魯教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

PAGEPAGE46教學(xué)課題《青春舞曲》科目音樂(lè)教學(xué)對(duì)象七年級(jí)教師課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析《青春舞曲》是一首新疆短小精悍的歌曲，并且深受中外人民喜歡。作者王洛賓被稱為西部歌王，他對(duì)西部音樂(lè)的整理、傳播起到了不可估量的作用。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。2、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合；過(guò)程與方法：訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛民族音樂(lè)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)的思想感情。

三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生所在年級(jí)是七年級(jí)，年齡大約在12-14歲左右，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)生已經(jīng)具備識(shí)譜能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1．以問(wèn)題解決為主的教學(xué)策略：學(xué)生通過(guò)基本識(shí)譜，自己提出不認(rèn)識(shí)的節(jié)奏型或音符，在其他同學(xué)的幫助或教師的提示下自主運(yùn)用謎語(yǔ)、游戲等方法解決問(wèn)題；2．自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)，在老師教授的基礎(chǔ)上，提高節(jié)奏創(chuàng)編與舞蹈創(chuàng)編的能力，并通過(guò)劃分小組，將歌曲進(jìn)行表演。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、教學(xué)環(huán)境：多媒體。2、資源準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、自制教學(xué)圖片。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放歌舞《掀起你的蓋頭來(lái)》

提問(wèn)：這是哪個(gè)民族的舞蹈？

欣賞《掀起你的蓋頭來(lái)》思考、回答問(wèn)題播放歌曲讓學(xué)生走進(jìn)課堂（錄音機(jī)）（二）新課前準(zhǔn)備播放歌曲《青春舞曲》播放歌曲的同時(shí)，講解歌曲的創(chuàng)作背景、作者生平等基本知識(shí)發(fā)聲練習(xí)音階演唱節(jié)奏練習(xí)4個(gè)十六分節(jié)奏型附點(diǎn)十六分節(jié)奏型前八后十六節(jié)奏型聽、記、唱、練讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前了解與歌曲有關(guān)的知識(shí)；學(xué)生在唱歌前的準(zhǔn)備、保護(hù)聲帶，熟悉節(jié)奏型。（三）新課講授1、教師范唱2、識(shí)譜：“闖關(guān)游戲”（將樂(lè)譜中比較難的地方做成闖關(guān)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）出示多媒體課件3、填詞4、引入音樂(lè)活動(dòng)（一）編配打擊樂(lè)伴奏音樂(lè)活動(dòng)（二）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后，學(xué)生用身邊的“樂(lè)器”，如：筆、文具盒等，自己為自己伴奏，全班共同表演《青春舞曲》學(xué)唱、展示學(xué)習(xí)成果。1、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契；2、全班分成幾組，由學(xué)生推薦有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

學(xué)習(xí)后的成績(jī)（多媒體、自制圖片、舞蹈視頻）（四）小結(jié)充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。配合教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)流程圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課新課講授自主活動(dòng)（一）總結(jié)新課講授自主活動(dòng)（一）總結(jié)自主活動(dòng)（二）新課前準(zhǔn)備練習(xí)七、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)生能積極主動(dòng)配合教師完成教學(xué)，學(xué)習(xí)后學(xué)生能有感情的演唱歌曲，在自主活動(dòng)中表現(xiàn)突出，在自制樂(lè)器為自己伴奏環(huán)節(jié)表現(xiàn)的很出色。八、教學(xué)反思歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。拉起手教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞有關(guān)足球比賽的圖片。2.學(xué)唱歌曲《拉起手》。3.編創(chuàng)與表演。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠用自信、有感染力的歌聲表現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的精神面貌。2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用自制音源表現(xiàn)足球場(chǎng)上的熱烈氣氛，并對(duì)音源有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)生活是音樂(lè)的源泉。3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分辨二拍子及三拍子的音樂(lè)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律線。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.學(xué)生們投入感情的演唱和表演歌曲《拉起手》。2.歌曲《拉起手》中切分節(jié)奏加跨小節(jié)連線的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)光盤、鈴鼓。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)。師生問(wèn)好！二、檢查學(xué)生們自學(xué)歌曲《拉起手》的學(xué)習(xí)情況。三、導(dǎo)入。1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)拉起手這三個(gè)字的理解是什么？2.播放足球比賽的圖片，讓學(xué)生們感受足球場(chǎng)上比賽的激烈場(chǎng)面。九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...四、學(xué)唱歌曲《拉起手》播放歌曲《拉起手》的視頻。提問(wèn)：歌曲應(yīng)用什么樣的感情去演唱？2.復(fù)習(xí)切分節(jié)奏、自由延長(zhǎng)記號(hào)和反復(fù)記號(hào)。3.學(xué)習(xí)切分節(jié)奏加跨小節(jié)連線。4.老師邊打節(jié)奏邊帶唱歌曲《拉起手》。5.學(xué)生演唱歌曲，教師鋼琴伴奏。6.教師播放歌曲《拉起手》的伴奏，學(xué)生演唱歌曲的歌詞。五、編創(chuàng)與表演。全體同學(xué)和教師手拉手按照歌曲《手拉手》的節(jié)奏演唱此歌曲。。我的未來(lái)不是夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)引導(dǎo)，分析，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，及對(duì)未來(lái)理想的憧憬，確立健康向上的人生目標(biāo)。