水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫可研報告

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

高等職業(yè)教育水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫

項目可行性研究報告

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二〇一六年六月

1

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

一、項目概況

（一）項目名稱

高等職業(yè)教育水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)

（二）項目建設(shè)單位

項目建設(shè)牽頭單位：日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院

聯(lián)合申報單位：（排名不分先后順序）

高職院校：日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東科技職業(yè)學(xué)院、山東畜牧獸

醫(yī)職業(yè)學(xué)院、湖北生物科技職業(yè)學(xué)院、江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院、江蘇

農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西生物科技職業(yè)學(xué)院、廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院、

陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)

學(xué)院

行業(yè)企業(yè)：通威股份有限公司、江蘇中洋集團、昆明匯海水產(chǎn)養(yǎng)殖

有限公司、江蘇（廈門）好潤生物科技有限公司、大通湖天泓漁業(yè)股份

有限公司、南昌鄱陽湖翹嘴鱖原種場、湖南坤源生物科技有限公司、廈

門百維康生物科技有限公司、寶來利來生物工程股份有限公司、陽江海

納水產(chǎn)有限公司、山東恩康藥業(yè)有限公司、廈門市海滄廈興龍水產(chǎn)種苗

有限公司

媒體單位：高等教育出版社

（三）項目建設(shè)單位基本情況

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1998年4月15日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為山東

省第一所高等職業(yè)院校。2008年7月，被教育部、財政部確定為國

家示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位。2011年，以優(yōu)秀成績通過國

家示范院校驗收。2012年，被教育部確定為“2011-2012年度全國高

校畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗高?！?，躋身全國高校就業(yè)50強。

學(xué)校地處日照大學(xué)科技園，占地1242畝，教職工908人，全

日制在校生15086人，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.66億元，圖書館藏書145

萬冊。學(xué)校緊扣地方經(jīng)濟發(fā)展脈搏，構(gòu)建起以水產(chǎn)、食品、旅游、機

電、建筑、汽車、物流等重點專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，

13個專業(yè)大類的71個專業(yè)覆蓋魯南經(jīng)濟帶和日照市的主要支柱產(chǎn)

業(yè)。面向全國29個省、市、自治區(qū)招生，招生分數(shù)連續(xù)多年在全省

同類院校名列前茅，第一志愿錄取率100％。學(xué)校畢業(yè)生平均一次就

業(yè)率在98%以上，社會滿意度連續(xù)多年保持在95%以上。

學(xué)校始終堅持內(nèi)涵建設(shè)，擁有國家示范性高等職業(yè)院校示范專業(yè)

5個，國家“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目”中央財政支持專業(yè)2

個，國家教學(xué)改革試點專業(yè)1個，山東省品牌專業(yè)3個，山東省特色

專業(yè)6個。建設(shè)了國家級精品課程6門，省級精品課程19門，院級

精品課程105門。打造國家級教學(xué)團隊1個，省級教學(xué)團隊5個，擁

4

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

有泰山學(xué)者海外特聘專家、享受國務(wù)院特殊津貼專家、山東省有突出

貢獻中青年專家、省級教學(xué)名師等受省級以上表彰優(yōu)秀教師57人次。

榮獲國家教學(xué)成果獎1項，山東省教學(xué)成果獎8項。

學(xué)校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，面向

社會，開放辦學(xué)。有合作企業(yè)451家，校企共建二級學(xué)院1個、專業(yè)

12個、企業(yè)冠名班33個。擁有校內(nèi)實踐基地120個（其中校內(nèi)生產(chǎn)

性實訓(xùn)基地19個），學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室19個，職業(yè)技能鑒定站19

個，校外主要實習(xí)實訓(xùn)基地431個。學(xué)校與企業(yè)在二級學(xué)院建設(shè)、專

業(yè)建設(shè)、課程內(nèi)容、師資隊伍、實驗實訓(xùn)基地、招生、就業(yè)、教學(xué)過

程、教學(xué)評價、科技研發(fā)等十個方面開展重點合作，搭建起寬領(lǐng)域、

深層次、多形式的校企合作育人平臺。

辦學(xué)26年來，學(xué)校發(fā)揚“追求卓越、爭創(chuàng)一流”的學(xué)校精神，

堅持“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，服務(wù)學(xué)生成長成才”的辦學(xué)宗旨，秉

承“理論與實踐并重，技術(shù)與人文融通”的辦學(xué)理念，實現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)

模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校先后被國家教育部確定為“全

國學(xué)校藝術(shù)教育先進單位”、被建設(shè)部確定為“建筑行業(yè)國家緊缺人

才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、被科技部確定為“國家科技成果重點推廣計劃項

目技術(shù)依托單位”。學(xué)校是山東省第一輪人才培養(yǎng)工作水平評估、就

業(yè)工作評估、德育工作與校園文明建設(shè)評估、思想政治理論課和體育

評估優(yōu)秀院校，先后榮獲“山東省先進基層黨組織”和“省級文明單

位”榮譽稱號。

（四）項目建設(shè)依據(jù)

1、教育部財政部《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃

加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）

2、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》

（教高［2006］16號）

3、教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018

年）》的通知(教職成[2015]9號)

4、《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)工作的通

知》（教職成司函〔2016〕61號）

（五）項目論證范圍和重點建設(shè)內(nèi)容

項目論證范圍主要包括：建設(shè)必要性分析、建設(shè)可行性分析、建

設(shè)目標(biāo)與思路、項目建設(shè)內(nèi)容、項目規(guī)劃進度、項目保障措施、資金

預(yù)算、效益分析等。

重點建設(shè)內(nèi)容：

1、七大資源庫建設(shè)

重點建設(shè)專業(yè)資源庫、課程資源庫、實訓(xùn)資源庫、考核習(xí)題庫、

培訓(xùn)認證庫、企業(yè)案例庫、媒體素材庫、人才中心庫八大資源庫。

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水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

2、五個交互平臺建設(shè)

架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程培訓(xùn)、虛擬仿真、數(shù)據(jù)上傳、交流互動五個

網(wǎng)絡(luò)平臺。

3、四類門戶系統(tǒng)開發(fā)

開發(fā)教師用戶、學(xué)生用戶、企業(yè)用戶、社會學(xué)習(xí)者四類門戶系統(tǒng)。

（六）項目總投資及構(gòu)成

建設(shè)項目預(yù)計總投資1050萬元,其中申請中央財政500萬元，占

總預(yù)算的47.62%；項目自籌資金550萬元，占項目總預(yù)算的52.38%，

其中主辦院校自籌450萬元，行業(yè)企業(yè)投入30萬元，其他院校自籌

70萬元。

二、項目建設(shè)必要性分析

（一）項目建設(shè)背景

1、政策背景

近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了一

大批技能型人才。示范校建設(shè)以來，國家出臺一系列政策文件，推進

了高職院校專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)。

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教

高［2006］16號）指出“要重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利

用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進教學(xué)資

源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴大受益面?！?/p>

教育部《關(guān)于開展職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2013年度項目申報

工作的通知》（教職成司函〔2013〕56號）提出：建設(shè)職業(yè)教育專

業(yè)教學(xué)資源庫是促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)共享、推動職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)

改革的重要手段，是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強社會服務(wù)能力

的重要舉措，將為促進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供條件和

保障。

教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018

年）》的通知(教職成[2015]9號)提出：2018年底前完成新建一批國家

級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫和國家精品在線開放課程.

