小學(xué)教師聽課見習(xí)報告

小學(xué)教師聽課見習(xí)報告學(xué)校老師聽課見習(xí)報告隨著人們自身素養(yǎng)提升，需要使用報告的狀況越來越多，我們在寫報告的時候要留意語言要精確?????、簡潔。那么報告應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我收集整理的學(xué)校老師聽課見習(xí)報告，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校老師聽課見習(xí)報告1

學(xué)習(xí)是伴隨老師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改閱歷，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推動市試驗學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)愛護(hù)下屬，于年月下旬組織學(xué)校中層正職10人，赴縣六所學(xué)校參觀考察?，F(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察詳細(xì)狀況匯報如下：

一、考察總體印象

最吸引我的是它們的校內(nèi)文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于同學(xué)勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的隨處可見，名人的塑像成了悄悄無言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。

二、收獲與反思

幾天行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿意、有驕傲，但仔細(xì)反思，我們也的確存在眾多的不足。

在為期3天的行程中，我們不僅參觀了一小、二小，二小、四小和縣一小、三小，了解他們學(xué)校的管理和進(jìn)展，還巡游了當(dāng)?shù)鬲毺鼐坝^。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展，學(xué)校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，推動學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)?？缭绞竭M(jìn)展有著特別大的關(guān)心。其次，在巡游當(dāng)?shù)仄婀志坝^的過程中，山的清秀，水的陰柔、樸實厚道的縣人，讓我們有賓至如歸的感覺。

沉重的壓力在這里得以釋放，疲乏的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱忱投入到工作中去。

在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)校快速進(jìn)展的推動器，三是育人要講究方法。

(一)學(xué)校的管理要精細(xì)

通過對鑒開中學(xué)的觀看和聽了幾位校長和書記和工會主席的介紹，這幾所學(xué)校有著一個共同點，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。雖有兼職，但每個人都有職、有權(quán)、有責(zé)，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確，該誰干的事，誰來負(fù)責(zé)完成，避開了相互推脫、工作不能準(zhǔn)時完成的現(xiàn)象的發(fā)生。所以每個人的工作熱忱高，責(zé)任心很強，學(xué)校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。

要在學(xué)校實現(xiàn)精細(xì)化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強的老師隊伍，這也是學(xué)校進(jìn)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校進(jìn)展的規(guī)律，對學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展有明確的思路，同時要加強對老師的培育和教育，提高老師的素養(yǎng)，并使全校上下有一個明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的支配，對老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動老師的工作樂觀性，充分發(fā)揮老師的制造力。

(二)學(xué)校的.工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有進(jìn)展，創(chuàng)新才有特色

這是我在參觀了縣六所學(xué)校后的最大感受。作為地道的人我有著深刻的體會。在我離開的那幾年當(dāng)中，縣一小和縣三小除了校內(nèi)面積大，校舍齊備，再沒有什么可以讓我驕傲的地方，就當(dāng)時老師配備來說，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老老師，在上課時都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè)，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。由于地處偏遠(yuǎn)，畢業(yè)的高校生都不情愿到這里來工作，每年安排到縣城的都進(jìn)了中學(xué)。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校內(nèi)環(huán)境建設(shè)和人才培育等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格。

這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的進(jìn)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師擅長創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會發(fā)覺在這所學(xué)校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的才智。

走進(jìn)這所學(xué)校的大門，你就會

發(fā)現(xiàn)合理的教學(xué)布局。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校內(nèi)，又便利了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在試驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室，處處能體現(xiàn)出學(xué)校對同學(xué)的人文關(guān)懷。有了這樣擅長創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)的創(chuàng)新力量也就能得到充分的培育。

(三)育人要講究方法

1、我們究竟怎樣教育同學(xué)

在參觀學(xué)校之外，我們還巡游了一些的山、的嶺，在感嘆大自然的奇怪奇妙之余，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，各校都在樂觀探究育人環(huán)境及功能，盡管學(xué)校和老師的動身點和動機都是好的，但由于實行的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就猶如同樣都是讓游客往出掏錢，有些采納心里疏導(dǎo)，有些卻采納哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐驚。因此我們在教育同學(xué)的問題上要多動腦子，多想法子，使同學(xué)在不知不覺中高興奮興地接受教育，這才是教育的抱負(fù)境界。