學(xué)唱歌曲，提高有感情、自如、自信的演唱歌曲的能力。了解電聲樂(lè)隊(duì)的組成。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在唱熟此歌的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)歌曲的意境。難點(diǎn)：弱起小節(jié)的演唱要把握準(zhǔn)確。教法采用實(shí)物圖片展示、圖文結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、與語(yǔ)文學(xué)科整合、引進(jìn)創(chuàng)新等方法進(jìn)行教學(xué)。教具課件，多媒體、電子琴。教學(xué)過(guò)程一、引入新課師：同學(xué)們，請(qǐng)大家欣賞一段視頻，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏形式有何特點(diǎn)，都有哪些樂(lè)器？（播放黃家駒的演唱會(huì)）生：這是Beyond樂(lè)隊(duì)，主要是電聲伴奏，主要樂(lè)器有主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。師：今天我們就來(lái)學(xué)一首由電聲樂(lè)隊(duì)伴奏的歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。二新課學(xué)習(xí)1、師：我們來(lái)看一下這首歌曲，你知道他的原唱是誰(shuí)嗎？讓我們來(lái)看一下張雨生的簡(jiǎn)介：張雨生：臺(tái)灣歌手，有臺(tái)灣“音樂(lè)魔術(shù)師”之稱，國(guó)立政治大學(xué)外交系學(xué)士。成名曲為《我的未來(lái)不是夢(mèng)》對(duì)他而言，唱歌是一種情感的釋放，創(chuàng)作則是理現(xiàn)。1995年開始張雨生為其他歌手擔(dān)任創(chuàng)作人，此后分別為伊能靜、陶晶瑩、張惠妹等人制作專輯。其中他為張惠妹制作的《姐妹》讓名不見經(jīng)傳的山地女孩因此一炮而紅，成為臺(tái)灣的天后。1997年5月制作《Badboy》專輯，標(biāo)志其駕馭音樂(lè)的能力達(dá)到了頂峰。10月20日不幸發(fā)生車禍于11月12日逝世，年僅31歲。2、師：初聽歌曲，跟隨張雨生原視頻演唱此歌，感受音樂(lè)情緒。生：跟隨視頻演唱此歌。師：大家唱的不錯(cuò)，下面跟隨老師的電子琴一句一句的學(xué)唱，注意弱起小節(jié)、空拍、前倚音的演唱。師：分析歌詞，可以分為哪兩層意境？每一段的意境是怎樣的？生：小組討論分析：第一段從頭到“一次一次徘徊在十字街頭”。第二段至結(jié)尾。第一段段意：我們生活中難免遇到挫折失意，對(duì)生活失去信心，茫然失措。師播放視頻：生活中很少見到的人。讓學(xué)生感悟生活的艱辛，學(xué)會(huì)感恩生活，珍惜我們現(xiàn)在的生活。第二段段意：但我們?nèi)砸錆M信心，樹立目標(biāo)，堅(jiān)信自己一定行，積極面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。師播放視頻：生活中自強(qiáng)不息的人。讓學(xué)生從他們身上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，樂(lè)觀的追求夢(mèng)想。師：你心中最成功的人是誰(shuí)？你將怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？師播放視頻：財(cái)經(jīng)類的成功人士，騰訊，搜狐的創(chuàng)始人等，引導(dǎo)學(xué)生，他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑大學(xué)。播放大學(xué)照片，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)階段的夢(mèng)想鎖定在某大學(xué)上。師：讓我們帶著對(duì)夢(mèng)想的追求再一次的演唱此歌。師播放旭日陽(yáng)剛2011年的元宵節(jié)晚會(huì)上的演出《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，讓學(xué)生感悟，一個(gè)農(nóng)民工對(duì)夢(mèng)想的追求，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的真實(shí)歷程。生：跟隨視頻大聲演唱，帶著感情，唱出你心中的夢(mèng)想。三、鞏固新課師：現(xiàn)在我們?nèi)喾殖赡信鷥山M，每組演唱一個(gè)樂(lè)句，看哪組表現(xiàn)最好！生：男女生擂臺(tái)賽，注意樂(lè)句之間銜接要自然連貫，時(shí)值準(zhǔn)確，感情充沛。四、課堂創(chuàng)新師：同學(xué)們，大家以前接觸過(guò)手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》，你能用手語(yǔ)創(chuàng)編一下此歌嗎？跟老師一起編一下怎么樣？生：配合老師的提示，創(chuàng)編手語(yǔ)舞蹈《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。師生共同創(chuàng)編手語(yǔ)舞蹈，體會(huì)無(wú)聲的語(yǔ)言，讓學(xué)生的心靈受到一次洗滌，師生心靈相交流，增強(qiáng)了對(duì)歌詞的理解，對(duì)勵(lì)志主題的深化，使學(xué)生能夠全身心的投入到歌曲中來(lái)。師：讓我們?cè)俅窝堇[《我的未來(lái)不是夢(mèng)》師生跟隨視頻邊唱邊表演，再次讓歌曲的主題得到升華！五、小結(jié)課下寫一篇日記心得《我的未來(lái)不是夢(mèng)》文體不限。教學(xué)反思本課雖然是一節(jié)音樂(lè)課，但是堪比一堂語(yǔ)文課，心理輔導(dǎo)課，他除了對(duì)電聲音樂(lè)的了解，對(duì)通俗歌曲的學(xué)習(xí)外，更大的意義在于樹立學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀，歌以詠志，以歌勵(lì)志，讓學(xué)生的思想得到一次教育。西班牙斗牛舞曲教學(xué)目標(biāo)：1.了解電聲樂(lè)器，認(rèn)識(shí)常見電聲樂(lè)器，能夠聽辨它們的音色。2.對(duì)《西班牙斗牛舞曲》、《絲綢之路》主題音樂(lè)作品有一個(gè)基本了解。3.通過(guò)欣賞作品加深學(xué)生對(duì)電子音樂(lè)領(lǐng)域的了解，從而客觀、全面地看待不同的音樂(lè)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種音樂(lè)或者音響使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)電子音樂(lè)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)不同音樂(lè)類別的了解。教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)材料比較新，如何以傳統(tǒng)的教學(xué)模式較好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)策略：以學(xué)生為主體，利用多媒體教學(xué)，更直觀、形象地展示課程。以聽辨法、視覺圖象法、欣賞法、討論法為主。教學(xué)過(guò)程：認(rèn)識(shí)電聲樂(lè)器播放課前錄制的幾種電聲樂(lè)器演奏的片段，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出分別是什么樂(lè)器演奏的。（電子琴、電子合成器、電吉他）2、檢查同學(xué)們了解的情況，出示圖片加于說(shuō)明。教師說(shuō)出電子琴與電子合成器的異同。（這些是電聲樂(lè)器，它們不是通過(guò)物理振動(dòng)發(fā)音，而是借助電能發(fā)聲，因而它們的發(fā)生原理與常規(guī)樂(lè)器不同，音色獨(dú)具特色）（電子琴與電子合成器的異同略）3、了解電聲樂(lè)隊(duì)，看電聲樂(lè)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏視頻。（由電子琴、電吉他、架子鼓等組成。