向、“生成性目標(biāo)”取

向、“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向。

44.學(xué)校體育中加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的基本要求是什么？

（-）營(yíng)造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系；（二）優(yōu)化

學(xué)校體育環(huán)境，創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間；（三）組織豐富多彩的

課外體育活動(dòng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力；（四）廣泛開展學(xué)校體育競(jìng)賽，培

養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作意識(shí)

45.一名優(yōu)秀體育教師所應(yīng)具備的素質(zhì)

一、高尚的思想品德：

（1）具有較高的思想政治覺悟。（2）具有牢固的專業(yè)思想。（3）要

具有良好的心理品質(zhì)。

二、具有廣博的知識(shí)

（1）把握良好的教育理論。（2）體育教師還要學(xué)習(xí)人體解剖、

運(yùn)動(dòng)生理、體育保健等知識(shí)，以便了解人體生長(zhǎng)發(fā)育及其運(yùn)動(dòng)過程

中的變化規(guī)律，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，把握體育基本技術(shù)、技

能，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。（3）較好的體育理論與方法。

三、要有良好的業(yè)務(wù)能力

（1）教學(xué)能力。（2）教育能力。（3）組織課外活動(dòng)和練習(xí)工

作的能力。

四、體育教師還要具備健壯的體魄。

體育教師應(yīng)該時(shí)刻具有健康的體魄，身體健康、精力充沛，能堅(jiān)

持經(jīng)常參加各種體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在學(xué)生面前要始

終保持健康向上的“陽光”形象。

篇二：學(xué)校體育學(xué)復(fù)習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)答案

《學(xué)校體育學(xué)》復(fù)習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)答案

第一類：名詞解釋

1.“騎士七藝”

在11T5世紀(jì)的騎士教育中，騎馬、游泳、投槍、擊劍、狩獵、

下棋和吟詩，是其主要內(nèi)容和形式。

2.“快樂之家學(xué)?！?/p>

意大利的維多利亞創(chuàng)辦的學(xué)校，將學(xué)生按年齡及興趣分組，并組

織學(xué)生每天到戶外跑跳、騎馬、游泳、射箭、擊劍或玩球類游戲，

因此被尊稱為“第一個(gè)新式的學(xué)校教師”。

3.軍國(guó)民主義思潮

通過對(duì)學(xué)生和全體民眾進(jìn)行尚武精神的培養(yǎng)和軍事素質(zhì)的訓(xùn)練，

使他們具有軍人的品德和體質(zhì)，以達(dá)到抵御外侮、寓兵于民的教育

思想潮流。主要內(nèi)容包括：批判傳統(tǒng)文弱教育，宣傳尚武精神；在

各級(jí)各類學(xué)校中開展軍事知識(shí)和技能訓(xùn)練；重視學(xué)校體育；在社會(huì)

上加強(qiáng)軍事教育和訓(xùn)練。

4.主智主義體育理論

注重體育過程中精神和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)中重視基本素質(zhì)、

基本技能和基本知識(shí)的掌握，注重教師和課堂教學(xué)的中心地位；在

課程結(jié)構(gòu)方面，主張將一堂課分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分；在

教學(xué)原則和方法方面，基本采用了凱洛夫《教育學(xué)》中直觀性、學(xué)

生自覺性與積極性、鞏固性、系統(tǒng)性和連貫性、通俗性與可接受性

等五大原則。

5.揚(yáng)州會(huì)議

1979年教育部在揚(yáng)州召開了學(xué)校體育工作會(huì)議，開啟了學(xué)校體

育思想多元化發(fā)展的新局面。國(guó)外的結(jié)構(gòu)教學(xué)法、快樂體育、成功

體育、探索教學(xué)法等，開始在學(xué)校體育界廣泛傳播和實(shí)驗(yàn)。

6.體能增長(zhǎng)敏感期

體能增長(zhǎng)較快的年齡階段，稱為體能發(fā)展的敏感期（實(shí)際上，男

女學(xué)生體能的敏感期是不同的，有快有慢，有早有晚）。

7.社會(huì)化

是把一個(gè)生物的人塑造成一個(gè)合格社會(huì)成員的過程。

8.社會(huì)適應(yīng)