截至目前，中央財政已安排專項經(jīng)費支持建設(shè)數(shù)控技術(shù)、汽車檢

測與維修、道路橋梁工程技術(shù)等78個專業(yè)教學(xué)資源庫，其中43個項

目已完成驗收并對社會開放，促進了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為學(xué)習(xí)者搭

建了學(xué)習(xí)平臺，取得了良好的社會效應(yīng)。

2、產(chǎn)業(yè)背景

21世紀(jì)是海洋世紀(jì)，海洋資源的開發(fā)越來越引起世界各國的重

視，海洋經(jīng)濟日益成為一個國家或地區(qū)發(fā)展的重要增長極。我國是世

界上最大的水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)國，水產(chǎn)養(yǎng)殖為我國提供了約70%左右的水

產(chǎn)品消費量，水產(chǎn)品產(chǎn)量保持持續(xù)增長。水產(chǎn)品總產(chǎn)量的增長與我國

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水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

經(jīng)濟的快速增長、人均可支配收入的增加、水產(chǎn)品消費量的增加、強

勁的水產(chǎn)品出口增長等諸多因素有緊密的關(guān)系。我國漁業(yè)產(chǎn)值近五年

年復(fù)合增長率達到9.4%。在國家“以養(yǎng)興漁”政策支持下，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)

盈利能力不斷增強，盈利水平持續(xù)提高。從凈資產(chǎn)收益率、銷售利潤

率和銷售收入增長率等指標(biāo)來看，近年來水產(chǎn)養(yǎng)殖的盈利性和成長性

均超過了農(nóng)林牧漁類行業(yè)的平均水平。受到全球氣候變化的限制以及

歷史上由于濫捕濫撈造成漁業(yè)資源日趨匱乏，水產(chǎn)品養(yǎng)殖業(yè)快速增

長，2014年，全國水產(chǎn)品總產(chǎn)量6461.52噸，其中養(yǎng)殖產(chǎn)量4748.41

萬噸，占總產(chǎn)量的73.49%，同比增長4.55%。漁業(yè)產(chǎn)值10861.39億

元，其中水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)值7888.05億元，水產(chǎn)苗種產(chǎn)值596.87億元。（數(shù)

據(jù)來源于2015年中國漁業(yè)統(tǒng)計年鑒）

3、專業(yè)背景

全國水產(chǎn)養(yǎng)殖高職類專業(yè)整體實力較強，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院水產(chǎn)

養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)為國家示范院校重點建設(shè)專業(yè)，其他地方的水產(chǎn)養(yǎng)殖技

術(shù)專業(yè)多為省級重點建設(shè)專業(yè)，受到各地政府的高度重視。

水產(chǎn)養(yǎng)殖品種在存在地區(qū)差異，各地水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)建設(shè)團隊結(jié)合

當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色，進行了大量的行業(yè)、企業(yè)調(diào)研和崗位分析，構(gòu)建凝練

了各具特色的人才培養(yǎng)模式和課程體系，積累、制作了課程設(shè)計、教

學(xué)課件、視頻錄像、案例分析等大量的專業(yè)素材資源，為培養(yǎng)亟需的

專業(yè)人才和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟做出了突出貢獻。但由于各高職院校僅基于

各自專業(yè)特色制作，地域局限大，且受制作中標(biāo)準(zhǔn)不一、質(zhì)量不齊等

因素影響，造成資源利用率不高、共享性差。截至目前，全國性的水

產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)尚屬空白。

因此，必須通過有效整合、合理配置分散的教學(xué)資源，將其集成

為共享型的水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，提高教學(xué)資源的利用率，

擴大教學(xué)資源的覆蓋范圍和服務(wù)范圍，以滿足高職高專院校水產(chǎn)養(yǎng)殖

類專業(yè)技能型人才培養(yǎng)、行業(yè)企業(yè)員工技能培訓(xùn)、社會學(xué)習(xí)者終身學(xué)

習(xí)的需要。

（二）項目建設(shè)必要性

1、是整合專業(yè)教學(xué)資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享的需要

通過與校際專業(yè)、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合，制定專業(yè)教學(xué)資源的統(tǒng)一規(guī)劃

和標(biāo)準(zhǔn)，整合改進現(xiàn)有教學(xué)資源，結(jié)合專業(yè)教學(xué)需要開發(fā)適合網(wǎng)絡(luò)學(xué)

習(xí)的數(shù)字化資源，利用信息技術(shù)手段建成多媒化、共享式、動態(tài)式、

標(biāo)準(zhǔn)化的資源庫，實現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合、優(yōu)化和共享，滿足資源

的檢索查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、網(wǎng)上溝通、二次開發(fā)

等需求，為專業(yè)教師的課程建設(shè)與開發(fā)創(chuàng)造了條件，為學(xué)生、從業(yè)人

員及社會學(xué)習(xí)者提供自主學(xué)習(xí)平臺，能夠促進高職院校教育教學(xué)改革

和教學(xué)水平的整體提高，對于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系、

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水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

實現(xiàn)我國教育發(fā)展和改革目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實意義。

2、是提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，凸顯后示范作用的需要

國家示范校建設(shè)引入了先進的職教理念，培育了優(yōu)秀的教學(xué)團

隊，形成了豐富的教學(xué)資源，促進了專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。但這僅是一個

結(jié)點，不是終點，示范后的建設(shè)是進行內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升的一個過

程，是量變到質(zhì)變的一個過程。通過聯(lián)合具備辦學(xué)優(yōu)勢的水產(chǎn)類專業(yè)

建設(shè)高水準(zhǔn)的教學(xué)資源庫，可以進一步增強校際間的專業(yè)合作、專業(yè)

共建等方面的軟實力，明銳感應(yīng)市場人才需求變化，提升人才培養(yǎng)的

針對性，引領(lǐng)、示范和帶動全國開設(shè)水產(chǎn)類專業(yè)的百余所高等職業(yè)院

校走集約化專業(yè)建設(shè)之路。

3、是搭建資源服務(wù)平臺，推動產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的需要

隨著人們對水產(chǎn)品需求量的增加，以及養(yǎng)殖新工藝、法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)不

斷更新，新材料、新設(shè)備不斷出現(xiàn)，企業(yè)對在職人員的知識更新、能

力遷移提出更高的要求。專業(yè)資源庫將結(jié)合崗位特點，利用現(xiàn)代多媒

體技術(shù)整合企業(yè)典型案例及解決方案，開發(fā)特色化培訓(xùn)資源包和網(wǎng)上

學(xué)習(xí)平臺，滿足在職人員的知識更新和崗位技能提升等需求，為提升

從業(yè)人員素質(zhì)和推動漁業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級做出積極貢獻。

三、項目建設(shè)可行性分析

本項目由11所高職院校、12家行業(yè)企業(yè)和1家媒體單位等共同

組建開發(fā)建設(shè)團隊，參與單位中有國家示范院校2個、國家骨干院校

院校2個、省級示范院校4個。

（一）、項目主持單位實力雄厚，優(yōu)勢明顯

1、主持單位特色鮮明，建設(shè)成果突出

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1998年4月15日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為山東

省第一所高等職業(yè)院校。2008年7月，被教育部、財政部確定為國

家示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位。2011年，以優(yōu)秀成績通過國

家示范院校驗收。2012年，被教育部確定為“2011-2012年度全國高

校畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗高?！?，躋身全國高校就業(yè)50強。

學(xué)校地處日照大學(xué)科技園，占地1242畝，教職工908人，全日

制在校生15086人，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.66億元，圖書館藏書145

萬冊。學(xué)校緊扣地方經(jīng)濟發(fā)展脈搏，構(gòu)建起以水產(chǎn)、食品、旅游、機

電、建筑、汽車、物流等重點專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，

13個專業(yè)大類的71個專業(yè)覆蓋魯南經(jīng)濟帶和日照市的主要支柱產(chǎn)