架子鼓不是電聲樂(lè)器，但是它是電聲樂(lè)隊(duì)中起重要作用的打擊樂(lè)器，一般不用于常規(guī)樂(lè)器組合）欣賞1.《西班牙斗牛舞曲》（電子琴獨(dú)奏）A、聽一遍錄音，了解學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的掌握情況。（是否聽過(guò)這首曲子？在什么場(chǎng)景下聽到的？樂(lè)曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？樂(lè)曲由什么樂(lè)器演奏的？）B、了解電子琴這首樂(lè)曲由電子琴獨(dú)奏，了解電子琴在性能上的特點(diǎn)，電子琴作為一件獨(dú)奏樂(lè)器使用時(shí)，音色變換靈活自由。此外還有許多其他復(fù)合功能，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。鍵盤樂(lè)器，自動(dòng)伴奏系統(tǒng)，音色變換自由，攜帶方便。C、了解《西班牙斗牛舞曲》及“西班牙斗牛”這是一首性格鮮明的舞曲，它以西班牙傳統(tǒng)的民間習(xí)俗——斗牛為題。表現(xiàn)了激烈、奔放、扣人心弦的斗牛場(chǎng)面。（看西班牙斗?，F(xiàn)場(chǎng)表演視頻）D、簡(jiǎn)單分析樂(lè)曲，并試唱課本中引子、主題的譜例a.引子：引子部分奔放熱烈，開門見山地展示了一幅緊張的斗牛場(chǎng)面。b.第一部分：第一部分由號(hào)角音調(diào)引入，緊接而來(lái)的一連串以三連音為主的旋律在節(jié)奏上與引子形成呼應(yīng)。c.第二部分：前半段相對(duì)平穩(wěn)，后半段由切分節(jié)奏所造成的旋律碎片，仿佛在模擬斗牛士與猛牛的戲耍。d.第三部分難得的歌唱段，旋律優(yōu)美而富有英雄氣概，仿佛是斗牛士向觀眾致意。e.第四部分號(hào)角又起，音樂(lè)更加緊湊，這是斗牛士向猛牛發(fā)起最后的搏殺，并以輝煌的勝利結(jié)束了戰(zhàn)斗。E、再聽一遍錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)及情緒的轉(zhuǎn)換。借助圖片及西班牙斗牛的文字資料向?qū)W生介紹有關(guān)知識(shí)。2.《絲綢之路》主題音樂(lè)（電子合成器演奏）A、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)些有關(guān)“絲綢之路”的故事，出示有關(guān)“絲綢之路”的圖片，分組討論用什么音樂(lè)手段來(lái)表現(xiàn)“絲綢之路”的題材。B、聽錄音感受樂(lè)曲是如何表達(dá)的，談?wù)勛约旱母惺堋、了解樂(lè)曲a、這首樂(lè)曲是由日本音樂(lè)大師喜多郎為日本NHK廣播公司出品的電視風(fēng)光片《絲綢之路》所作配樂(lè)，創(chuàng)作于1980年。（作者簡(jiǎn)介）b、這首樂(lè)曲旋律樸實(shí)無(wú)華、舒緩柔美，帶有濃厚的中國(guó)情調(diào)。似在訴說(shuō)古老的故事，同時(shí)又具有時(shí)代氣息。由于是為電視風(fēng)光片而作，音樂(lè)的畫面感相當(dāng)鮮明。c、采用電子合成器演奏，聲音的層次和色彩比較豐富，具有樂(lè)隊(duì)般的音響效果，但音響效果和交響樂(lè)隊(duì)有明顯的區(qū)別。d、了解電子合成器及其在表現(xiàn)音樂(lè)方面的特點(diǎn)。e、用畫面配上音樂(lè)再次欣賞樂(lè)曲。（看原作“絲綢之路”視頻）三、小結(jié)認(rèn)知電聲樂(lè)器及電聲樂(lè)隊(duì)。欣賞電聲樂(lè)器及電聲樂(lè)隊(duì)與真聲樂(lè)器組合演奏的樂(lè)曲。了解有關(guān)“西班牙斗?！奔啊敖z綢之路”的知識(shí)，《命運(yùn)變奏曲》與《命運(yùn)交響曲》的聯(lián)系與區(qū)別。課后反思：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了電聲樂(lè)器，并能聽辨它們的音色，對(duì)電聲樂(lè)隊(duì)也有了一定的了解，并學(xué)到了有關(guān)“西班牙斗牛”、“絲綢之路”、“命運(yùn)交響曲”等知識(shí)。但由于課堂的時(shí)間有限，內(nèi)容較多，學(xué)生還只是停留在表層階段，需要課后接觸更多、更深的知識(shí)。不過(guò)，好在課堂上已經(jīng)給學(xué)生們“搭好了框架”，只需課后自己豐富、鞏固就可以更全面?？偟膩?lái)說(shuō)，這堂課的效果、意義很好，達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。獵人進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《獵人進(jìn)行曲》，訓(xùn)練學(xué)生以飽滿的熱情、豐富的情感和圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并了解作曲家韋伯及其代表作品，2、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《獵人進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在感受的基礎(chǔ)上把握體驗(yàn)速度，力度及唱法的變化與情感表達(dá)之間的關(guān)系。3、能力目標(biāo)：通過(guò)聆聽、對(duì)比、聽唱等方法增強(qiáng)學(xué)生歌唱的表現(xiàn)力，能夠用器樂(lè)的形式為《獵人合唱》編配伴奏，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、對(duì)倚音、節(jié)拍的基本樂(lè)理知識(shí)的識(shí)別和運(yùn)用。2、對(duì)歌曲情緒的把握。3、歌唱技巧的練習(xí)三、教學(xué)方法感受、體驗(yàn)、分析、對(duì)比四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、鋼琴（或其他鍵盤樂(lè)器）2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、影象等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。3、以小組為單位就坐，隨時(shí)進(jìn)行討論和交流。五、教學(xué)過(guò)程：A、導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：用進(jìn)行曲的風(fēng)格導(dǎo)入更容易讓學(xué)生體會(huì)這節(jié)課的重點(diǎn)）1、

大家好！很高興這節(jié)課由我和大家一起學(xué)習(xí)。同學(xué)們想不想先聽老師彈奏一首好聽的鋼琴曲呢？（鋼琴?gòu)椬嗤炼溥M(jìn)行曲）2、

同學(xué)們知道這首樂(lè)曲叫什么名字么？這首樂(lè)曲叫做土耳其進(jìn)行曲，是由奧地利著名作曲家莫扎特創(chuàng)作的，下面呢我們來(lái)欣賞一首中國(guó)的進(jìn)行曲，在聽的過(guò)程中呢我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，請(qǐng)大家起立，用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒？（彈奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）大家表現(xiàn)的非常好，仔細(xì)想想這段音樂(lè)是在什么場(chǎng)合什么時(shí)候演奏？（是在行進(jìn)中演奏的）。那么以這種行進(jìn)步伐為節(jié)奏寫成的音樂(lè)作品就叫“進(jìn)行曲”。（出示課大題）B、學(xué)唱歌曲（設(shè)計(jì)意圖：把歌唱技巧教學(xué)融入教學(xué)中，讓學(xué)生掌握正確的歌唱技巧）1、接下來(lái)我們學(xué)習(xí)一首也是世界著名的德國(guó)的進(jìn)行曲，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。問(wèn)題：這首音樂(lè)的情趣是怎樣的？（活潑,歡快,旋律奔放,流暢）這首歌曲是德國(guó)作曲家韋伯創(chuàng)作的《獵人進(jìn)行曲》（出示小課題）2、同學(xué)們注意輕聲哼唱，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。但要掌握正確的演唱方法。