社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體或群體調(diào)整自己的行為使其適應(yīng)所處社會(huì)環(huán)境

的過程。

9.社會(huì)適應(yīng)能力

又稱社會(huì)健康，是指?jìng)€(gè)體與他人及社會(huì)環(huán)境相互作用、具有良好

的人際關(guān)系和實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的能力。

10.學(xué)校體育

是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健等手

段，對(duì)受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的有計(jì)劃有

組織的教育活動(dòng)?！?/p>

11.學(xué)校體育目的

是表示學(xué)校體育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的“人”，這個(gè)“人”應(yīng)具有什

么樣的基本素質(zhì)和能力，是學(xué)校體育的最后應(yīng)達(dá)到的結(jié)果。

12.學(xué)校體育目標(biāo)

指在一定活動(dòng)空間和時(shí)期范圍內(nèi)學(xué)校體育實(shí)踐所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)

果，是學(xué)校體育目的的具體化，表示學(xué)校體育應(yīng)培養(yǎng)什么樣的“人

才”。

13.體育教學(xué)目標(biāo)

是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動(dòng)預(yù)期應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和在體育教

學(xué)的實(shí)際情景中產(chǎn)生的結(jié)果。

14.健康（世衛(wèi)組織定義）

指在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)各方面都完美的狀態(tài)，而不僅僅是沒

有疾病和虛弱。

15.體育教學(xué)

學(xué)生在教師有目的有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的文化

科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)技能、發(fā)展能力、增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定的思想品

德的教育過程。

16.人體生理機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律

人體適應(yīng)性規(guī)律是根據(jù)生理學(xué)新陳代謝規(guī)律提出的，主要有“工

作階段”、“相對(duì)恢復(fù)階段”和“超量恢復(fù)階段。

17.課程實(shí)施

把課程計(jì)劃付諸實(shí)施的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途

徑。

18.體育學(xué)習(xí)（狹義）

在學(xué)校教育情景中，學(xué)生有目標(biāo)、有系統(tǒng)、有組織地掌握體育知

識(shí)、形成運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)品德和發(fā)展健身能力的過程。

19.體育學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，為了達(dá)到特定的學(xué)習(xí)目標(biāo).提高學(xué)習(xí)效

果，而主動(dòng)采取的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、

方法和技能。

20.體育課程資源（狹義）

體育課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的整個(gè)體育教學(xué)過程中可資利用的一

切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)

以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的各種資

源。

21.課外體育活動(dòng)

是課前、課間和課后在校內(nèi)進(jìn)行的，以全體學(xué)生為對(duì)象，以保健

操，健身活動(dòng)為主要內(nèi)容，以班級(jí)為基礎(chǔ)組織單位，以滿足廣大學(xué)

生多種身心需要為目的，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力和諧

發(fā)展的體育鍛煉活動(dòng)。

22.學(xué)校課余體育訓(xùn)練

是指利用課余時(shí)間，對(duì)部分在體育方面有一定天賦或有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

特長(zhǎng)的學(xué)生，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂部等形式對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的

訓(xùn)練，旨在提高某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才。

23.課余體育競(jìng)賽

指利用課余時(shí)間，組織學(xué)生以爭(zhēng)取優(yōu)勝為直接目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

游戲活動(dòng)，身體活動(dòng)為內(nèi)容，根據(jù)正規(guī)的、簡(jiǎn)化的或自定的規(guī)則所

進(jìn)行的個(gè)人或集體的比賽。

24.課時(shí)計(jì)劃

又稱教案，是指對(duì)一次課的目標(biāo)、內(nèi)容及其安排順序、時(shí)間分

配、組織教法、生理和心理負(fù)荷等作具體安排的教學(xué)文件。

25.體育課密度

亦稱一般密度或綜合密度，是指一節(jié)課中，有效利用的各項(xiàng)教學(xué)

