12、漢字的聯(lián)想（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)四年級下冊

/教案：漢字的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容：1.讓學(xué)生了解漢字的起源和發(fā)展歷程，理解漢字的基本結(jié)構(gòu)。2.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的審美意識，提高學(xué)生對漢字的藝術(shù)欣賞能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過漢字的聯(lián)想，發(fā)揮創(chuàng)意，進行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)目標：1.了解漢字的起源和發(fā)展歷程，掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生對漢字的藝術(shù)欣賞能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過漢字的聯(lián)想，發(fā)揮創(chuàng)意，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力。教學(xué)難點：1.漢字的起源和發(fā)展歷程的理解。2.漢字的基本結(jié)構(gòu)的掌握。3.通過漢字的聯(lián)想進行繪畫創(chuàng)作的技巧。教具學(xué)具準備：1.PPT課件：展示漢字的起源和發(fā)展歷程，漢字的基本結(jié)構(gòu)，以及一些通過漢字聯(lián)想創(chuàng)作的繪畫作品。2.畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.向?qū)W生介紹漢字的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生對漢字有一個基本的了解。2.講解漢字的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點。二、欣賞漢字藝術(shù)作品（10分鐘）1.向?qū)W生展示一些通過漢字聯(lián)想創(chuàng)作的繪畫作品，讓學(xué)生感受漢字的藝術(shù)魅力。2.引導(dǎo)學(xué)生對作品進行欣賞和評價，提高學(xué)生的審美意識。三、學(xué)生創(chuàng)作（10分鐘）1.讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的漢字，進行聯(lián)想。2.引導(dǎo)學(xué)生將聯(lián)想的內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來，可以采用線條、顏色、構(gòu)圖等方式進行創(chuàng)作。四、分享和評價（5分鐘）1.讓學(xué)生展示自己的作品，向大家分享自己的創(chuàng)作思路和過程。2.引導(dǎo)學(xué)生對同伴的作品進行評價，從審美、創(chuàng)意、表現(xiàn)力等方面進行評價。板書設(shè)計：1.漢字的起源和發(fā)展歷程2.漢字的基本結(jié)構(gòu)3.漢字的聯(lián)想創(chuàng)作作業(yè)設(shè)計：1.讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的漢字，進行聯(lián)想創(chuàng)作，下一堂課分享。課后反思：本次教學(xué)活動通過講解漢字的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生對漢字有了更深入的了解。同時，通過欣賞漢字藝術(shù)作品，提高了學(xué)生的審美意識。在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠根據(jù)自己的聯(lián)想進行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力。在分享和評價環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極展示自己的作品，并對同伴的作品進行評價，提高了學(xué)生的表達能力和評價能力。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對漢字的聯(lián)想創(chuàng)作技巧掌握得不夠好，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生對漢字的聯(lián)想創(chuàng)作有了基本的掌握，教學(xué)效果良好。重點關(guān)注的細節(jié)：板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本次教學(xué)中，板書設(shè)計主要包括三個方面：漢字的起源和發(fā)展歷程、漢字的基本結(jié)構(gòu)以及漢字的聯(lián)想創(chuàng)作。以下是對這三個方面的詳細補充和說明。一、漢字的起源和發(fā)展歷程1.甲骨文：商朝時期，人們刻寫在龜甲或獸骨上的文字，稱為甲骨文。甲骨文是我國已知最早的成體系的漢字形式。2.金文：商周時期，人們刻寫在青銅器上的文字，稱為金文。金文相較于甲骨文，形態(tài)更加規(guī)范。3.小篆：秦朝統(tǒng)一六國后，推行“書同文”政策，將各地的文字統(tǒng)一為小篆。小篆是我國歷史上第一次漢字規(guī)范化的產(chǎn)物。4.隸書：漢朝時期，為了書寫方便，人們將小篆簡化，形成了隸書。