業(yè)。面向全國29個省、市、自治區(qū)招生，招生分數(shù)連續(xù)多年在全省

同類院校名列前茅，第一志愿錄取率100％。學(xué)校畢業(yè)生平均一次就

業(yè)率在98%以上，社會滿意度連續(xù)多年保持在95%以上。

學(xué)校始終堅持內(nèi)涵建設(shè)，擁有國家示范性高等職業(yè)院校示范專業(yè)

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水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

5個，國家“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目”中央財政支持專業(yè)2

個，國家教學(xué)改革試點專業(yè)1個，山東省品牌專業(yè)3個，山東省特色

專業(yè)6個。建設(shè)了國家級精品課程6門，省級精品課程19門，院級

精品課程105門。打造國家級教學(xué)團隊1個，省級教學(xué)團隊5個，擁

有泰山學(xué)者海外特聘專家、享受國務(wù)院特殊津貼專家、山東省有突出

貢獻中青年專家、省級教學(xué)名師等受省級以上表彰優(yōu)秀教師57人次。

榮獲國家教學(xué)成果獎1項，山東省教學(xué)成果獎8項。

學(xué)校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，面向

社會，開放辦學(xué)。有合作企業(yè)451家，校企共建二級學(xué)院1個、專業(yè)

12個、企業(yè)冠名班33個。擁有校內(nèi)實踐基地120個（其中校內(nèi)生產(chǎn)

性實訓(xùn)基地19個），學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室19個，職業(yè)技能鑒定站19

個，校外主要實習(xí)實訓(xùn)基地431個。學(xué)校與企業(yè)在二級學(xué)院建設(shè)、專

業(yè)建設(shè)、課程內(nèi)容、師資隊伍、實驗實訓(xùn)基地、招生、就業(yè)、教學(xué)過

程、教學(xué)評價、科技研發(fā)等十個方面開展重點合作，搭建起寬領(lǐng)域、

深層次、多形式的校企合作育人平臺。

辦學(xué)26年來，學(xué)校發(fā)揚“追求卓越、爭創(chuàng)一流”的學(xué)校精神，

堅持“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，服務(wù)學(xué)生成長成才”的辦學(xué)宗旨，秉

承“理論與實踐并重，技術(shù)與人文融通”的辦學(xué)理念，實現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)

模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校先后被國家教育部確定為“全

國學(xué)校藝術(shù)教育先進單位”、被建設(shè)部確定為“建筑行業(yè)國家緊缺人

才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、被科技部確定為“國家科技成果重點推廣計劃項

目技術(shù)依托單位”。學(xué)校是山東省第一輪人才培養(yǎng)工作水平評估、就

業(yè)工作評估、德育工作與校園文明建設(shè)評估、思想政治理論課和體育

評估優(yōu)秀院校，先后榮獲“山東省先進基層黨組織”和“省級文明單

位”榮譽稱號。

2、項目主持單位水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)實力強，基礎(chǔ)條件好

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊是省級教學(xué)團隊，

其中有泰山學(xué)者海外特聘專家1人，國務(wù)院特殊津貼專家1人，山東

省教學(xué)名師1人，日照市有突出貢獻的中青年專家1人，全國職教先

進個人1人，全國職業(yè)教育教學(xué)名師1人。

在多年的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中，水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)團隊取得了

一系列豐碩成果，建有國家級精品課程2門，國家精品資源共享課1

門，省級精品課程2門，承擔(dān)省級以上科研課題10余項，企業(yè)橫向

科研課題30余項，獲省級教學(xué)成果獎1項，編寫教材10余部。建成

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實習(xí)基地、水產(chǎn)養(yǎng)殖訓(xùn)練中心2處校內(nèi)實訓(xùn)基

地，可充分滿足課程教學(xué)、技能訓(xùn)練等教學(xué)需求。本著互利共贏的原

則，建成校外實習(xí)基地50余處，在實習(xí)就業(yè)、員工培訓(xùn)、項目合作

等方面與企業(yè)深入合作，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出了重大貢獻。適應(yīng)水產(chǎn)

9

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

行業(yè)季節(jié)性特點，構(gòu)建了“學(xué)產(chǎn)周期同步、校企共育”人才培養(yǎng)模式，

提升了學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，每年就業(yè)率100%，畢業(yè)生的素質(zhì)

與能力受到用人單位的一致好評。

3、主持單位水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)教學(xué)資源豐富

（1）構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的課程體系

①開展社會調(diào)研，進行職業(yè)崗位分析，確定典型工作任務(wù)

針對本專業(yè)人才培養(yǎng)面向的崗位群，通過對東部沿海區(qū)域156家

水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)調(diào)研，與日照市水產(chǎn)集團等企業(yè)專家、一線技術(shù)人員對

職業(yè)崗位工作過程、工作任務(wù)、內(nèi)容及要求進行深度訪談，參照水生

動物苗種繁育工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，由企業(yè)實踐專家、專業(yè)帶頭人、骨干

教師組成小組共同討論，整理出59項典型工作任務(wù)。

表1水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)典型工作任務(wù)表

典型工作任務(wù)

1.藻種保藏21.貝類中間培育41.魚類中間培育

2.微藻一級培養(yǎng)22.貝類苗種出池與運輸42.魚類苗種出池與運輸

3.微藻二級培養(yǎng)23.貝類苗種放養(yǎng)43.魚類苗種放養(yǎng)

4.微藻三級培養(yǎng)24.貝類養(yǎng)成管理44.魚類養(yǎng)成管理

5.輪蟲培養(yǎng)25.商品貝收獲與加工45.商品魚收獲與加工

6.鹵蟲休眠卵孵化26.親蝦選擇46.水質(zhì)物理指標(biāo)監(jiān)測與控制

7.水產(chǎn)養(yǎng)殖場址選擇27.親蝦培養(yǎng)47.水質(zhì)化學(xué)指標(biāo)監(jiān)測與控制

8.水產(chǎn)養(yǎng)殖場地設(shè)計28.蝦類促熟與受精48.水質(zhì)生物指標(biāo)檢測與控制

9.水產(chǎn)養(yǎng)殖場設(shè)施建設(shè)29.蝦類孵化與選優(yōu)49.細菌性病害預(yù)防與治療

10.水產(chǎn)養(yǎng)殖場設(shè)施維護30.蝦類幼體培育50.真菌性病害預(yù)防與治療

11.貝類品種鑒別31.蝦類中間培育51.病毒性病害預(yù)防與治療

12.蝦蟹類品種鑒別32.蝦類苗種出池與運輸52.寄生蟲病害預(yù)防與治療

13.魚類品種鑒別33.蝦類苗種放養(yǎng)53.營養(yǎng)成分分析

14.水產(chǎn)生物胚胎發(fā)育觀察34.蝦類養(yǎng)成管理54.膨化飼料加工

15.水產(chǎn)生物胚胎發(fā)育質(zhì)量35.商品貝獲與加工55.粉狀飼料加工

判定36.親魚選擇56.顆粒飼料加工

16.親貝選擇37.親魚培養(yǎng)57.市場劃分

17.親貝培養(yǎng)38.魚類催產(chǎn)與受精58.漁藥與飼料應(yīng)用

18.貝類促熟與受精39.魚類孵化與選優(yōu)59.產(chǎn)品推介

19.貝類孵化與選優(yōu)40.魚類幼體培育

20.貝類幼體培育

②分析典型工作任務(wù)，確定行動領(lǐng)域

通過與行業(yè)專家深度訪談，針對水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)技術(shù)與管理人才的