活動(dòng)、輔助活動(dòng)的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例，以及各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間

比例。

26.專項(xiàng)密度

課中某項(xiàng)活動(dòng)運(yùn)用時(shí)間與總課時(shí)時(shí)間的比例。

27.教學(xué)手段

是師生為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的，在教學(xué)過程中相互傳遞信息所使

用的物質(zhì)形式的中介物，如人體模型、教具、媒體或設(shè)備。

28.體育教學(xué)方法

是在體育教學(xué)過程中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

活動(dòng)所采取的教與學(xué)方式的總稱。

29.語言法

在體育教學(xué)中，運(yùn)用各種形式的語言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，

進(jìn)行練習(xí)的方法，如講解、口令與指示、口頭評(píng)價(jià)、口頭匯報(bào)、默

念與自我暗示。

30.動(dòng)作示范

是教師或教師指定學(xué)生以具體動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解動(dòng)作形

象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。

31.完整教學(xué)法

從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落、完整地傳授某種動(dòng)作的方

法。

32.分解教學(xué)法

將完整的動(dòng)作技術(shù)，合理地分解成幾個(gè)部分與段落，逐個(gè)進(jìn)行教

授，最后完整教授動(dòng)作

技術(shù)的方法。

33.動(dòng)作的連進(jìn)式分解

先教學(xué)第一段；第二步是將第一、二段連接教學(xué)；第三步是將第

一、二、三段連接教學(xué)。如此相連，直至全部動(dòng)作的完整教學(xué)。

34.動(dòng)作的遞進(jìn)式分解

先教學(xué)第一段；第二步教學(xué)第二段；第三步將第一、二段連接起

來教學(xué)；第四步教學(xué)第三段；第五步再將第一、二、三段連接起來

教學(xué)，直至全部動(dòng)作的完整教學(xué)。

35.自主學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，即在學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、

地點(diǎn)和形式上滿足學(xué)生的需要，或給學(xué)生以選擇權(quán)。

36.主題探究策略

是把健身知識(shí)和技能以各種主題的形式設(shè)計(jì)出來，學(xué)生依據(jù)自己

的興趣、能力，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自由的探究，培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問

題的意識(shí)和創(chuàng)造性。

37.體育教學(xué)內(nèi)容

是體育教學(xué)中傳授給學(xué)生的體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能的總稱。

38.“合班選項(xiàng)”

又稱“走班制”，學(xué)校將某個(gè)年級(jí)不同班級(jí)的體育課，安排在相

同的時(shí)間，同一年級(jí)全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)校提供的模塊項(xiàng)目選擇自己

的學(xué)習(xí)內(nèi)容，于是，同一年級(jí)不同班級(jí)的同學(xué)，由于選擇了相同的

學(xué)習(xí)內(nèi)容而形成臨時(shí)的體育課班級(jí)。

39.興趣愛好分班

在同一個(gè)年級(jí)或不同年級(jí)，打破班級(jí)界限，按籃球、有氧操、太

極拳、乒乓球等項(xiàng)目重新編班進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)。

40.同質(zhì)分組

打破班級(jí)界限，將若干個(gè)班級(jí)的學(xué)生集中起來，按照學(xué)生的體能

或運(yùn)動(dòng)技能水平，將學(xué)生分成若干個(gè)教學(xué)班，由不同的老師分別進(jìn)

行教學(xué)。

41.異質(zhì)分組

有意識(shí)地?cái)U(kuò)大組內(nèi)的差異，將不同體能和運(yùn)動(dòng)技能水平的學(xué)生分

在同一小組，小組間基本同質(zhì)，實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)學(xué)生互幫互學(xué)的組織形

42.同伴輔導(dǎo)式分組

在體育教學(xué)過程中，有目的地把體育學(xué)習(xí)能力、體能和運(yùn)動(dòng)技能

等都比較好的學(xué)生和體育學(xué)習(xí)能力、體能和運(yùn)動(dòng)技能等都比差的學(xué)