首先是吸氣，在做呼吸練習(xí)時(shí)，先做好正確的演唱姿勢(shì)，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠(yuǎn)處，從內(nèi)心到面的表情都充滿情意，然后，“痛快地嘆一口氣”使胸部放松，吸氣時(shí)，口腔稍打開，硬軟腭提起，并與提眉動(dòng)作配合，很興奮地以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地“流進(jìn)”使腰、后背都有“氣感”，胸部也就自然有了寬闊的感覺，比如用“打呵欠”去感覺以上動(dòng)作。氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤(rùn)通暢自如的聲音。咬字、吐字準(zhǔn)確、清晰.3、讀文章首先要讀懂文字的意思，歌唱也是這樣，在唱歌之前首先要理解歌曲的內(nèi)容。1歌曲描寫的什么內(nèi)容？(獵人打獵的經(jīng)過(guò)）2同學(xué)們相互之間討論一下獵人們都做了些什么？（分樂(lè)段教學(xué)）演唱時(shí)要咬字、吐字準(zhǔn)確、清晰…3你認(rèn)為歌曲的每個(gè)部分應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適？請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴演唱一遍。C、重難點(diǎn)解決同學(xué)們唱的非常棒。但是還有幾個(gè)地方需要我們一起來(lái)研究一下。1、為什么在這里要用到裝飾音？倚音在這里是為了表現(xiàn)獵人那種收獲獵物后喜悅的心情。其實(shí)在我國(guó)的國(guó)粹-京劇當(dāng)中經(jīng)常使用裝飾音來(lái)增加戲曲的藝術(shù)感染力，下面我給大家示范一下，讓大家感受裝飾音帶來(lái)的特殊的魅力。（教師用笛子吹奏帶有裝飾音的《京調(diào)》）2、這一連串的低音5，表達(dá)的什么感情？（隱藏在后山林，時(shí)刻準(zhǔn)備出擊）那應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱呢？大家表現(xiàn)一下。3、結(jié)束句節(jié)奏的把握D、帶感情演唱1、我們?cè)俸头冻斜容^一下，看看在力度方面還有哪些不足。2、請(qǐng)同學(xué)們扮演成獵人的角色，再跟著鋼琴有感情的演唱一遍。六、擴(kuò)展（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和音樂(lè)節(jié)奏感的協(xié)調(diào)）學(xué)生分組進(jìn)行打擊樂(lè)編配，（碰鈴、木魚）并與演唱相結(jié)合進(jìn)行分組表演。七、小結(jié)我們認(rèn)識(shí)了德國(guó)作曲家（韋伯），學(xué)習(xí)了什么叫做（進(jìn)行曲），學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧Χ妊莩ā东C人進(jìn)行曲》），認(rèn)識(shí)了裝飾音（倚音）。還用樂(lè)器演奏了樂(lè)曲。八、教后反思在本次課上，學(xué)生們發(fā)揮了理解能力較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)這首歌曲的重點(diǎn)及難點(diǎn)在理論有了較深刻的認(rèn)識(shí)。在演唱的過(guò)程中也能初步領(lǐng)會(huì)有關(guān)要領(lǐng)，基本上符合教學(xué)要求。然而，歌唱不是一蹴而就的，從理解知識(shí)到熟練第掌握和運(yùn)用知識(shí)還需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程，我會(huì)在今后的課堂上針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題循序漸進(jìn)地練習(xí)，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。卡門序曲教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞《卡門序曲》，感受樂(lè)曲中熱烈、歡快的情緒，以及音樂(lè)中表現(xiàn)出的英勇的斗牛士形象。感受世界名曲的不朽魅力，引導(dǎo)學(xué)生高雅的音樂(lè)生活情趣。2、通過(guò)律動(dòng)參與、聽辨游戲、編配歌詞等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂(lè)曲主題；通過(guò)分段聆聽，輔以聲勢(shì)和肢體動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽覺思維。3、引導(dǎo)學(xué)生分辨三部曲式的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)中進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)音樂(lè)速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對(duì)音樂(lè)情緒的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽覺思維，記憶樂(lè)曲主題。2、感受《卡門序曲》的音樂(lè)情緒，以及鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生對(duì)旋律的記憶。2、學(xué)生對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的聆聽與分辨。教學(xué)用具：幻燈片、多媒體設(shè)備、鋼琴教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入播放《卡門序曲》學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手入室。1、整體聽音樂(lè)（視、聽結(jié)合增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受）師：同學(xué)們，你們聽過(guò)音樂(lè)會(huì)嗎？誰(shuí)知道聽音樂(lè)會(huì)時(shí)應(yīng)該注意什么？師：今天老師就請(qǐng)你們觀看一段音樂(lè)會(huì)的錄像?？纯凑l(shuí)是我們班文明的小觀眾？（播放樂(lè)曲視頻）學(xué)生觀看視頻錄像2、提出問(wèn)題（引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)）師：真高興！咱們班有這么多文明的小觀眾。關(guān)于這首樂(lè)曲，你們想知道些什么呢？生答師：你們想知道這些?。坷蠋熞蚕雴?wèn)你們一些問(wèn)題，咱們看看都有哪些問(wèn)題？（出示問(wèn)題）師：好！就讓我們帶著這些問(wèn)題，走進(jìn)這首世界名曲——《卡門序曲》。（出示幻燈）分段欣賞（一）聽賞第一部分1、聽賞a主題（感受音樂(lè)氣氛并演唱主題）師：你聽！這段樂(lè)曲在開始時(shí)營(yíng)造出怎樣的氣氛呢？（板書：主題a。播放a主題）師：主題a是一首《節(jié)日進(jìn)行曲》，好像把我們帶到了喧鬧、狂熱的西班牙斗牛場(chǎng)。讓我們共同再次感受這熱烈地節(jié)日氣氛。（播放a主題）師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師跟你們做個(gè)游戲。老師這里有四條旋律，可是順序被打亂了，你們的任務(wù)是幫老師排排順序！誰(shuí)愿意？（請(qǐng)四名學(xué)生到前面，分別拿一條旋律）下面的同學(xué)都是裁判，看看他們排的對(duì)不對(duì)？師：大家注意，四條旋律中有兩條旋律是相同的，請(qǐng)拿著相同旋律的同學(xué)站出來(lái)，也就是說(shuō)在這段音樂(lè)中這條旋律會(huì)出現(xiàn)兩次，請(qǐng)x注意聽第一次，請(qǐng)y注意聽第二次。另外兩條旋律的節(jié)奏基本相同，但在音高上有變化，看看你們能不能找對(duì)。當(dāng)你聽到你的樂(lè)句出現(xiàn)時(shí)，要站到相應(yīng)的位置上，順序是從右到左依次站好。好，開始?。ɡ蠋煆椬郺主題）師：我們按照這個(gè)順序唱一唱，我們來(lái)檢驗(yàn)一下對(duì)不對(duì)，注意唱準(zhǔn)兩個(gè)變化音。（出示幻燈）聽賞b主題（感受音樂(lè)的力度變化）師：請(qǐng)聽主題b，這段音樂(lè)的力度是怎樣變化的？