2024年中考考前語文集訓試卷22及參考答案（含答題卡）A3版

學校__________________班級__________________姓名__________________準考證號__________________﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密學校__________________班級__________________姓名__________________準考證號__________________﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍線﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍語文第1頁（共6頁） 語文第2頁（共6頁）語文第3頁（共6頁）語文第4頁（共6頁） 語文第5頁（共6頁）語文第6頁（共6頁）2024年中考考前集訓卷22語文（本試卷共22小題，滿分150分，考試用時150分鐘。）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一（25分）（4分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。尋。對于成長而言，是一個探索與發(fā)現(xiàn)的旅程。在這個過程中，我們dǒusǒu精神，A（持之以恒一成不變）地追求真理與自我。通過尋，在guǎng

mào的知識海洋中追溯歷史的蹤跡，琢磨前人的智慧，不斷完善自己B通過尋，我們汲取智慧的甘泉，明確心中理想，堅守人生信念，不斷砥礪前行。尋是成長的催化劑，是推動我們不斷前行的動力源泉。1．(2分)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應的漢字。2．(1分)從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在A處。A處的詞語是。3．(1分)請在B處填上恰當?shù)臉它c符號。B處的標點符號是。4．（5分）江海中學擬開展“守正·創(chuàng)新”主題研學活動，請你參與。(1)“新春戰(zhàn)袍”馬面裙火爆的新聞引發(fā)了人們對傳統(tǒng)服飾如何發(fā)展的思考。你在參觀南通市藍印花布博物館時，準備就南通藍印花布的發(fā)展采訪吳館長，你會怎么提問？【環(huán)球時報】“新春戰(zhàn)袍”馬面裙為啥這么火爆2月23日

市面上的馬面裙在工藝上和古代有所差別，仍可看作傳統(tǒng)服飾在當代的演進和傳承。馬面裙在宋元時期出現(xiàn)雛形，明清進入高峰，一直到近現(xiàn)代……【經(jīng)濟日報】馬面裙：從傳統(tǒng)服裝到國潮頂流3月6日

吸引消費者的是新中式所代表的文化傳承和民族自信，更是年輕人對傳統(tǒng)文化日益提升的認同感和自信心。對襟衫配馬面裙……過去的一年，可以說是新中式全面爆發(fā)的一年。越來越多消費者愛上了新中式服裝。(2)參觀了南通藍印花布博物館后，你又參觀了如皋市絲毯藝術博物館，并打算創(chuàng)作一副對聯(lián)。請根據(jù)下面資料卡片，補寫上聯(lián)。資料卡片:如皋絲毯以優(yōu)質(zhì)野生榨絹絲為原料,以獨特的手工打結方法達到畫面分色、套色、韻色、跳色等特殊效果,造型準確，表現(xiàn)力豐富，色彩凝練厚重。其獨特之處便是全國唯一以絲毯工藝制作掛毯藝術品，具有典型的文化創(chuàng)造魅力。上聯(lián):

下聯(lián)：藍白交融創(chuàng)美好生活（4分）閱讀下面名著片段，完成下面小題。宋代有個李文叔，也說這部書所記載的事“淺陋不足道”，但“人讀之，則必鄉(xiāng)其說之工，而忘其事之陋者，文辭之勝移之而已”。又道，“說的還不算難，記的才真難得呢”。這部書除文辭之勝外，所記的事，上接春秋時代，下至楚漢興起為止，共二百零二年（西元前四○三一前二O二），也是一部重要的古史。所謂戰(zhàn)國時代，便指這里的二百零二年。5．(2分)文段中的“這部書”指哪部書？這段文字主要寫出這部書的什么特點？6．(2分)“這部書”中說“可以代表所有的戰(zhàn)國游說之士”的是哪兩個人？7．（3分）哥特式小說的特征是：神秘幽暗的建筑里，有神秘幽暗的人物，隱藏著不為人知的秘密，會做出瘋狂的舉止和行為。主題也總與情愛仇殺有關，情節(jié)發(fā)展突兀怪誕。《簡·愛》也有明顯的這種特征。請結合小說的有關人物和情節(jié)，具體分析《簡·愛》的哥特式小說特征。8．（9分）用課文原句填空。

胸懷家國天下，肩扛使命擔當。岑參戍邊，“將軍角弓不得控，①，”（《白雪歌送武判官歸京》），不畏嚴寒，恪盡職守；蘇軾打獵，“②，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》），報效國家，壯心不已；辛棄疾夢回沙場，“了卻君王天下事，③”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》），渴望建功，激昂悲壯；文天祥兵敗被俘，“④，⑤”（《過零丁洋》），舍生取義，視死如歸；諸葛亮臨危受命，“⑥，⑦，（《出師表》），心系社稷，忠貞不二；韓愈降職遠調(diào)，“⑧，⑨”（《左遷藍關示侄孫湘》），報國之志，老而彌堅。二（60分）（7分）閱讀下面的一首詩，完成下面小題。泊岳陽城下①唐·杜甫江國②逾千里，山城僅百層。岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈。圖南③未可料，變化有鯤鵬。留滯才難盡，艱危氣益增?！咀ⅰ竣俅嗽娛嵌鸥ν砟炅麟x漂泊時乘舟初到岳陽所作，此時國破家衰，自身也貧病交加。②江國：江河縱橫的地方。③圖南：語出《莊子》，謂鵬背青天，下乘風脊，一凌霄漢，圖度南冥。今表示事業(yè)發(fā)軔，具有雄心壯志。9．(3分)頷聯(lián)中哪兩個字用得妙？請說說妙在何處。10．(4分)杜甫晚年漂泊無定，國家多災多難，他兩次來到岳陽，感慨卻不同。請結合下面的詩句分析?！炯住繄D南未可料，變化有鯤鵬。（杜甫《泊岳陽城下》）【乙】戎馬關山北，憑軒涕泗流。（杜甫《登岳陽樓》）（18分）①洪皓，字光弼，番易人。少有奇節(jié)，慷慨有經(jīng)略四方志。宣和中，為秀州司錄。大水，民多失業(yè)，皓白郡守以拯荒自任，發(fā)廩損直以糶。民坌集①，皓恐其紛競，乃別以青白幟，涅②其手以識之，令嚴而惠遍。浙東綱米過城下，皓白守邀留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十萬人命?！比烁兄泄?，號“洪佛子”。其后秀軍叛縱掠郡民無一得脫惟過皓門曰：“此洪佛子家也?！辈桓曳?。②時議遣使金國，張浚薦皓。皓至太原，留幾一年，金遇使人禮日薄。及至云中，粘罕③迫二使仕劉豫④，皓曰：“萬里銜命，不得奉兩宮南歸，恨力不能碟逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗間，愿就鼎鑊無悔?！闭澈迸瑢⒅?。旁一酋唶曰：“此真忠臣也?！蹦恐箘κ?，為之跪請，得流遞冷山。③皓雖久在北廷，不堪其苦，然為金人所敬，所著詩文，爭鈔誦求録梓。既歸，后使者至，必問皓為何官、居何地。性急義，當艱危中不少變。惟為檜所嫉，不死于敵國，乃死于讒佞。（節(jié)選自《宋史·洪皓傳》，有刪改）【注】①坌（bèn）集：聚集。②涅（niè）：染黑。③粘罕：完顏宗翰，金朝名將，制造靖康之變，俘虜徽、欽二帝。④劉豫：金朝扶植的傀儡皇帝。11．(3分)下列句中加點字解釋不正確的一項是（

