2024屆江西省重點(diǎn)中學(xué)盟校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考?xì)v史試卷（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE12024屆江西省重點(diǎn)中學(xué)盟校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考?xì)v史試卷考生注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時(shí)間75分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)將〖答案〗答在答題卡上。選擇題每小題選出〖答案〗后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的〖答案〗無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。4.本卷命題范圍：高考范圍。一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的）1.如圖反映了中國(guó)史前稻作農(nóng)業(yè)分布區(qū)逐期擴(kuò)大的形勢(shì)。據(jù)此可以判斷（）A.中國(guó)是最早種植水稻的國(guó)家 B.區(qū)域開(kāi)發(fā)呈現(xiàn)南強(qiáng)北弱態(tài)勢(shì)C.早期區(qū)域文明存在交流互動(dòng) D.史前人類因農(nóng)業(yè)而遷徙不斷〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：原始社會(huì)時(shí)期的中國(guó)。根據(jù)材料可知，公元前5000～前2000年水稻在北方黃河中下游擴(kuò)展，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，稻作農(nóng)業(yè)分布區(qū)逐步擴(kuò)大，這是早期區(qū)域文明之間交流與互動(dòng)的結(jié)果，C項(xiàng)正確；材料主旨是中國(guó)史前時(shí)期稻作農(nóng)業(yè)擴(kuò)展，并沒(méi)有涉及其他國(guó)家和地區(qū)的稻作農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)比，排除A項(xiàng)；當(dāng)時(shí)開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)在北方，排除B項(xiàng)；農(nóng)業(yè)發(fā)展使人類定居，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.漢文帝繼位時(shí)，“絳侯（周勃）為丞相，朝罷趨出，意得甚”，還與潁陰侯灌嬰擇取“長(zhǎng)者士之有節(jié)行者”斥退文帝舉薦的賈誼。文帝二年（公元前178年），皇帝下令居住在長(zhǎng)安的列侯回到各自的封國(guó)。漢文帝的這一做法（）A.使取士標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)多樣化趨勢(shì) B.旨在調(diào)整中央決策體系C.推動(dòng)官僚政治取代貴族政治 D.推動(dòng)世官制度走向消亡〖答案〗B〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題、影響題，時(shí)空是漢朝時(shí)期。根據(jù)材料可知，漢初除了對(duì)功臣封侯外，丞相一直由列侯擔(dān)任，漢文帝列侯封國(guó)化改革名義上提升了列侯身份地位，實(shí)質(zhì)是借“諸侯治民”原則，讓列侯前往侯國(guó)就封，從而瓦解盤(pán)踞在長(zhǎng)安的功臣集團(tuán)。隨著侯國(guó)制度的推行，功臣前往封地居住，受到朝廷嚴(yán)密監(jiān)控，喪失干預(yù)朝政的實(shí)力，逐漸淡出中樞政治舞臺(tái)，B項(xiàng)正確；材料未涉及取士標(biāo)準(zhǔn)多樣化的相關(guān)趨勢(shì)，不符合題意，排除A項(xiàng)；“官僚政治取代貴族政治”的標(biāo)志是秦朝郡縣制的推行，排除C項(xiàng)；“世官制度走向消亡”的說(shuō)法與材料主旨及史實(shí)均不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.唐代在西域地區(qū)普遍設(shè)置羈縻州，與內(nèi)地一些邊緣地區(qū)的經(jīng)制州同為邊州。邊州與內(nèi)地州一樣，同為州一級(jí)的行政區(qū)劃，原則上同為唐施政的區(qū)域。據(jù)此可知，唐朝實(shí)行羈縻政策（）A.有利于古代統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展 B.削弱了朝廷對(duì)邊疆少數(shù)民族的統(tǒng)治C.體現(xiàn)邊疆管理與內(nèi)地管理的一體化 D.標(biāo)志著西域地區(qū)開(kāi)始?xì)w屬中國(guó)版圖〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝時(shí)期的中國(guó)。根據(jù)材料“唐代在西域地區(qū)普遍設(shè)置羈縻州，與內(nèi)地一些邊緣地區(qū)的經(jīng)制州同為邊州”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐在邊疆地區(qū)羈縻州的施政，兼具“因俗而治”的特殊性與行政體制一體化的共同性，從而將社會(huì)、文化多元性的政治統(tǒng)治區(qū)域，整合為有別于西漢的大一統(tǒng)政治結(jié)構(gòu)，這有利于古代中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展，A項(xiàng)正確；羈縻制度既保證了國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整，又加強(qiáng)了中央王朝對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和扶持，排除B項(xiàng)；羈縻制度保留了少數(shù)民族傳統(tǒng)的行政管理制度，具有一定的特殊性，C項(xiàng)“邊疆管理與內(nèi)地管理一體化”表述有誤，排除；漢代設(shè)置了西域都護(hù)，標(biāo)志著西域地區(qū)開(kāi)始?xì)w屬于中國(guó)版圖，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.朱熹說(shuō)：“仁義根于人心之固有，天理之公也；利心生于物我之相形，人欲之私也。循天理，則不求利而事無(wú)不利；循人欲，則求利未得而害己隨之?！庇终f(shuō)：“利者，義之和，凡事處置得合宜，利便隨之，圣人豈不言利。”這說(shuō)明朱熹（）A.堅(jiān)持傳統(tǒng)義利對(duì)立觀念 B.提出“存天理，滅人欲”思想C.主張抑制個(gè)人過(guò)度欲望 D.構(gòu)建了新的經(jīng)濟(jì)政治倫理觀〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋朝時(shí)期中國(guó)。材料“循天理，則不求利而事無(wú)不利；循人欲，則求利未得而害己隨之”“利者，義之和，凡事處置得合宜，利便隨之，圣人豈不言利”反映了朱熹從傳統(tǒng)的義利對(duì)立思想發(fā)展為義利統(tǒng)一思想，提出人要以義取利，克服過(guò)度欲望，C項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)了朱熹從傳統(tǒng)的義利對(duì)立思想發(fā)展為義利統(tǒng)一思想，排除A項(xiàng)；材料中朱熹主張節(jié)制人欲，而不是滅人欲，排除B項(xiàng)；朱熹闡述的是義利觀，是一種經(jīng)濟(jì)倫理觀，不包含政治倫理，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.如表是學(xué)者依據(jù)《清代朱卷集成》，結(jié)合方志、家譜、日記、回憶錄等資料，而整理的清中后期江南貢生及以上科名獲得者的社會(huì)成分。據(jù)此可知，清中后期（）科名及人數(shù)直系三代出高級(jí)科名或相應(yīng)官職直樂(lè)三代僅出低級(jí)科名直系三代未出科名但生活于城市直樂(lè)三代未出功名且生活于市鎮(zhèn)直系三代未出功名且生活于農(nóng)村來(lái)自城市/市鎮(zhèn)/農(nóng)村城市進(jìn)士402297(74%)89(22%)8(2%)11324(83.5%)市鎮(zhèn)50(129%)農(nóng)村14(3.6%)(14人不詳)華人578346(60%)200(35%)10(1.7%)10(1.7%)601%)城市35966.5%)市鎮(zhèn)141(25.7%)農(nóng)村48(8.8%)(30人不詳)貢生1433958(67%)240(17%)53(4%)17(1%)3城市1042(74.6%)市鎮(zhèn)290(20.8%)農(nóng)村64(4.6%)(37人不詳)A.統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大 B.中央集權(quán)不斷加強(qiáng) C.官員素質(zhì)提升 D.科舉制度日益僵化〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清中后期（中國(guó)）。根據(jù)表格信息可知，在清代尤其是清中期以后，江南考中高級(jí)科名且能夠基本確定居處的2332人中，有1725人來(lái)自城市，481人來(lái)自市鎮(zhèn)，共2206人，占總數(shù)94.6%；僅有126人來(lái)自農(nóng)村，占5.4%。在所有中舉者中，來(lái)自農(nóng)村且直系三代未取得功名的只有10人，占總數(shù)0.4%。而就在這10人中，有些我們無(wú)法考證其家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，有些雖然直系三代未出科名者，卻來(lái)自地方望族。概言之，科舉對(duì)于這一時(shí)期江南鄉(xiāng)村的社會(huì)流動(dòng)已有名無(wú)實(shí)，這表明當(dāng)時(shí)科舉制已日益僵化，D項(xiàng)正確。平民階層在較高官職中錄取比例高才能體現(xiàn)統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴(kuò)大，這與材料不符，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及中央與地方的關(guān)系，排除B項(xiàng)；僅憑材料無(wú)法得知官員整體素質(zhì)是否得到提升，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.林則徐的禁煙助手梁廷樹(shù)指出：“西方的火炮是在借鑒了中國(guó)的地雷、飛炮基礎(chǔ)上改進(jìn)成型的；西方的堅(jiān)船利炮制作技術(shù)亦于鄭和下西洋之時(shí)傳授的”?！逗?guó)圖志》刊行之初，大多數(shù)士紳只是為書(shū)中展現(xiàn)的萬(wàn)國(guó)風(fēng)土人情所折服，卻對(duì)該書(shū)核心觀點(diǎn)“師夷之長(zhǎng)技以制夷”漠然而視。這些現(xiàn)象折射出（）A.西方的風(fēng)土文化研究比技術(shù)更有價(jià)值 B.“中體西用”的思想觀念影響深遠(yuǎn)C.傳統(tǒng)文化是近代思想解放潮流淵源 D.封建傳統(tǒng)積習(xí)太深難以迅速轉(zhuǎn)向〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代中國(guó)。