（板書：主題b。播放b主題）師：你聽得真準(zhǔn)，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)漸強(qiáng)的力度？師：你看，老師用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（播放b主題，教師示范動(dòng)作）師：咱們和老師一起隨著音樂(lè)試一試？（播放b主題，教師示范動(dòng)作）整體聽賞第一部分（感受第一部分的音樂(lè)情緒）師：以上我們欣賞的兩段音樂(lè)就是《卡門序曲》中第一部分的兩個(gè)主題（板書：第一部分），下面請(qǐng)大家完整地欣賞樂(lè)曲的第一部分，思考第一部分的情緒是怎樣的？（播放第一部分）學(xué)生完整欣賞樂(lè)曲第一部分然后回答問(wèn)題。師：第一部分的情緒是熱烈、歡快地。（板書：熱烈、歡快地）師：我們剛剛欣賞的a主題在樂(lè)曲的第一部分中出現(xiàn)幾次？請(qǐng)大家聽到時(shí)舉手示意。（播放第一部分）（二）聽賞第二部分1、歌唱旋律（歌唱樂(lè)曲、編配歌詞幫助學(xué)生記憶主題）師：接下來(lái)的這段音樂(lè)是《卡門序曲》中的第二部分（板書：第二部分），表現(xiàn)了一位斗牛士的形象，仔細(xì)聆聽音樂(lè)，音樂(lè)中表現(xiàn)出一位什么樣的斗牛士？（播放第二部分）師：是什么樣的音樂(lè)，塑造了這樣一位英勇、威武的斗牛士呢？讓我們一起來(lái)看一看第二部分主題旋律的前兩句。（出示幻燈）老師先彈一遍旋律，你來(lái)找一找這段旋律中出現(xiàn)了幾個(gè)附點(diǎn)音符？注意聆聽附點(diǎn)節(jié)奏。（老師彈琴）師：你能唱唱這段旋律嗎？學(xué)生唱樂(lè)譜。師：這段音樂(lè)還有歌詞呢，請(qǐng)你們來(lái)聽聽，能為它取個(gè)名字么？（播放歌唱版斗牛士）師：大家起的名字真棒！讓我們來(lái)唱一唱歌曲的前兩句。注意不要把音符唱得太滿，這樣才更能表現(xiàn)出斗牛士的英勇。（教師鋼琴伴奏）師：這個(gè)主題在第二部分中出現(xiàn)幾次？哪一次更能突出斗牛士的英勇、威武？為什么？（播放第二部分）學(xué)生回答：力度增強(qiáng)了。師：老師在給你們補(bǔ)充幾點(diǎn)，除了力度增強(qiáng)之外，第二次比第一次的音調(diào)變高了，節(jié)奏也更加鮮明了。2、肢體表現(xiàn)（肢體表現(xiàn)，感受音樂(lè)中的斗牛士形象）師：你們看，老師用什么動(dòng)作表現(xiàn)這位英勇威武的斗牛士的？（播放主題第二次）生答：斗牛士正在走步、斗牛士甩著紅布。師：請(qǐng)大家用你們的紅領(lǐng)巾作道具，跟著老師一起來(lái)模仿這位勇敢的斗牛士。（播放主題第二次）師：把紅領(lǐng)巾裝進(jìn)兜里。請(qǐng)大家想象你心目中的斗牛士形象，完整地感受第二部分，并且思考這部分的情緒是怎樣的？（播放第二部分）師：你看，這兩個(gè)詞是不是更準(zhǔn)確些？（板書：威武、雄壯地）整體欣賞1、完整欣賞樂(lè)曲（分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)）師：剛才我們欣賞了《卡門序曲》中的第一部分和第二部分?，F(xiàn)在，我們把音樂(lè)完整的聽一遍，邊聽邊思考音樂(lè)有幾部分？（播放全曲）師：正確答案是三部分。大家的意見都一致嗎？（板書：第三部分）2、再次完整聆聽樂(lè)曲（在音響實(shí)踐中分辨音樂(lè)段落，發(fā)展聽覺思維）師：老師獎(jiǎng)勵(lì)大家禮物，在凳子下面。我們運(yùn)用這三張卡片做個(gè)游戲。老師為你們準(zhǔn)備了幾張卡片，聽到一部分你就舉起一張卡片，再聽到一部分就再舉起一張卡片。（教師同時(shí)用沒有顏色的紙做示范），看你們能不能同時(shí)和老師舉起，最后這三張卡片這樣呈現(xiàn)在我的面前。（教師示范）注意！老師給了你們兩張紅色卡片、一張黃色卡片。音樂(lè)中有沒有相似的部分？如果有，你就用相同的顏色卡片來(lái)表示?？ㄆ梢噪S音樂(lè)輕輕擺動(dòng)。好，拿起卡片（播放全曲）。師：大家聽得很準(zhǔn)確，樂(lè)曲中的第一部分與第三部分相似，所以用相同顏色的卡片。那么第三部分的情緒是怎樣的呢？（板書：熱烈、歡快地）作曲家介紹師：你知道創(chuàng)作這部歌劇的作曲家是誰(shuí)嗎？讓老師來(lái)告訴你吧！他的名字叫喬治﹒比才，法國(guó)人。（出示幻燈）比才出身于一個(gè)音樂(lè)世家，父親是音樂(lè)教師，母親會(huì)彈鋼琴，舅舅是一名著名歌手。比才從小具有音樂(lè)天分，使得他在音樂(lè)的道路上一帆風(fēng)順。歌劇《卡門》是比才最著名的作品。今天我們欣賞的這首《卡門序曲》，就是歌劇《卡門》在開始時(shí)演奏的一首明朗、輝煌的管弦樂(lè)曲?！犊ㄩT》這部歌劇在巴黎歌劇院首次演出并不成功，比才因此十分沮喪，三個(gè)月后與世長(zhǎng)辭。然而，圣桑、柴科夫斯基、德彪西等音樂(lè)家給與該劇很高的評(píng)價(jià)。后來(lái)，事實(shí)驗(yàn)證了一切，《卡門》成為著名的歌劇作品之一，也是歌劇史上演出最多的作品。我們現(xiàn)在聽到，就是歌劇《卡門》中的一首著名歌曲《哈巴涅拉舞曲》。關(guān)于作曲家我們就了解到這。檢測(cè)師：同學(xué)們，我們上課開始提出的問(wèn)題都找到答案了嗎？老師現(xiàn)在就出示問(wèn)題，請(qǐng)你們搶答。樂(lè)曲名稱？選自哪部歌劇？作曲家？國(guó)籍？樂(lè)曲分為幾部分？情緒如何？你能哼唱樂(lè)曲的主題嗎？小結(jié)：今天的音樂(lè)課，我們欣賞了比才的《卡門序曲》，在《卡門》這部歌劇中還有許多耳熟能詳?shù)慕?jīng)典樂(lè)段，例如：《街頭少年》、《斗牛士之歌》、《間奏曲》等。同學(xué)們可以在課下找找這些資料，帶到我們的課堂中，與大家共同分享。教學(xué)反思：內(nèi)容有點(diǎn)多，太急了，效果不是太好，所以不能太啰嗦！采花教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀能夠用歡快的情緒演唱歌曲。對(duì)四川民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)有初步的了解。過(guò)程與方法通過(guò)分析旋律特點(diǎn)、進(jìn)行節(jié)奏與聽音練習(xí)等方式學(xué)習(xí)歌曲，了解民歌風(fēng)格。知識(shí)與技能了解歌曲的旋律進(jìn)行特點(diǎn)與節(jié)奏特點(diǎn)。了解民族調(diào)式以及四川民歌風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入節(jié)奏練習(xí)XXX;②XXXX③XXXX(2)唱一唱民族五聲調(diào)式音階；doremisolla(3)觀察以下三組音與之前的練習(xí)有什么聯(lián)系。①2212;②6223③6161用doremisolla五個(gè)音創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏的簡(jiǎn)短樂(lè)句。學(xué)唱歌曲請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲，想一想，歌曲中一共用了哪幾個(gè)音？歌中唱了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎么樣的？介紹民歌的相關(guān)知識(shí)。跟著錄音哼唱歌曲，想一想：歌曲可以分為幾句？前一句的結(jié)束音和后一句的起始音有什么關(guān)系？這種創(chuàng)作手法的名稱是什么？跟著老師學(xué)唱歌譜，注意旋律的上下行級(jí)進(jìn)，唱準(zhǔn)四度大跳。填詞慢速演唱歌曲，注意節(jié)奏要準(zhǔn)確，吐字要清晰。跟著伴奏歡快地演唱歌曲。分組自選段落及演唱形式（齊唱、對(duì)唱、一領(lǐng)眾和）演唱歌曲。試一試用四川方言演唱，了解民歌與方言的緊密聯(lián)系。根據(jù)曲調(diào)即興創(chuàng)編新歌詞并演唱。小結(jié)：民歌的發(fā)展體現(xiàn)了民族文化的繼承和傳播，同學(xué)們一定要把我們中華民族的藝術(shù)文化繼承傳播下去，從而發(fā)揚(yáng)光大。反思：切分節(jié)奏運(yùn)用得不是很好，特別是創(chuàng)編環(huán)節(jié)更是五花八門。遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)和了解西南地區(qū)彝族的民間音樂(lè)，感受這個(gè)民族的音樂(lè)特色。