語(yǔ)文（選拔卷01）2024年小升初全真模擬（統(tǒng)編版）（參考解析）

第第頁(yè)絕密★啟用前2024年小升初語(yǔ)文第一次模擬試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)。全卷總分100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫(xiě)清楚。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與應(yīng)用。（31分）1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）màncháng＿＿＿＿＿的小學(xué)生活zhǎyǎn＿＿＿＿＿過(guò)去了。記得我們剛踏進(jìn)校園時(shí)，是那么天真yòuzhì＿＿＿＿＿，不會(huì)感到wúliáo＿＿＿＿＿，喜歡看bōli＿＿＿＿窗外藍(lán)藍(lán)的天，喜歡在biànlùn＿＿＿＿會(huì)上唇槍舌戰(zhàn)……這lànmàn＿＿＿＿的童年時(shí)光呀，就這樣悄悄溜去，頓時(shí)讓人感到y(tǒng)ōushāng＿＿＿＿。1.（4分）漫長(zhǎng)眨眼幼稚無(wú)聊玻璃辯論爛漫憂傷【解析】本題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。2.下面詞語(yǔ)中，音、形、義完全正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.依偎（wēi）恐嚇（xià）陰謀詭計(jì)自愧弗如（不） B.旋風(fēng)（xuàn）熾熱（chì）別出新裁固有一死（本來(lái)） C.土炕（kàng）模樣（mú）煥然一新望塵莫及（趕上） D.噴香（pèn）滿載（zài）沒(méi)精打采固若金湯（水流大而急）2.（3分）C【解析】本題考查漢字讀音、字形和字詞解釋。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。A.有誤。嚇：意思是“害怕，使害怕”，讀“xià”。意思是“要挾，威脅”，讀“hè”。因此“恐嚇”的“嚇”讀“hè”。B.有誤。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同?！皠e出心裁”應(yīng)該是“心”，不是“新”。C.正確。D.有誤。固若金湯：堅(jiān)固得像金城湯池。形容防御工事非常堅(jiān)固，難以攻破。湯：湯：湯池，指防守嚴(yán)密的護(hù)城河。3.根據(jù)課文內(nèi)容和課外閱讀整本書(shū)來(lái)判斷，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A.《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)情懷打動(dòng)人心，尼爾斯跟隨雁群去了很多地方，最終還是回到了故鄉(xiāng)。 B.《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》塑造了一個(gè)極富有冒險(xiǎn)精神和好奇心的小男孩形象。 C.《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容可以用“流落荒島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”，“回到英國(guó)”幾個(gè)標(biāo)題概括。 D.讀完書(shū)后寫(xiě)作品梗概，寫(xiě)得具體而生動(dòng)，才會(huì)更吸引人。3.（3分）D【解析】本題考查了課文的理解、經(jīng)典名著、實(shí)踐作業(yè)。課文的理解培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。A、B、C正確。D.有誤，讀完書(shū)后寫(xiě)作品梗概，要抓住主要內(nèi)容寫(xiě)得言簡(jiǎn)意賅。4.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞填空。（6分）＿＿＿知非福＿＿＿箱倒柜見(jiàn)微知＿＿＿五＿＿＿四海司空見(jiàn)＿＿＿精兵簡(jiǎn)＿＿＿（1）在賽場(chǎng)上，輸了比賽本來(lái)就是＿＿＿＿＿＿＿的事情，但是塞翁失馬，＿＿＿＿＿＿＿，只要我們善于從失敗中汲取教訓(xùn)，下次比賽就會(huì)有反敗為勝的希望。（2）“＿＿＿＿＿＿＿”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的。4.（6分）焉翻著湖慣政（1）司空見(jiàn)慣焉知非福（2）精兵簡(jiǎn)政【解析】本題考查了補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)和選詞填空。補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)要注意平時(shí)的積累和識(shí)記，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)。焉知非福翻箱倒柜見(jiàn)微知著五湖四海司空見(jiàn)慣精兵簡(jiǎn)政（1）司空見(jiàn)慣：指某事常見(jiàn)，不足為奇。焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。根據(jù)語(yǔ)境依次選“司空見(jiàn)慣、焉知非?！?。（2）精兵簡(jiǎn)政：精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。根據(jù)語(yǔ)境選“精兵簡(jiǎn)政”。5.用具體事例說(shuō)明“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”這個(gè)觀點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.許文文不了解“顏筋柳骨”是什么意思，趕緊向老師請(qǐng)教。 B.對(duì)于兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯太陽(yáng)在早晨和中午距離人遠(yuǎn)近的問(wèn)題，孔子也不能決斷。 C.王宇用毛筆寫(xiě)“川”字時(shí)說(shuō)它的豎應(yīng)寫(xiě)成垂露豎，媽媽聽(tīng)到后，向他請(qǐng)教什么是“垂露豎” D.阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生了疑問(wèn)，并進(jìn)行了觀察實(shí)驗(yàn)。5.（3分）C【解析】本題考查了信息材料分析。要先看懂句子表達(dá)的意思，再分析做題。“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的意思是不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥。說(shuō)明這一觀點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C。6.下列句子按順序排列，選出正確的一項(xiàng)（）。（3分）①冬天的景色屬于雪，朵朵雪花漫天飛舞，不一會(huì)兒整個(gè)世界變得銀裝素裹了。②雪花落到田野，給小麥蓋上了厚厚的雪毯，好讓麥苗暖暖的過(guò)冬。③雪花掛滿了樹(shù)枝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿樹(shù)梨花綻放。④我不禁感嘆：“這可真是瑞雪兆豐年??！”⑤雪花飛進(jìn)小河，河面蒙上了白紗，蓋滿雪花的小河就像是給大地媽媽的一條圍巾。A.③⑤②④①B.①③⑤②④C.③①②④⑤D.①④②⑤③6.（3分）B【解析】本題考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“冬天的景色屬于雪，朵朵雪花漫天飛舞，不一會(huì)兒整個(gè)世界變得銀裝素裹了”，再寫(xiě)“雪花掛滿了樹(shù)枝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿樹(shù)梨花綻放”“雪花飛進(jìn)小河，河面蒙上了白紗，蓋滿雪花的小河就像是給大地媽媽的一條圍巾”“雪花落到田野，給小麥蓋上了厚厚的雪毯，好讓麥苗暖暖的過(guò)冬”，最后寫(xiě)“我不禁感嘆……”。7.根據(jù)平時(shí)積累，完成下面填空。（9分）（1）【采擷詩(shī)情】片片詩(shī)情，字字珠璣。讀“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，任爾東西南北風(fēng)”，竹子的堅(jiān)韌傲氣印證著詩(shī)人的鐵骨錚錚；品“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。今我來(lái)思，雨雪霏霏”，抒情傷懷溢出文字；感“若有人知春去處，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，不舍春歸的深情藏于心間。（2）【暢覽詩(shī)景】詩(shī)中之景，似畫(huà)卷漫展?！埃撸撸撸撸撸撸撸撸?，冷露無(wú)聲濕桂花”，月色空明，清冷素潔；“一水護(hù)田將綠繞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，山水情趣，相映生色。（3）【思辨名言】名言警句指引著我們生活和學(xué)習(xí)的方向?！埃撸撸撸撸撸撸撸撸?，近山識(shí)鳥(niǎo)音”，教會(huì)我們長(zhǎng)久地接觸某種事物后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律；“茍利于民，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；茍周于事，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，告訴我們只要是對(duì)人民有利的事情，我們就要大膽改革，勇于創(chuàng)新。7.（9分）（1）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁昔我往矣楊柳依依喚取歸來(lái)同住（2）中庭地白樹(shù)棲鴉兩山排闥送青來(lái)（3）近水知魚(yú)性不必法古不必循舊【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩(shī)文默寫(xiě)，有名言警句?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。