根據(jù)材料“西方的火炮是在借鑒了中國(guó)的地雷”“大多數(shù)只是為書(shū)中展現(xiàn)的萬(wàn)國(guó)風(fēng)土人情所折服，卻對(duì)該書(shū)核心觀點(diǎn)‘師夷之長(zhǎng)技以制夷’漠然而視”和所學(xué)可知，在中國(guó)面臨“數(shù)千年未有之大變局”時(shí)，大多數(shù)人卻對(duì)“師夷之長(zhǎng)技以制夷”漠然而視，這說(shuō)明人們?nèi)詰延小膀湴磷源蟆⑻斐蠂?guó)”的心態(tài)，封建傳統(tǒng)積習(xí)太深，D項(xiàng)正確；材料未涉及西方的風(fēng)土文化研究比技術(shù)更有價(jià)值的說(shuō)法，排除A項(xiàng)；“中體西用”是洋務(wù)派思想，材料所述為地主階級(jí)抵抗派，且“中體西用”在材料中也并未體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；近代思想解放潮流興起的根源在于民族危機(jī)加深，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.據(jù)英國(guó)外交部一份咨詢報(bào)告估計(jì)，20世紀(jì)早期30%～50%的進(jìn)口商品是被通商口岸居民所消費(fèi)，盡管他們只是中國(guó)人口中很小的一部分。富有階級(jí)向這一地區(qū)集中，大部分生產(chǎn)資料也在這一地區(qū)消耗。這可以用來(lái)說(shuō)明，當(dāng)時(shí)中國(guó)（）A.口岸開(kāi)放便利了列強(qiáng)商品傾銷 B.近代市場(chǎng)發(fā)育呈現(xiàn)不均衡性C.傳統(tǒng)貿(mào)易格局發(fā)生了根本改變 D.外貿(mào)在沿海地區(qū)占主導(dǎo)地位〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是20世紀(jì)早期的中國(guó)。根據(jù)材料可知，題干顯示20世紀(jì)早期，進(jìn)口生活資料至少30%～50%，進(jìn)口生產(chǎn)資料的大部分被通商口岸消費(fèi)，結(jié)合所學(xué)可知，中國(guó)通商口岸大多在沿江沿海的城市，而不是內(nèi)地或農(nóng)村，說(shuō)明城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的不均衡及市場(chǎng)發(fā)育地區(qū)發(fā)展不均衡，B項(xiàng)正確；“口岸開(kāi)放便利了列強(qiáng)商品傾銷”說(shuō)法正確，但不是材料反映的核心思想，排除A項(xiàng)；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，隨著上海成為通商口岸，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易重心逐步從廣州轉(zhuǎn)移到上海，排除C項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)問(wèn)題，因此不能得出外貿(mào)在沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)比重，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.對(duì)于中國(guó)發(fā)生的某一歷史事件，當(dāng)時(shí)日本政界認(rèn)為它是“美英唆使下的排日運(yùn)動(dòng)”。該事件發(fā)生當(dāng)天（中華民國(guó)八年五月七日）《大公報(bào)》有關(guān)該事件的報(bào)道，內(nèi)容主要包括《北京全體學(xué)界通告》《天津各校校長(zhǎng)請(qǐng)釋被拘學(xué)生》等。據(jù)此可推知，該歷史事件（）A.使中國(guó)革命面貌煥然一新 B.推動(dòng)國(guó)民大革命的興起C.促進(jìn)了中華民族的新覺(jué)醒 D.脫離中國(guó)民主革命實(shí)際〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代中國(guó)。根據(jù)材料“美英唆使下的排日運(yùn)動(dòng)”“民國(guó)八年”“《北京全體學(xué)界通告》《天津各校校長(zhǎng)請(qǐng)釋被拘學(xué)生》”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，該歷史事件指的是五四運(yùn)動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)由北京的青年學(xué)生發(fā)起，而后波及全國(guó)，參加者幾乎為社會(huì)各階層，它深刻地揭露了帝國(guó)主義的侵略本質(zhì)，促進(jìn)了中華民族意識(shí)的新覺(jué)醒，C項(xiàng)正確；成立，使中國(guó)革命面貌煥然一新，排除A項(xiàng)；國(guó)共合作推動(dòng)國(guó)民大革命的興起，排除B項(xiàng)；五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)具有歷史必然性，脫離中國(guó)民主革命實(shí)際的說(shuō)法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.1941年以后，上海、南京、北平、長(zhǎng)春等大城市的公私銀行發(fā)行了大量的長(zhǎng)期債券（如下圖）。這些債券的發(fā)行（）A.與日軍“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”政策相適應(yīng) B.穩(wěn)定了中國(guó)通貨膨脹局面C.沖擊了國(guó)統(tǒng)區(qū)的貨幣金融秩序 D.體現(xiàn)了金融界的家國(guó)情懷〖答案〗A〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)次題干設(shè)問(wèn)詞，可知是本質(zhì)題、影響題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)。該債券上寫(xiě)著“日本勸業(yè)銀行”“昭和”，可見(jiàn)這是日本債券，當(dāng)時(shí)這些城市都屬于日占區(qū)，日本在中國(guó)國(guó)土發(fā)行長(zhǎng)期債券，體現(xiàn)了日軍對(duì)中國(guó)財(cái)富的榨取，維持“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”，非金融界的家國(guó)情懷，A項(xiàng)正確，排除D項(xiàng)；日本發(fā)行掠奪性的債券加劇了通貨膨脹，排除B項(xiàng)；上述債券是在淪陷區(qū)發(fā)行的，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.如圖所示為1980～2008年我國(guó)固定資產(chǎn)投資比重變化統(tǒng)計(jì)情況（單位：%）。對(duì)此解讀正確的是（）A.現(xiàn)代企業(yè)制度促使國(guó)有經(jīng)濟(jì)投資多元化 B.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制并行C.經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)中國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展 D.市場(chǎng)化改革帶來(lái)社會(huì)生產(chǎn)力大解放〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是正向題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代中國(guó)。根據(jù)材料“1980～2008年我國(guó)固定資產(chǎn)投資比重變化統(tǒng)計(jì)情況”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立和中國(guó)加入世貿(mào)組織，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)拓展使得社會(huì)生產(chǎn)力活力得到激發(fā)，形成公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的局面，D項(xiàng)正確；材料核心信息是公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)所占比重比較，沒(méi)有涉及國(guó)有經(jīng)濟(jì)投資問(wèn)題，排除A項(xiàng)；材料涉及市場(chǎng)化改革激發(fā)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力，而不是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制并行，排除B項(xiàng)；材料涉及1980～2008年中國(guó)固定資產(chǎn)投資中國(guó)有經(jīng)濟(jì)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)所占的比重，無(wú)法體現(xiàn)全球化對(duì)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.有學(xué)者研究稱：希臘化時(shí)代的斯多葛學(xué)派創(chuàng)造了以普世歷史觀念為特征的希臘主義，不但成為羅馬和希臘思想的重要交融點(diǎn)，而且還是羅馬沖破城邦束縛和統(tǒng)一地中海的強(qiáng)大精神武器。對(duì)該學(xué)者研究成果解讀合理的是（）A.文化交流推動(dòng)區(qū)域文化的統(tǒng)一 B.羅馬城邦成為希臘化世界中心C.文化交融促進(jìn)人類文明的發(fā)展 D.古典哲學(xué)催生西方的普世觀念〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是正向題，時(shí)空是亞歷山大帝國(guó)時(shí)期。根據(jù)材料可知，羅馬繼承希臘文明成果，并運(yùn)用希臘化文明成果開(kāi)創(chuàng)了羅馬文明新時(shí)代，體現(xiàn)了文化交融對(duì)人類文明發(fā)展的促進(jìn)作用，C項(xiàng)正確；材料并未強(qiáng)調(diào)“區(qū)域文化的統(tǒng)一”，與主旨不符，排除A項(xiàng)；希臘化時(shí)期文化中心集中在歐亞非交界之地，排除B項(xiàng)；古典哲學(xué)與希臘化時(shí)代哲學(xué)有承繼關(guān)系，并非同一概念，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.如表所示為16世紀(jì)中葉至18世紀(jì)初英國(guó)部分大學(xué)新增教席。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（）年份大學(xué)新增教席1546年劍橋、牛津1.神學(xué)；2.希伯來(lái)語(yǔ)；3.希臘語(yǔ)；4.民法；5.醫(yī)學(xué)1575年格雷沙姆學(xué)院建立1.數(shù)學(xué)；2.天文學(xué)1583年愛(ài)丁堡大學(xué)1.數(shù)學(xué)；2.自然哲學(xué)（科學(xué)）1619年牛津大學(xué)薩維里幾何學(xué)教席1621年1.色德來(lái)自然澤學(xué)教席2.薩維里天文學(xué)教席1669年植物學(xué)1663年劍橋大學(xué)盧卡西數(shù)學(xué)教席1702年化學(xué)1704年天文學(xué)A.大學(xué)為近代自然科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造了條件 B.以神學(xué)為中心的經(jīng)院哲學(xué)體系穩(wěn)固C.古典學(xué)術(shù)復(fù)興推動(dòng)了人文教育的發(fā)展 D.人文主義精神促進(jìn)人與世界被發(fā)現(xiàn)〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題，時(shí)空是16世紀(jì)中葉至18世紀(jì)初的英國(guó)。