）A．皓白郡守以拯荒自任（稟告）B．金遇使人禮日薄（遇到）C．目止劍士（使……停止）D．爭鈔誦求録梓（抄錄，謄寫）12．(3分)用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。其后秀軍叛縱掠郡民無一得脫惟過皓門曰13．(8分)翻譯下列句子。（1）皓恐其紛競，乃別以青白幟，涅其手以識之。（2）惟為檜所嫉，不死于敵國，乃死于讒佞。14．(4分)讀完這篇傳記，小金和小吳對洪皓這一人物進行了探討。請你根據(jù)對全文的理解，補充下列對話。（16分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧俊对娊?jīng)》部分植物藥用功能《詩經(jīng)》名稱現(xiàn)用名稱例句特性藥用①______莼菜思樂泮水，薄采其茆。全草入藥②______荇菜莕菜參差荇菜，左右流之。全草入藥主治瘡腫及熱淋等楊柳楊柳昔我往矣，楊柳依依葉、枝入藥祛風除濕、利尿消腫等（根據(jù)網(wǎng)絡材料編寫）【材料二】《詩經(jīng)》中有關自然生命力的意象中，植物意象占據(jù)了重要的位置，這也是農(nóng)耕社會背景下特有的社會心理?！对娊?jīng)》中一些作品是以植物意象作為人類生命的參照，通過描寫植物的生存狀態(tài)，表達出上古先民心中的感情體驗，再將自身抽象的生命實現(xiàn)了多樣化和物象化，《詩經(jīng)》中所涉及的植物種類相當豐富多彩，可以被看作是一部教人認識植物的教科書。其借助植物意象的審美功用也體現(xiàn)得尤其鮮明，運用植物特性來比興寄托，是《詩經(jīng)》修辭的一大特色。（選自李冰《<詩經(jīng)>中植物特性與比興關系之研究》）【材料三】《詩經(jīng)》中優(yōu)美的植物描寫，使得一株草、一朵花、一棵樹，都自成一個世界，對其后的文學創(chuàng)作影響持久而深遠。其一，是對文學題材的影響?！对娊?jīng)》以植物入作品，豐富了文學創(chuàng)作的題材。后世文人吸納并廣泛沿用了這一點，在文學創(chuàng)作中挖掘出更加豐富多彩的植物題材?？v覽《詩經(jīng)》之后的文學作品，如《楚辭》、漢代的樂府民歌、魏晉時期的賦、唐宋的詩詞散文、元代的散曲和雜劇以及明清的小說，其中不乏植物的描寫和歌詠。其二，是對文學表現(xiàn)手法的影響。《詩經(jīng)》有著濃厚的抒情色彩，其中借植物來抒情和以植物為主的賦比興手法的運用，為中國古代詩歌創(chuàng)作樹立了典范。隨著物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展，《詩經(jīng)》中一些植物的寓意和內(nèi)涵也發(fā)生了變化，但其對于情感的表達功能卻從未改變，反而更加突出。在歷代詩歌創(chuàng)作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞。如桑梓代表家鄉(xiāng)，柳有送別之意，菊花象征隱逸，竹子蘊含積極向上的氣節(jié)等，這些植物的廣泛運用，大大增強了中國古代文學的藝術表現(xiàn)力。（選自張會娟《<詩經(jīng)>中的植物描寫研究》）【材料四】莼菜：舌尖上藏著最深的鄉(xiāng)愁——認識《詩經(jīng)》里的植物崔麗娟①思樂泮（pàn）水，薄采其茆（máo）。魯侯戾止，在泮飲酒?！遏旐灐ゃ饭?jié)選②莼菜，來自《詩經(jīng)》里的《魯頌·泮水》。其中的茆，即莼菜。這是一首歌頌魯僖公的詩，本詩的主人公興高采烈地趕赴泮宮水濱，采擷（xié）莼菜以備大典之用。魯僖公即將駕到，在宏偉的泮宮里飲酒相慶。③詩中“采茆”是為祭祀作準備?！墩x》引《詩義疏》：“茆與荇菜相似，葉大如手，赤圓，有肥者，著手中滑不得停。莖大如匕柄。葉可以生食，又可鬻（yù），滑美。江南人謂之莼菜，或謂之水葵，諸陂澤水中皆有”。《本草綱目》中還將荇菜和莼菜進行了對比：其葉似馬蹄而圓者，莼也。葉似莼而微尖長者，荇也。莼菜的嫩葉、葉柄和嫩莖均可食用，味道鮮美嫩滑，因此常常在飲酒、歡樂、慶功和祭典中使用。④莼菜，又名蓴（pò）菜、馬蹄菜、湖菜等，為多年生水生草本植物。它莖長1～2厘米，無毛，基部有匍匐根狀莖橫臥于水體底泥中；花小，單生在花梗頂端，直徑1～2厘米，暗紫色；花梗長6～10厘米；葉呈橢圓狀，漂浮于水面，長為3.5～6厘米，寬5～10厘米，盾狀著生于葉柄，全緣，兩面無毛；葉柄長25～40厘米，有柔毛，葉柄和花梗有黏液；果為革質(zhì)，不裂，有宿存花柱。⑤莼菜屬水生浮葉植物。曾因其有性繁殖能力弱，對土壤及水環(huán)境要求高，原生種群較少，于1999年列入國家一級重點保護野生植物，2021年又被調(diào)降為國家二級保護野生植物。莼菜通過地下莖越冬，一般花期為6月，果期為10～11月。⑥莼菜主要分布于長江中下游地區(qū)的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼葉葉柄外包裹的透明膠質(zhì)中，另外，莼菜還包含有蛋白質(zhì)、氨基酸、維生素等多種營養(yǎng)成分，自古被視為珍貴蔬菜，味道清香，可用來制作杭州莼菜羹、莼菜黃魚羹等杭州名菜。作為中藥材，莼菜具有清熱、利水、消腫、解毒的功效。⑦莼菜還被人們用來寄托思鄉(xiāng)之情。______，莼菜與鱸魚就將舌尖的美味和文人濃濃的鄉(xiāng)愁串聯(lián)起來了。（選自《科普時報》2024年3月29日）15．(3分)【材料二】【材料三】論述的共同話題是什么？16．(8分)閱讀【材料四】，回答問題。（1）根據(jù)【材料四】，在【材料一】空格處填上相應內(nèi)容。①，②（2）第⑥段畫線句中加點詞能不能刪掉？簡述理由。莼菜主要分布于長江中下游地區(qū)的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。（3）你認為下列選項中哪一項填入第⑦段橫線處更恰當？請闡述理由。A《晉書·張翰傳》中記載：西晉末年，吳郡名士張翰洛陽做官，深受掌權的齊王司馬冏器重。但時值天下紛爭，張翰萌生辭官歸隱之心。有一年秋風起時，張翰思念起江蘇蘇州老家的菰菜（茭白）、莼羹、鱸魚膾，說出了那句流傳千古的名句：“人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎！”然后辭官回鄉(xiāng)。B晉代張翰在外任職，有一年秋風起時，他想起了家鄉(xiāng)的蔬菜、莼羹、鱸魚膾，于是寫下了一首著名的《思吳江歌》：秋風起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。