職業(yè)成長歷程、職業(yè)工作過程及59個典型工作任務(wù)作進一步分析，

由企業(yè)生產(chǎn)實踐專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師組成小組共同討論，歸

納確定了15個行動領(lǐng)域。

表2水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建表

典型工作任務(wù)行動領(lǐng)域

10

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

1)藻種保藏3)微藻二級培養(yǎng)植物性餌料生物培養(yǎng)

2)微藻一級培養(yǎng)4)微藻三級培養(yǎng)

5)輪蟲培養(yǎng)6)鹵蟲休眠卵孵化動物性餌料生物培養(yǎng)

7)水產(chǎn)養(yǎng)殖場址選擇9)水產(chǎn)養(yǎng)殖場設(shè)施建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖設(shè)施建設(shè)與維護

8)水產(chǎn)養(yǎng)殖場地設(shè)計10)水產(chǎn)養(yǎng)殖場設(shè)施維護

11)貝類品種鑒別13)魚類品種鑒別水產(chǎn)生物鑒別

12)蝦蟹類品種鑒別

14)水產(chǎn)生物胚胎發(fā)育觀察15)水產(chǎn)生物胚胎發(fā)育質(zhì)量水產(chǎn)生物胚胎發(fā)育質(zhì)量判

判定定

16)親貝選擇20)貝類幼體培育貝類苗種繁育

17)親貝培養(yǎng)21)貝類中間培育

18)貝類促熟與受精22)貝類苗種出池與運輸

19)貝類孵化與選優(yōu)

23)貝類苗種放養(yǎng)25)商品貝收獲與加工貝類養(yǎng)成

24)貝類養(yǎng)成管理

26)親蝦與親蟹選擇30)蝦蟹類幼體培育蝦蟹苗種繁育

27)親蝦與親蟹培養(yǎng)31)蝦蟹類中間培育

28)蝦蟹類促熟與受精32)蝦蟹類苗種出池與運輸

29)蝦蟹類孵化與選優(yōu)

33)蝦蟹類苗種放養(yǎng)35)商品蝦蟹收獲與加工蝦蟹類養(yǎng)成

34)蝦蟹類養(yǎng)成管理

36)親魚選擇40)魚類幼體培育魚類苗種繁育

37)親魚培養(yǎng)41)魚類中間培育

38)魚類催產(chǎn)與受精42)魚類苗種出池與運輸

39)魚類孵化與選優(yōu)

43)魚類苗種放養(yǎng)45)商品魚收獲與加工魚類養(yǎng)成

44)魚類養(yǎng)成管理

46)水質(zhì)物理指標(biāo)監(jiān)測與控制48)水質(zhì)生物指標(biāo)檢測與控養(yǎng)殖水環(huán)境監(jiān)控

47)水質(zhì)化學(xué)指標(biāo)監(jiān)測與控制制

49)細菌性病害預(yù)防與治療51)病毒性病害預(yù)防與治療病害防治

50)真菌性病害預(yù)防與治療52)寄生蟲病害預(yù)防與治療

53)營養(yǎng)成分分析55)粉狀飼料加工營養(yǎng)分析及飼料加工

54)膨化飼料加工56)顆粒飼料加工

57)市場劃分59)產(chǎn)品推介漁藥與飼料營銷

58)漁藥與飼料應(yīng)用

③依據(jù)行動領(lǐng)域設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，構(gòu)建新的課程體系

由專業(yè)帶頭人、課程開發(fā)專家組成小組，進一步研究分析典型工

作任務(wù)，對行動領(lǐng)域進行教學(xué)論的處理，考慮多方面因素，如學(xué)生的

知識能力基礎(chǔ)、現(xiàn)有條件、實施要求等，在解構(gòu)原有課程體系的基礎(chǔ)

上，根據(jù)職業(yè)成長及認知規(guī)律，遞進重構(gòu)由行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為10個專

業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域都是完整的工作過程。

表3職業(yè)行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)表

職業(yè)行動領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

植物性餌料生物培養(yǎng)餌料生物培養(yǎng)技術(shù)

動物性餌料生物培養(yǎng)

水產(chǎn)養(yǎng)殖設(shè)施建設(shè)與維護水產(chǎn)養(yǎng)殖設(shè)施工程

水產(chǎn)生物鑒別水產(chǎn)生物發(fā)育與鑒別

水產(chǎn)生物胚胎發(fā)育質(zhì)量判定

貝類苗種繁育海水貝類增養(yǎng)殖技術(shù)

貝類養(yǎng)成

11

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

蝦蟹類苗種蝦蟹類增養(yǎng)殖技術(shù)

蝦蟹類養(yǎng)成

魚類苗種繁育魚類增養(yǎng)殖技術(shù)

魚類養(yǎng)成

水環(huán)境監(jiān)控水質(zhì)監(jiān)控技術(shù)

病害防治水產(chǎn)動物病害防治技術(shù)

營養(yǎng)分析及飼料加工水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料

漁藥與飼料營銷水產(chǎn)藥物及飼料營銷

實施“教學(xué)學(xué)期與生產(chǎn)周期同步，校企共育”的人才培養(yǎng)模式，

打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時空組織，圍繞生產(chǎn)周期安排教學(xué)學(xué)期，在真實

的生產(chǎn)環(huán)境中實施教學(xué)。將《海水貝類增養(yǎng)殖技術(shù)》、《蝦蟹類增養(yǎng)殖

技術(shù)》、《魚類增養(yǎng)殖技術(shù)》等六個專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)活動安排

在企業(yè)現(xiàn)場實施，讓學(xué)生在真實的職業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中開展學(xué)習(xí)。設(shè)置公

共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成工作過程系統(tǒng)化的

課程體系。

（2）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)

在專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)的基礎(chǔ)上，校企合作，已完成《海水貝

類增養(yǎng)殖技術(shù)》、《蝦蟹類增養(yǎng)殖技術(shù)》、《魚類增養(yǎng)殖技術(shù)》、《水質(zhì)監(jiān)

控技術(shù)》、《餌料生物培養(yǎng)技術(shù)》、《水產(chǎn)動物病害防治技術(shù)》等11門

優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)，開發(fā)11門核心課程的教學(xué)課件、編寫了校

本特色教材、建設(shè)試題庫、制作實景教學(xué)錄像、建立教學(xué)素材庫、制

訂技能考核標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已建成1門國家級精品課程、1門國家精品資源

共享課程、2門省級精品課程、5門院級精品課程。課程資源數(shù)量達

到2000多條。

表4水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)核心課程資源已經(jīng)建設(shè)情況表

12

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

序號課程名稱建設(shè)成果

海水貝類增養(yǎng)殖技術(shù)國家級精品課程、國家精品資源共享課。主要資源有：校本特

色教材、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、試題庫、實景教學(xué)錄像、胚胎

發(fā)育錄像、教學(xué)素材庫、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)情境

2蝦蟹類增養(yǎng)殖技術(shù)省級精品課程。主要資源有：校本特色教材、教學(xué)課件、試題

庫、實景教學(xué)錄像、教學(xué)素材庫、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)情境

3魚類增養(yǎng)殖技術(shù)院級精品課程。主要資源有：校本特色教材、教學(xué)課件、試題

庫、實景教學(xué)錄像、教學(xué)素材庫、學(xué)習(xí)情境

4水質(zhì)監(jiān)控技術(shù)院級精品課程。主要資源有：校本特色教材、教學(xué)課件、試題

庫、實景教學(xué)錄像、教學(xué)素材庫、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)情境