2、欣賞彝族民歌《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，了解混聲合唱的一般知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，能夠了解彝族的民族音樂(lè)特色。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地把握歌曲情緒，并加以完美表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入。導(dǎo)入：同學(xué)們好！請(qǐng)看一段視頻資料（彝族火把節(jié)），說(shuō)說(shuō)：1、這是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族？2、他們?cè)趹c祝什么節(jié)日？二、彝族和彝族音樂(lè)1、（講授）彝族是中國(guó)西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區(qū)西北部。2、彝族音樂(lè)豐富多彩，富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。民間敘事長(zhǎng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》，塑造了一位美麗、勇敢、堅(jiān)貞的撒尼姑娘的形象。（出示課件，簡(jiǎn)單介紹）3、彝族的民間樂(lè)器有30余種，流傳最廣的有無(wú)膜短笛、葫蘆笙、三弦、月琴，以及巴烏、馬布和口弦等（出示課件）三、欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》1、做于1953年，1954年由中央民族歌舞團(tuán)及中央歌舞團(tuán)相繼演出，1957年，在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)中，這首歌獲得了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?、仔細(xì)聆聽這首歌曲，回答下面的問(wèn)題：（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲采用了哪種演唱形式？（3）歌曲表達(dá)了彝族人民怎樣的心情。3、進(jìn)一步欣賞，加深理解。這是一首混聲合唱曲，在演唱過(guò)程中，有女聲領(lǐng)唱參與其中。歌曲可分兩大部分：（一）、三個(gè)樂(lè)段（A、B、B1），A女高音聲部呈現(xiàn)，男高音聲部予以重復(fù)；B女聲領(lǐng)唱，而后混聲合唱予以呼應(yīng)；B1是第二樂(lè)段的變化重復(fù)。（二）、第二部分基本與第一部分相同，但第一樂(lè)段有所減縮，后面又加了一段尾聲。在這一部分里，進(jìn)一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也進(jìn)一步表達(dá)了彝族人民對(duì)美好未來(lái)、對(duì)偉大祖國(guó)的衷心祝福。四、實(shí)踐創(chuàng)編：請(qǐng)你根據(jù)你對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)演唱形式五、感受體驗(yàn)同學(xué)們，彝族的歌唱多與舞蹈相伴，我們聽到這樣活潑歡快的歌曲，會(huì)很自然的想跳起來(lái)，那么，彝族的舞蹈是怎樣跳的呢？（老師示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等等），讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧?。úシ乓妥甯枨鷞趕圩歸來(lái)阿哩哩}，進(jìn)一步加深對(duì)彝族音樂(lè)的理解）課堂小結(jié)五十六個(gè)民族，五十枝朵花，在中華民族這個(gè)大家庭里，每一朵花都開得那么絢爛美麗。反思：效果還可以，學(xué)生能夠把主旋律唱出來(lái)就行了！跳月歌【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)民族五聲調(diào)式，掌握《跳月歌》的節(jié)奏特點(diǎn);2.了解藏族和彝族民歌的音樂(lè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到在同一國(guó)家不同民族的音樂(lè)特色和音樂(lè)風(fēng)貌，3.增進(jìn)學(xué)生熱愛少數(shù)民族音樂(lè)的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】《年輕的朋友》、《跳月歌》【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)欣賞不同民族的歌曲，感受音階、音調(diào)、節(jié)奏、情緒等體現(xiàn)歌曲特色的重要因素，從而更好的把握歌曲的民族風(fēng)格?！窘虒W(xué)方法】視覺圖象法、對(duì)比欣賞法、創(chuàng)設(shè)情景等【教學(xué)用具】錄音機(jī)、磁帶機(jī)多媒體課件、鋼琴等【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入師：課前同學(xué)們看到的視頻中歌曲曲名是？生：《愛我中華》師：56個(gè)名族知道多少？有沒有誰(shuí)到過(guò)其中的民族所在地去旅游？生：（略）師：我國(guó)幅員遼闊、民族眾多，不同民族的音樂(lè)有不同的音樂(lè)風(fēng),本節(jié)課我將和大家一起共同探討有關(guān)音樂(lè)作品的民族風(fēng)格特征。引出課題并板書——音樂(lè)作品的民族風(fēng)格新課教學(xué)（一）藏族民歌《年輕的朋友》（板書）1、師：跳一段藏族舞蹈，讓同學(xué)們打節(jié)奏（XXX︱XXX）并感受風(fēng)格，師：剛才老師展示的哪個(gè)民族的舞蹈？生：（藏族）師：幻燈問(wèn)：你能否說(shuō)出這四組圖片所表現(xiàn)了什么內(nèi)容嗎？生：①布達(dá)拉宮②高原紅③打酥油茶④獻(xiàn)哈達(dá)師：把學(xué)生分成四組（①布達(dá)拉宮組②高原紅組③打酥油茶娥組④哈達(dá)組），并準(zhǔn)備下列環(huán)節(jié)所要進(jìn)行的內(nèi)容，得分最高的小組可得到藏族人民喜愛吃的食物——牦牛肉干2、師：音樂(lè)是歌舞的靈魂，小組搶答你聽過(guò)哪些藏族的歌曲呢？能否唱兩句呢？生：（青藏高原、高原紅、回到拉薩、走進(jìn)西藏等）師：你會(huì)說(shuō)藏族的語(yǔ)言嗎？生：（扎西德勒）師：會(huì)不會(huì)做藏族的禮節(jié)呢？生：（獻(xiàn)哈達(dá)）師：請(qǐng)跟老師一起來(lái)嘗試獻(xiàn)哈達(dá)并一同說(shuō)吉祥語(yǔ)3、師：下面讓我們跟隨音樂(lè)一起走進(jìn)西藏，看看那里的人們是怎么和音樂(lè)生活在一起的。（幻燈《走進(jìn)西藏》片段，了解藏族民歌）生：（略）師：邊彈琴邊范唱藏族酒歌《年輕的朋友》要求：聆聽時(shí)請(qǐng)分析歌曲由低到高出現(xiàn)的音階生：（略）師：板書：五聲音階12356，五聲調(diào)式。音響色彩及細(xì)膩的裝飾音（舉例并哼唱），得出歌曲為宮調(diào)式。4、師生共同小結(jié)：歌曲情緒特點(diǎn)——音調(diào)高亢，音樂(lè)自然流暢、熱情洋溢、風(fēng)格濃郁、并具有鮮明的舞蹈性。（二）彝族民歌《跳月歌》（板書）1、師：幻燈彝族風(fēng)情（服飾、火把節(jié)、跳月等），這組圖片表現(xiàn)的是哪個(gè)民族的什么節(jié)日？這種民間的集體舞蹈叫什么？生：（火把節(jié)）師：介紹跳月歌含義:“阿細(xì)”是居住在云南彌勒縣西山一帶的彝族支系。“跳月”是一種隨著音樂(lè)節(jié)拍跑三拍停兩拍向前抬腳的集體舞，同時(shí)還要拍手原地跳轉(zhuǎn)。彝族阿細(xì)人民在初春或暮春時(shí)，未婚男女青年于月明之夜聚集在野外盡情歌舞，小伙子們手拿竹笛、月琴、三弦等樂(lè)器邊走邊舞，姑娘們隨著音樂(lè)擊掌歡跳，至興高采烈時(shí)唱起《跳月歌》）師：接下來(lái)我們一起去彝家山寨參加阿細(xì)人的火把節(jié)，你們可要主意別掉隊(duì)哦！先來(lái)看老師做一個(gè)節(jié)奏練習(xí)師示范后學(xué)生練習(xí)XXXXXXOXOX師/生：嘴念跟我一起一起跳跳律動(dòng)擊擊拍拍拍拍拍拍掌掌右左右左肩肩腿腿腹腹師/生：律動(dòng)XXXXXXOXOX擊擊擊擊擊掌掌掌掌掌2、聽賞《跳月歌》要求：你能聽出這段旋律是由哪幾個(gè)音組成的嗎？