根據(jù)材料“16世紀(jì)中葉至18世紀(jì)初英國(guó)部分大學(xué)新增教席”可知，表格展現(xiàn)的是16世紀(jì)中葉到18世紀(jì)初期，大學(xué)教育的變化，從新增學(xué)科設(shè)置與所學(xué)知識(shí)可知，大學(xué)教育為近代自然科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造了條件，A項(xiàng)正確；近代自然科學(xué)興起客觀上促使中世紀(jì)以神學(xué)為中心的經(jīng)院哲學(xué)體系動(dòng)搖，排除B項(xiàng)；正是文藝復(fù)興人文教育興起推動(dòng)了科學(xué)研究的興起，表現(xiàn)在大學(xué)教育上新設(shè)學(xué)科的變化，排除C項(xiàng)；文藝復(fù)興促進(jìn)了以人為本的人文主義精神興起和新航路的開(kāi)辟，這與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.2024年1月，美國(guó)聯(lián)邦政府要拆除德州與墨西哥接壤的邊境地區(qū)設(shè)置的帶刺鐵絲網(wǎng)（默認(rèn)允許接受移民），同時(shí)要求德州交出邊境巡邏權(quán)。聯(lián)邦最高法院于1月22日以5比4的投票結(jié)果支持聯(lián)邦政府。對(duì)此，德州政府稱德州擁有憲法自衛(wèi)權(quán)，有權(quán)防御入侵，德州已經(jīng)“準(zhǔn)備好”與聯(lián)邦當(dāng)局發(fā)生沖突！與此同時(shí)，已經(jīng)有十幾個(gè)州向德州派出警衛(wèi)增援，對(duì)德州表示支持。該事件反映了美國(guó)（）A.聯(lián)邦體制正遭受嚴(yán)重破壞 B.聯(lián)邦法院對(duì)憲法擁有最終解釋權(quán)C.三權(quán)分立體制具有制約性 D.聯(lián)邦政府與州政府間的分權(quán)制衡〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代美國(guó)。根據(jù)材料“聯(lián)邦最高法院于1月22日以5比4的投票結(jié)果支持聯(lián)邦政府”“德州政府稱德州擁有憲法自衛(wèi)權(quán)，有權(quán)防御入侵”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，該事件表明美國(guó)聯(lián)邦政府面臨著擴(kuò)權(quán)與限權(quán)之間的張力。一方面，在美國(guó)，警察是由所屬各州指揮管理的，警權(quán)由州政府掌握，聯(lián)邦政府沒(méi)有權(quán)力命令各州警察執(zhí)行具體的公務(wù)。聯(lián)邦政府要求德州交出邊境警察巡邏權(quán)是聯(lián)邦政府的擴(kuò)權(quán)的表現(xiàn)，同時(shí)，聯(lián)邦政府的權(quán)力又受到憲法和州權(quán)的限制，D項(xiàng)正確；材料中的現(xiàn)象是聯(lián)邦體制下的正常現(xiàn)象，無(wú)法體現(xiàn)聯(lián)邦體制正遭受嚴(yán)重破壞，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)表述本身正確，但材料沒(méi)有顯示聯(lián)邦法院對(duì)相關(guān)憲法條文的解釋，排除；材料強(qiáng)調(diào)中央政府與州政府的關(guān)系，并沒(méi)有涉及到三權(quán)分立，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.1807年，西班牙被迫參加拿破侖的“大陸封鎖體系”后，英國(guó)政府先后發(fā)布了24道樞密院令，規(guī)定“任何船舶不得進(jìn)行從一港口至另一港口之貿(mào)易，如該兩港口屬于法國(guó)或其同盟國(guó)，或在彼等控制下……均應(yīng)以捕拿，連同其貨物均為合法捕獲品?！?810年西班牙本土大部分地區(qū)被拿破侖占領(lǐng)，連國(guó)王都成了階下囚。材料中的狀況（）A.表明西方的殖民活動(dòng)具有雙重影響B(tài).為拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了條件C.促使拉美與歐洲經(jīng)濟(jì)交往體系建立D.推動(dòng)資本主義世界殖民體系最終形成〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)初期拉丁美洲。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1807年，西班牙被迫參加拿破侖的“大陸封鎖體系”后，因受到英國(guó)從海上的反控制、反封鎖，使它與拉美殖民地之間的交通聯(lián)系幾乎中斷。特別是1810年西班牙本土大部分地區(qū)被拿破侖軍隊(duì)占領(lǐng)，西班牙內(nèi)外交困、不能自拔，對(duì)殖民地的統(tǒng)治更加力不從心。這一有利時(shí)機(jī)，正好促使拉美殖民地人民的革命烈火普遍燃燒起來(lái)，B項(xiàng)正確；材料沒(méi)有涉及西方殖民活動(dòng)的雙重影響，排除A項(xiàng)；拉美與歐洲經(jīng)濟(jì)交往體系建立與材料中的時(shí)間無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；資本主義世界殖民體系最終形成于20世紀(jì)初，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.1927年，斯大林在《國(guó)際形勢(shì)和保衛(wèi)蘇聯(lián)》的報(bào)告中重申：“現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題是當(dāng)前的基本問(wèn)題。”1928～1929年間，蘇聯(lián)開(kāi)始面臨缺糧危機(jī)，以糧食出口換取外匯，然后從國(guó)外購(gòu)買工業(yè)設(shè)備和技術(shù)的戰(zhàn)略無(wú)法實(shí)施。在這種形勢(shì)下，斯大林?jǐn)嘌浴奥浜缶鸵ご颉薄胺怕俣染偷扔谧詺ⅰ保?hào)召進(jìn)行高速工業(yè)化，自然能夠一呼百應(yīng)。據(jù)此可以推斷（）A.蘇聯(lián)國(guó)家制度體系仍具一定優(yōu)勢(shì) B.經(jīng)濟(jì)大蕭條導(dǎo)致國(guó)際關(guān)系惡化C.蘇聯(lián)模式的形成具有一定必然性 D.蘇聯(lián)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已嚴(yán)重失調(diào)〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題，時(shí)空是1927至1929年的蘇聯(lián)。根據(jù)材料“現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題是當(dāng)前的基本問(wèn)題?！薄奥浜缶鸵ご颉薄胺怕俣染偷扔谧詺ⅰ薄疤?hào)召進(jìn)行高速工業(yè)化，自然能夠一呼百應(yīng)”及所學(xué)可知，當(dāng)時(shí)斯大林認(rèn)為國(guó)際社會(huì)的主題是戰(zhàn)爭(zhēng)與革命，蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)社會(huì)生活的主題則是備戰(zhàn)與高速工業(yè)化。前者是后者的前提，后者是前者的必然產(chǎn)物，說(shuō)明蘇聯(lián)模式的形成具有一定必然性，C項(xiàng)正確；“國(guó)家制度體系優(yōu)勢(shì)”并不是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，與主旨不符，排除A項(xiàng)；世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)此時(shí)尚未爆發(fā)，排除B項(xiàng)；此時(shí)蘇聯(lián)模式尚未建立，而“蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)”是隨著蘇聯(lián)模式日益僵化才形成的，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。16.有學(xué)者說(shuō)：“過(guò)去（冷戰(zhàn)時(shí)期）對(duì)‘模式’的理解，偏重于‘普世性’甚至要成為唯我獨(dú)尊的和強(qiáng)迫別人接受的一種‘樣板’”。而當(dāng)今既有‘中國(guó)模式’，也有‘俄羅斯模式’、‘印度模式’、‘巴西模式’和‘南非模式’種種。”該論述折射出當(dāng)前（）A.全球化發(fā)展進(jìn)程不平衡 B.多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)C.國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的確立 D.區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。時(shí)空是冷戰(zhàn)時(shí)期（世界）。根據(jù)材料及所學(xué)可知，冷戰(zhàn)時(shí)期形成了兩極格局，一邊是“蘇聯(lián)模式”，另一邊是“美國(guó)及西方模式”，而且深深打上了意識(shí)形態(tài)的烙印，其他的發(fā)展模式卻被忽略不計(jì)。冷戰(zhàn)結(jié)束后，新興經(jīng)濟(jì)體的崛起，多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，推動(dòng)模式（不同于別人的發(fā)展道路）多樣化發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料并未強(qiáng)調(diào)“全球化發(fā)展進(jìn)程不平衡”與題意不符，排除A項(xiàng)；國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序至今依然未確立，排除C項(xiàng)；材料反映的是冷戰(zhàn)后各國(guó)發(fā)展模式多樣化，而非區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題14分，第18題12分，第19題14分，第20題12分，共52分）17.閱讀材料，完成下列要求。材料一昔黃帝有子二十五人，或內(nèi)列諸華，或外分荒服。昌意少子，受封北土，國(guó)有大鮮卑山，因以為號(hào)?！S帝以土德王，北俗謂土為拓，謂后為跋，故以為氏。——摘自魏收《魏書(shū)·序紀(jì)》材料二柳宗元：“文皇（唐太宗）南面坐，夷狄千群趨。咸稱天子神，往古不得俱。獻(xiàn)號(hào)天可汗，以覆我國(guó)都?！薄运抉R光《資治通鑒》材料三“北面治宮帳、部族、屬國(guó)之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事?！薄浴哆|史·百官志》“法《春秋》之正始，體大《易》之乾元?！薄半m在征伐之間，每存仁愛(ài)之念，博施濟(jì)眾，實(shí)可為天下主?！薄浴对贰な雷姹炯o(jì)》（1）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代邊疆民族對(duì)中原地區(qū)文化認(rèn)同的表現(xiàn)形式，并簡(jiǎn)析其主要原因。（2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析古代中國(guó)文化認(rèn)同不斷發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。〖答案〗（1）表現(xiàn)形式：祖源認(rèn)同（或改姓或攀附華夏族祖先）；疆域認(rèn)同；制度（政治）認(rèn)同；思想認(rèn)同。