我選擇，理由：17．(5分)小語同學以“《詩經(jīng)》中的植物世界”為主題拍攝了一組照片，準備舉辦展覽。請你根據(jù)四則材料，幫他撰寫展覽的前言。要求：從《詩經(jīng)》中的植物與人們生活的關系、與中國傳統(tǒng)文化的關系兩個角度簡要闡述。（19分）馮其庸的南北西東卞毓方一①生命發(fā)初于南國。②1924年，【A】一粒生命的種子，像一顆小行星，砸在了無銹縣前洲鎮(zhèn)馮巷。這個地方屬于蘇南，亦泛稱江南，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南。③陳寅恪祖籍績而誕于湘，有他的倔：季羨林植根齊魯，有他的樸；馮其庸生于梁溪之嘩，太湖之濱，從骨子里帶來了慧，他出身貧寒，屢因繳不起學費而攝學，維為他小小年紀懂得自修，斷斷續(xù)續(xù)念到初中畢業(yè)，考進無錫工專，學習紡織印染，所學非所愛，課內(nèi)課外，獨鐘情于繪畫和詩詞。④一天，馮其庸和畫友邵雪泥在公園飲茶，與雪泥的老師、名畫家諸健依不期而遇，雪沉手里搖著一把紙扇，扇面繪有山水，諸先生拿過去看了又看，問道：“這是誰畫的？”雪泥指指馮其庸：“是他?！敝T先生滿臉驚訝，認真打量了馮其庸幾限，對雪泥說：“他畫得比你好??！”諸先生憐才，得知其庸家貧，無錢拜師，特許他隨意進入自己的畫室。⑤工專的張潮象先生，牽頭組織了“湖山詩社”，招呼馮其庸參加。馮其庸自覺不夠格，張先生講，你先寫一首詩給我看看。馮其庸遂以東林書院為題，吟成四句：“東林剩有草縱族，海內(nèi)何人續(xù)舊盟。今日湖山重結社，振興絕學仗先生?！睆埾壬词?，一拍來子：“清快，有詩才?！雹揆T其庸在工專僅僅念了一年，再度輟學。兩年后，考選無錫國專，這是他命運的拐點。在中國近代教育史上，無錫國專是個很特別的學校，它規(guī)模不大，歷史也不長，卻有著堪比西南聯(lián)大的教師陣容。馮其庸在那兒接受到第一流的學問，體悟到第一等的境界。二⑦事業(yè)拓展于北地。⑧1954年，馮其信來到京城，進入中國人民大學，教授大一國文，在這兒：⑨——有一本《歷代文選》破繭而出，一飛沖天。起初只是作為大一教材，他是主編，多人參與編輯。年復一年，學生越數(shù)越多，教材的影響越來越大，大到讓中國青年出版社的名編周振甫怦然心動，鼎力促成此書公開出版。⑩——有一批喜劇評論厚積薄發(fā)，一鳴驚人。馮其庸從小愛看戲，1959年，他三看漢劇《二度梅》，寫了一批戲劇評論，發(fā)表在《戲劇報》。田漢先生大為驚異，特意請這位名不見經(jīng)傳的小馮吃飯。?1961年，中國京劇院新排歷史劇《青梅煮酒論英雄》。演到“聞雷失箸”，據(jù)《三國演義》，曹操為試探劉備有無野心，說：“今天下英雄，惟使君與操耳！”劉備聞言一驚，手中所執(zhí)匙箸落于地下，正值雷聲大作，劉各乃把一時失態(tài)掩過。演員表演時，卻是雷聲先響，劉備再故意把筷子碰落地上。馮其庸覺得此改動失策，連夜趕出一篇8000字長文，徑投《人民日報》，很快被整版刊出。?——有一種紅學待他另辟蹊徑，自樹一幟。執(zhí)教人民大學時，《紅樓夢》是他的授課內(nèi)容之一。1975年，國務院下設“《紅樓夢》校訂組”，調(diào)他任副組長，從此一頭鉆進去，鉆成了蜚聲國際的紅學大家。三?沖刺選擇在西域。?情結是早就種下的。據(jù)其自述：抗戰(zhàn)時失學，在家種地，讀到了李頎、高適、岑參等描寫西域風光的詩，從此我心里就一直存著一個西域?？箲?zhàn)勝利后，我讀到了《大慈恩寺三藏法師傳》，玄奘追求佛典精義而萬死不辭的勇氣，實實震撼了我的心魂。竊以為為學若能終身如此，則去道不遠矣；為人若能終身如此，則去仁不遠矣！?圓夢卻要等到花甲之后。在一般人，已是“夕陽無限好，只是近黃昏”，在馮其庸，卻是“老來壯志未消磨，西望關山意氣多。橫絕流沙越大漠，昆侖直上競?cè)绾?？”?986年到2005年，積20年之力，馮其庸十闖新疆、三登帕米爾高原、兩穿塔克拉瑪干大沙漠，整整繞塔里木盆地走了一圈。尤可稱道者，2005年8月，他以83歲高齡，登臨帕米爾高原4700米的明鐵蓋達坂，立下玄奘東歸入境山口的碑記。9月，他又率隊進入羅布泊、樓蘭。在大漠腹地整整探索了17天，弄清玄奘回歸長安的此段路程。收獲堪稱史無前例，有詩、畫、影、書、文為證。西域行給了馮其庸新的學術生命。四?頤養(yǎng)托身于京東。?馮其庸有瓜飯樓。斯樓在通州張家灣，通州在京城之東。?樓號“瓜飯”，是為了紀念童年那段難忘的歲月——有瓜代飯，已經(jīng)是不幸中的萬幸了?！綛】馮其庸感念瓜，懷念瓜，紀念瓜，在小園，在客廳，在書畫。他有一首題畫詩，詠的即是南瓜：“老去種瓜只是癡，枝枝葉葉盡相思。瓜紅葉老人何在？六十年前乞食時。”?人老了，需急流勇退，消閑靜攝。但是，他的學問不讓他退，他的名聲不讓他閑。結廬避鬧市，難拒車馬喧。?外省書畫商一路拐彎抹角摸到京東。某次，我恰好在場。面對來客拋出的炒作方案，許諾的重金酬報，馮其庸淡然回答：“書畫不需要炒作，我也不要那么多錢。（有刪改）【注】馮其庸，江蘇無錫縣前洲鎮(zhèn)人，一代國學大師，書齋名瓜飯樓。18．(4分)成為一代國學大師，馮其庸經(jīng)歷了哪幾個成長階段？請結合全文簡要概括。19．(6分)文章第?段中，作者用了大量數(shù)據(jù)來講述馮其庸西域行的經(jīng)歷，有什么效果？20．(3分)本文語言極具特色，請按照品讀角度，聯(lián)系上下文，在A、B兩個句子中任選一句進行品讀批注。備選語句品讀角度我的批注【A】一粒生命的種子，像一顆小行星，砸在了無錫縣前洲鎮(zhèn)馮巷。修辭手法【B】馮其庸感念瓜，懷念瓜，紀念瓜，在小園，在客廳，在書畫。句式特點

21．(6分)季羨林曾評價作者卞毓方：“他腹笥充盈，對中國的詩文閱讀極廣，又兼浩氣盈胸，見識卓犖（卓犖，意為超絕）；此外，他還有一個作家所必須具有的靈感。”請結合本文內(nèi)容，說說季羨林這樣評價的原因。三（65分，其中含寫字5分）22．（60分）泰戈爾曾說：“我相信，在群星當中有一顆星星，引領我的生命，穿越不可知的黑暗?！蔽覀兠總€人都如廣袤宇宙中的一粒浮塵，與其漫無目的地漂浮，不如主動朝著光亮熱烈前行。請以“向光而行”為題，寫一篇文章。下面的“寫作小助手”可能會幫到你。寫作小助手“光”是什么？可不是“亮光”那么簡單哦。它可以是你的一個小目標，可以是你的一個小理想，可以是你身邊的一個小榜樣……寫什么？寫自己的故事。讀者最愿意看的是故事，沒人愿意看你空發(fā)議論哦。還要注意些什么？不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；卷面整潔；不少于600字。2024年中考考前集訓卷22準考證號：姓準考證號：姓名：_________________________________________貼條形碼區(qū)此欄考生禁填缺考標記1．答題前，考生先將自己的姓名，準考證號填寫清楚，并認真檢查監(jiān)考員所粘貼的條形碼。2．