（1）依次出自清代鄭燮的《竹石》，先秦佚名的《采薇》，宋代黃庭堅(jiān)的《清平樂(lè)?春歸何處》。（2）依次出自唐代王建的《十五夜望月》，宋代王安石的《書(shū)湖陰先生壁》。（3）“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”出自《增廣賢文》。意思是：靠近水邊久了，就會(huì)了解魚(yú)兒的習(xí)性；靠近山林久了，就會(huì)懂得分辨鳥(niǎo)兒的鳴叫?！捌埨诿?，不必法古，茍周于事，不必循舊”意思是：只要政策對(duì)人民有好處，就不必效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。這句話強(qiáng)調(diào)了只要政策有利于人民，就不必拘泥于傳統(tǒng)制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿襲老規(guī)矩。二、綜合性學(xué)習(xí)。（9分）習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“民族文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識(shí)”，而漢字則是我國(guó)民族文化的重要組成部分。為弘揚(yáng)漢字文化，學(xué)校要舉辦一次與漢字有關(guān)的主題活動(dòng)，趕快參加吧！1.征集宣傳語(yǔ)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條本次主題活動(dòng)的宣傳語(yǔ)，工整地寫(xiě)下來(lái)。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.趣味知識(shí)：漢字作為一種特殊的圖形語(yǔ)言，在大學(xué)?；赵O(shè)計(jì)中體現(xiàn)得淋漓盡致，請(qǐng)你仔細(xì)觀察?；罩械臐h字，猜一猜，以下兩所大學(xué)的?；帐悄膫€(gè)？（填序號(hào)）（2分）北京大學(xué)：＿＿＿＿清華大學(xué)：＿＿＿＿ABCD3.研究報(bào)告展示：如果你還要完成一篇關(guān)于“漢字文化與歷史故事”的研究報(bào)告，需要利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，你會(huì)輸入＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿等關(guān)鍵字進(jìn)行查找。（2分）4.活動(dòng)反饋：活動(dòng)開(kāi)始后，有一部分人認(rèn)為信息技術(shù)發(fā)展迅速，各種字體在電腦上就可以快速生成，不必過(guò)分要求學(xué)生練字。你的觀點(diǎn)是什么？理由又是怎樣的？（3分）觀點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（2分）寫(xiě)漂亮的中國(guó)字，做文明的中國(guó)人【解析】本題考查寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。要舉辦一次與漢字有關(guān)的主題活動(dòng)，可寫(xiě)宣傳語(yǔ)為：寫(xiě)漂亮的中國(guó)字，做文明的中國(guó)人。2.（2分）CD【解析】本題考查?；盏谋嫖觥DA?；諡殡p圓套八角星形，中間是“南開(kāi)”篆書(shū)字樣，文字四周是八角星狀圖像，內(nèi)環(huán)上方為“NANKAI?UNIVERSITY”，下方為數(shù)字“1919”，使用顏色為校色南開(kāi)紫（又名：青蓮紫）。是南開(kāi)大學(xué)的?；?。圖B?；諡檎龍A形，內(nèi)圈正中為小篆繁體中文“復(fù)旦”字樣，內(nèi)外圈間為復(fù)旦大學(xué)英文名稱(chēng)“FUDAN?UNIVERSITY”以及建校年份“1905”。是復(fù)旦大學(xué)的?；?。圖C?；赵煨褪侵袊?guó)傳統(tǒng)的瓦當(dāng)形象，“北大”兩個(gè)篆字上下排列。是北京大學(xué)的?；?。圖D是清華大學(xué)的?；?。3.（2分）漢字文化與歷史【解析】本題考查實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)實(shí)際輸入“漢字、文化與歷史”即可。4.（3分）要練字書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，如晉代著名書(shū)法家王羲之撰寫(xiě)的《蘭亭集序》，其字有“飄若浮云，矯若驚龍。鐵書(shū)銀鉤，冠絕古今”之美譽(yù)，這部書(shū)法作品具有極高的藝術(shù)價(jià)值，成就了書(shū)法史上筆法、章法、字結(jié)構(gòu)的全面高水平，為后世確立了勻稱(chēng)、均衡的主流審美方向。因此，就被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”，為后世所推崇。所以練習(xí)書(shū)法可以讓我們領(lǐng)略中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。練習(xí)書(shū)法不僅可以提高文化修養(yǎng)，還能達(dá)到放松身心的效果。