5餌料生物培養(yǎng)技術(shù)院級精品課程。主要資源有：校本特色教材、教學(xué)課件、試題

庫、實景教學(xué)錄像、教學(xué)素材庫、學(xué)習(xí)情境

6水產(chǎn)動物病害防治技術(shù)院級精品課程。主要資源有：校本特色教材、教學(xué)課件、試題

庫、實景教學(xué)錄像、教學(xué)素材庫、學(xué)習(xí)情境

7特種水產(chǎn)經(jīng)濟動物養(yǎng)殖院級精品課程。主要資源有：校本特色教材、教學(xué)課件、試題

技術(shù)庫、實景教學(xué)錄像、教學(xué)素材庫、學(xué)習(xí)情境

8水族觀賞動物養(yǎng)殖技術(shù)教學(xué)課件、試題庫、教學(xué)錄像、教學(xué)素材庫、學(xué)習(xí)情境

9水族景觀制作與維護教學(xué)課件、試題庫、教學(xué)錄像、教學(xué)素材庫、學(xué)習(xí)情境

10藻類增養(yǎng)殖技術(shù)教學(xué)課件、試題庫、實景教學(xué)錄像、教學(xué)素材庫、學(xué)習(xí)情境

《海水貝類增養(yǎng)殖技術(shù)》國家精品課程&國家精品資源共享課

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)教學(xué)資源庫

13

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

（二）、行業(yè)企業(yè)的加盟參與為資源庫建設(shè)提供了實質(zhì)性支持

參與教學(xué)資源庫建設(shè)的行業(yè)企業(yè)利用自身的資源優(yōu)勢，為學(xué)校提

供資金（捐贈）、設(shè)備、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，積極參與專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)，

把先進的生產(chǎn)實踐資源引入資源庫建設(shè)，使資源建設(shè)能夠及時把握行

業(yè)的發(fā)展動態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)，保證了教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容的實用性及先進性。

聯(lián)合申報企業(yè)均是聯(lián)合院校的實習(xí)基地，為教學(xué)資源建設(shè)提供了

豐富的實踐條件、實訓(xùn)資源和大量的素材。企業(yè)中的技術(shù)能手和能工

巧匠是學(xué)校的兼職教師，或者他們作為專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員參與

到專業(yè)建設(shè)或者課程建設(shè)中來，為專業(yè)教學(xué)資源的建設(shè)提供了大力支

持。

高等教育出版社是國內(nèi)最大的教育出版社，為項目開發(fā)提供了豐

富的教材、課件、音視頻、動畫、虛擬仿真等教學(xué)參考素材，為專業(yè)

共享型教學(xué)資源庫的推廣提供了有力的技術(shù)支撐和保障。

三、合作院校建設(shè)成果為資源庫建設(shè)奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)

項目合作院校通過多年的教育教學(xué)研究，在水產(chǎn)養(yǎng)殖相關(guān)專業(yè)建

設(shè)中取得了一定的建設(shè)成果，積累了大量的教學(xué)資源。

1、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)實力雄厚

項目合作院校分布于我國江西、云南、江蘇、廣東、湖南、湖北、

福建、山東等地區(qū)，其中有國家示范性高職院校2所、國家骨干高等

職業(yè)院校2所，省級示范校4所。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)均為國家、省級、市

級重點建設(shè)專業(yè)，專業(yè)建設(shè)成果顯著。

2、項目建設(shè)團隊經(jīng)驗豐富

參與院校經(jīng)過多年的改革建設(shè)取得了豐碩的建設(shè)成果。獲得國家

級教學(xué)成果24項，省級教學(xué)成果獎17項；培育國家級教學(xué)團隊1個，

省級教學(xué)團隊7個，全國職業(yè)教育教學(xué)名師6人，省級教學(xué)名師7人，

省級學(xué)科帶頭人10人，省級中青年骨干教師9人；建設(shè)國家級精品

課程3門，國家精品資源共享課3門，教指委精品課程2門，省級精

品課程61門。

項目團隊成員均為各院校的專業(yè)帶頭人，具有先進的高職教育教

學(xué)理念，在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革方面做了大量的探索和實踐；

具有豐富的工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)和資源開發(fā)經(jīng)驗、深厚的專業(yè)技術(shù)能

力，能夠為資源庫建設(shè)提供建設(shè)經(jīng)驗。

3、精品課程建設(shè)成效顯著

根據(jù)統(tǒng)計，項目合作院校水產(chǎn)養(yǎng)殖相關(guān)專業(yè)現(xiàn)有國家級精品課程

2門、省級精品課程11門、校級精品課程27門，基本覆蓋了水產(chǎn)養(yǎng)

殖技術(shù)專業(yè)所有的專業(yè)核心課程。這些課程均已建成課程網(wǎng)站，包含

有課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、多媒體課件、教學(xué)視

頻、實訓(xùn)項目、案例分析等內(nèi)容，上述資源均已通過網(wǎng)絡(luò)課程進行了

14

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

數(shù)字化呈現(xiàn)，為水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)奠定了堅實的基

礎(chǔ)。

表5合作院校水產(chǎn)養(yǎng)殖相關(guān)專業(yè)精品課程一覽表

合作院校國家級精品課程省級精品課程校級精品課程

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院125

山東科技職業(yè)學(xué)院13

山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院11

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院3

云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院1

湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2

江西生物科技職業(yè)學(xué)院25

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院2

廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院56

合計21127

4、教學(xué)資源素材積累充分

項目合作院校通過多年建設(shè)，積累了具有較高水平、一定數(shù)量的

項目合作院校通過多年建設(shè)，積累了具有較高水平、一定數(shù)量的教學(xué)

資源庫建設(shè)素材。如在專業(yè)核心課程建設(shè)中，已完成部分教學(xué)視頻、

實訓(xùn)視頻、虛擬仿真項目、在線習(xí)題庫等資源的制作。據(jù)統(tǒng)計，目前

合作的10所高職院校共有積累了180G近4000余條資源，其中動畫

素材200條，視頻素材200條，課件素材1200條，圖形圖像素材1300

條，文本素材1200條，文獻素材500條。資源涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)

設(shè)計、多媒體課件、授課錄像、實訓(xùn)錄像、企業(yè)生產(chǎn)視頻、電子教案、

虛擬動畫、習(xí)題試卷、水生生物圖譜、設(shè)備圖片、生產(chǎn)工藝圖片、行

業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、文獻資料等。

四、項目建設(shè)目標(biāo)與思路

（一）建設(shè)目標(biāo)

由日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，聯(lián)合具備專業(yè)優(yōu)勢的高職院校、特色

明顯的中職院校、最具代表的知名企業(yè)和具有資源優(yōu)勢的媒體單位，

充分進行行業(yè)企業(yè)調(diào)研、崗位技能分析，融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)制

作涵蓋專業(yè)設(shè)計及建設(shè)、課程設(shè)計及開發(fā)、教學(xué)設(shè)計及實施、企業(yè)實

訓(xùn)及生產(chǎn)、虛擬仿真等方面的數(shù)字化資源，統(tǒng)籌建設(shè)專業(yè)資源、課程

資源、實訓(xùn)資源、考核習(xí)題、培訓(xùn)認證、企業(yè)案例、人才中心、媒體

素材八大資源庫，利用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)將其集成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、

遠程培訓(xùn)、數(shù)據(jù)上傳、交流互動四個交互式平臺，實現(xiàn)教師用戶、學(xué)