選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5mm黑色簽字筆答題，不得用鉛筆或圓珠筆答題；字體工整、筆跡清晰。3．請按題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破。5．正確填涂注意事項語文一（25分）一（25分）1.（2分）2．（1分）3.（1分）4.（5分）（1）（3分）（2）（2分）5.（2分）6.（2分）7.（3分）請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！8.（9分）8.（9分）二（60分）9.（3分）10.（4分）11.（3分）[A][B][C][D]12.（3分）其后秀軍叛縱掠郡民無一得脫惟過皓門曰13.（1）（4分）（2）（4分）14.（4分）15.（3分）請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！16.（1）（2分）①16.（1）（2分）①②（2）（3分）（3）（3分）17.（5分）18.（4分）19.（6分）20.（3分）21.（6分）請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！三（65分，其中含寫字5分）22.（60分）三（65分，其中含寫字5分）22.（60分）請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！600600600600請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！800請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！800請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！

2024年中考考前集訓卷22參考答案一（25分）1．（2分）抖擻、廣袤2．（1分）持之以恒3．（1分）；（分號）4．(1)（3分）吳館長，您好！“新春戰(zhàn)袍”馬面裙火爆出圈，帶動了一輪傳統(tǒng)文化消費熱潮。我們南通藍印花布怎樣才能像馬面裙一樣，在守正創(chuàng)新中成為國潮頂流呢？（適應現(xiàn)在年輕人的消費需求？）（意對即可）(2)（2分）絲毯獨特顯文化魅力（手工獨特顯藝術魅力）（意對即可）5．（2分）指《戰(zhàn)國策》。“文辭之勝”；記事年限長（記事多）6．（2分）蘇秦與張儀。7．（3分）小說中莊嚴肅穆、氣氛怪異的桑菲爾德莊園，羅徹斯特時而陰郁怪異、時而沖動暴躁的性格，還有瘋女人伯莎·梅森的存在，都符合這些特征。伯莎·梅森是羅徹斯特的妻子，卻被他終年鎖在閣樓上，不得露面，沒有言語，沒有對她的形象描寫。最后她將桑菲爾德莊園焚于一把大火中。這正是典型的哥特式小說的特征。8．（9分）都護鐵衣冷難著會挽雕弓如滿月贏得生前身后名人生自古誰無死留取丹心照汗青受任于敗軍之際奉命于危難之間欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年二（50分）9．（3分）“翻”和“灑”?！胺笔恰笆狗瓭L”的意思，寫風吹波浪之狀，十分形象?！盀ⅰ弊质恰帮h灑”的意思，寫雪花入船落在燈上的零星之貌，生動形象。這兩個詞描摹了動態(tài)之景，岸風吹來，湖水翻滾，在隱約的燈光映照下雪花飄飄灑灑，隨風紛飛。景物描寫襯托了詩人夜泊岳陽城下內(nèi)心的凄涼悲愴與情感起伏。（意對即可）10．（4分）甲詩“圖南未可料，變化有鯤鵬”，意思是說不定我南下乘風破浪，還能像扶搖直上的九天鯤鵬有一番作為，表達了詩人雖遭漂泊之苦，但依然充滿豪邁的報國之情和對未來的希望。乙詩“戎馬關山北，憑軒涕泗流”，詩人憑軒老淚縱橫，不僅有感于自己凄苦的身世，更重要的是縱目遠眺，遙想北方邊境，戰(zhàn)亂未平，國家艱危，表達了詩人憂國憂民的傷感。（意對即可）11．（3分）B12．（3分）其后秀軍叛/縱掠郡民/無一得脫/惟過皓門曰13．（1）（4分）洪皓害怕他們發(fā)生糾紛爭斗，于是用青白色旗幟將他們分別開來，染黑他們的手來識別。（2）（4分）只被秦檜所嫉恨，沒有死在敵國，反而死于讒言奸佞。14．（4分）①悲天憫人②忠③對比15．（2分）《詩經(jīng)》中的植物描寫16．（2分）茆清熱、利水、消腫、解毒等（3分）均不能刪去，“主要”說明長江中下游地區(qū)的江浙一帶是莼菜分布的重點區(qū)域，“也有”說明云南騰沖的北海濕地也天然分布著莼菜，這兩個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴謹。（3分）A或B均可。選A，理由：主要內(nèi)容為張翰思念家鄉(xiāng)的莼菜鱸魚而辭官歸隱。這與第⑦段語意連貫，內(nèi)容一致。選B，理由：主要內(nèi)容為張翰在外任職因想起家鄉(xiāng)的莼菜鱸魚而作詩抒寫鄉(xiāng)愁。這與第⑦段語意連貫，內(nèi)容一致。或：結尾引用《張翰傳》相關內(nèi)容，具體說明莼菜是怎樣由舌尖的美味與文人濃濃的鄉(xiāng)愁聯(lián)系起來的，進而說明“莼菜還被人們用來表達思鄉(xiāng)之情”。17．（5分）示例：舉辦“《詩經(jīng)》中的植物世界”主題展覽旨在生動形象地展示植物意象所占據(jù)的重要位置。欣賞這組照片，你將更直觀地了解植物與生活、與文化的關系?！对娊?jīng)》中的植物與人們的生活息息相關：部分植物不僅可做美食，更具藥用價值；《詩經(jīng)》是一部教人認識植物的教科書?！对娊?jīng)》中的植物與中國傳統(tǒng)文化密切相關：對后世文學創(chuàng)作影響持久而深廣，包括對文學題材、表現(xiàn)手法等方面；不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞。18．（4分）①早年求學階段：馮其庸在少年時期便開始了艱難的求學之路，逐漸打下了堅實的國學基礎。他進入無錫國學專修學校，開始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國學教育，這為他日后的學術成就奠定了堅實的基礎。②學術積累與開拓階段：馮其庸在學術道路上不斷深耕，馮其庸在中國人民大學工作期間，不僅從事教學工作，還積極進行學術研究。他的國學研究廣泛涉及紅學、西域?qū)W、書畫、戲曲等多個領域。他的學術研究不僅深入，而且廣泛，這使他逐漸在國學界嶄露頭角。③事業(yè)開拓階段，馮其庸深入西域考察研究，收獲頗豐，開啟了新的學術生命。④頤養(yǎng)階段。功成名就后，馮其庸面對到來的榮譽、金錢，淡泊以待，表現(xiàn)出高尚的品格。19．（6分）首先，這些具體的數(shù)據(jù)，如“從1986年到2005年，積20年之力”、“十闖新疆、三登帕米爾高原、兩穿塔克拉瑪干大沙漠”、“整整繞塔里木盆地走了一圈”，生動展現(xiàn)了馮其庸西域行的艱辛與執(zhí)著，凸顯了他對學術研究的堅韌不拔的精神。這些數(shù)字不僅增強了文章的說服力，也使得馮其庸的形象更加鮮活和立體。