二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小馬過(guò)河》課件

14小馬過(guò)河人教版二年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入你們喜歡交朋友嗎？今天老師給大家介紹一位新朋友---一匹可愛(ài)的小馬。小馬真高興，今天認(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，而且他還要和大家共同來(lái)分享一個(gè)有關(guān)他的童話故事。資料寶袋

古時(shí)候用于把米、麥、豆等糧食加工成粉、漿的一種機(jī)械。開(kāi)始用人力或畜力，到了晉代，我國(guó)發(fā)明用水作動(dòng)力的水磨。通常由兩個(gè)圓石做成。磨坊北方大部分地區(qū)麥、黍等糧食脫殼、去皮時(shí)使用石碾子，碾子由碾臺(tái)、碾盤(pán)、碾滾和碾架等組成。碾盤(pán)中心設(shè)豎軸，連碾架，架中裝碾滾子，多以人推或畜拉，通過(guò)碾滾子在碾盤(pán)上的來(lái)回滾動(dòng)達(dá)到碾軋脫殼的目的。磨坊有很多種，有風(fēng)車(chē)磨坊，水磨坊，人力磨坊，畜牧磨坊……字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字吃yuàn筆順：組詞：愿意情愿愿望志愿巧記：原來(lái)在心上。書(shū)寫(xiě)提示：“廠”筆畫(huà)舒展，包住里面的部分，

“白、小、心”筆畫(huà)緊湊。叫yì筆順：組詞：愿意意向意思意念巧記：心上站著日。書(shū)寫(xiě)提示：“立”最后一橫長(zhǎng)，“日”稍扁?！靶摹?/p>

三點(diǎn)呼應(yīng)。意愿

拆字記憶法：“愿”“意”都可以利用拆字記憶法。識(shí)字小方法造句：我愿意幫助他人。造句：我愿意聽(tīng)媽媽的話，做個(gè)好孩子。字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字吃mài筆順：組詞：小麥麥子麥芒麥?zhǔn)涨捎洠呵嗌讲孛髟?友人不露頭;到了夏收時(shí),場(chǎng)

上堆如丘。書(shū)寫(xiě)提示：第三橫長(zhǎng)托上蓋下，下部撇捺舒展。叫g(shù)āi筆順：組詞：應(yīng)該該當(dāng)該賬該錢(qián)巧記：亥時(shí)再說(shuō)話。書(shū)寫(xiě)提示：左窄右寬，右部撇畫(huà)平行。

字謎記憶法：“麥”字可以利用猜謎語(yǔ)記憶法。識(shí)字小方法該麥造句：小麥?zhǔn)潜狈降闹饕r(nóng)作物。造句：我們到底應(yīng)該怎么辦？字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字吃筆順：組詞：立刻即刻刻洞刻刀巧記：拿起刀子等亥時(shí)。書(shū)寫(xiě)提示：左寬右窄，左部撇平行，“刂”的豎鉤挺立有力。叫tū筆順：組詞：突然突發(fā)突出突破巧記：洞穴里藏著一只狗。書(shū)寫(xiě)提示：“穴”要寬，“犬”捺畫(huà)舒展。

拆字記憶法：“刻”“突”都可以利用拆字記憶法。識(shí)字小方法突刻造句：聽(tīng)到這個(gè)消息老師立刻站了起來(lái)。造句：突然間就下起了大雨。kè字詞樂(lè)園—會(huì)寫(xiě)字吃筆順：組詞：掉下掉淚掉包調(diào)換巧記：扌＋卓＝掉。書(shū)寫(xiě)提示：左窄右寬，右部“日”稍扁，“十”筆

畫(huà)舒展。叫bó筆順：組詞：伯父老伯伯巧記：一人姓白。書(shū)寫(xiě)提示：左窄右寬，“白”稍窄。

“加一加”識(shí)記：“掉”字=“扌”字旁＋“卓”字。識(shí)字小方法伯掉造句：我總夢(mèng)見(jiàn)從山上掉下去。造句：我的伯父是教師。diào馱qiǎn淺字詞樂(lè)園—會(huì)認(rèn)字tuó組詞：馱糧食馱麥子

易錯(cuò)提示：三拼音節(jié)，不要丟掉u。mò組詞：磨坊磨米

磨面易錯(cuò)提示：

四聲。磨fáng組詞：磨坊作坊

街坊易錯(cuò)提示：后鼻音，不要讀成前鼻音。dǎng組詞：擋住遮擋

掛擋易錯(cuò)提示：

后鼻音，不要讀成前鼻音。péng組詞：木棚瓜棚易錯(cuò)提示：二聲。組詞：深淺淺海

淺談易錯(cuò)提示：

三拼音節(jié)，不要丟掉i。擋坊棚馱字詞樂(lè)園—會(huì)認(rèn)字shì組詞：試卷考試易錯(cuò)提示：

四聲。試li組詞：好哩去哩

易錯(cuò)提示：

不要讀成ni。哩ài組詞：唉，該怎么組詞

呢？易錯(cuò)提示：四聲。tí組詞：蹄子豬蹄

蹄筋易錯(cuò)提示：二聲。jì組詞：既然既定

既往不咎易錯(cuò)提示：四聲。蹄唉既字詞樂(lè)園—近義詞、反義詞、多音字近義詞反義詞多音字愿意～樂(lè)意擋住～攔住如果～假如

立刻～馬上認(rèn)真～仔細(xì)連忙～急忙深～淺認(rèn)真～馬虎親切～冷漠高興～難過(guò)難nàn（災(zāi)難）nán（難道）災(zāi)難（nàn）降臨時(shí)，我們難（nán）道不應(yīng)該伸出友誼之手嗎？沒(méi)méi(沒(méi)有)mò（淹沒(méi)）沒(méi)（méi）見(jiàn)拿玩具，大人沒(méi)（mò）收啦。詞語(yǔ)解釋連蹦帶跳：邊蹦邊跳，形容精力充沛，充滿活力的樣子。本文形