生用戶、企業(yè)用戶、社會學(xué)習(xí)者四類門戶的自主學(xué)習(xí)。利用2-3年時

間，將其建成資源豐富、技術(shù)先進、功能強大、國內(nèi)一流的水產(chǎn)養(yǎng)殖

技術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源平臺，并實現(xiàn)資源的持續(xù)更新、優(yōu)質(zhì)共享。

（二）建設(shè)思路

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水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

本項目以共享性、擴展性和可靠性為原則，以數(shù)字化、信息化等

現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以網(wǎng)絡(luò)信息化為載體，通過各類資源的收集、

整理和開發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)基于

網(wǎng)絡(luò)的不斷豐富、持續(xù)更新、共享互利的教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)平臺。

1、普適性原則

在充分調(diào)研國內(nèi)水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)狀況和專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)上，與國內(nèi)

各區(qū)域內(nèi)具有代表性的中高職院校聯(lián)合，統(tǒng)籌考慮專業(yè)發(fā)展的共性特

點，通過拓展模塊兼顧不同區(qū)域特點和個性需求，保證資源建設(shè)的普

適性。綜合分析國內(nèi)不同區(qū)域水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)特點和職業(yè)崗位要求，保

證資源收集、整理與創(chuàng)作的先進性、實用性和標(biāo)準(zhǔn)化。

2、開放性原則

在提供豐富、高效、先進的專業(yè)教學(xué)與崗位培訓(xùn)資源的同時，開

展課程開發(fā)、資源利用、運行管理等培訓(xùn)，利用數(shù)據(jù)上傳平臺廣泛收

集學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的素材資源，通過作品展示等方式提高用戶制作、上傳

資源的積極性，優(yōu)化專業(yè)資源庫內(nèi)容，提高專業(yè)教學(xué)資源庫的受益面。

3、持續(xù)性原則

在集成相關(guān)院校水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)資源建設(shè)成果基礎(chǔ)上，逐步引

入行業(yè)、企業(yè)先進的生產(chǎn)實踐資源，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、資源制作、系統(tǒng)

開發(fā)、應(yīng)用推廣、持續(xù)更新的基本思路，從宏觀、中觀、微觀三個層

面完成項目的系統(tǒng)設(shè)計，共建共享、邊建邊用，每年更新比例不低于

資源存儲總量的10%，建成具有系統(tǒng)性、多樣性、開放性及前瞻性的

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫。

五、項目建設(shè)內(nèi)容

由日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，整理收集合作院?，F(xiàn)有資源成果，聯(lián)

合軟件公司根據(jù)需求開發(fā)制作相應(yīng)素材資源，重點完成七大大資源

庫、五個交互平臺、四類學(xué)習(xí)門戶的建設(shè)。

（一）資源庫建設(shè)

重點建設(shè)專業(yè)資源庫、課程資源庫、實訓(xùn)資源庫、考核習(xí)題庫、

培訓(xùn)認證庫、企業(yè)案例庫、媒體素材庫七大資源庫。

1、專業(yè)資源庫

各合作高職院校在結(jié)合區(qū)域內(nèi)水產(chǎn)行業(yè)、企業(yè)深入調(diào)研的基礎(chǔ)

上，依據(jù)水產(chǎn)類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計人

才培養(yǎng)體系，重點開發(fā)制作行業(yè)調(diào)研報告、專業(yè)調(diào)研報告、崗位技能

標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)規(guī)范、專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、專

業(yè)課程體系等資源，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的共性特點和個性特色。

2、課程資源庫

在合作院?，F(xiàn)有精品課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點和崗位調(diào)

研情況，對課程進行整合、補充、開發(fā)，重點建設(shè)《海水貝類增養(yǎng)殖

16

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

技術(shù)》、《蝦蟹增養(yǎng)殖技術(shù)》、《魚類增養(yǎng)殖技術(shù)》、《餌料生物培養(yǎng)技術(shù)》、

《特種水產(chǎn)經(jīng)濟動物養(yǎng)殖技術(shù)》、《水質(zhì)監(jiān)控技術(shù)》、《水產(chǎn)動物病害防

治技術(shù)》、《水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料》、《水族觀賞動物養(yǎng)殖技術(shù)》、《藻類

增養(yǎng)殖技術(shù)》、《水產(chǎn)養(yǎng)殖工程》等11門左右課程資源，主要資源內(nèi)

容包括課程簡介、課程整體設(shè)計、課程單元設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指

南、教學(xué)日歷、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、任務(wù)工單、電子教案/電子教

材、教學(xué)案例、作業(yè)習(xí)題、測試試卷、考核方案、實訓(xùn)指導(dǎo)、參考文

獻等。利用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)將其轉(zhuǎn)換為11門課程資源共享平

臺，為全國高職院校教師學(xué)生、企業(yè)單位和社會學(xué)習(xí)者提供資源檢索、

信息查詢、在線學(xué)習(xí)、交流咨詢、二次開發(fā)等服務(wù)。

3、實訓(xùn)資源庫

實訓(xùn)資源主要是依托企業(yè)真實環(huán)境條件，現(xiàn)場錄制的各種生產(chǎn)視

頻、生物胚胎發(fā)育視頻、企業(yè)生產(chǎn)要素資源等。

為拓展學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力，提升特色實訓(xùn)資源的共享度，與軟

件公司合作，開發(fā)制作企業(yè)場景、高精儀器操作、工作流程演示、技

術(shù)問題解決等方面的虛擬動畫、仿真軟件等，提升實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

4、考核習(xí)題庫

與軟件公司合作開發(fā)題庫軟件，建設(shè)技術(shù)先進性、質(zhì)量可控性和

安全保密性的考核習(xí)題庫。題庫的基本構(gòu)成單位主要是單個試題，包

括名詞解釋、填空題、選擇題、判斷題、簡答題、論述題、情境設(shè)計

題、案例分析題等，總數(shù)量在2000個左右。

5、培訓(xùn)認證庫

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整合專業(yè)教學(xué)資源，開發(fā)崗位技能培訓(xùn)、技能大

賽訓(xùn)練和職業(yè)資格鑒定三類培訓(xùn)包，為學(xué)生技能大賽、員工技能培訓(xùn)、

從業(yè)人員職業(yè)資格鑒定提供學(xué)習(xí)平臺。

6、企業(yè)案例庫

針對水產(chǎn)養(yǎng)殖、水產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、休閑漁業(yè)等崗位，在不涉及企業(yè)

商業(yè)信息前提下，合作企業(yè)提供基本信息、崗位種類、車間設(shè)計、設(shè)

備配置、工藝流程、生產(chǎn)案例、生產(chǎn)視頻、質(zhì)量體系文件、崗前培訓(xùn)

資料及其他生產(chǎn)文本等。

7、媒體素材庫

素材是指從現(xiàn)實生活中搜集到的、未經(jīng)整理加工的、感性的、分

散的原始材料，主要包括文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等資

源，是五大數(shù)據(jù)平臺的資料提供地。素材大致分為收集素材、開發(fā)素

材兩大類，開發(fā)素材是根據(jù)某個知識點或技能點進行開發(fā)的單個或集

成資源，素材庫的建設(shè)是一個邊建、邊用、邊完善的過程。在專業(yè)教

學(xué)資源庫建設(shè)中，開發(fā)制作數(shù)據(jù)上傳平臺，用戶在學(xué)習(xí)的同時可將現(xiàn)

有的或自己開發(fā)的素材資源進行上傳，經(jīng)管理員審核合格后，將其分

17

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

配在相應(yīng)的資源類別下，為用戶提供展示空間并將其成果分享給學(xué)習(xí)