其次，通過具體數(shù)據(jù)的列舉，如“以83歲高齡，登臨帕米爾高原4700米的明鐵蓋達坂”、“在大漠腹地整整探索了17天”，使讀者能夠更直觀地感受到馮其庸西域行的艱難困苦，進一步增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。最后，這些數(shù)據(jù)還揭示了馮其庸西域行的巨大成果，如“收獲堪稱史無前例，有詩、畫、影、書、文為證”，從而展現(xiàn)了馮其庸的學術造詣和卓越貢獻。這些成果不僅是對馮其庸個人努力的肯定，也體現(xiàn)了他對國學研究的深厚底蘊和廣泛影響。因此，這些數(shù)據(jù)的運用不僅增強了文章的說服力和表現(xiàn)力，也使得馮其庸西域行的經(jīng)歷更加生動、具體和感人，進一步彰顯了他在國學領域的卓越成就和崇高精神。20．（3分）A：這句話使用了比喻的修辭手法。將“生命的種子”比作“一顆小行星”，用“砸”這個動詞形象地描述了種子落地的場景，使得語言更加生動和形象。同時，也暗示了這顆種子的力量之大和不可預測性，就像小行星撞擊地球一樣，可能帶來未知的變化和影響。這種修辭手法不僅增強了語言的表現(xiàn)力，也使得讀者更容易產(chǎn)生共鳴和想象。B：①平行結構：句子中“感念瓜，懷念瓜，紀念瓜”采用了平行結構，這種結構通過重復“瓜”這個詞，形成了強烈的節(jié)奏感和韻律美，同時也強調(diào)了馮其庸對“瓜”的深厚情感。②地點列舉：“在小園，在客廳，在書畫”則是對馮其庸懷念“瓜”的地點的列舉。這種列舉的方式不僅展示了“瓜”在馮其庸生活中的普遍性，也體現(xiàn)了馮其庸對“瓜”的懷念之情無處不在。③簡潔明了：整個句子結構簡潔，用詞精煉，沒有多余的修飾，直接表達了馮其庸對“瓜”的深厚情感。④情感深沉：通過“感念”、“懷念”、“紀念”等詞匯的使用，句子傳達出馮其庸對“瓜”的深深懷念和珍視，情感深沉而真摯?？偟膩碚f，這個句子通過平行結構、地點列舉以及簡潔明了的表達方式，成功地傳達了馮其庸對“瓜”的深厚情感和懷念之情。21．（6分）首先，卞毓方對中國詩文的閱讀極廣，這使得他在創(chuàng)作時能夠靈活運用各種文化元素，展現(xiàn)出深厚的文化底蘊。無論是古典詩詞的引用，還是對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的深入理解，都體現(xiàn)了他的腹笥充盈。其次，卞毓方具備超絕的見識和卓犖的見識。他的文章觀點獨到，見解深刻，能夠洞察事物的本質(zhì)，提出富有啟發(fā)性的思考。這種見識的卓越性不僅體現(xiàn)在他對社會現(xiàn)象的分析上，也體現(xiàn)在他對人生哲理的探討中。此外，卞毓方還具有作家所必需的靈感。他的文章往往能夠捕捉到生活中的細節(jié)和瞬間的感悟，用獨特的語言表達出來，使讀者產(chǎn)生共鳴。這種靈感的迸發(fā)使得他的文章充滿了活力和創(chuàng)造力。綜上所述，卞毓方因其對中國詩文的廣泛閱讀、超絕的見識和卓犖的才華，以及作為作家所必需的靈感，贏得了季羨林的高度評價。三（65分，其中含寫字5分）22．

向光而行在浩瀚的宇宙中，我們每一個人都如同一顆微小的塵埃，漂浮在無盡的黑暗之中。然而，正如泰戈爾所言：“我相信，在群星當中有一顆星星，引領我的生命，穿越不可知的黑暗?！痹谶@漫長的人生旅程中，我們都需要找到屬于自己的那顆星星，向光而行，追逐希望與夢想。小時候，我常常仰望星空，幻想著那些閃爍的星星是否也在注視著我。那時，我并不懂得星星代表著什么，只是單純地覺得它們很美，很遙遠。然而，隨著年齡的增長，我逐漸明白，星星不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是我們內(nèi)心深處的渴望和追求。在我的成長過程中，我遇到了許多困難和挫折。有時，我會感到迷茫和無助，仿佛被黑暗吞噬。但是，每當我感到絕望時，總會有一束光照亮我前行的道路。這束光可能是一個微小的目標，也可能是一個遠大的夢想。它在我心中閃爍著光芒，給予我勇氣和力量。我記得有一次，我參加了一個數(shù)學競賽。那是一個非常艱難的比賽，題目難度很大，時間也很緊張。在比賽過程中，我遇到了一個難題，無論如何是，就在這時，我想起了自己的目標和夢想。我告訴自己，不能放棄，一定要堅持下去。于是，我重新振作起來，繼續(xù)思考題目。最終，我成功地解出了那道難題，并獲得了優(yōu)異的成績。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到，向光而行的重要性。只有當我們擁有了一個明確的目標和追求時，才能夠在困境中保持堅定的信念和勇氣。當我們遇到困難時，不要害怕和退縮，而是要勇敢地面對它們，并尋找解決問題的方法。只有這樣，我們才能夠不斷地成長和進步。在未來的日子里，我將繼續(xù)向光而行。我會不斷地設定新的目標和追求，不斷地挑戰(zhàn)自己、超越自己。我相信，在追求光明的道路上，我會遇到更多的困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我堅定信念、勇往直前，就一定能夠抵達成功的彼岸。

2024年中考考前集訓卷22語文（本試卷共22小題，滿分150分，考試用時150分鐘。）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。一（25分）（4分）閱讀下面一段文字，完成下面小題?！敬鸢浮?．抖擻、廣袤2．持之以恒3．；（分號）【解析】1．本題考查字形。抖擻（dǒusǒu）：振動，引申為振作，形容精神振奮，飽滿。廣袤（guǎng

mào）：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊，比喻非常廣闊。2．本題考查詞語運用。持之以恒：長久堅持下去。一成不變：一經(jīng)形成，不再改變。這里形容對真理的不懈追求，應用：持之以恒。3．本題考查標點符號?！巴ㄟ^尋，在guǎng

mào的知識海洋中追溯歷史的蹤跡，琢磨前人的智慧，不斷完善自己”與“通過尋，我們汲取智慧的甘泉，明確心中理想，堅守人生信念，不斷砥礪前行”為并列關系的語句，應使用分號。4．【答案】(1)吳館長，您好！“新春戰(zhàn)袍”馬面裙火爆出圈，帶動了一輪傳統(tǒng)文化消費熱潮。我們南通藍印花布怎樣才能像馬面裙一樣，在守正創(chuàng)新中成為國潮頂流呢？（適應現(xiàn)在年輕人的消費需求？）（意對即可）(2)絲毯獨特顯文化魅力（手工獨特顯藝術魅力）（意對即可）【詳解】（1）本題考查設計采訪問題。采訪時要結合“南通藍印花布的發(fā)展”。注意要言之有物，稱呼有禮貌，語言簡潔準確。示例：吳館長，您好！隨著時代的變遷，南通藍印花布在工藝和材料上是否有所創(chuàng)新？這些創(chuàng)新又是如何體現(xiàn)藍印花布的藝術表現(xiàn)和文化內(nèi)涵的？（2）本題考查對聯(lián)。注意上聯(lián)結構與下聯(lián)一致，內(nèi)容源于資料卡片即可。