生分在同一組，使他們之間能夠形成幫助和輔導(dǎo)。

43.友伴分組

是指學(xué)生根據(jù)自己的需要、同學(xué)間的友情，選擇與自己關(guān)系較為

密切的同學(xué)在一起進(jìn)行練習(xí)而形成的學(xué)習(xí)小組。

44.合作分組

教師有意識(shí)地把學(xué)生分成若干小組，也有的是學(xué)生自由組合，旨

在發(fā)揮小組各成員的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

45.體育教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的具體化，是指導(dǎo)體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、

實(shí)施和評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。通常按照運(yùn)動(dòng)技能、身體、心理、社會(huì)適

應(yīng)等四方面進(jìn)行陳述。

46.課的結(jié)構(gòu)

指一堂課教與學(xué)的活動(dòng)安排的合理順序，各練習(xí)之間有機(jī)的聯(lián)系

以及時(shí)間的分配等。

47.基本部分的教學(xué)任務(wù)

學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握體育的知識(shí)、

技能、技術(shù)，發(fā)展體能，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)行為。

48.結(jié)束部分的教學(xué)內(nèi)容

選擇走步、放松舞蹈、動(dòng)作緩和的游戲等練習(xí)，逐步降低運(yùn)動(dòng)負(fù)

荷；小結(jié)，布置課外練習(xí)的作業(yè)等。

49.引導(dǎo)課

學(xué)期開學(xué)的第一堂課，目的是使學(xué)生明確新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、向

學(xué)生講解課堂常規(guī)和課外體育活動(dòng)的要求等。

50.新授課

以學(xué)習(xí)新教學(xué)內(nèi)容為主的課，其目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握新

學(xué)習(xí)內(nèi)容。

51.復(fù)習(xí)課

以復(fù)習(xí)已學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容為主，其任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下，反復(fù)

練習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，逐步提高動(dòng)作質(zhì)量。

52.考核課

檢查學(xué)生體育成績(jī)和完成學(xué)習(xí)目標(biāo)效果的課，通常安排在一個(gè)單

元教學(xué)的最后。

第二類：填空補(bǔ)缺

1.現(xiàn)代學(xué)校體育發(fā)端的思想基礎(chǔ)是、和。（歐洲的文藝復(fù)興、

宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)）

2.學(xué)校體育產(chǎn)生的條件是由工業(yè)革命發(fā)端的一系列巨大。（社

會(huì)變革）

3.14-16世紀(jì)，發(fā)源于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，以人文主義為

自己的旗幟和綱領(lǐng)。哲學(xué)、科學(xué)、文藝、教育乃至神學(xué)，紛紛把

人、人體和，作為自己注意的中心。

篇三：云南師范大學(xué)《學(xué)校體育學(xué)》試卷

體育學(xué)

《學(xué)校體育學(xué)》期末考試試題（A卷）

（適合于體育系本科生）

客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為40分鐘，

將答案涂在答題卡上。）

一、單項(xiàng)選擇(每題1分，共20分)1、我國(guó)古代學(xué)校體育開始

出現(xiàn)于()社會(huì)

A、奴隸B、封建C、社會(huì)主義D、資本主義

2、國(guó)民體育的基礎(chǔ)是()

A、大眾體育B、終身體育C、學(xué)校體育D、競(jìng)技體育

3、西周“六藝”中與體育有關(guān)的內(nèi)容是()

A、禮、樂B、書、數(shù)C、詩、書D、射、御

4、毛澤東同志發(fā)出的三好號(hào)召是()年

A、1950年B、1953年C、1954年D、1955年

5、新中國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于()

A、1950年B、1956年C、1957年D、1958年

6、學(xué)校體育的主要特點(diǎn)之一是()

A、場(chǎng)外性B、競(jìng)技性C、基礎(chǔ)性D、技術(shù)性

7、文藝復(fù)興以后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說的教育家是()