（任答兩點(diǎn)即可）主要原因：各民族之間的交融加強(qiáng)；民族共同體意識(shí)增強(qiáng)；少數(shù)民族統(tǒng)治者為維護(hù)其政治尋求法理依據(jù)；民族地區(qū)與中原地區(qū)一體化治理的需要；儒學(xué)影響力的擴(kuò)展。（任答兩點(diǎn)即可）（2）深遠(yuǎn)影響：加速了少數(shù)民族封建化進(jìn)程；促進(jìn)了中華民族共同體的形成；促進(jìn)中華文明形成尊重、包容多元文化的傳統(tǒng)與優(yōu)良品質(zhì)；為現(xiàn)代統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成奠定了基礎(chǔ)。（任答三點(diǎn)即可）〖解析〗【小問(wèn)1】本題是特點(diǎn)類、背景類材料分析題。時(shí)空是古代中國(guó)。表現(xiàn)：據(jù)材料一“昌意少子，受封北土，國(guó)有大鮮卑山，因以為號(hào)?！S帝以土德王，北俗謂土為拓，謂后為跋，故以為氏”可得出邊疆民族對(duì)中原文化的祖源認(rèn)同，通過(guò)攀附華夏族祖先來(lái)確立自身族群的合法性；據(jù)材料二“獻(xiàn)號(hào)天可汗，以覆我國(guó)都”以及所學(xué)知識(shí)可知，邊疆民族對(duì)中原地區(qū)的疆域認(rèn)同，認(rèn)可中原政權(quán)為其共主；據(jù)材料三“北面治宮帳、部族、屬國(guó)之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事”以及所學(xué)知識(shí)可知，邊疆民族對(duì)中原制度的政治認(rèn)同，學(xué)習(xí)并模仿中原政權(quán)的政治制度；據(jù)材料三“法《春秋》之正始，體大《易》之乾元”、“雖在征伐之間，每存仁愛(ài)之念，博施濟(jì)眾，實(shí)可為天下主”以及所學(xué)知識(shí)可知，邊疆民族對(duì)中原思想文化認(rèn)同，接受并推廣儒家思想文化。主要原因：綜合上述材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，各民族之間的交融加強(qiáng)，促進(jìn)了文化的交流與認(rèn)同；民族共同體意識(shí)增強(qiáng)，尤其在少數(shù)民族建立政權(quán)后，為了鞏固統(tǒng)治，更傾向于強(qiáng)調(diào)與中原文化的共同性；少數(shù)民族統(tǒng)治者為維護(hù)其政治統(tǒng)治，尋求法理依據(jù)，往往通過(guò)文化認(rèn)同來(lái)證明其政權(quán)的正當(dāng)性；民族地區(qū)與中原地區(qū)一體化治理的需要，文化的認(rèn)同有利于減少矛盾，促進(jìn)政治統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定；儒學(xué)影響力的擴(kuò)展，儒學(xué)自漢代以來(lái)成為封建社會(huì)正統(tǒng)思想，其影響力隨著中原文化的傳播而不斷向邊疆地區(qū)滲透，成為促進(jìn)文化認(rèn)同的重要因素。小問(wèn)2】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是古代中國(guó)。據(jù)材料一“昌意少子，受封北土，國(guó)有大鮮卑山，因以為號(hào)?！S帝以土德王，北俗謂土為拓，謂后為跋，故以為氏”可得出，通過(guò)文化認(rèn)同，增強(qiáng)了邊疆民族對(duì)中原王朝的向心力，促進(jìn)了少數(shù)民族的封建化和漢化進(jìn)程，如北魏孝文帝改革推動(dòng)鮮卑族的封建化；據(jù)材料二“文皇（唐太宗）南面坐，夷狄千群趨。咸稱天子神，往古不得俱。獻(xiàn)號(hào)天可汗，以覆我國(guó)都”以及所學(xué)知識(shí)可知，文化認(rèn)同加深了民族間相互理解和融合，有利于中華民族共同體的形成與發(fā)展，如唐太宗被尊稱為“天可汗”，反映了周邊民族對(duì)唐朝的高度認(rèn)同；據(jù)材料三“北面治宮帳、部族、屬國(guó)之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事”以及所學(xué)知識(shí)可知，文化認(rèn)同促使不同民族政權(quán)在制度、文化上相互借鑒與吸收，豐富和發(fā)展了中華文明的內(nèi)涵，如遼朝的南北面官制體現(xiàn)了對(duì)漢文化的尊重與學(xué)習(xí)；據(jù)材料三“法《春秋》之正始，體大《易》之乾元”、“雖在征伐之間，每存仁愛(ài)之念，博施濟(jì)眾，實(shí)可為天下主”以及所學(xué)知識(shí)可知，邊疆民族對(duì)儒家文化的接納和推廣，強(qiáng)化了以儒家倫理為核心的文化共識(shí)，為后世多元一體的國(guó)家治理格局奠定了基礎(chǔ)，如元世祖忽必烈推崇儒學(xué)，體現(xiàn)了對(duì)中原正統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一百年來(lái)中國(guó)的政治變化主要有三段：第一段是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；第二段是從甲午后維新變法運(yùn)動(dòng)到辛亥革命；第三段是從民國(guó)成立到國(guó)民黨由廣東出師北伐。第一段為外力侵入、新思想醞釀的時(shí)代；第二段為革命勢(shì)力進(jìn)展、清朝皇位顛覆時(shí)代；第三段為革命勢(shì)力與滿清殘余的軍閥勢(shì)力斗爭(zhēng)時(shí)代?！幾岳顒r(nóng)《中國(guó)近百年政治史》材料二問(wèn)：“假如戰(zhàn)爭(zhēng)拖得很長(zhǎng)，日本沒(méi)有完全戰(zhàn)敗，能否同意講和，并承認(rèn)日本統(tǒng)治東北？”答：“不能。和全國(guó)人民一樣，不容許日本保留中國(guó)的寸土。”——摘自《毛澤東選集第8卷——和美國(guó)記者斯諾的談話》材料三對(duì)于是否徹底摧毀國(guó)民黨當(dāng)局，日本華北方面軍認(rèn)為：“日本與重慶之間暫時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，卻有能夠共存的性質(zhì)。但是，日本與勢(shì)力之間則是不容許共存的。”1942年5月，日本參謀本部第一部長(zhǎng)分析戰(zhàn)爭(zhēng)走勢(shì)：“攻占重慶后，抗戰(zhàn)的中國(guó)有落入中共手中的危險(xiǎn)，如果沒(méi)有充分可靠的估計(jì)，攻占重慶就只不過(guò)是極端危險(xiǎn)的投機(jī)?！薄幾詣㈤L(zhǎng)明程恩富《誰(shuí)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱？》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至國(guó)民革命時(shí)期救亡圖存進(jìn)程的主要特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析敵后戰(zhàn)場(chǎng)成為中國(guó)抗戰(zhàn)主戰(zhàn)場(chǎng)的原因和影響。〖答案〗（1）特點(diǎn)：由向西方學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以俄為師；由舊民主主義革命轉(zhuǎn)向新民主主義革命；救亡圖存和思想啟蒙相結(jié)合。（任答兩點(diǎn)即可，其他〖答案〗言之有理亦可）（2）原因：相持階段日軍主力進(jìn)攻敵后根據(jù)地；國(guó)民政府抗戰(zhàn)初期片面抗戰(zhàn)收效甚微，相持階段消極抗日喪師失地；始終維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線堅(jiān)持抗戰(zhàn)；敵后根據(jù)地日益壯大，沉重打擊了日本侵略者。（任答兩點(diǎn)即可）影響：為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利發(fā)揮了重要的作用；提升了在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的地位；有利于擴(kuò)大的影響力；敵后抗日根據(jù)地的壯大為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。（任答兩點(diǎn)即可）〖解析〗【小問(wèn)1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是近代中國(guó)。特點(diǎn)：根據(jù)材料“第一段是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；第二段是從甲午后維新變法運(yùn)動(dòng)到辛亥革命；第三段是從民國(guó)成立到國(guó)民黨由廣東出師北伐”和所學(xué)可知，可從由向西方學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以俄為師、由舊民主主義革命轉(zhuǎn)向新民主主義革命、救亡圖存和思想啟蒙相結(jié)合等角度進(jìn)行分析?！拘?wèn)2】本題是原因類、影響類材料分析題。時(shí)空是近代中國(guó)。原因：根據(jù)材料“不能。和全國(guó)人民一樣，不容許日本保留中國(guó)的寸土?！薄肮フ贾貞c后，抗戰(zhàn)的中國(guó)有落入中共手中的危險(xiǎn)，如果沒(méi)有充分可靠的估計(jì)，攻占重慶就只不過(guò)是極端危險(xiǎn)的投機(jī)”和所學(xué)可知，可從相持階段日軍主力進(jìn)攻敵后根據(jù)地、國(guó)民政府抗戰(zhàn)初期片面抗戰(zhàn)收效甚微，相持階段消極抗日喪師失地、始終維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線堅(jiān)持抗戰(zhàn)及敵后根據(jù)地日益壯大，沉重打擊了日本侵略者等角度進(jìn)行分析。影響：結(jié)合上述分析和所學(xué)可知，可從為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利發(fā)揮重要的作用、提升在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的地位、擴(kuò)大的影響力及為敵后抗日根據(jù)地的壯大為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定基礎(chǔ)等角度進(jìn)行分析。19.閱讀材料，完成下列要求。材料毛澤東時(shí)代鄧小平時(shí)代新時(shí)代1.1949~1955年：在蘇聯(lián)帶領(lǐng)下，遍及歐亞非多達(dá)22個(gè)國(guó)家與新中國(guó)建交；和平共.處五項(xiàng)原則得到響應(yīng)和傳播2.1956~1966年：中國(guó)人的世界現(xiàn)與全球戰(zhàn)略更加注重兩大陣營(yíng)之間的“中間地帶”3.1966~1976年：提出三個(gè)世界理論，中美關(guān)系緩和，恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)等組織的席位1.鄧小平時(shí)期：改善中美、中蘇關(guān)系；實(shí)行不結(jié)盟政策；與國(guó)際社會(huì)發(fā)展外貿(mào)關(guān)系；1985年3月4日，鄧小平在談話中指出：現(xiàn)在世界真正大的問(wèn)題，帶全球性的戰(zhàn)略問(wèn)題，一個(gè)是和平問(wèn)題，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題或者說(shuō)發(fā)展問(wèn)題2.江澤民時(shí)期：建立中俄戰(zhàn)略協(xié)作關(guān)系和上合組織。拓展與東盟國(guó)家關(guān)系；實(shí)現(xiàn)港澳回歸；加入世貿(mào)組織：妥善處理臺(tái)海危機(jī)，北約飛機(jī)炸館事件等重大危機(jī)3.