所以書(shū)法永遠(yuǎn)是時(shí)代的潮流?！窘馕觥勘绢}考查辯論、討論。寫(xiě)出自己對(duì)“現(xiàn)在不需要再練習(xí)書(shū)法了，書(shū)法已經(jīng)跟不上時(shí)代潮流了”觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)。三、快樂(lè)閱讀。（10分）（一）文言文閱讀。（11分）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭觯撸撸撸撸撸撸叭罩校撸撸撸撸?，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出＿＿＿＿＿＿，及其日中＿＿＿＿＿，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）去人近＿＿＿＿＿＿＿（2）辯斗＿＿＿＿＿＿＿（3）多知乎＿＿＿＿＿＿＿（4）滄滄涼涼＿＿＿＿＿＿＿2.把文章補(bǔ)充完整，并思考：本文主要是＿＿＿＿＿＿＿描寫(xiě)。文中兩小兒辯論的焦點(diǎn)是什么？理由各是什么？（用課文原句回答）（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.孔子是當(dāng)時(shí)人們所尊崇的學(xué)識(shí)淵博的圣人，而對(duì)兩小兒提出的問(wèn)題孔子卻“不能決”，這體現(xiàn)了孔子怎樣的品質(zhì)？（用孔子的名言來(lái)回答）（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（4分）（1）離；距離（2）辯論，爭(zhēng)辯（3）通“智”，智慧（4）寒涼【解析】1.本題考查字詞解釋。（1）去人近：距離人近。去：離；距離。（2）見(jiàn)兩小兒辯斗：看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯。辯斗：辯論，爭(zhēng)辯。（3）多知乎：知識(shí)淵博呢？知：通“智”，智慧。（4）日初出滄滄涼涼：太陽(yáng)剛升起的時(shí)候清涼而略帶寒意。滄滄涼涼：寒涼。2.（3分）大如車(chē)蓋則如盤(pán)盂滄滄涼涼如探湯語(yǔ)言文中兩小兒辯論的焦點(diǎn)是“太陽(yáng)何時(shí)離人遠(yuǎn)，何時(shí)離人近”。理由：一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”【解析】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)、內(nèi)容理解。出自《兩小兒辯日》，原文：一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”《兩小兒辯日》通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)了兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)何時(shí)離人遠(yuǎn)，何時(shí)離人近的問(wèn)題，理由：一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”3.（4分）體現(xiàn)了孔子“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的精神?！窘馕觥勘绢}考查情感主旨?！秲尚恨q日》通過(guò)寫(xiě)孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)何時(shí)離人遠(yuǎn)，何時(shí)離人近，就連博學(xué)的孔子也不能作出正確判斷的事，體現(xiàn)了孔子“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的精神?！緟⒖家蓡?wèn)】孔子到東方游學(xué)，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，孔子詢(xún)問(wèn)他倆爭(zhēng)辯的原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)距離人近。”前一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車(chē)上的篷蓋，等到正午時(shí)，就像個(gè)盤(pán)盂，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候東西看起來(lái)小，而近的時(shí)候看起來(lái)大嗎？”后一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)天氣很寒涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這不是離得近讓人感覺(jué)熱，而離得遠(yuǎn)讓人感覺(jué)涼嗎？”孔子聽(tīng)了，不能判斷出誰(shuí)是誰(shuí)非。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你十分有智慧呢？”（二）閱讀短文，然后完成練習(xí)。