A、洛克B、盧梭C、夸美紐斯D、斯賓賽

8、體育教師的特殊性語言是()A、專業(yè)術(shù)語B、口令C、方言

D、藝術(shù)語言

9、體育教學(xué)的組織形式較其他學(xué)科()

A、單一B、多樣C、沒有差異D、有差異，但不大

10、體育教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)的不同階段、不同時(shí)期，應(yīng)()全面貫

A、必須B、不一定C、一定不能D、有所側(cè)重地

11、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是()

A、反比關(guān)系B、正比關(guān)系C、拋物線關(guān)系D、不存在

12、任何動(dòng)作的完成都要有相應(yīng)的力量，而起決定作用的是()

A、人體的內(nèi)力B、人體外力C、支撐反作用D、摩擦力

13、體育教學(xué)中，為突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)可

采用()

A、分解法B、快速示范C、常速示范D、正誤對(duì)比示范

14、體育課的綜合密度應(yīng)是()

A、越大越好B、越小越好C、適中為好D、練習(xí)強(qiáng)度大時(shí)小些好

15、在教學(xué)班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，器材較少，

新授教材比較容易，復(fù)習(xí)教材比較簡(jiǎn)單的情況下，宜采用()

A、兩組一次等時(shí)輪換B、三組

兩次等時(shí)輪換

C、先合后分D、先分后后

16、布置場(chǎng)地器材時(shí)，可移動(dòng)器材與固定器材之間應(yīng)盡可能()

A、分開B、相對(duì)靠攏C、保

持距離D、保持較遠(yuǎn)

17、在哪種情況下采取分組不輪換的教學(xué)形式()

A、人數(shù)不多場(chǎng)地器材設(shè)備條件充足B、人數(shù)多場(chǎng)地器材不足

C、人數(shù)多D、人數(shù)少

18、不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個(gè)，其中必定

有一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)動(dòng)作的質(zhì)量和效果起決定性的作用，這一環(huán)節(jié)即為

A、技術(shù)基礎(chǔ)B、技術(shù)環(huán)節(jié)C、技術(shù)關(guān)鍵D、技術(shù)細(xì)節(jié)

19、一節(jié)課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上課總時(shí)間的比率，即

為體育課的()A、綜合密度B、專項(xiàng)密度C、練習(xí)密度D、一般密

度

20、課時(shí)計(jì)劃也稱()A、年度計(jì)劃B、教學(xué)進(jìn)度C、

單項(xiàng)計(jì)劃D、教案二、判斷題：(判斷下列各題的正誤，用

“A”和“B”表示。每小題1分，共10分)

1.體育教學(xué)過程的三個(gè)階段就是動(dòng)作技能形成的三個(gè)階段。

()

2.人體只有承擔(dān)合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能增強(qiáng)體質(zhì)。()

3.體育課的一般密度應(yīng)是越大越好。()

4.體育教學(xué)中，為顯示動(dòng)作的前后部位可采用正面示范。()

5.體育課的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律提

出的。()6.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的周期性原則是依據(jù)超量恢復(fù)的原理提出

的。()

7.相對(duì)力量是指運(yùn)動(dòng)員每公斤體重所具有的最大力量。()

8.測(cè)定體育課的密度時(shí)、通常把教師要求學(xué)生跑步撿回器械的

時(shí)間作為練習(xí)時(shí)間。()

9.技評(píng)屬于體育課的客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。()

10.重復(fù)練習(xí)法是在兩次練習(xí)之間沒有嚴(yán)格規(guī)定的間歇時(shí)間。

主觀題部分（三、四、五題為主觀題，共70分，時(shí)間為80分

鐘。要求字跡工整，卷面整潔）

三、名詞解釋（每題4分，共20分）

1、技術(shù)細(xì)節(jié)2、課的結(jié)構(gòu)3、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷4、淘汰賽5、綜合密度

