27 漏公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

27漏公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《漏》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識“婆、脊"等8個(gè)生字，會(huì)寫“漏、賊、喂、狼”這四個(gè)生字，理解“莫非"等詞語。

正確、連貫地朗讀課文。

讀懂示意圖，依據(jù)示意圖概要復(fù)述課文。借助提示，抓住本課語言表達(dá)的特色練習(xí)詳細(xì)復(fù)述故事情節(jié)一。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：能借助示意圖以及關(guān)鍵信息的提示復(fù)述故事，講清楚虎和賊的動(dòng)作和心理，注意口語化和對稱句，詳細(xì)復(fù)述五個(gè)情節(jié)中的第一個(gè)情節(jié)，也就是“老公公和老婆婆說‘漏’，嚇跑虎和賊”這一情節(jié)。這既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

【教學(xué)安排】

一、激趣導(dǎo)入，引出復(fù)述要求

1.今天我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)民間故事，呈現(xiàn)詞卡：民間故事，顧名思義，就是在老百姓當(dāng)中廣為流傳的故事。

2.你聽說過哪些民間故事呢？

3.其實(shí)我們語文書上曾經(jīng)提到過一些民間故事：《猴子撈月亮》《神筆馬良》。

4.揭示課題，學(xué)習(xí)“漏"字。今天我們要學(xué)的這個(gè)民間故事題目是——《漏》。

（1）邊板書，邊指導(dǎo)寫字：左窄右寬，“尸”橫長折短，長撇舒展，伸展到三點(diǎn)水下面。“雨"四點(diǎn)方向一致。

（2）誰能結(jié)合字形猜一猜“漏”是什么意思？（出示小篆）

（3）呈現(xiàn)插圖中的“茅草房"講述“漏”的意思：以前的房子用泥土砌成的，屋頂用茅草蓋成，所以很容易漏雨。

5.提出“復(fù)述"的學(xué)習(xí)要求。俗話說：“山歌要唱，故事要講”，我們讀民間故事不僅要讀懂故事，還要學(xué)會(huì)講故事。

二、初讀課文，復(fù)述主要情節(jié)

初讀要求：（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（2）邊讀邊思考：故事里都有哪些人物，他們之間發(fā)生了一件什么事？

2.了解故事里的人物。

（1）故事里都有誰呢？你是從哪里知道的？

預(yù)設(shè)：從課文的插圖里知道的。從課文的一二自然段知道的。

出示課文的一二自然段，指名讀，其他同學(xué)一邊聽，一邊圈畫人物。

Ppt出示：老公公、老婆婆，提醒讀輕聲，讀得非常親切。頭腦中出現(xiàn)了怎樣的老公公，老婆婆？就要這樣，邊讀邊想象。

一提到老虎，你想到什么？

一說到“賊"呢？出示漢字圖：一個(gè)人手持戈掠奪財(cái)物，“貝”指財(cái)物，“賊"最初就是指偷東西的人。學(xué)習(xí)“賊”，你有什么好辦法記住它？指導(dǎo)寫“賊"。左貝右戎，貝字瘦長，點(diǎn)要收緊；斜鉤舒展，向上出鉤。

（5）故事里的老虎和賊想干什么？學(xué)習(xí)“胖驢”，這是一頭怎樣的胖驢？看到胖胖的驢，老虎會(huì)怎樣想？賊會(huì)怎樣想？想象表達(dá)。

3.這些人物之間發(fā)生了一件什么事呢？

（1）讓學(xué)生自由地說一說。

（2）編書的叔叔阿姨來幫我們的忙了。呈現(xiàn)文后的示意圖：這就是故事的示意圖，有幾部分組成？各是什么？預(yù)設(shè)：一部分是圖，表示地點(diǎn)；一部分是文字，表示故事情節(jié)。

（3）瀏覽課文，根據(jù)示意圖找一找每部分是哪幾個(gè)自然段。把右邊的五句話連起來就是故事了。這樣講故事你喜歡聽嗎？預(yù)設(shè)：干巴巴的不好玩，不吸引人。