者，實現(xiàn)資源的共建共享。

（二）平臺建設(shè)

在國家統(tǒng)一平臺下，合作院校建立支撐平臺，形成“國家平臺+

省級平臺+院校平臺”的網(wǎng)絡(luò)格局，使專業(yè)資源能夠得到更好的利用。

為滿足各類用戶多樣化自主學(xué)習(xí)、便利快捷訪問資源的需求，建

立底層資源與上層用戶之間溝通的橋梁，將豐富的教學(xué)資源有效組

織、整合與呈現(xiàn)，聯(lián)合知名軟件企業(yè)，采用云計算、海量信息存儲、

數(shù)據(jù)挖掘等先進技術(shù)，架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程培訓(xùn)、虛擬仿真、數(shù)據(jù)上

傳、交流互動五個網(wǎng)絡(luò)平臺，使其具備快速性、智能引導(dǎo)性、成長性

和聯(lián)想性。

（三）門戶建設(shè)

門戶是整個資源庫的入口，實現(xiàn)不同用戶的個性化、單點登錄，

它是不同來源內(nèi)容整合以及存放的表示層。教學(xué)資源庫的主要服務(wù)對

象可概括為教師、學(xué)生、企業(yè)、社會人員等四類，每類對象有各自不

同的需求。與軟件公司合作，系統(tǒng)建立一個統(tǒng)一門戶，以向?qū)Х绞揭?/p>

導(dǎo)各類對象進入不同的平臺。

六、項目規(guī)劃進度

（一）項目規(guī)劃

堅持“校企聯(lián)合、共建共享、邊建邊用”的原則，緊密圍繞漁業(yè)

產(chǎn)業(yè)，從企業(yè)需求出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源

庫，保證資源庫建設(shè)的“共享性、實用性、先進性、前瞻性、拓展性、

持續(xù)性”。采用數(shù)字化虛擬現(xiàn)實技術(shù)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；通過現(xiàn)代

信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為教師教學(xué)、企業(yè)培

訓(xùn)、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)；通過校校聯(lián)合、校企合作，推

動水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升水產(chǎn)養(yǎng)

殖技術(shù)專業(yè)的社會服務(wù)能力。

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水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

圖3水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)架構(gòu)圖

1、瞄準(zhǔn)需求，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案

根據(jù)企業(yè)需求及畢業(yè)生調(diào)查，緊跟行業(yè)發(fā)展，針對產(chǎn)業(yè)鏈中苗種

培育及養(yǎng)殖、水產(chǎn)物資營銷與技術(shù)服務(wù)、休閑漁業(yè)崗位群優(yōu)化人才培

養(yǎng)方案，制定適應(yīng)不同地區(qū)或不同類型企業(yè)的“個性化”補充方案，

培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

2、規(guī)范管理，制定教學(xué)資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

制定資源建設(shè)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與模版等指導(dǎo)性文件，規(guī)范資源建設(shè)內(nèi)

容，為資源開發(fā)提供依據(jù)。水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫將規(guī)范化建

設(shè)成套的專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系及課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)包開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、

課程資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、素材采集與分類標(biāo)準(zhǔn)等標(biāo)準(zhǔn)與模版指導(dǎo)性文件，

為資源開發(fā)提供依據(jù)。

3、滿足需要，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

分析目前教師、學(xué)生、企業(yè)員工、社會學(xué)習(xí)者對資源的需求，以

教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與模版等指導(dǎo)性文件為依據(jù)，統(tǒng)籌建設(shè)專業(yè)資源、

課程資源、實訓(xùn)資源、考核習(xí)題、培訓(xùn)認證、企業(yè)案例、人才中心、

媒體素材八大資源庫，開發(fā)基于教學(xué)、培訓(xùn)過程的資源，實現(xiàn)資源的

可重用性、互通性，滿足資源使用者的共性與個性化需求。

按照“邊建設(shè)，邊試用”的原則，廣泛收集各類用戶的試用意見，

不斷修正各類資源形式和數(shù)據(jù)，實現(xiàn)學(xué)校師生、企業(yè)技術(shù)人員和社會

培訓(xùn)人員早受益。

4、保障服務(wù)，構(gòu)建開放型共享資源平臺

利用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)將其集成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程培訓(xùn)、數(shù)

據(jù)上傳、交流互動四個交互平臺，將各院校重點專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、

行業(yè)企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)現(xiàn)場典型案例等資源有序整合起來，實現(xiàn)知識點的

19

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

交叉訪問、檢索，下載、在線學(xué)習(xí)、在線操作、在線測試、自主創(chuàng)新、

組合創(chuàng)新等功能，滿足教師、學(xué)生、企業(yè)、社會學(xué)習(xí)者四類用戶自主

學(xué)習(xí)的需求。

5、完善機制，確保資源庫持續(xù)更新

建立資源庫管理機制、資源庫評審鑒定辦法，保證專業(yè)教學(xué)資源

庫的可持續(xù)發(fā)展，按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫平臺

運行管理和更新維護機制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿足教學(xué)需求和

技術(shù)發(fā)展的需要，每年更新比例不低于10%。

（二）項目進度

建設(shè)分為四個階段：第一階段為資源庫論證、申報啟動階段；第

二階段為資源庫建設(shè)、平臺開發(fā)階段；第三階段為資源庫推廣應(yīng)用、

驗收階段；第四階段為資源庫維護、持續(xù)更新階段。

1、項目論證、申報啟動階段（2016年7月至2017年9月）

開展廣泛調(diào)研，調(diào)研水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)對人才需求的規(guī)格以及對學(xué)生

專業(yè)技能、知識和素質(zhì)的要求，調(diào)研各高職院校水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)的

專業(yè)設(shè)置、課程改革、人才規(guī)格等情況，形成《水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)人

才專業(yè)調(diào)研報告》，修訂完善符合各自院校的《水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)人

才培養(yǎng)方案》；確立面向全國水產(chǎn)行業(yè)崗位需求的專業(yè)課程體系。調(diào)

研水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源現(xiàn)狀和不同人群對教學(xué)資源的需求，為

資源庫的建設(shè)提供充分的依據(jù)?？鐓^(qū)域組建項目開發(fā)、建設(shè)團隊，整

合優(yōu)勢資源和成果，申報高等職業(yè)教育水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫

項目。

2、資源庫建設(shè)、平臺開發(fā)階段（2017年10月至2018年3月）

完成8類專業(yè)資源、11門課程17類課程資源、2類實訓(xùn)資源、

習(xí)題庫及軟件、3類培訓(xùn)資源包、10類企業(yè)案例資源、6類媒體素材

等資源的開發(fā)制作，完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程培訓(xùn)、數(shù)據(jù)上傳、交流互動

四大平臺的構(gòu)建。通過分布式的硬件互聯(lián)技術(shù)，滿足5萬人同時在線、

每日10萬人次訪問量的建設(shè)要求，實現(xiàn)教師用戶、學(xué)生用戶、企業(yè)

用戶、社會學(xué)習(xí)者四種用戶類型的登陸學(xué)習(xí)。

3、資源庫推廣應(yīng)用、驗收階段（2018年4月至2018年6月）

在取得運行經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對資源庫框架進行優(yōu)化。對各項工作內(nèi)

容進行更新和補充，增加各類資源及素材的數(shù)量，提升各類資源的質(zhì)