胡錦濤時(shí)期：外交領(lǐng)事保護(hù)制度改革；多邊外交創(chuàng)新：參與多個(gè)國(guó)際規(guī)則制定、參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)等，與170個(gè)國(guó)家建立正式外交關(guān)系，與200多個(gè)國(guó)家建立經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，成為金磚四國(guó)領(lǐng)頭羊1.提出三個(gè)自信學(xué)說(shuō)和負(fù)責(zé)任大國(guó)等概念2.創(chuàng)建新型大國(guó)關(guān)系3.提出“把世界的機(jī)遇變成中國(guó)的機(jī)遇。把中國(guó)的機(jī)遇變成世界的機(jī)遇”——摘編自王逸舟《創(chuàng)造性介入——中國(guó)之全球角色的生成》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出毛澤東與鄧小平對(duì)世界形勢(shì)基本判斷并說(shuō)明其依據(jù)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析新時(shí)代構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系的意義。〖答案〗（1）基本判斷與依據(jù)：毛澤東時(shí)代：革命與戰(zhàn)爭(zhēng)。依據(jù)：兩極對(duì)峙；美蘇爭(zhēng)霸；社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和民族解放運(yùn)動(dòng)高漲；美國(guó)敵視新中國(guó)；中蘇關(guān)系惡化等。（任答兩點(diǎn)即可）鄧小平時(shí)代：和平與發(fā)展。依據(jù)：美蘇核均勢(shì)；世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)；經(jīng)濟(jì)全球化等。（任答兩點(diǎn)即可）（2）意義：有利于建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序；有利于世界的繁榮與進(jìn)步；有利于提升我國(guó)國(guó)際影響力；為我國(guó)改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了和平穩(wěn)定環(huán)境。（任答兩點(diǎn)即可）〖解析〗【小問(wèn)1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是現(xiàn)代世界?；九袛嗯c依據(jù)：毛澤東時(shí)代：結(jié)合所學(xué)可知，毛主席時(shí)代對(duì)世界形勢(shì)的判斷為革命與戰(zhàn)爭(zhēng)。依據(jù)：根據(jù)材料“在蘇聯(lián)帶領(lǐng)下，遍及歐亞非多達(dá)22個(gè)國(guó)家與新中國(guó)建交”“中國(guó)人的世界現(xiàn)與全球戰(zhàn)略更加注重兩大陣營(yíng)之間的‘中間地帶’”“中美關(guān)系緩和，恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)等組織的席位”和所學(xué)可知，可從兩極對(duì)峙、美蘇爭(zhēng)霸、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和民族解放運(yùn)動(dòng)高漲、美國(guó)敵視新中國(guó)及中蘇關(guān)系惡化等角度進(jìn)行分析；鄧小平時(shí)代：結(jié)合所學(xué)可知，鄧小平對(duì)世界形勢(shì)的判斷是和平與發(fā)展。依據(jù)：根據(jù)材料“善中美、中蘇關(guān)系；實(shí)行不結(jié)盟政策；與國(guó)際社會(huì)發(fā)展外貿(mào)關(guān)系”和所學(xué)可知，可從美蘇核均勢(shì)、世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)全球化等角度進(jìn)行分析。【小問(wèn)2】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是現(xiàn)代中國(guó)。意義：根據(jù)材料“提出三個(gè)自信學(xué)說(shuō)和負(fù)責(zé)任大國(guó)等概念”“創(chuàng)建新型大國(guó)關(guān)系”“把世界的機(jī)遇變成中國(guó)的機(jī)遇。把中國(guó)的機(jī)遇變成世界的機(jī)遇”和所學(xué)可知，可從建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序、世界的繁榮與進(jìn)步、提升我國(guó)國(guó)際影響力及創(chuàng)造和平穩(wěn)定環(huán)境等角度進(jìn)行分析。20.閱讀材料，完成下列要求。材料一對(duì)于歐洲來(lái)說(shuō)，征服拉丁美洲并占有其貴金屬并不意味著它內(nèi)部誕生了一種全新的生產(chǎn)方式或一個(gè)現(xiàn)代世界體系，但它確實(shí)意味著歐洲獲得了進(jìn)入以亞洲為中心的全球經(jīng)濟(jì)的機(jī)會(huì)，使歐洲有可能站在亞洲的肩膀上并最終在19世紀(jì)成為全球經(jīng)濟(jì)新的中心?！幾躁愌喙取吨貥?gòu)全球主義的世界圖景》材料二第一次經(jīng)濟(jì)全球化開(kāi)始于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之后，結(jié)束于第一次世界大戰(zhàn)之中。第二次經(jīng)濟(jì)全球化開(kāi)始于20世紀(jì)80年代末，一直延續(xù)至今?！幾詮堺悺督?jīng)濟(jì)全球化的歷史視角》材料三新科技成果在全球的廣泛擴(kuò)散和全球經(jīng)濟(jì)的信息化、市場(chǎng)化、自由化是經(jīng)濟(jì)全球化的重要特征，也是20世紀(jì)80年代下半期以來(lái)推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入全球化階段的重要?jiǎng)恿?，或?gòu)成經(jīng)濟(jì)全球化的基本因素?！幾院帯妒澜缃?jīng)濟(jì)與國(guó)際貿(mào)易》根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“經(jīng)濟(jì)全球化”自擬一個(gè)論題，并進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：論題明確，論證充分；史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰）〖答案〗示例：論題：全球化深刻影響著國(guó)際關(guān)系的發(fā)展。闡述：經(jīng)濟(jì)全球化作為國(guó)際關(guān)系的基礎(chǔ)和條件，客觀上決定了國(guó)際關(guān)系結(jié)構(gòu)和形式的發(fā)展與演變。西方國(guó)家在15世紀(jì)新航路開(kāi)辟以來(lái)，經(jīng)貿(mào)聯(lián)系開(kāi)始增多，政治意義上的國(guó)際關(guān)系得到發(fā)展。全球化發(fā)展中確立了強(qiáng)者和勝者有權(quán)決策安排國(guó)際秩序的機(jī)制，從30年戰(zhàn)爭(zhēng)后威斯特伐利亞體系的建立，到拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)后的維也納體系、第一次世界大戰(zhàn)后的凡爾賽—華盛頓體系、第二次世界大戰(zhàn)后的雅爾塔體系和冷戰(zhàn)后單極—多邊體系的建立，都是大國(guó)和強(qiáng)國(guó)按照本國(guó)利益和意志協(xié)商規(guī)劃并構(gòu)建的國(guó)際秩序，戰(zhàn)敗國(guó)、小國(guó)和弱國(guó)毫無(wú)發(fā)言權(quán)。各個(gè)歷史時(shí)期國(guó)際秩序的建立和維持，也基本上取決于大國(guó)實(shí)力的興衰和大國(guó)實(shí)力對(duì)比的變化。全球化發(fā)展在拉開(kāi)南北差距的同時(shí)，也不斷推進(jìn)著各國(guó)的相互依存關(guān)系，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系的互補(bǔ)性從總體上決定了南北關(guān)系的協(xié)調(diào)合作性，遏制了雙方矛盾與斗爭(zhēng)深化發(fā)展的空間，在一定程度上制約了南北沖突的發(fā)生。全球化發(fā)展進(jìn)程中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題、人口和資源問(wèn)題、貧困與饑荒問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題、毒品與跨國(guó)犯罪問(wèn)題成為各個(gè)國(guó)家和民族需要共同面臨的問(wèn)題。全球性問(wèn)題的存在和蔓延，向人類社會(huì)敲響了警鐘，推動(dòng)著國(guó)際社會(huì)走向合作，使得國(guó)際合作機(jī)制不斷發(fā)展。〖解析〗本題是論述題之歷史事物闡釋題。時(shí)空是近代以來(lái)的世界。本題相對(duì)開(kāi)放，〖答案〗言之成理即可。如根據(jù)材料“對(duì)于歐洲來(lái)說(shuō)，征服拉丁美洲并占有其貴金屬并不意味著它內(nèi)部誕生了一種全新的生產(chǎn)方式或一個(gè)現(xiàn)代世界體系”“也是20世紀(jì)80年代下半期以來(lái)推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入全球化階段的重要?jiǎng)恿?，或?gòu)成經(jīng)濟(jì)全球化的基本因素”可知，全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生重大影響，因此根據(jù)題干要求可以擬定論點(diǎn)為全球化深刻影響著國(guó)際關(guān)系的發(fā)展。關(guān)于闡釋可從經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系發(fā)展的重要性、新航路開(kāi)辟以來(lái)國(guó)際秩序機(jī)制發(fā)展的表現(xiàn)、全球化發(fā)展對(duì)國(guó)際關(guān)系發(fā)展的推動(dòng)表現(xiàn)、全球問(wèn)題的產(chǎn)生等角度進(jìn)行分析，突出全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系發(fā)展的主題，最后進(jìn)行歸納總結(jié)。若其它角度言之成理也可。