擬寫對聯(lián)時應注意：①字數(shù)相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關。首先，我們分析資料卡片中提供的信息。如皋絲毯的顯著特點包括：以優(yōu)質(zhì)野生榨絹絲為原料，采用獨特的手工打結方法，實現(xiàn)畫面分色、套色、韻色、跳色等特殊效果，造型準確，表現(xiàn)力豐富，色彩凝練厚重，以及它是全國唯一以絲毯工藝制作掛毯藝術品的特色。其次，我們分析下聯(lián)，“藍白交融”為動賓結構，所以我們上聯(lián)也需要填入相似結構。根據(jù)資料卡片我們可知，如皋市絲毯藝術強調(diào)的就是絲毯的分色工藝，據(jù)此我們可填入“絲毯分色”。“創(chuàng)”為動詞，“美好生活”為名詞，二者又構成動賓結構。根據(jù)資料卡片“具有典型的文化創(chuàng)造魅力”可知，絲毯工藝也具備文化魅力，據(jù)此我們對成“展藝術魅力”。所以上聯(lián)為：絲毯分色展藝術魅力。整副對聯(lián)通過上下聯(lián)的呼應和互補，既展示了如皋絲毯的獨特藝術魅力，又體現(xiàn)了藝術與生活的緊密聯(lián)系，達到了既符合傳統(tǒng)對聯(lián)形式要求，又體現(xiàn)文化內(nèi)涵和藝術特色的目的。（4分）閱讀下面名著片段，完成下面小題。【答案】5．指《戰(zhàn)國策》?！拔霓o之勝”；記事年限長（記事多）6．蘇秦與張儀?！窘馕觥?．本題考查文學文化常識。在文段中，提到了“宋代有個李文叔，也說這部書所記載的事‘淺陋不足道’”，這里的“這部書”是我們要確定的關鍵。接下來，文段描述了這本書的兩個主要特點：一是其文辭之勝，二是它所記載的歷史時間跨度。這些描述有助于我們縮小“這部書”的候選范圍。結合歷史背景和文學知識，我們可以推斷出這部書很可能是《戰(zhàn)國策》，因為它是一部記載了戰(zhàn)國時期各國游說之士言行的史書，并且以其精彩的文辭和歷史價值著稱。結合“這部書除文辭之勝外，所記的事，上接春秋時代，下至楚漢興起為止，共二百零二年（西元前四○三一前二O二），也是一部重要的古史”可知，文段明確指出了這本書的兩個特點：首先是“文辭之勝”，即它的文字優(yōu)美，有吸引力；其次是記事年限長，即它記載了從春秋時代到楚漢興起的二百零二年的歷史，是一部重要的古史?！稇?zhàn)國策》是一部中國古代史學名著，為國別體史書，由西漢劉向編訂。原作者不明，一般認為非一人之作，資料年代大部分出自戰(zhàn)國時代，包括策士的著作和史料的記載。劉向在編撰過程中，刪去其中明顯荒誕不經(jīng)的內(nèi)容，按照國別重新編排體例，定名為《戰(zhàn)國策》。全書共三十三卷，分十二國的“策”論，內(nèi)容以戰(zhàn)國時期策士的游說活動為中心，同時反映了戰(zhàn)國時期的一些歷史特點和社會風貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。6．本題考查文學文化常識。根據(jù)《戰(zhàn)國策》的內(nèi)容和背景知識，我們可以推斷出這兩個人物應該是戰(zhàn)國時期著名的游說之士。在戰(zhàn)國時期，蘇秦和張儀是兩位最著名的游說之士，他們的言行被詳細記載在《戰(zhàn)國策》中，并且代表了戰(zhàn)國游說之士的風格和智慧。因此，我們可以確定這兩個人物是蘇秦和張儀。蘇秦和張儀都是《戰(zhàn)國策》中非常重要的歷史人物，他們的政治主張和言行策略，以及他們在書中展現(xiàn)的智慧和魅力，都成為了后人研究和學習的對象。通過他們的故事，我們可以更深入地了解戰(zhàn)國時期的歷史背景、政治格局以及各國之間的外交策略。7．【答案】小說中莊嚴肅穆、氣氛怪異的桑菲爾德莊園，羅徹斯特時而陰郁怪異、時而沖動暴躁的性格，還有瘋女人伯莎·梅森的存在，都符合這些特征。伯莎·梅森是羅徹斯特的妻子，卻被他終年鎖在閣樓上，不得露面，沒有言語，沒有對她的形象描寫。最后她將桑菲爾德莊園焚于一把大火中。這正是典型的哥特式小說的特征?！驹斀狻靠疾槲膶W常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內(nèi)容等。此題具體分析《簡·愛》的哥特式小說特征。首先要理解好什么是哥特式小說，哥特式小說的特征?！逗啞邸肥且徊烤哂袧夂窭寺髁x色彩的現(xiàn)實主義小說，夏洛蒂·勃朗特采用了哥特傳統(tǒng)，把現(xiàn)實內(nèi)容與超現(xiàn)實的想象完美地結合在一起，塑造了一個父權制社會里為自立和平等而抗爭的新女性簡·愛。這部小說如此成功，更在于它超越了早期哥特傳統(tǒng)，尤其是運用哥特手法描寫環(huán)境和人物行為。如桑菲爾德莊園的氣氛怪異，羅徹斯特陰郁怪異行為，鎖在閣樓上的伯莎·梅森，桑菲爾德莊園的火災等等，都符合哥特式小說的特征。8．【答案】都護鐵衣冷難著會挽雕弓如滿月贏得生前身后名人生自古誰無死留取丹心照汗青受任于敗軍之際奉命于危難之間欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年【詳解】本題考查古詩文背誦默寫能力。注意“挽”“雕”“滿”“贏”“汗”“弊”“衰”“殘”字形正確書寫。二（60分）（7分）閱讀下面的一首詩，完成下面小題。【答案】9．“翻”和“灑”?！胺笔恰笆狗瓭L”的意思，寫風吹波浪之狀，十分形象。“灑”字是“飄灑”的意思，寫雪花入船落在燈上的零星之貌，生動形象。這兩個詞描摹了動態(tài)之景，岸風吹來，湖水翻滾，在隱約的燈光映照下雪花飄飄灑灑，隨風紛飛。景物描寫襯托了詩人夜泊岳陽城下內(nèi)心的凄涼悲愴與情感起伏。（意對即可）10．甲詩“圖南未可料，變化有鯤鵬”，意思是說不定我南下乘風破浪，還能像扶搖直上的九天鯤鵬有一番作為，表達了詩人雖遭漂泊之苦，但依然充滿豪邁的報國之情和對未來的希望。乙詩“戎馬關山北，憑軒涕泗流”，詩人憑軒老淚縱橫，不僅有感于自己凄苦的身世，更重要的是縱目遠眺，遙想北方邊境，戰(zhàn)亂未平，國家艱危，表達了詩人憂國憂民的傷感。（意對即可）【解析】9．本題考查煉字。煉字題我們首先考慮動詞。頷聯(lián)中“翻”和“灑”用得妙。“翻”意為“翻滾”，寫出了江風勁吹，波浪翻涌之狀，生動形象地描繪出了一幅洞庭湖波濤洶涌的雄偉生動的畫面；“灑”字是“潑灑”的意思，寫出了雪花紛揚，飄灑進孤舟之中，寒冷燈光照射，舟中燈火失去光焰，描寫了舟中慘淡的氛圍，表達了作者內(nèi)心的凄楚之感。這兩個字，描繪了晚風從江岸吹來，吹動起江面上的波浪，使得夕陽余暉下的江面變得波濤洶涌。同時，天空中飄灑著雪花，落在江面上，增添了一份清冷與寧靜的畫面，渲染出一種凄清而靜謐的氛圍，表達出詩人內(nèi)心的凄苦。10．本題考查詩歌主旨。甲詩“圖南未可料，變化有鯤鵬”中，鯤鵬變化，北溟南徙，本為寓言，而此處實寓抱負。說不定詩人有一日也可以向鯤鵬一樣，扶搖而上。表達了杜甫盡管前途未卜，但仍對未來抱有希望，體現(xiàn)了他的雄心壯志和樂觀精神。乙詩“戎馬關山北，憑軒涕泗流”，抒發(fā)了作者憂國傷時，對家國不幸的哀痛之情。作者登樓遠望，見岳陽城北一帶，兵戎相接，戰(zhàn)禍連連。