五、問答論述題（每題10分，共30分）1、我國(guó)學(xué)校體育的總

體目標(biāo)是什么？

2、什么是動(dòng)作示范？運(yùn)用動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)注意什么？

3、試述運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)程的內(nèi)容包括哪一些？

六、應(yīng)用題（共20分）

假設(shè)已測(cè)得體育課各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間為：

教師指導(dǎo)：621秒；學(xué)生練習(xí)：810秒；組織措施：378秒；

觀察、保護(hù)：216秒；休息：540秒；不合理時(shí)間：135秒。

一節(jié)課按45分種計(jì)算，請(qǐng)計(jì)算下列各題：

1、課的綜合密度是多少？

2、課中各項(xiàng)活動(dòng)的密度是多少？3、不合理運(yùn)用時(shí)間的比例是多

少？

《學(xué)校體育學(xué)》試題A卷（答案要點(diǎn)）

一、單項(xiàng)選擇（共20分；每題1分，錯(cuò)1個(gè)扣1分）

1、A2、C3、D4、B5、B6、C7、A8、B9、BIO、Dll>A12、A13、

D14、A15、B16、B17、A18、C19、B20、D

二、判斷題：每小題1分，共10分

1、B2、A3、A4、B5、A6、B7、A8、A9、BIO、A

三、名詞解釋（共20分；每題4分）

1、在不破環(huán)技術(shù)環(huán)節(jié)的情況下，所表現(xiàn)出來的細(xì)微的技術(shù)結(jié)構(gòu)

2、是指構(gòu)成一節(jié)課的幾個(gè)部分和各部分的內(nèi)容安排順序，組織

教法以及時(shí)間分配等。

3、指學(xué)生在課中做練習(xí)時(shí)身體所承受的生理負(fù)擔(dān)。

4、指在比賽過程中逐漸淘汰成績(jī)差的隊(duì)或個(gè)人最后賽出優(yōu)勝者

的方法。5、指課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用時(shí)間與上課總時(shí)間的比例。

四、問答題（共30分）

1、答：通過體育教學(xué)使學(xué)生掌握體育、衛(wèi)生保健知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)

生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)德、育、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)

者和接班人。（5分）

2、答：是教師以具體動(dòng)作為范例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的一種方

法。注意：（1）示范要有明確的目的性

（2）示范要正確、熟練、輕松、優(yōu)美（3）示范要有利于學(xué)生觀

察

（4）示范要與講解相結(jié)合（5分）3、答：（1）運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的名

稱（2）競(jìng)賽的目的和任務(wù)

（3）競(jìng)賽的時(shí)間和地點(diǎn)

（4）參加單位及各個(gè)單位運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)、分組辦法（5）競(jìng)賽項(xiàng)

目和表演項(xiàng)目（6）競(jìng)賽辦法（7）報(bào)名辦法（8）獎(jiǎng)勵(lì)辦法（9）特

殊規(guī)定及注意事項(xiàng)。（10分）

六、答：綜合密度=95%教師指導(dǎo)密度=23%學(xué)生練習(xí)密度=30%組織

措施密度=14%觀察、幫助密度=8%休息密度=20%

《學(xué)校體育學(xué)》期末考試試題（B卷）

客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為鐘，將答

案涂在答題卡上。）一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分）

1、新中國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于（）年。

A、1955B、1956C、1957D、19582、國(guó)民體育的基礎(chǔ)是（）。

A、大眾體育B、競(jìng)技體育C、學(xué)校體育D、終生體育3、西周

“六藝”中與體育有關(guān)的內(nèi)容是（）

A、禮、藝B、書、數(shù)C、詩、易D、射、御4、我國(guó)古代學(xué)校體

育開始出現(xiàn)于（）社會(huì)

A、奴隸B、封建C、資本主義D、社會(huì)主義5、《體育之研究》

一文的作者是（）

A、周恩來B、毛澤東C、作代英D、顏元

6、文藝復(fù)興時(shí)期第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說的教育家是（）

A、