2024屆江西省重點(diǎn)中學(xué)盟校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考?xì)v史試卷考生注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時(shí)間75分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)將〖答案〗答在答題卡上。選擇題每小題選出〖答案〗后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的〖答案〗無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。4.本卷命題范圍：高考范圍。一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的）1.如圖反映了中國(guó)史前稻作農(nóng)業(yè)分布區(qū)逐期擴(kuò)大的形勢(shì)。據(jù)此可以判斷（）A.中國(guó)是最早種植水稻的國(guó)家 B.區(qū)域開(kāi)發(fā)呈現(xiàn)南強(qiáng)北弱態(tài)勢(shì)C.早期區(qū)域文明存在交流互動(dòng) D.史前人類因農(nóng)業(yè)而遷徙不斷〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：原始社會(huì)時(shí)期的中國(guó)。根據(jù)材料可知，公元前5000～前2000年水稻在北方黃河中下游擴(kuò)展，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，稻作農(nóng)業(yè)分布區(qū)逐步擴(kuò)大，這是早期區(qū)域文明之間交流與互動(dòng)的結(jié)果，C項(xiàng)正確；材料主旨是中國(guó)史前時(shí)期稻作農(nóng)業(yè)擴(kuò)展，并沒(méi)有涉及其他國(guó)家和地區(qū)的稻作農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)比，排除A項(xiàng)；當(dāng)時(shí)開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)在北方，排除B項(xiàng)；農(nóng)業(yè)發(fā)展使人類定居，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.漢文帝繼位時(shí)，“絳侯（周勃）為丞相，朝罷趨出，意得甚”，還與潁陰侯灌嬰擇取“長(zhǎng)者士之有節(jié)行者”斥退文帝舉薦的賈誼。文帝二年（公元前178年），皇帝下令居住在長(zhǎng)安的列侯回到各自的封國(guó)。漢文帝的這一做法（）A.使取士標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)多樣化趨勢(shì) B.旨在調(diào)整中央決策體系C.推動(dòng)官僚政治取代貴族政治 D.推動(dòng)世官制度走向消亡〖答案〗B〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題、影響題，時(shí)空是漢朝時(shí)期。根據(jù)材料可知，漢初除了對(duì)功臣封侯外，丞相一直由列侯擔(dān)任，漢文帝列侯封國(guó)化改革名義上提升了列侯身份地位，實(shí)質(zhì)是借“諸侯治民”原則，讓列侯前往侯國(guó)就封，從而瓦解盤(pán)踞在長(zhǎng)安的功臣集團(tuán)。隨著侯國(guó)制度的推行，功臣前往封地居住，受到朝廷嚴(yán)密監(jiān)控，喪失干預(yù)朝政的實(shí)力，逐漸淡出中樞政治舞臺(tái)，B項(xiàng)正確；材料未涉及取士標(biāo)準(zhǔn)多樣化的相關(guān)趨勢(shì)，不符合題意，排除A項(xiàng)；“官僚政治取代貴族政治”的標(biāo)志是秦朝郡縣制的推行，排除C項(xiàng)；“世官制度走向消亡”的說(shuō)法與材料主旨及史實(shí)均不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.唐代在西域地區(qū)普遍設(shè)置羈縻州，與內(nèi)地一些邊緣地區(qū)的經(jīng)制州同為邊州。邊州與內(nèi)地州一樣，同為州一級(jí)的行政區(qū)劃，原則上同為唐施政的區(qū)域。據(jù)此可知，唐朝實(shí)行羈縻政策（）A.有利于古代統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展 B.削弱了朝廷對(duì)邊疆少數(shù)民族的統(tǒng)治C.體現(xiàn)邊疆管理與內(nèi)地管理的一體化 D.標(biāo)志著西域地區(qū)開(kāi)始?xì)w屬中國(guó)版圖〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝時(shí)期的中國(guó)。根據(jù)材料“唐代在西域地區(qū)普遍設(shè)置羈縻州，與內(nèi)地一些邊緣地區(qū)的經(jīng)制州同為邊州”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐在邊疆地區(qū)羈縻州的施政，兼具“因俗而治”的特殊性與行政體制一體化的共同性，從而將社會(huì)、文化多元性的政治統(tǒng)治區(qū)域，整合為有別于西漢的大一統(tǒng)政治結(jié)構(gòu)，這有利于古代中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展，A項(xiàng)正確；羈縻制度既保證了國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整，又加強(qiáng)了中央王朝對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和扶持，排除B項(xiàng)；羈縻制度保留了少數(shù)民族傳統(tǒng)的行政管理制度，具有一定的特殊性，C項(xiàng)“邊疆管理與內(nèi)地管理一體化”表述有誤，排除；漢代設(shè)置了西域都護(hù)，標(biāo)志著西域地區(qū)開(kāi)始?xì)w屬于中國(guó)版圖，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.朱熹說(shuō)：“仁義根于人心之固有，天理之公也；利心生于物我之相形，人欲之私也。循天理，則不求利而事無(wú)不利；循人欲，則求利未得而害己隨之?！庇终f(shuō)：“利者，義之和，凡事處置得合宜，利便隨之，圣人豈不言利?！边@說(shuō)明朱熹（）A.堅(jiān)持傳統(tǒng)義利對(duì)立觀念 B.提出“存天理，滅人欲”思想C.主張抑制個(gè)人過(guò)度欲望 D.構(gòu)建了新的經(jīng)濟(jì)政治倫理觀〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋朝時(shí)期中國(guó)。材料“循天理，則不求利而事無(wú)不利；循人欲，則求利未得而害己隨之”“利者，義之和，凡事處置得合宜，利便隨之，圣人豈不言利”反映了朱熹從傳統(tǒng)的義利對(duì)立思想發(fā)展為義利統(tǒng)一思想，提出人要以義取利，克服過(guò)度欲望，C項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)了朱熹從傳統(tǒng)的義利對(duì)立思想發(fā)展為義利統(tǒng)一思想，排除A項(xiàng)；材料中朱熹主張節(jié)制人欲，而不是滅人欲，排除B項(xiàng)；朱熹闡述的是義利觀，是一種經(jīng)濟(jì)倫理觀，不包含政治倫理，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.如表是學(xué)者依據(jù)《清代朱卷集成》，結(jié)合方志、家譜、日記、回憶錄等資料，而整理的清中后期江南貢生及以上科名獲得者的社會(huì)成分。據(jù)此可知，清中后期（）科名及人數(shù)直系三代出高級(jí)科名或相應(yīng)官職直樂(lè)三代僅出低級(jí)科名直系三代未出科名但生活于城市直樂(lè)三代未出功名且生活于市鎮(zhèn)直系三代未出功名且生活于農(nóng)村來(lái)自城市/市鎮(zhèn)/農(nóng)村城市進(jìn)士402297(74%)89(22%)8(2%)11324(83.5%)市鎮(zhèn)50(129%)農(nóng)村14(3.6%)(14人不詳)華人578346(60%)200(35%)10(1.7%)10(1.7%)601%)城市35966.5%)市鎮(zhèn)141(25.7%)農(nóng)村48(8.8%)(30人不詳)貢生1433958(67%)240(17%)53(4%)17(1%)3城市1042(74.6%)市鎮(zhèn)290(20.8%)農(nóng)村64(4.6%)(37人不詳)A.統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大 B.中央集權(quán)不斷加強(qiáng) C.官員素質(zhì)提升 D.科舉制度日益僵化〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清中后期（中國(guó)）。根據(jù)表格信息可知，在清代尤其是清中期以后，江南考中高級(jí)科名且能夠基本確定居處的2332人中，有1725人來(lái)自城市，481人來(lái)自市鎮(zhèn)，共2206人，占總數(shù)94.6%；僅有126人來(lái)自農(nóng)村，占5.4%。在所有中舉者中，來(lái)自農(nóng)村且直系三代未取得功名的只有10人，占總數(shù)0.4%。而就在這10人中，有些我們無(wú)法考證其家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，有些雖然直系三代未出科名者，卻來(lái)自地方望族。概言之，科舉對(duì)于這一時(shí)期江南鄉(xiāng)村的社會(huì)流動(dòng)已有名無(wú)實(shí)，這表明當(dāng)時(shí)科舉制已日益僵化，D項(xiàng)正確。平民階層在較高官職中錄取比例高才能體現(xiàn)統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴(kuò)大，這與材料不符，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及中央與地方的關(guān)系，排除B項(xiàng)；僅憑材料無(wú)法得知官員整體素質(zhì)是否得到提升，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.林則徐的禁煙助手梁廷樹(shù)指出：“西方的火炮是在借鑒了中國(guó)的地雷、飛炮基礎(chǔ)上改進(jìn)成型的；西方的堅(jiān)船利炮制作技術(shù)亦于鄭和下西洋之時(shí)傳授的”。《海國(guó)圖志》刊行之初，大多數(shù)士紳只是為書(shū)中展現(xiàn)的萬(wàn)國(guó)風(fēng)土人情所折服，卻對(duì)該書(shū)核心觀點(diǎn)“師夷之長(zhǎng)技以制夷”漠然而視。這些現(xiàn)象折射出（）A.西方的風(fēng)土文化研究比技術(shù)更有價(jià)值 B.“中體西用”的思想觀念影響深遠(yuǎn)C.傳統(tǒng)文化是近代思想解放潮流淵源 D.封建傳統(tǒng)積習(xí)太深難以迅速轉(zhuǎn)向〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代中國(guó)。根據(jù)材料“西方的火炮是在借鑒了中國(guó)的地雷”“大多數(shù)只是為書(shū)中展現(xiàn)的萬(wàn)國(guó)風(fēng)土人情所折服，卻對(duì)該書(shū)核心觀點(diǎn)‘師夷之長(zhǎng)技以制夷’漠然而視”和所學(xué)可知，在中國(guó)面臨“數(shù)千年未有之大變局”時(shí)，大多數(shù)人卻對(duì)“師夷之長(zhǎng)技以制夷”漠然而視，這說(shuō)明人們?nèi)詰延小膀湴磷源蟆⑻斐蠂?guó)”的心態(tài)，封建傳統(tǒng)積習(xí)太深，D項(xiàng)正確；材料未涉及西方的風(fēng)土文化研究比技術(shù)更有價(jià)值的說(shuō)法，排除A項(xiàng)；“中體西用”是洋務(wù)派思想，材料所述為地主階級(jí)抵抗派，且“中體西用”在材料中也并未體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；近代思想解放潮流興起的根源在于民族危機(jī)加深，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.據(jù)英國(guó)外交部一份咨詢報(bào)告估計(jì)，20世紀(jì)早期30%～50%的進(jìn)口商品是被通商口岸居民所消費(fèi)，盡管他們只是中國(guó)人口中很小的一部分。富有階級(jí)向這一地區(qū)集中，大部分生產(chǎn)資料也在這一地區(qū)消耗。這可以用來(lái)說(shuō)明，當(dāng)時(shí)中國(guó)（）A.口岸開(kāi)放便利了列強(qiáng)商品傾銷 B.近代市場(chǎng)發(fā)育呈現(xiàn)不均衡性C.傳統(tǒng)貿(mào)易格局發(fā)生了根本改變 D.