三、再讀課文，復(fù)述有趣情節(jié)

1.這個(gè)故事中最好玩的地方是什么？老公公老婆婆說的屋子“漏”，老虎和賊卻把“漏”當(dāng)成怪物，怕得要死。

2.學(xué)習(xí)復(fù)述情節(jié)一：老公公、老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊。

（1）指導(dǎo)第一次復(fù)述——

①分角色讀老公公和老婆婆的話，著重體會(huì)老婆婆話語中的語氣詞，比較有“哩”和沒有“哩"在語氣上的效果，感受民間故事口語化的特點(diǎn)。

②文中哪些地方寫出了老虎和賊的害怕，默讀課文3——9自然段，圈畫。

③交流：

動(dòng)作一：嚇得大氣都不敢出了；動(dòng)作二：渾身發(fā)抖，腿腳發(fā)軟；動(dòng)作三：撒腿就跑，抱住虎脖子不松手。在演讀中理解。

心理一：第6—7自然段，對比讀，理解“翻山越嶺”“走南闖北”，理解“莫非”，體會(huì)半信半疑的心理。心理二：老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來，心想：“壞事，‘漏’捉我來了！"賊栽得暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個(gè)毛乎乎的東西，心想：“壞事，‘漏’捉我來了！”分角色朗讀，體會(huì)害怕之情。

④表格呈現(xiàn)梳理的關(guān)鍵信息

地點(diǎn)情節(jié)虎和賊的心理虎和賊的動(dòng)作

老婆婆家說“漏”，嚇跑虎和賊半信半疑害怕大氣不敢出渾身發(fā)抖，腿腳發(fā)軟撒腿就跑抱住虎脖子不松手

⑤對照表格復(fù)述情節(jié)一。

⑥呈現(xiàn)評價(jià)表，指名評價(jià)。

復(fù)述要求星級

能借助提示，復(fù)述清楚故事的大致內(nèi)容?！?/p>

能借助提示復(fù)述故事，講清楚虎和賊的動(dòng)作和心理，復(fù)述得比較詳細(xì)?！睢?/p>

能借助提示復(fù)述故事，講清楚虎和賊的動(dòng)作和心理，注意口語化，詳細(xì)復(fù)述有意思的部分。☆☆☆

（2）指導(dǎo)第二次復(fù)述——

①在比較中發(fā)現(xiàn)“對稱句”。

再次呈現(xiàn)6—9自然段，再讀讀這些句子，你又有什么發(fā)現(xiàn)？默讀1—9自然段，找出對稱句。

②交流并朗讀：

山上住著一只老虎，山下住著一個(gè)賊。

老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。

老虎用爪在墻壁上抓，賊用手在屋頂上挖。

墻被老虎抓了個(gè)窟窿，屋頂被賊挖了個(gè)窟窿。

③抓住這個(gè)規(guī)律，你講故事就又有了一個(gè)法寶。再次復(fù)述。

④呈現(xiàn)評價(jià)表，指名評價(jià)。

復(fù)述要求星級

能借助提示復(fù)述故事，講清楚虎和賊的動(dòng)作和心理，復(fù)述得比較詳細(xì)?！?/p>

能借助提示復(fù)述故事，講清楚虎和賊的動(dòng)作和心理，注意口語化，詳細(xì)復(fù)述有意思的部分?！睢?/p>

能借助提示復(fù)述故事，講清楚虎和賊的動(dòng)作和心理，注意口語化和對稱句，把故事講得吸引人。☆☆☆

四、小結(jié)方法，課余練習(xí)復(fù)述

1.示意圖中的圖片，為我們講故事提供了地點(diǎn)變換的線索。這些文字，讓我們大致了解了故事的情節(jié)，但是想要把故事真正講有趣，還要抓住老虎和賊的動(dòng)作和心