2、突破思維定勢，樹立新的老師觀念

“怎樣的老師才是真正的好老師?”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很明顯，在現(xiàn)代教育中，只展現(xiàn)老師高素養(yǎng)的課堂是沒有活力，而真正的好課應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的天下。因此，我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待轉(zhuǎn)變，要從根本上樹立全新的老師的觀念，真正將課堂的主體交還給同學(xué)。當(dāng)然老師對教材的充分理解，對同學(xué)力量的培育也要落到實處。

見多方能識廣，這次外出考察給我的感受是令人欣慰的，我會將考察所得在自己的教學(xué)實踐中進(jìn)行嘗試，肯定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力。因此，有理由推論，只有賜予老師更多走出去的機會，才能讓老師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實提高老師參加教改的主動性與樂觀性，推動學(xué)校全面進(jìn)展。

學(xué)校老師聽課見習(xí)報告2

11月3日在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們開頭為期兩周的教育見習(xí)活動，此次見習(xí)對我個人來說，打破了以往只觀看、聽課的習(xí)慣，第一次以學(xué)校老師的身份講課，第一次以班主任的身份參加班級管理，尤其這兩方面讓我收獲頗多。在此感謝啟文學(xué)校劉麗敏老師對我的培育。我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，通過見習(xí)、實習(xí)培育各項實踐力量，提高專業(yè)素養(yǎng)，已達(dá)到夯實專業(yè)基儲提高實踐力量之功效。此次見習(xí)我主要完成了以下幾項工作。

（一）聽課

聽課是見習(xí)最主要的活動之一，聽課是一種最直接、最詳細(xì)、最常常也是最有效的提高老師技能的方法和手段。此次見習(xí)我是這樣聽課的：

1.預(yù)備工作

要想聽課真正學(xué)點東西，就必需做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點預(yù)備工作。準(zhǔn)備聽誰的課，應(yīng)當(dāng)事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，預(yù)備怎樣去教，以便聽課時有個對比。假如聽課不做預(yù)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟識教材，就不會有較大的收獲。

2.觀看和記錄

見習(xí)老師在課堂上不僅要聽，還要看，要認(rèn)真捕獲講課者的語言和表情，登記他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看老師是如何對重點的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展現(xiàn)?？赐瑢W(xué)的學(xué)，要看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不肯定非要面面俱到地解釋課堂上的每個方面。依據(jù)授課者的特點和習(xí)慣培育做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也登記自己的主觀感受和零星評析。一是積累珍貴的閱歷，更有利于敏捷應(yīng)用到自己將來的工作中。

3.聽課后要思索和整理

在聽完其他老師的講課后，最好自己能思索一下，在分析總結(jié)他人課時要留意比較，討論，取長補短。每個老師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法。聽課的'老師就要擅長進(jìn)行比較，討論、精確?????地評價各種教學(xué)方法的特長和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，汲取他人有益閱歷，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點，摸清劉老師的教學(xué)風(fēng)格及同學(xué)的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與同學(xué)們無障礙的溝通和活躍的課堂氣氛。

（二）課堂教學(xué)

作為一名老師，上好課是基本要求。在見習(xí)前也有過類似于教學(xué)的經(jīng)受，但大都是初、高中生。真正來教學(xué)校生還是第一次，所以既興奮又緊急。現(xiàn)在我才發(fā)覺，只有真正參加到教學(xué)實踐才是一名老師快速成長的途徑。從這次真槍實彈的練習(xí)中，我現(xiàn)在的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，思索問題也不是很全面的，例如我在見習(xí)中，我曾上過一篇《賜予是歡樂的》的語文課，這節(jié)課中，讓我從心里向我的同學(xué)們豎起了大拇指。之前由于學(xué)校的工作許多，我沒有太多的時間備課，只是課間匆忙的看了幾眼，由于這個故事我們都太熟識不過了，加之有教參的幫忙，我心里就有了底。這節(jié)課開頭的時候很順當(dāng)，我也按著思路往下講，當(dāng)分析法人物的時候，我消失了失誤。由于我匆忙看的這篇課文，加之自己的理解，對于《賜予是歡樂的》的人物分析，我在課堂上和同學(xué)們一起說出了有“保羅、小男孩”并分析了他們的心理特點。這時候許多同學(xué)提出還有“小男孩的弟弟”我反問“有嗎？”他們異口同聲的回答“有！”我心里就了底，一邊提出了個無關(guān)緊要的問題，一邊快速掃瞄課文，我才發(fā)覺的確有“小男孩的弟弟”。從這件事情上可以看出，同學(xué)們仔細(xì)、心細(xì)而且對老師的錯誤毫不留情。這也給我個教訓(xùn)，在備課的時候肯定要仔細(xì)。在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，我讓同學(xué)們用自己的話講一遍這個故事，我原以為他們會只言片語，沒想到每個同學(xué)講的都