想到國家不幸和戰(zhàn)亂給人們帶來的災難，作者不禁涕淚縱橫，難以抑制。這是作者因國家局勢和自身境遇的變化而產(chǎn)生的不同感慨。【答案】11．B12．其后秀軍叛/縱掠郡民/無一得脫/惟過皓門曰13．（1）洪皓害怕他們發(fā)生糾紛爭斗，于是用青白色旗幟將他們分別開來，染黑他們的手來識別。（2）只被秦檜所嫉恨，沒有死在敵國，反而死于讒言奸佞。14．①悲天憫人②忠③對比【解析】11．本題考查文言實詞的含義。B.句意為：金朝對待宋朝使節(jié)的禮儀日益怠慢。遇：禮遇，對待；故選B。12．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結合語法，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。句意為：在這之后秀州軍隊叛亂，肆意搶奪百姓錢財，沒有一人能夠逃脫被搶劫的命運，唯獨當叛軍經(jīng)過洪皓門前時說。根據(jù)句意可知，本句包括四個分句：“其后秀軍叛”“縱掠郡民”“無一得脫”“惟過皓門曰”，因此可斷句為：其后秀軍叛/縱掠郡民/無一得脫/惟過皓門曰。13．本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：（1）紛：糾紛；競：爭斗；乃：于是；別以青白幟：即“以青白幟別”；涅：染黑；以：連詞，來。（2）惟：只；為：被；于：在；乃：竟，卻。14．本題考查內(nèi)容理解。結合選文第①段“皓白郡守以拯荒自任，發(fā)廩損直以糶”“皓曰：‘愿以一身易十萬人命。’”可知，洪皓愿意用自己換取更多人的姓名，表現(xiàn)出其對百姓的憐惜，洪皓的“佛”指他悲天憫人的高貴品質(zhì)。①空填寫“悲天憫人”。結合選文第②段“皓曰：‘萬里銜命，不得奉兩宮南歸，恨力不能碟逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗間，愿就鼎鑊無悔。’……旁一酋唶曰：‘此真忠臣也?！笨芍?，洪皓的“剛”指他對國家忠誠的愛國精神。②空填寫“忠”。結合選文第③段“為金人所敬，所著詩文，爭鈔誦求録梓”“惟為檜所嫉，不死于敵國，乃死于讒佞”，及提示語“表現(xiàn)手法”“金人之敬，奸臣之讒”可知，③空填寫“對比”?！军c睛】參考譯文：洪皓，字光弼，是番易人。從小有出眾操行，為人慷慨大方，有平定天下的遠大志向。宣和中，擔任秀州司錄。秀州發(fā)了洪水，老百姓大多失去自己的產(chǎn)業(yè)，洪皓稟告郡守要求任命自己治理災荒，打開官倉降價賣糧（給百姓）。民眾突然涌聚，洪皓害怕他們發(fā)生糾紛爭斗，于是用青白色旗幟將他們分別開來，并用顏色在其手上做出識別的記號，命令嚴格而恩惠遍及每一位民眾。浙東（給朝廷）大批運送的米經(jīng)過秀州城下，洪皓稟告太守請求截下它來救災，太守不肯，洪皓說：“我愿意用自己的性命換得十萬人的性命。”秀州百姓被他的行為感動至深，尊稱他為“洪佛子”。在這之后秀州軍隊叛亂，肆意搶奪百姓錢財，沒有一人能夠逃脫被搶劫的命運，唯獨當叛軍經(jīng)過洪皓門前時說：“這是洪佛子的家。”不敢去冒犯。當時朝廷商議派遣使者到金朝，張浚推薦洪皓。洪皓到達太原，滯留將近一年，金朝對待宋朝使節(jié)的禮儀日益怠慢。等到洪皓一行到云中，粘罕強迫洪皓、龔王壽兩位使節(jié)出仕劉豫。洪皓說：“不遠萬里街命而來，不能奉迎兩帝南歸，只恨自己無力殺死叛逆劉豫，又怎么能忍受侍奉他呢！留下也是死，不擔負劉豫的官職也是死，我不愿茍且偷生，愿就鼎鑊死而無悔?！闭澈贝笈?，準備殺掉他。旁邊有一金將感嘆說：“這是真正的忠臣啊！”用眼光阻止劍士，跪下為洪皓求情，洪皓得以免死流放到冷山。

洪皓雖然在北廷待了很長時間，經(jīng)受了難言的苦楚，但被金人敬佩，他所著作的詩文，被人們爭相抄錄傳誦。歸來后，金朝使者每次來到時，都一定詢問洪皓做什么官、住在哪里。洪皓性情急公好義，即使是面臨艱難危險也沒有絲毫改變。唯獨被秦檜嫉恨，沒有死在敵國，竟死于讒言。（16分）閱讀下面材料，完成下面小題?！敬鸢浮?5．《詩經(jīng)》中的植物描寫16．茆清熱、利水、消腫、解毒等均不能刪去，“主要”說明長江中下游地區(qū)的江浙一帶是莼菜分布的重點區(qū)域，“也有”說明云南騰沖的北海濕地也天然分布著莼菜，這兩個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴謹。A或B均可。選A，理由：主要內(nèi)容為張翰思念家鄉(xiāng)的莼菜鱸魚而辭官歸隱。這與第⑦段語意連貫，內(nèi)容一致。選B，理由：主要內(nèi)容為張翰在外任職因想起家鄉(xiāng)的莼菜鱸魚而作詩抒寫鄉(xiāng)愁。這與第⑦段語意連貫，內(nèi)容一致?；颍航Y尾引用《張翰傳》相關內(nèi)容，具體說明莼菜是怎樣由舌尖的美味與文人濃濃的鄉(xiāng)愁聯(lián)系起來的，進而說明“莼菜還被人們用來表達思鄉(xiāng)之情”。17．示例：舉辦“《詩經(jīng)》中的植物世界”主題展覽旨在生動形象地展示植物意象所占據(jù)的重要位置。欣賞這組照片，你將更直觀地了解植物與生活、與文化的關系?！对娊?jīng)》中的植物與人們的生活息息相關：部分植物不僅可做美食，更具藥用價值；《詩經(jīng)》是一部教人認識植物的教科書?！对娊?jīng)》中的植物與中國傳統(tǒng)文化密切相關：對后世文學創(chuàng)作影響持久而深廣，包括對文學題材、表現(xiàn)手法等方面；不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞?！痉治觥?5．本題考查理解與概括。結合材料二“《詩經(jīng)》中有關自然生命力的意象中，植物意象占據(jù)了重要的位置”和材料三“《詩經(jīng)》中優(yōu)美的植物描寫，使得一株草、一朵花、一棵樹，都自成一個世界，對其后的文學創(chuàng)作影響持久而深遠”可知論述的共同話題是：《詩經(jīng)》中的植物描寫。16．本題考查理解材料內(nèi)容。（1）根據(jù)材料四第②段“其中的茆，即莼菜”可知第一空填寫：茆。根據(jù)材料四第⑥段“作為中藥材，莼菜具有清熱、利水、消腫、解毒的功效””可知第二空填寫：清熱、利水、消腫、解毒等。（2）本題考查分析說明文語言。主要，意思是指事物中關系最大、起決定作用的?！拜徊酥饕植加陂L江中下游地區(qū)的江浙一帶”說明長江中下游地區(qū)的江浙一帶是莼菜分布的重點區(qū)域。“也有”表示前后所描述的東西是并列關系，重要程度基本相同?！霸谠颇向v沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中”說明云南騰沖的北海濕地也天然分布著莼菜，這兩個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。所以不能刪掉。（3）本題考查語段的銜接。結合段落內(nèi)容和材料內(nèi)容分析內(nèi)在聯(lián)系。