量。在提供豐富、高效、先進的專業(yè)教學(xué)與學(xué)習(xí)資源的同時，開展課

程開發(fā)、資源利用、運行管理等培訓(xùn)，向開設(shè)同類專業(yè)的高職院校進

行推廣應(yīng)用，提高專業(yè)教學(xué)資源庫的受益面，最大限度發(fā)揮其效用。

按照項目建設(shè)任務(wù)，完成項目驗收。

4、資源庫維護、持續(xù)更新階段（2018年7月至2019年6月）

根據(jù)水產(chǎn)行業(yè)和教育發(fā)展要求對前期建設(shè)內(nèi)容進行維護、更新和

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水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

補充，每年更新比例不低于資源存儲總量的10%，使其一直保持示范、

引領(lǐng)作用，成為各校相關(guān)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育的主要平臺。根據(jù)水產(chǎn)行業(yè)和

教育發(fā)展要求對前期建設(shè)內(nèi)容進行維護、更新和補充，每年更新比例

不低于資源存儲總量的10%，使其一直保持示范、引領(lǐng)作用，成為各

校相關(guān)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育的主要平臺。

七、項目保障措施

為建設(shè)高水平國家教學(xué)資源庫，項目團隊將建立系列規(guī)章制度和

機制，以保證高質(zhì)量地完成項目建設(shè)。

（一）組織保障

建設(shè)項目實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長任組長，項目承擔(dān)專業(yè)負責(zé)人為

副組長，各子項目負責(zé)人參與，在項目實施過程中，充分發(fā)揮學(xué)院各

級領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力和感召力，以事業(yè)凝

聚人心，為實現(xiàn)水產(chǎn)養(yǎng)殖國家教學(xué)資源庫建設(shè)目標(biāo)提供強有力的組織

領(lǐng)導(dǎo)保證。同時，設(shè)立專門的項目建設(shè)監(jiān)控機構(gòu)，負責(zé)確立階段性的

工作目標(biāo)，制定具體的實施方案，檢查項目實施的情況，進行總體項

目的督導(dǎo)檢查，并監(jiān)督項目設(shè)備購置、經(jīng)費使用、管理等各項工作。

成立專業(yè)資源庫、課程資源庫、實訓(xùn)資源庫、考核習(xí)題庫、培訓(xùn)認證

庫、企業(yè)案例庫、媒體素材庫、平臺開發(fā)、項目協(xié)調(diào)等工作小組，詳

細制定各子項目的建設(shè)目標(biāo)和實施方案，各子項目由項目負責(zé)人牽頭

成立項目組，在學(xué)院的統(tǒng)一部署下負責(zé)各個項目的具體實施，確保建

設(shè)項目按時保質(zhì)完成。

（二）管理保障

1、強化資金管理，確保專款專用

做好項目建設(shè)資金的籌措，確保建設(shè)資金足額，建立健全各項管

理制度，統(tǒng)籌資金安排，確保?？顚Ｓ?，資金的管理和使用符合財務(wù)

制度。

2、實行項目管理，加強過程控制

采用項目化管理提高建設(shè)質(zhì)量，實施項目進度管理、成本管理、

質(zhì)量管理和溝通管理，形成優(yōu)勝劣汰的激勵機制。

3、完善監(jiān)督機制，保證建設(shè)質(zhì)量

資源庫建設(shè)項目將主動接受教育部和財政部項目運行監(jiān)控中心

的監(jiān)督。同時加強自我監(jiān)督，由紀(jì)檢、監(jiān)察和審計部門成立項目監(jiān)督

小組，使項目進度嚴格執(zhí)行建設(shè)方案，并主動接受來自社會各界的監(jiān)

督。

（三）制度保障

1、制定《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫

建設(shè)項目管理辦法》，對項目的計劃、審核、批準(zhǔn)、實施、評估、檢

查、驗收等進行全程監(jiān)控與管理，對各建設(shè)項目實行年度計劃、年度

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水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

總結(jié)、周報月報、月月總結(jié)、半年檢查、評估驗收，及時總結(jié)經(jīng)驗，

查找問題、公布反饋、按期整改，確保各個項目的建設(shè)能夠按照建設(shè)

方案的要求落實到位。

2、制定《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫

建設(shè)項目專項資金使用與管理辦法》，保證資金的使用合理、投向準(zhǔn)

確，使項目建設(shè)資金發(fā)揮最大效益。

3、制定《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫

建設(shè)項目儀器設(shè)備購置與管理辦法》，對項目建設(shè)資金購置的儀器設(shè)

備的可行性論證、市場調(diào)研、公開招標(biāo)、簽訂購貨合同、交貨驗收、

安裝調(diào)試、入庫建檔、建賬報銷、日常維護、使用效益等進行過程性

監(jiān)督與管理，嚴格執(zhí)行公開采購招標(biāo)等法定程序，切實保證項目建設(shè)

規(guī)范有序進行，保證建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)，提高投資效益；并制定《日照

職業(yè)技術(shù)學(xué)院貴重儀器設(shè)備年度效益考核辦法》，建立評價考核制度，

充分發(fā)揮大型貴重儀器設(shè)備的使用效益。

4、在項目建設(shè)過程中嚴格按照項目管理的要求開展工作，建立

信息通報制度，及時向教育部、財政部項目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和項目

建設(shè)指導(dǎo)小組、山東省教育廳、財政廳以及日照市委、市政府等上級

部門匯報項目實施情況。

5、堅持編寫周報、月報，隨時掌握工程動態(tài)，及時向全校以及

社會公布項目建設(shè)的進展情況、階段性工作任務(wù)、取得的成績以及存

在的問題，以使公眾監(jiān)督學(xué)院的項目建設(shè)。學(xué)院將每半年組織專家進

行一次檢查，對項目進行評估，使項目真正落到實處。

（四）資金保障

按照“中央引導(dǎo)，地方為主，資金多渠道籌措，積極吸納社會、

企業(yè)資金”的原則，通過多元化的途徑，保證項目建設(shè)資金的投入。

按照水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫建設(shè)項目申請中央財政支持

資金的數(shù)額，地方財政安排專項配套資金，并按項目實施年度足額撥

付到位，學(xué)院將通過企業(yè)捐助、自籌等方式保證建設(shè)資金的足額、按

時到位。

八、資金預(yù)算

建設(shè)項目預(yù)計總投資1050萬元,其中申請中央財政500萬元，占

總預(yù)算的47.62%；項目自籌資金550萬元，占項目總預(yù)算的52.38%，

其中主辦院校自籌450萬元，行業(yè)企業(yè)投入30萬元，其他院校自籌

70萬元。主要用于素材加工、企業(yè)案例收集、課程開發(fā)、特殊工具

軟件制作、應(yīng)用推廣、調(diào)研論證、其他費用等。具體建設(shè)內(nèi)容、經(jīng)費

預(yù)算和投資比例見表6。

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水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

表6水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)資金預(yù)算表（單位：萬元）

6-1職業(yè)教育（項目名稱）專業(yè)教學(xué)資源庫項目預(yù)算單位：萬元

支出項目收入

預(yù)算申請

經(jīng)濟業(yè)務(wù)分類項目籌措資金

總額部本專項

其他占項其中

開支范圍專用信息網(wǎng)其他占項目

專用委托商品目預(yù)

（業(yè)務(wù)事項）設(shè)備絡(luò)及軟資本預(yù)算總舉辦方行業(yè)相關(guān)

咨詢費印刷費差旅費會議費培訓(xùn)費材料業(yè)務(wù)和服合計合計算總

購置件購置性支額比或地方企業(yè)院校

費費務(wù)支額比

費更新出（%）財政投支持自籌

出（%）入資金資金資金

合計1016112588283364503420041105050047.6255052.384503070

1．素材制作2241212