隸書是我國歷史上第一次漢字簡化的產(chǎn)物。5.楷書：魏晉南北朝時期，隸書逐漸演變?yōu)榭瑫??？瑫俏覈鴼v史上第二次漢字規(guī)范化的產(chǎn)物。6.行書：楷書發(fā)展而來，為了書寫快捷，人們在楷書的基礎(chǔ)上形成了行書。行書是我國歷史上第二次漢字簡化的產(chǎn)物。7.現(xiàn)代漢字：新中國成立后，對漢字進行了整理和簡化，形成了現(xiàn)代漢字。現(xiàn)代漢字共有7000多個常用字，是我國目前通用的漢字形式。二、漢字的基本結(jié)構(gòu)1.獨體結(jié)構(gòu)：漢字的一個部件就是一個完整的字，如“人”、“木”等。2.左右結(jié)構(gòu)：漢字的左右兩部分組合成一個字，如“林”、“昌”等。3.上下結(jié)構(gòu)：漢字的上下兩部分組合成一個字，如“字”、“明”等。4.包圍結(jié)構(gòu)：漢字的一部分包圍另一部分，如“同”、“國”等。5.框架結(jié)構(gòu)：漢字的結(jié)構(gòu)類似于框架，如“門”、“口”等。三、漢字的聯(lián)想創(chuàng)作1.形態(tài)聯(lián)想：根據(jù)漢字的形態(tài)特點，進行聯(lián)想創(chuàng)作。例如，漢字“鳥”，可以聯(lián)想到鳥的飛翔、鳥的鳴叫等。2.意義聯(lián)想：根據(jù)漢字的意義，進行聯(lián)想創(chuàng)作。例如，漢字“愛”，可以聯(lián)想到愛的溫暖、愛的表達等。3.音韻聯(lián)想：根據(jù)漢字的音韻特點，進行聯(lián)想創(chuàng)作。例如，漢字“花”，可以聯(lián)想到花的美麗、花的香氣等。4.結(jié)構(gòu)聯(lián)想：根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點，進行聯(lián)想創(chuàng)作。例如，漢字“雨”，可以聯(lián)想到雨的降落、雨的滋潤等。5.創(chuàng)意聯(lián)想：結(jié)合創(chuàng)意，進行聯(lián)想創(chuàng)作。例如，漢字“夢”，可以聯(lián)想到夢想的追求、夢的實現(xiàn)等。通過以上對板書設(shè)計的詳細補充和說明，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化板書設(shè)計，使之更加簡潔、清晰，以便提高教學(xué)效果。同時，也將注重引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想創(chuàng)作技巧，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力。板書設(shè)計在教學(xué)中的重要性在于它能夠?qū)⒊橄蟮闹R點以直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生對知識點的記憶和理解。在教學(xué)“漢字的聯(lián)想”這一課時，板書設(shè)計應(yīng)當突出漢字的歷史演變、結(jié)構(gòu)特點以及聯(lián)想創(chuàng)作的方法，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和創(chuàng)作，深入體驗漢字的藝術(shù)魅力。板書設(shè)計的具體實施可以從以下幾個方面展開：1.漢字的起源和發(fā)展歷程：-可以使用時間軸的形式，將甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書等重要的漢字書寫形式依次列出，旁邊可以附上相應(yīng)的歷史背景和典型例字，讓學(xué)生一目了然地了解漢字的演變過程。-針對每種字體，可以簡要說明其產(chǎn)生背景、特點以及與之前字體的區(qū)別，例如小篆的規(guī)范化特點、隸書的簡化過程等。2.漢字的基本結(jié)構(gòu)：-可以用圖示的方式，分別展示獨體結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)和框架結(jié)構(gòu)等漢字的基本構(gòu)成方式。-對于每種結(jié)構(gòu)，可以舉例說明幾個常見的漢字，并分析其結(jié)構(gòu)特點，如何影響字的意象和讀音。3.漢字的聯(lián)想創(chuàng)作：-可以通過圖解或示例，展示如何從漢字的形態(tài)、意義、音韻、結(jié)構(gòu)等方面進行聯(lián)想創(chuàng)作。-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和情感，將漢字的內(nèi)在含義通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。在實際的教學(xué)過程中，板書設(shè)計應(yīng)當結(jié)合教師的講解和學(xué)生的反饋動態(tài)調(diào)整，以確保板書內(nèi)容既能緊跟教學(xué)進度，又能滿足學(xué)生的認知需求。此外，板書設(shè)計還應(yīng)當注重藝術(shù)性和趣味性，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。在作業(yè)設(shè)計方面，可以讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計一個漢字的聯(lián)想創(chuàng)作，不僅可以是繪畫作品，還可以是設(shè)計一個包含該漢字的圖形標志、插畫或者是結(jié)合漢字的動畫短片等，這樣可以讓學(xué)生在實踐中進一步深化對漢字聯(lián)想創(chuàng)作的理解和應(yīng)用。課后反思時，教