示例：選A，理由：材料“有一年秋風起時，張翰思念起江蘇蘇州老家的菰菜（茭白）、莼羹、鱸魚膾，……然后辭官回鄉(xiāng)”主要內(nèi)容為張翰思念家鄉(xiāng)的莼菜鱸魚而辭官歸隱。這與第⑦段“莼菜還被人們用來寄托思鄉(xiāng)之情”語意連貫，內(nèi)容一致。17．本題考查語言表達。根據(jù)四則材料內(nèi)容撰寫展覽的前言。注意從《詩經(jīng)》中的植物與人們生活的關系、與中國傳統(tǒng)文化的關系兩個角度簡要闡述。示例：舉辦“《詩經(jīng)》中的植物世界”主題展覽旨在生動形象地展示植物意象所占據(jù)的重要位置。欣賞這組照片，你將更直觀地了解植物與生活、與文化的關系。部分植物不僅可做美食，還有藥用價值呢?！对娊?jīng)》中優(yōu)美的植物描寫，使得一株草、一朵花、一棵樹，都自成一個世界，對其后的文學創(chuàng)作影響持久而深遠?！对娊?jīng)》以植物入作品，豐富了文學創(chuàng)作的題材?！对娊?jīng)》有著濃厚的抒情色彩，其中借植物來抒情和以植物為主的賦比興手法的運用，為中國古代詩歌創(chuàng)作樹立了典范。不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞。如桑梓代表家鄉(xiāng)，柳有送別之意，菊花象征隱逸，竹子蘊含積極向上的氣節(jié)等，這些植物的廣泛運用，大大增強了中國古代文學的藝術表現(xiàn)力。（19分）馮其庸的南北西東【答案】18．①早年求學階段：馮其庸在少年時期便開始了艱難的求學之路，逐漸打下了堅實的國學基礎。他進入無錫國學專修學校，開始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國學教育，這為他日后的學術成就奠定了堅實的基礎。②學術積累與開拓階段：馮其庸在學術道路上不斷深耕，馮其庸在中國人民大學工作期間，不僅從事教學工作，還積極進行學術研究。他的國學研究廣泛涉及紅學、西域?qū)W、書畫、戲曲等多個領域。他的學術研究不僅深入，而且廣泛，這使他逐漸在國學界嶄露頭角。③事業(yè)開拓階段，馮其庸深入西域考察研究，收獲頗豐，開啟了新的學術生命。④頤養(yǎng)階段。功成名就后，馮其庸面對到來的榮譽、金錢，淡泊以待，表現(xiàn)出高尚的品格。19．首先，這些具體的數(shù)據(jù)，如“從1986年到2005年，積20年之力”、“十闖新疆、三登帕米爾高原、兩穿塔克拉瑪干大沙漠”、“整整繞塔里木盆地走了一圈”，生動展現(xiàn)了馮其庸西域行的艱辛與執(zhí)著，凸顯了他對學術研究的堅韌不拔的精神。這些數(shù)字不僅增強了文章的說服力，也使得馮其庸的形象更加鮮活和立體。其次，通過具體數(shù)據(jù)的列舉，如“以83歲高齡，登臨帕米爾高原4700米的明鐵蓋達坂”、“在大漠腹地整整探索了17天”，使讀者能夠更直觀地感受到馮其庸西域行的艱難困苦，進一步增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。最后，這些數(shù)據(jù)還揭示了馮其庸西域行的巨大成果，如“收獲堪稱史無前例，有詩、畫、影、書、文為證”，從而展現(xiàn)了馮其庸的學術造詣和卓越貢獻。這些成果不僅是對馮其庸個人努力的肯定，也體現(xiàn)了他對國學研究的深厚底蘊和廣泛影響。因此，這些數(shù)據(jù)的運用不僅增強了文章的說服力和表現(xiàn)力，也使得馮其庸西域行的經(jīng)歷更加生動、具體和感人，進一步彰顯了他在國學領域的卓越成就和崇高精神。20．A：這句話使用了比喻的修辭手法。將“生命的種子”比作“一顆小行星”，用“砸”這個動詞形象地描述了種子落地的場景，使得語言更加生動和形象。同時，也暗示了這顆種子的力量之大和不可預測性，就像小行星撞擊地球一樣，可能帶來未知的變化和影響。這種修辭手法不僅增強了語言的表現(xiàn)力，也使得讀者更容易產(chǎn)生共鳴和想象。B：①平行結構：句子中“感念瓜，懷念瓜，紀念瓜”采用了平行結構，這種結構通過重復“瓜”這個詞，形成了強烈的節(jié)奏感和韻律美，同時也強調(diào)了馮其庸對“瓜”的深厚情感。②地點列舉：“在小園，在客廳，在書畫”則是對馮其庸懷念“瓜”的地點的列舉。這種列舉的方式不僅展示了“瓜”在馮其庸生活中的普遍性，也體現(xiàn)了馮其庸對“瓜”的懷念之情無處不在。③簡潔明了：整個句子結構簡潔，用詞精煉，沒有多余的修飾，直接表達了馮其庸對“瓜”的深厚情感。④情感深沉：通過“感念”、“懷念”、“紀念”等詞匯的使用，句子傳達出馮其庸對“瓜”的深深懷念和珍視，情感深沉而真摯?？偟膩碚f，這個句子通過平行結構、地點列舉以及簡潔明了的表達方式，成功地傳達了馮其庸對“瓜”的深厚情感和懷念之情。21．首先，卞毓方對中國詩文的閱讀極廣，這使得他在創(chuàng)作時能夠靈活運用各種文化元素，展現(xiàn)出深厚的文化底蘊。無論是古典詩詞的引用，還是對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的深入理解，都體現(xiàn)了他的腹笥充盈。其次，卞毓方具備超絕的見識和卓犖的見識。他的文章觀點獨到，見解深刻，能夠洞察事物的本質(zhì)，提出富有啟發(fā)性的思考。這種見識的卓越性不僅體現(xiàn)在他對社會現(xiàn)象的分析上，也體現(xiàn)在他對人生哲理的探討中。此外，卞毓方還具有作家所必需的靈感。他的文章往往能夠捕捉到生活中的細節(jié)和瞬間的感悟，用獨特的語言表達出來，使讀者產(chǎn)生共鳴。這種靈感的迸發(fā)使得他的文章充滿了活力和創(chuàng)造力。綜上所述，卞毓方因其對中國詩文的廣泛閱讀、超絕的見識和卓犖的才華，以及作為作家所必需的靈感，贏得了季羨林的高度評價?！窘馕觥?8．本題考查內(nèi)容概括。結合第③段“他出身貧寒，屢因繳不起學費而輟學，維為他小小年紀懂得自修，斷斷續(xù)續(xù)念到初中畢業(yè)，考進無錫工專，學習紡織印染，所學非所愛，課內(nèi)課外，獨鐘情于繪畫和詩詞”、第⑥段“馮其庸在工專僅僅念了一年，再度輟學。兩年后，考選無錫國專，這是他命運的拐點”可知，第一階段是早年求學階段，這個階段因為家境貧寒，馮其庸的求學之路并不是一帆風順的，從輟學自學到無錫工專，再到無錫國專，這一路的輾轉(zhuǎn)求學，為他日后的學術成就奠定了堅實的基礎。結合第⑨段“有一本《歷代文選》破繭而出，一飛沖天”、第⑩段“有一批喜劇評論厚積薄發(fā)，一鳴驚人”、第?段“1961年，中國京劇院新排歷史劇《青梅煮酒論英雄》”、第?段“有一種紅學待他另辟蹊徑，自樹一幟”可知，第二個階段是學術積累與開拓階段，馮其庸在學術道路上不斷積累，其研究涉及到文學、戲劇、紅學等多個領域，研究深入，并且取得了豐碩的結果。結合第?段“從1986年到2005年，積20年之力，馮其庸十闖新疆、三登帕米爾高原、兩穿塔克拉瑪干大沙漠，整整繞塔里木盆地走了一圈。尤可稱道者，2005年8月，他以83歲高齡，登臨帕米爾高原4700米的明鐵蓋達坂，立下玄奘東歸入境山口的碑記。9月，他又率隊進入羅布泊、樓蘭。在大漠腹地整整探索了17天，弄清玄奘回歸長