外貿(mào)在沿海地區(qū)占主導(dǎo)地位〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是20世紀(jì)早期的中國(guó)。根據(jù)材料可知，題干顯示20世紀(jì)早期，進(jìn)口生活資料至少30%～50%，進(jìn)口生產(chǎn)資料的大部分被通商口岸消費(fèi)，結(jié)合所學(xué)可知，中國(guó)通商口岸大多在沿江沿海的城市，而不是內(nèi)地或農(nóng)村，說(shuō)明城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的不均衡及市場(chǎng)發(fā)育地區(qū)發(fā)展不均衡，B項(xiàng)正確；“口岸開(kāi)放便利了列強(qiáng)商品傾銷”說(shuō)法正確，但不是材料反映的核心思想，排除A項(xiàng)；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，隨著上海成為通商口岸，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易重心逐步從廣州轉(zhuǎn)移到上海，排除C項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)問(wèn)題，因此不能得出外貿(mào)在沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)比重，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.對(duì)于中國(guó)發(fā)生的某一歷史事件，當(dāng)時(shí)日本政界認(rèn)為它是“美英唆使下的排日運(yùn)動(dòng)”。該事件發(fā)生當(dāng)天（中華民國(guó)八年五月七日）《大公報(bào)》有關(guān)該事件的報(bào)道，內(nèi)容主要包括《北京全體學(xué)界通告》《天津各校校長(zhǎng)請(qǐng)釋被拘學(xué)生》等。據(jù)此可推知，該歷史事件（）A.使中國(guó)革命面貌煥然一新 B.推動(dòng)國(guó)民大革命的興起C.促進(jìn)了中華民族的新覺(jué)醒 D.脫離中國(guó)民主革命實(shí)際〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代中國(guó)。根據(jù)材料“美英唆使下的排日運(yùn)動(dòng)”“民國(guó)八年”“《北京全體學(xué)界通告》《天津各校校長(zhǎng)請(qǐng)釋被拘學(xué)生》”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，該歷史事件指的是五四運(yùn)動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)由北京的青年學(xué)生發(fā)起，而后波及全國(guó)，參加者幾乎為社會(huì)各階層，它深刻地揭露了帝國(guó)主義的侵略本質(zhì)，促進(jìn)了中華民族意識(shí)的新覺(jué)醒，C項(xiàng)正確；成立，使中國(guó)革命面貌煥然一新，排除A項(xiàng)；國(guó)共合作推動(dòng)國(guó)民大革命的興起，排除B項(xiàng)；五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)具有歷史必然性，脫離中國(guó)民主革命實(shí)際的說(shuō)法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.1941年以后，上海、南京、北平、長(zhǎng)春等大城市的公私銀行發(fā)行了大量的長(zhǎng)期債券（如下圖）。這些債券的發(fā)行（）A.與日軍“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”政策相適應(yīng) B.穩(wěn)定了中國(guó)通貨膨脹局面C.沖擊了國(guó)統(tǒng)區(qū)的貨幣金融秩序 D.體現(xiàn)了金融界的家國(guó)情懷〖答案〗A〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)次題干設(shè)問(wèn)詞，可知是本質(zhì)題、影響題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)。該債券上寫(xiě)著“日本勸業(yè)銀行”“昭和”，可見(jiàn)這是日本債券，當(dāng)時(shí)這些城市都屬于日占區(qū)，日本在中國(guó)國(guó)土發(fā)行長(zhǎng)期債券，體現(xiàn)了日軍對(duì)中國(guó)財(cái)富的榨取，維持“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”，非金融界的家國(guó)情懷，A項(xiàng)正確，排除D項(xiàng)；日本發(fā)行掠奪性的債券加劇了通貨膨脹，排除B項(xiàng)；上述債券是在淪陷區(qū)發(fā)行的，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.如圖所示為1980～2008年我國(guó)固定資產(chǎn)投資比重變化統(tǒng)計(jì)情況（單位：%）。對(duì)此解讀正確的是（）A.現(xiàn)代企業(yè)制度促使國(guó)有經(jīng)濟(jì)投資多元化 B.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制并行C.經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)中國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展 D.市場(chǎng)化改革帶來(lái)社會(huì)生產(chǎn)力大解放〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是正向題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代中國(guó)。根據(jù)材料“1980～2008年我國(guó)固定資產(chǎn)投資比重變化統(tǒng)計(jì)情況”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立和中國(guó)加入世貿(mào)組織，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)拓展使得社會(huì)生產(chǎn)力活力得到激發(fā)，形成公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的局面，D項(xiàng)正確；材料核心信息是公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)所占比重比較，沒(méi)有涉及國(guó)有經(jīng)濟(jì)投資問(wèn)題，排除A項(xiàng)；材料涉及市場(chǎng)化改革激發(fā)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力，而不是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制并行，排除B項(xiàng)；材料涉及1980～2008年中國(guó)固定資產(chǎn)投資中國(guó)有經(jīng)濟(jì)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)所占的比重，無(wú)法體現(xiàn)全球化對(duì)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.有學(xué)者研究稱：希臘化時(shí)代的斯多葛學(xué)派創(chuàng)造了以普世歷史觀念為特征的希臘主義，不但成為羅馬和希臘思想的重要交融點(diǎn)，而且還是羅馬沖破城邦束縛和統(tǒng)一地中海的強(qiáng)大精神武器。對(duì)該學(xué)者研究成果解讀合理的是（）A.文化交流推動(dòng)區(qū)域文化的統(tǒng)一 B.羅馬城邦成為希臘化世界中心C.文化交融促進(jìn)人類文明的發(fā)展 D.古典哲學(xué)催生西方的普世觀念〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是正向題，時(shí)空是亞歷山大帝國(guó)時(shí)期。根據(jù)材料可知，羅馬繼承希臘文明成果，并運(yùn)用希臘化文明成果開(kāi)創(chuàng)了羅馬文明新時(shí)代，體現(xiàn)了文化交融對(duì)人類文明發(fā)展的促進(jìn)作用，C項(xiàng)正確；材料并未強(qiáng)調(diào)“區(qū)域文化的統(tǒng)一”，與主旨不符，排除A項(xiàng)；希臘化時(shí)期文化中心集中在歐亞非交界之地，排除B項(xiàng)；古典哲學(xué)與希臘化時(shí)代哲學(xué)有承繼關(guān)系，并非同一概念，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.如表所示為16世紀(jì)中葉至18世紀(jì)初英國(guó)部分大學(xué)新增教席。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（）年份大學(xué)新增教席1546年劍橋、牛津1.神學(xué)；2.希伯來(lái)語(yǔ)；3.希臘語(yǔ)；4.民法；5.醫(yī)學(xué)1575年格雷沙姆學(xué)院建立1.數(shù)學(xué)；2.天文學(xué)1583年愛(ài)丁堡大學(xué)1.數(shù)學(xué)；2.自然哲學(xué)（科學(xué)）1619年牛津大學(xué)薩維里幾何學(xué)教席1621年1.色德來(lái)自然澤學(xué)教席2.薩維里天文學(xué)教席1669年植物學(xué)1663年劍橋大學(xué)盧卡西數(shù)學(xué)教席1702年化學(xué)1704年天文學(xué)A.大學(xué)為近代自然科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造了條件 B.以神學(xué)為中心的經(jīng)院哲學(xué)體系穩(wěn)固C.古典學(xué)術(shù)復(fù)興推動(dòng)了人文教育的發(fā)展 D.人文主義精神促進(jìn)人與世界被發(fā)現(xiàn)〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題，時(shí)空是16世紀(jì)中葉至18世紀(jì)初的英國(guó)。根據(jù)材料“16世紀(jì)中葉至18世紀(jì)初英國(guó)部分大學(xué)新增教席”可知，表格展現(xiàn)的是16世紀(jì)中葉到18世紀(jì)初期，大學(xué)教育的變化，從新增學(xué)科設(shè)置與所學(xué)知識(shí)可知，大學(xué)教育為近代自然科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造了條件，A項(xiàng)正確；近代自然科學(xué)興起客觀上促使中世紀(jì)以神學(xué)為中心的經(jīng)院哲學(xué)體系動(dòng)搖，排除B項(xiàng)；正是文藝復(fù)興人文教育興起推動(dòng)了科學(xué)研究的興起，表現(xiàn)在大學(xué)教育上新設(shè)學(xué)科的變化，排除C項(xiàng)；文藝復(fù)興促進(jìn)了以人為本的人文主義精神興起和新航路的開(kāi)辟，這與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.2024年1月，美國(guó)聯(lián)邦政府要拆除德州與墨西哥接壤的邊境地區(qū)設(shè)置的帶刺鐵絲網(wǎng)（默認(rèn)允許接受移民），同時(shí)要求德州交出邊境巡邏權(quán)。聯(lián)邦最高法院于1月22日以5比4的投票結(jié)果支持聯(lián)邦政府。對(duì)此，德州政府稱德州擁有憲法自衛(wèi)權(quán)，有權(quán)防御入侵，德州已經(jīng)“準(zhǔn)備好”與聯(lián)邦當(dāng)局發(fā)生沖突！