容小馬精力充沛、充滿活力的樣子。

造句：我連蹦帶跳地來(lái)到媽媽身邊。磨坊：磨面粉等的作坊。

造句：爺爺家有一個(gè)磨坊。為難：作對(duì)；刁難。本文指小馬對(duì)過(guò)不過(guò)河這個(gè)問(wèn)題感到困難，

難以應(yīng)付。

造句：是去游樂(lè)園，還是去爬山，我很為難。淹死：因?yàn)樗投劳?。造句：一只小松鼠被淹死了。仔?xì)：細(xì)心。造句：老師檢查作業(yè)很仔細(xì)。

小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀

邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？課文早知道課文早知道這篇課文敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過(guò)一條小河，老牛說(shuō)水很淺，可以過(guò)去，松鼠說(shuō)水很深，他的伙伴昨天剛被淹死，不能過(guò)。小馬沒(méi)了主意，只好跑回去問(wèn)媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊自己過(guò)了河。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)得那樣深。不同人物說(shuō)的話，要注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩首x指導(dǎo)試一試有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”重難點(diǎn)點(diǎn)撥小馬要幫媽媽做什么事？遇到了什么困難？小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去。小馬被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。重難點(diǎn)點(diǎn)撥小馬遇到了誰(shuí)？他們說(shuō)了些什么？小馬先向老牛請(qǐng)教，老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去?！?/p>

后來(lái)突然從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”重難點(diǎn)點(diǎn)撥小馬為什么回家找媽媽？小馬聽(tīng)了老牛和松鼠的不同說(shuō)法，不知道怎么辦才好，所以回家找媽媽。重難點(diǎn)點(diǎn)撥小馬試驗(yàn)的結(jié)果是怎樣的？我知道了：小馬真正明白了老牛和松鼠說(shuō)的話不同的原因，因?yàn)樗麄兌际钦驹谧约旱牧?chǎng)上，根據(jù)自己的身高來(lái)說(shuō)的。這說(shuō)明只有自己親自試一試，才能解決問(wèn)題既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。

新詞：

飛快為難立刻突然吃驚認(rèn)真

腳步難為情親切不要命

好句：

如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好??！小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”

“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！痹~語(yǔ)積累課堂小結(jié)這是一篇童話故事，作者運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)小馬與牛伯伯、小松鼠的對(duì)話，把一個(gè)不善思考、凡事愛(ài)問(wèn)媽媽的孩子寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，使我們讀起來(lái)感到特別親切。啟發(fā)了我們做事要認(rèn)真思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，親自去實(shí)踐，這樣就能鍛煉自己的生活能力。我還積累了很多詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)小馬過(guò)河松鼠——水很深老?！軠\遇事要?jiǎng)幽X思考媽媽——試一試拓展延伸動(dòng)手做一做法國(guó)科學(xué)家郎之萬(wàn)，有一次向幾個(gè)小朋友提了個(gè)奇怪的問(wèn)題：“一個(gè)杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水會(huì)漫出來(lái)。如果放進(jìn)一條金魚(yú)，就不會(huì)這樣。這是為什么？”一個(gè)小朋友說(shuō)：“這是因?yàn)榻痿~(yú)身上有鱗。”另一個(gè)小朋友說(shuō)：“一定是金魚(yú)把水喝下去了。”伊琳娜覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)，自己又想不出什么道理。她回到家里問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“不能光想，你動(dòng)手做做看！”伊琳娜找來(lái)一條金魚(yú)，放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里。哎呀！和郎之萬(wàn)說(shuō)的不一樣，水漫出來(lái)了。她很生氣，第二天就去質(zhì)問(wèn)郎之萬(wàn)：“您怎么可以用這樣的問(wèn)題來(lái)哄騙我們小孩子呢？”郎之萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是哄騙你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家說(shuō)的話，也不一定都是對(duì)的；只有自己動(dòng)手做一做，才知道對(duì)錯(cuò)?！敝i語(yǔ)：

尾巴長(zhǎng)，鬃毛飄，會(huì)拉車(chē)，能奔跑。

（打一動(dòng)物）拓展延伸

謎底：馬

1.辨字組詞。課堂作業(yè)原（）麥（）突（）愿（）表（）窮（）該（）伯（）意（）刻（）怕（）音（）原來(lái)麥子突出愿意表現(xiàn)窮困應(yīng)該伯伯意見(jiàn)立刻害怕音樂(lè)

2.選擇合適的詞語(yǔ)填空。課堂作業(yè)一只一條一匹一頭（）松鼠（）老牛

（）小河（）小馬