樂(lè)曲是幾幾拍的？用手拍一拍什么感覺？生：（略）師：總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)節(jié)奏型XXXXXXOXOX(板書)是《跳月歌》的典型節(jié)奏，513三個(gè)音是旋律的骨干音，樂(lè)曲中以不斷重復(fù)的方式出現(xiàn)，使情緒更加歡快跳躍，產(chǎn)生深刻印象。3、復(fù)聽音樂(lè)要求：在每小節(jié)重復(fù)的地方拍手/拍腿/跺腳/響指等。4、練習(xí)師：示范跳月基本舞步（左方向開始走三步右腿踢兩下，然后換方向）師：跳完這段舞你有什么感覺？生：（略）師：補(bǔ)充這種跳月的舞步簡(jiǎn)單每個(gè)人都能跳，阿細(xì)人的生活是火熱的是一個(gè)能歌善舞的民族，音樂(lè)舞蹈有典型特征。5、反思與創(chuàng)作師：你能用相同的節(jié)奏與旋律骨干音創(chuàng)作一段新的《阿細(xì)跳月》舞曲旋律嗎？生：（板演）師：補(bǔ)充可以根據(jù)XXXXXXOXOX的節(jié)奏型變換骨干音的高低與順序等。師：你能用阿細(xì)人的舞蹈素材創(chuàng)編一個(gè)新的“跳月”嗎？（原作走三步踢兩下）生：（可以走三步點(diǎn)兩下或走三步跳兩下）（三）蒙古族民歌《天堂》（板書）1、欣賞師：播放《萬(wàn)馬奔騰》MV問(wèn)：這個(gè)片段是哪個(gè)民族的？生：（蒙古族）師：播放《天堂》MV問(wèn)：你對(duì)這個(gè)民族都有哪些了解呢？生：（略）師：補(bǔ)充蒙古族音樂(lè)文化歷史悠久，積累豐厚，是中國(guó)北方草原文化的重要組成部分，也是中華民族歷史文明的源泉之一。蒙古族民間音樂(lè)有民歌、說(shuō)唱、歌曲音樂(lè)和民間器樂(lè)四大類。其中民歌占有十分重要的地位，大體可分為長(zhǎng)調(diào)民歌和短調(diào)民歌。長(zhǎng)調(diào)民歌指節(jié)奏舒緩，旋律悠長(zhǎng)的歌曲。這種歌曲的產(chǎn)生與那“天蒼蒼、野茫?！钡牟菰文辽钣嘘P(guān)。內(nèi)容有贊美家鄉(xiāng)、夸獎(jiǎng)坐騎、表述愛情等。短調(diào)歌曲結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏整齊，狩獵歌、敘事歌及一部分帶舞蹈性的宴歌、情歌、婚禮歌屬短調(diào)。（四）分析比較民族分布區(qū)域民歌類別音樂(lè)風(fēng)格藏族西藏、甘肅、四川、青海、云南等地酒歌音調(diào)高亢、爽朗熱情彝族云南、四川、貴州、廣西等地舞曲旋律活潑跳蕩、富于動(dòng)感蒙古族內(nèi)蒙古及東北、西北地區(qū)長(zhǎng)調(diào)旋律悠長(zhǎng)、節(jié)奏舒緩二、拓展延伸（見課件三個(gè)練習(xí)）三、總結(jié)師：音樂(lè)來(lái)源于生活，而各個(gè)民族所處地域不同、生活習(xí)俗不同、語(yǔ)言習(xí)慣不同、歷史文化的不同，從而導(dǎo)致各個(gè)民族的音樂(lè)又獨(dú)具本民族的風(fēng)格特征。依呀依噢咧噢教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度和價(jià)值觀感受、體驗(yàn)歌曲歡快的旋律、熱烈的情緒，了解非洲相關(guān)音樂(lè)文化，逐步提升學(xué)習(xí)的興趣。過(guò)程與方法在體驗(yàn)、探究中，演唱歌曲《依呀依噢咧噢》，試奏非洲鼓，感受非洲音樂(lè)文化風(fēng)格與特點(diǎn)。知識(shí)與技能了解非洲歌曲與鼓樂(lè)，掌握相關(guān)節(jié)奏特點(diǎn)。準(zhǔn)確并充滿熱情地演唱歌曲。能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)辨析非洲音樂(lè)的典型風(fēng)格特征。教學(xué)過(guò)程賞析導(dǎo)入環(huán)節(jié)俯瞰非洲播放紀(jì)錄片《走進(jìn)非洲》，提問(wèn)：這段影片描述的是哪個(gè)地區(qū)的風(fēng)景和文化？其中的音樂(lè)在哪些方面給你留下最為深刻的印象？簡(jiǎn)單介紹非洲及非洲音樂(lè)文化，引出課題。活動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)觸摸非洲出示譜例，觀察歌曲的音樂(lè)構(gòu)成要素。（調(diào)號(hào)、拍號(hào)、樂(lè)句、基本音程、基本節(jié)奏、主干音等）基本技能訓(xùn)練1節(jié)奏訓(xùn)練XXXX|XX.||2發(fā)聲練習(xí)：1353｜1353｜1-｜學(xué)唱歌曲唱響非洲1播放歌曲錄音，思考：這首歌曲的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？演唱速度是怎么樣的？表現(xiàn)了什么音樂(lè)情緒？2隨琴學(xué)唱曲譜，體驗(yàn)旋律特點(diǎn)。教師要提示學(xué)生手打節(jié)拍唱曲譜。3填詞演唱，體會(huì)歌詞特點(diǎn)，注意咬字清晰。4教師范唱歌曲。5學(xué)生演唱歌曲。6難點(diǎn)突破：切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。7稍快的速度，歡快的情緒完整演唱歌曲。8聆聽歌曲，思考：這首歌曲的伴奏有什么特點(diǎn)？3、拓展延伸走進(jìn)非洲播放《鼓的語(yǔ)言》，提問(wèn)：鼓在非洲音樂(lè)中有怎樣的地位？鼓是通過(guò)什么主宰著整段表演的？能聽出幾種鼓的節(jié)奏型？為下節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊！小結(jié)：學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。反思：本節(jié)課主要內(nèi)容沒有體現(xiàn)出來(lái)。只是在做切分練習(xí)。重點(diǎn)有點(diǎn)偏。當(dāng)太陽(yáng)降落教學(xué)目標(biāo)1．能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。2．通過(guò)欣賞舞蹈和學(xué)做舞蹈動(dòng)作，能辨認(rèn)、識(shí)別非洲音樂(lè)和舞蹈，并能了解非洲音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系。3．模仿非洲黑人舞蹈。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂(lè)文化，能模仿和學(xué)習(xí)一兩種獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)法。教學(xué)用具：鋼琴、油彩、草裙、貝殼、紙盒、羽毛等。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)言：教師：今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。非洲大陸，以撒哈拉沙漠為界分為兩大部分，撒哈拉沙漠以南，稱為南部非洲；撒哈拉沙漠以北，稱為北非。北非的音樂(lè)，深受阿拉伯文化的影響，幾乎可以說(shuō)完全阿拉伯化了，人們通常將北非音樂(lè)歸于阿拉伯音樂(lè)。撒哈拉沙漠以南不少地區(qū)還保存著自己的傳統(tǒng)音樂(lè)，我們所說(shuō)的非洲音樂(lè)通常指這些地區(qū)的傳統(tǒng)音樂(lè)。讓我們聽一首南非民歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》。二、學(xué)唱歌曲1．欣賞歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，感受歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。教師小結(jié)：人聲演唱是非洲音樂(lè)的重要組成部分，這是一首典型的非洲民歌，歌曲以樸實(shí)的音樂(lè)語(yǔ)言敘述了黑人對(duì)家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。2．教師范唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲模唱。3．演唱歌曲（三至四遍）：（1）完整連唱歌曲，要求用一半的音量。