非常好，還有一位同學(xué)竟把這篇課文給背了下來，僅僅在課堂的40分鐘，我想連學(xué)校生都很難做到，當(dāng)時班級全部的同學(xué)和聽課老師都賜予他熱鬧的掌聲。

（三）班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注意教學(xué)工作的同時，班級管理，同學(xué)的德育教育尤為重要。這次見習(xí)，劉麗敏老師讓我參加了很多班級工作，例如：組織班級參與升旗、英語課前活動展現(xiàn)等，從中讓我更加全面的了解同學(xué)，并積累了一些珍貴的閱歷。這些實踐讓我領(lǐng)悟到，作為一名班主任時刻要把責(zé)任喝愛心放在心中，肯定要了解每一位同學(xué)，愛每一位同學(xué)，信任每一位同學(xué)。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要討論同學(xué)的共性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

半個月的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。這段時間不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院多次組織我們見習(xí)，讓我們學(xué)到了很多有價值的東西。更要感謝營口市啟文學(xué)校以及培育我的劉麗敏老師。

學(xué)校老師聽課見習(xí)報告3

xx年12月16日，xx市農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)有效教學(xué)課堂課例研討活動在陳家港中心學(xué)校有序開展。我有幸聽了各縣老師的課后，收獲頗多，感受頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些。

xx市xx鎮(zhèn)學(xué)校馬萍老師的《熟悉分?jǐn)?shù)》這節(jié)課，她充分展現(xiàn)了老師本身扎實的教學(xué)基本工和幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，她的課內(nèi)涵豐富，在幽默精練的語言中，更多了一份才智，她的引導(dǎo)恰到好處，形成相對穩(wěn)定、有效的教學(xué)基本模式。她的評價睿智幽默，她的激勵真誠大方，布滿激情。

一、馬老師的教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。

（1）讓同學(xué)通過充分的自主活動，經(jīng)受分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程，從大量的詳細(xì)實例中整體感知分?jǐn)?shù)的意義，形成分?jǐn)?shù)概念。在本節(jié)課中，我設(shè)計了讓同學(xué)把學(xué)習(xí)材料平均分，自己得到分?jǐn)?shù)，并說明每個分?jǐn)?shù)是怎樣得到的這樣一個開放的教學(xué)環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的實施過程，實際上就是同學(xué)對分?jǐn)?shù)意義的感知過程，而且，這種感知是對分?jǐn)?shù)意義的本質(zhì)的、整體的感知，而非割裂的、支離破裂的。在對大量詳細(xì)的分?jǐn)?shù)充分感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時進(jìn)行抽象概括，形成分?jǐn)?shù)概念。

（2）重視從同學(xué)已有閱歷動身，抓住新學(xué)問的生長點，在解決新、舊學(xué)問的認(rèn)知沖突中，完成對單位“1”的熟悉和擴展，加深對分?jǐn)?shù)的熟悉。熟悉并擴展對單位“1”的熟悉，是概括和理解分?jǐn)?shù)意義的需要。由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景的新異程度與同學(xué)已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)展水平處于適度的關(guān)系，所以同學(xué)便可以將四班級對分?jǐn)?shù)的初步熟悉以及阿三班級學(xué)習(xí)平均分所獲得的學(xué)問和閱歷進(jìn)行重新組合，用以嘗試解決把一些物體平均分，用分?jǐn)?shù)表示部分和整體的關(guān)系這一新的數(shù)學(xué)問題，我就適時抓住“同是，為什么詳細(xì)數(shù)量卻不同”這樣的問題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索，引起同學(xué)對所分物體個數(shù)的關(guān)注，通過觀看、比較，使同學(xué)看清區(qū)分，從而自然地完成了對單位“1”的熟悉與擴展。這樣的教學(xué)設(shè)計重視從同學(xué)已有的閱歷動身，關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知需求，同時又給同學(xué)的思維進(jìn)展創(chuàng)設(shè)了較大的空間，因此能夠促使同學(xué)樂觀地參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中來，收到較好的學(xué)習(xí)效果。

（3）注意讓同學(xué)在應(yīng)用中鞏固和加深