（19分）一朵梔子花①?gòu)臎](méi)留意過(guò)那個(gè)女孩子，是因?yàn)樗^(guò)平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開(kāi)似的。②她的成績(jī)平平，字寫(xiě)得東倒西歪。所有老師都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語(yǔ)。以至于有一次，班里搞集體活動(dòng)，老師數(shù)來(lái)數(shù)去，還差一個(gè)人。問(wèn)同學(xué)們?nèi)闭l(shuí)了。大家就是想不起來(lái)缺了她。其實(shí)，她正一個(gè)人伏在課桌上睡覺(jué)。③她的位置在教室最后一排，靠近角落。她守著那里，孤獨(dú)而蕭索。④某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我，則在課桌間不斷來(lái)回走動(dòng)，以解答學(xué)生們的疑問(wèn)。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃稠的，甜蜜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。教室門(mén)前，一排玉蘭，花都開(kāi)好了，一朵一朵碩大的花棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。⑤我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，落在她的發(fā)里面。是梔子花，我最喜歡的一種花。我忍不住向她低了頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她解得七零八落。聞聽(tīng)我的話，她顯然一愣，抬了頭，怔怔地看我。當(dāng)看到我眼中一汪笑意，她的臉迅速潮紅，不好意思地一抿嘴。那一刻，她笑得美極了。⑥余下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真做著試題。中間居然還主動(dòng)舉手問(wèn)問(wèn)題，我稍一點(diǎn)撥她便懂了。我心里感嘆，原來(lái)，她也是個(gè)聰明的孩子呀。⑦隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書(shū)里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花。含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來(lái)。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對(duì)她笑著頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。我對(duì)她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。⑧在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化。她活潑多了，愛(ài)唱愛(ài)跳，同學(xué)們都喜歡她，成績(jī)也大幅提高。老師們驚訝地說(shuō)，看不出來(lái)這孩子挺有潛力的呢。⑨幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄給我的明信片上，她寫(xiě)了這樣一段話：老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹(shù)，讓它開(kāi)許多許多可愛(ài)的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人，那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無(wú)比芳香。⑩有時(shí)，無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。1.讀短文，想想女孩發(fā)生了怎樣“翻天覆地”的變化，并填在表中。（4分）變化之前孤獨(dú)而蕭索寡言少語(yǔ)之后積極主動(dòng)考上名牌大學(xué)2.文中女孩發(fā)生變化的原因是“我”和她之間有一個(gè)不為人知的秘密。想要了解這個(gè)秘密，可以重點(diǎn)閱讀哪幾段的內(nèi)容呢？（）（3分）A.第④～⑥段B.第④～⑦段C.第④～⑧段D.第①～⑦段3.閱讀文章的開(kāi)頭，分析這樣寫(xiě)的好處。（）（3分）A.設(shè)置懸念，吸引讀者。B.開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文。C.欲揚(yáng)先抑，形成對(duì)比。D.交代背景，渲染氣氛。4.選文第⑤和⑦自然段畫(huà)線部分描寫(xiě)了“我”和女孩兒之間的相視而笑，在文中起到了什么作用？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.一朵梔子花引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考？