（2）處理歌曲，重點(diǎn)突出歌曲的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別難點(diǎn)，進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。（3）請(qǐng)學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的云》《云車，你飛下云端》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國(guó)流行的黑人歌曲正是伴隨著黑人被擄掠的歷程來(lái)到了美洲大陸。（4）總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。（5）啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲具有多聲部的特點(diǎn)。（6）教師應(yīng)用五度關(guān)系，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》第一段伴唱。（7）有感情地完整演唱歌曲。三、探究與拓展1．了解非洲黑人舞蹈的特點(diǎn)（節(jié)奏強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)人體的每個(gè)部位，如頭、頸、肩、胸、腰、胯和四肢的表現(xiàn)力），引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2．黑人舞蹈不僅為宗教信仰和各種儀式以及勞動(dòng)需要而產(chǎn)生和存在，也是非洲黑人用身體動(dòng)作和節(jié)奏表達(dá)思想情感和生命體驗(yàn)的最重要方式。3．觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解這種舞蹈表演場(chǎng)景和社會(huì)功能。（1）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動(dòng)、休閑娛樂(lè)、求雨、豐收、還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？（2）介紹黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)。4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納該舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。四、創(chuàng)作1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳黑人舞蹈。2．用老師準(zhǔn)備的用品化妝、做面具，扮演非洲黑人。（將學(xué)生分為兩個(gè)大組）3．隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂(lè)表演狩獵的舞蹈場(chǎng)面。4．分組表演，一部分學(xué)生演唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。五、延伸聆聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。非洲黑人舞蹈對(duì)美國(guó)和其他西方世界的音樂(lè)舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂(lè)舞蹈的來(lái)源，爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)、迪斯科音樂(lè)舞蹈的動(dòng)作和節(jié)奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響。六、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們感受了非洲黑人歌曲的特色，了解了非洲音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系，體驗(yàn)了非洲豐富多樣而獨(dú)具特色的音樂(lè)文化，讓我們熱愛世界民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，樹立多元文化的價(jià)值觀念。紅河谷一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生以二聲部合唱形式，用中等的速度、平緩的呼吸，整體統(tǒng)一的聲音，深情地背唱歌曲《紅河谷》。2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、和諧的聲音進(jìn)行二聲部合唱。2、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)三、教具：電子琴、多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：1、.請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩首歌曲的片段合唱《東方之珠》、獨(dú)唱《東方之珠》提問(wèn)：在演唱形式上有什什么不同的效果？2.老師介紹什么是合唱。（合唱是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。）今天我們就通過(guò)《紅河谷》這首歌親自體驗(yàn)一下合唱的藝術(shù)魅力。3、過(guò)渡：在學(xué)唱這首歌之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段風(fēng)光片（出示課件：加拿大）。簡(jiǎn)介加拿大：（生交流加拿大的情況）師補(bǔ)充：加拿大位于北美洲的北部，是世界上海岸線最長(zhǎng)的國(guó)家。這里不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們學(xué)唱的《紅河谷》就是其中一首。（二）講授新課：1、發(fā)聲練習(xí)（P33）結(jié)合柯爾文手勢(shì)練習(xí)二聲部。2、聆聽全曲：（出示課件）感受歌曲的速度（平穩(wěn)還是跳躍）和情緒（歡快活潑的還是優(yōu)美抒情）怎樣？在歌曲中標(biāo)記出呼吸記號(hào)。3、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。4、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？生：4/4拍師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。師：讓我們用弱起的感覺“啦”來(lái)模唱這首曲子師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。5、進(jìn)行二聲部訓(xùn)，學(xué)唱歌曲低聲部（1）師帶領(lǐng)學(xué)生唱低聲部曲譜（2）用“l(fā)u”唱旋律（3）全體學(xué)生唱低聲部（4）二聲部合唱嘗試練習(xí)（師彈一聲部，生唱一聲部；師唱一聲部，學(xué)生唱一聲部；分男低和女高合唱等）（三）拓展1．聆聽合唱歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》片段，（學(xué)生認(rèn)真聆聽感受合唱魅力）思考：為什么別人唱的那么好聽？我們還有什么不足之處？2．我們?cè)賮?lái)唱一唱《紅河谷》的兩個(gè)聲部，邊唱邊認(rèn)真傾聽其他聲部的聲音。（四）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的加拿大歌曲《紅河谷》，不僅讓我們感受到了美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)也親自感受了合唱的藝術(shù)魅力，以后我們還要進(jìn)行更多的合唱練習(xí)。（在音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)課）踏雪尋梅教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》，體會(huì)歌曲美好的意境。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松明快的聲音學(xué)會(huì)演唱《踏雪尋梅》。教學(xué)難點(diǎn)：1、有表情的歌唱《踏雪尋梅》，體會(huì)歌曲情韻。2、唱好二聲部，與一聲部做好融合。教學(xué)教具：電子琴課堂樂(lè)器