請(qǐng)你摘錄文中的關(guān)鍵句，體會(huì)其作用，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）句子摘錄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿句子作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（2分）成績(jī)平平愛(ài)唱愛(ài)跳【解析】本題考查了對(duì)選文信息的篩選。結(jié)合內(nèi)容理解，通過(guò)閱讀句子“她的成績(jī)平平，字寫(xiě)得東倒西歪可知答案?！笨芍暗乃煽?jī)平平；閱讀句子“她活潑多了，愛(ài)唱愛(ài)跳，同學(xué)們都喜歡她，成績(jī)也大幅提高。”可知與原來(lái)的“寡言少語(yǔ)”相比，她變得愛(ài)唱愛(ài)跳。2.（3分）B【解析】本題考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀可知，第④﹣⑦自然段寫(xiě)了“我”和她之間曾發(fā)生了一段不為人所知的秘密3.（3分）C【解析】本題考查了對(duì)文章開(kāi)頭的作用的理解。聯(lián)系上下文理解，從“從沒(méi)留意過(guò)那個(gè)女孩子，是因?yàn)樗^(guò)平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐闊大，小眼睛老像睜不開(kāi)似的”可知，這段話主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，突出了女孩子的“平常、丑陋”，與后文的變化形成對(duì)比，欲揚(yáng)先抑，突出她的變化。故選C。4.（3分）推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了文章的主題：教師對(duì)學(xué)生的無(wú)意關(guān)注，有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響?！窘馕觥勘绢}考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，第⑤和⑦自然段畫(huà)線部分描寫(xiě)了“我”和女孩兒之間的相視而笑推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了文章的主題：教師對(duì)學(xué)生的無(wú)意關(guān)注，有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。5.（6分）有時(shí)，無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生；概括全文、點(diǎn)明中心；有時(shí)候，無(wú)需一座花園，一朵鮮花同樣可以讓你感受到花香的美好，同樣，人生中的一次信任、一個(gè)善意的眼神、一次美好的偶然都有可能改變一個(gè)人的一生，給人留下值得一生珍重的美好回憶?！窘馕觥勘绢}考查了對(duì)選文內(nèi)容及主旨的理解。一朵梔子花引發(fā)了作者對(duì)人生的思考。通過(guò)閱讀可知，“是啊，有時(shí)，無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生?！边@個(gè)句子就是作者對(duì)人生的思考。也是對(duì)全文的概括，點(diǎn)明了中心。告訴我們有時(shí)候，無(wú)需一座花園，一朵鮮花同樣可以讓你感受到花香的美好，同樣，人生中的一次信任、一個(gè)善意的眼神、一次美好的偶然都有可能改變一個(gè)人的一生，給人留下值得一生珍重的美好回憶。文章記敘了一個(gè)女孩因?yàn)橐欢錀d子花得到了老師的贊賞，從而發(fā)生了天翻地覆的變化。文章讓我們了解了人與人之間相互關(guān)心、相互尊重的美好情感，并且這種情感可以產(chǎn)生一種鼓勵(lì)、催人奮進(jìn)、自信的力量。三、寫(xiě)作。（30分）我們可以把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。如，《那個(gè)星期天》有一段敘述了“我”怎樣“挨時(shí)光”，表達(dá)了“我”等待時(shí)“焦急又興奮”的情感。我們也可以把心里想說(shuō)的話直接寫(xiě)出來(lái)，抒發(fā)自己的情感。如《匆匆》第4自然段，作者用一連串的問(wèn)句，表達(dá)了對(duì)時(shí)間飛逝的惋惜和感嘆。請(qǐng)以“媽媽?zhuān)ò职?、老師……），我想?duì)您說(shuō)”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①注意選取具體事例，借用恰當(dāng)?shù)木拔?，表達(dá)真情實(shí)感。②突出主題，內(nèi)容具體，分段表述。③語(yǔ)言豐富生動(dòng)，語(yǔ)句通順流暢，意思表達(dá)清楚明白。④書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔、美觀。⑤文中一律用化名。（30分）例文：老師，我想對(duì)您說(shuō)我曾是一個(gè)調(diào)皮無(wú)知的頑童，可現(xiàn)在，我變成了一個(gè)有禮貌、明道理、有知識(shí)的小學(xué)生了。這要感謝您——敬愛(ài)的劉老師。老師，您還記得嗎？當(dāng)您第一次走進(jìn)教室為我們上課時(shí)，我就被您吸引住了