與此同時(shí)，已經(jīng)有十幾個(gè)州向德州派出警衛(wèi)增援，對(duì)德州表示支持。該事件反映了美國(guó)（）A.聯(lián)邦體制正遭受嚴(yán)重破壞 B.聯(lián)邦法院對(duì)憲法擁有最終解釋權(quán)C.三權(quán)分立體制具有制約性 D.聯(lián)邦政府與州政府間的分權(quán)制衡〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代美國(guó)。根據(jù)材料“聯(lián)邦最高法院于1月22日以5比4的投票結(jié)果支持聯(lián)邦政府”“德州政府稱德州擁有憲法自衛(wèi)權(quán)，有權(quán)防御入侵”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，該事件表明美國(guó)聯(lián)邦政府面臨著擴(kuò)權(quán)與限權(quán)之間的張力。一方面，在美國(guó)，警察是由所屬各州指揮管理的，警權(quán)由州政府掌握，聯(lián)邦政府沒(méi)有權(quán)力命令各州警察執(zhí)行具體的公務(wù)。聯(lián)邦政府要求德州交出邊境警察巡邏權(quán)是聯(lián)邦政府的擴(kuò)權(quán)的表現(xiàn)，同時(shí)，聯(lián)邦政府的權(quán)力又受到憲法和州權(quán)的限制，D項(xiàng)正確；材料中的現(xiàn)象是聯(lián)邦體制下的正?，F(xiàn)象，無(wú)法體現(xiàn)聯(lián)邦體制正遭受嚴(yán)重破壞，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)表述本身正確，但材料沒(méi)有顯示聯(lián)邦法院對(duì)相關(guān)憲法條文的解釋，排除；材料強(qiáng)調(diào)中央政府與州政府的關(guān)系，并沒(méi)有涉及到三權(quán)分立，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.1807年，西班牙被迫參加拿破侖的“大陸封鎖體系”后，英國(guó)政府先后發(fā)布了24道樞密院令，規(guī)定“任何船舶不得進(jìn)行從一港口至另一港口之貿(mào)易，如該兩港口屬于法國(guó)或其同盟國(guó)，或在彼等控制下……均應(yīng)以捕拿，連同其貨物均為合法捕獲品?！?810年西班牙本土大部分地區(qū)被拿破侖占領(lǐng)，連國(guó)王都成了階下囚。材料中的狀況（）A.表明西方的殖民活動(dòng)具有雙重影響B(tài).為拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了條件C.促使拉美與歐洲經(jīng)濟(jì)交往體系建立D.推動(dòng)資本主義世界殖民體系最終形成〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)初期拉丁美洲。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1807年，西班牙被迫參加拿破侖的“大陸封鎖體系”后，因受到英國(guó)從海上的反控制、反封鎖，使它與拉美殖民地之間的交通聯(lián)系幾乎中斷。特別是1810年西班牙本土大部分地區(qū)被拿破侖軍隊(duì)占領(lǐng)，西班牙內(nèi)外交困、不能自拔，對(duì)殖民地的統(tǒng)治更加力不從心。這一有利時(shí)機(jī)，正好促使拉美殖民地人民的革命烈火普遍燃燒起來(lái)，B項(xiàng)正確；材料沒(méi)有涉及西方殖民活動(dòng)的雙重影響，排除A項(xiàng)；拉美與歐洲經(jīng)濟(jì)交往體系建立與材料中的時(shí)間無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；資本主義世界殖民體系最終形成于20世紀(jì)初，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.1927年，斯大林在《國(guó)際形勢(shì)和保衛(wèi)蘇聯(lián)》的報(bào)告中重申：“現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題是當(dāng)前的基本問(wèn)題?！?928～1929年間，蘇聯(lián)開(kāi)始面臨缺糧危機(jī)，以糧食出口換取外匯，然后從國(guó)外購(gòu)買工業(yè)設(shè)備和技術(shù)的戰(zhàn)略無(wú)法實(shí)施。在這種形勢(shì)下，斯大林?jǐn)嘌浴奥浜缶鸵ご颉薄胺怕俣染偷扔谧詺ⅰ?，?hào)召進(jìn)行高速工業(yè)化，自然能夠一呼百應(yīng)。據(jù)此可以推斷（）A.蘇聯(lián)國(guó)家制度體系仍具一定優(yōu)勢(shì) B.經(jīng)濟(jì)大蕭條導(dǎo)致國(guó)際關(guān)系惡化C.蘇聯(lián)模式的形成具有一定必然性 D.蘇聯(lián)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已嚴(yán)重失調(diào)〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題，時(shí)空是1927至1929年的蘇聯(lián)。根據(jù)材料“現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題是當(dāng)前的基本問(wèn)題?！薄奥浜缶鸵ご颉薄胺怕俣染偷扔谧詺ⅰ薄疤?hào)召進(jìn)行高速工業(yè)化，自然能夠一呼百應(yīng)”及所學(xué)可知，當(dāng)時(shí)斯大林認(rèn)為國(guó)際社會(huì)的主題是戰(zhàn)爭(zhēng)與革命，蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)社會(huì)生活的主題則是備戰(zhàn)與高速工業(yè)化。前者是后者的前提，后者是前者的必然產(chǎn)物，說(shuō)明蘇聯(lián)模式的形成具有一定必然性，C項(xiàng)正確；“國(guó)家制度體系優(yōu)勢(shì)”并不是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，與主旨不符，排除A項(xiàng)；世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)此時(shí)尚未爆發(fā)，排除B項(xiàng)；此時(shí)蘇聯(lián)模式尚未建立，而“蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)”是隨著蘇聯(lián)模式日益僵化才形成的，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。16.有學(xué)者說(shuō)：“過(guò)去（冷戰(zhàn)時(shí)期）對(duì)‘模式’的理解，偏重于‘普世性’甚至要成為唯我獨(dú)尊的和強(qiáng)迫別人接受的一種‘樣板’”。而當(dāng)今既有‘中國(guó)模式’，也有‘俄羅斯模式’、‘印度模式’、‘巴西模式’和‘南非模式’種種。”該論述折射出當(dāng)前（）A.全球化發(fā)展進(jìn)程不平衡 B.多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)C.國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的確立 D.區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。時(shí)空是冷戰(zhàn)時(shí)期（世界）。根據(jù)材料及所學(xué)可知，冷戰(zhàn)時(shí)期形成了兩極格局，一邊是“蘇聯(lián)模式”，另一邊是“美國(guó)及西方模式”，而且深深打上了意識(shí)形態(tài)的烙印，其他的發(fā)展模式卻被忽略不計(jì)。冷戰(zhàn)結(jié)束后，新興經(jīng)濟(jì)體的崛起，多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，推動(dòng)模式（不同于別人的發(fā)展道路）多樣化發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料并未強(qiáng)調(diào)“全球化發(fā)展進(jìn)程不平衡”與題意不符，排除A項(xiàng)；國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序至今依然未確立，排除C項(xiàng)；材料反映的是冷戰(zhàn)后各國(guó)發(fā)展模式多樣化，而非區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題14分，第18題12分，第19題14分，第20題12分，共52分）17.閱讀材料，完成下列要求。材料一昔黃帝有子二十五人，或內(nèi)列諸華，或外分荒服。昌意少子，受封北土，國(guó)有大鮮卑山，因以為號(hào)?！S帝以土德王，北俗謂土為拓，謂后為跋，故以為氏?！晕菏铡段簳?shū)·序紀(jì)》材料二柳宗元：“文皇（唐太宗）南面坐，夷狄千群趨。咸稱天子神，往古不得俱。獻(xiàn)號(hào)天可汗，以覆我國(guó)都?！薄运抉R光《資治通鑒》材料三“北面治宮帳、部族、屬國(guó)之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事?！薄浴哆|史·百官志》“法《春秋》之正始，體大《易》之乾元?！薄半m在征伐之間，每存仁愛(ài)之念，博施濟(jì)眾，實(shí)可為天下主?！薄浴对贰な雷姹炯o(jì)》（1）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代邊疆民族對(duì)中原地區(qū)文化認(rèn)同的表現(xiàn)形式，并簡(jiǎn)析其主要原因。（2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析古代中國(guó)文化認(rèn)同不斷發(fā)展的深遠(yuǎn)影響?！即鸢浮剑?）表現(xiàn)形式：祖源認(rèn)同（或改姓或攀附華夏族祖先）；疆域認(rèn)同；制度（政治）認(rèn)同；思想認(rèn)同。（任答兩點(diǎn)即可）主要原因：各民族之間的交融加強(qiáng)；民族共同體意識(shí)增強(qiáng)；少數(shù)民族統(tǒng)治者為維護(hù)其政治尋求法理依據(jù)；民族地區(qū)與中原地區(qū)一體化治理的需要；儒學(xué)影響力的擴(kuò)展。（任答兩點(diǎn)即可）（2）深遠(yuǎn)影響：加速了少數(shù)民族封建化進(jìn)程；促進(jìn)了中華民族共同體的形成；促進(jìn)中華文明形成尊重、包容多元文化的傳統(tǒng)與優(yōu)良品質(zhì)；為現(xiàn)代統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成奠定了基礎(chǔ)。（任答三點(diǎn)即可）〖解析〗【小問(wèn)1】本題是特點(diǎn)類、背景類材料分析題。時(shí)空是古代中國(guó)。表現(xiàn)：據(jù)材料一“昌意少子，受封北土，國(guó)有大鮮卑山，因以為號(hào)。……黃帝以土德王，北俗謂土為拓，謂后為跋，故以為氏”可得出邊疆民族對(duì)中原文化的祖源認(rèn)同，通過(guò)攀附華夏族祖先來(lái)確立自身族群的合法性；據(jù)材料二“獻(xiàn)號(hào)天可汗，以覆我國(guó)都”以及所學(xué)知識(shí)可知，邊疆民族對(duì)中原地區(qū)的疆域認(rèn)同，認(rèn)可中原政權(quán)為其共主；據(jù)材料三“北面治宮帳、部族、屬國(guó)之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事”以及所學(xué)知識(shí)可知，邊疆民族對(duì)中原制度的政治認(rèn)同，學(xué)習(xí)并模仿中原政權(quán)的政治制度；據(jù)材料三“法《春秋》之正始，體大《易》之乾元”、“雖在征伐之間，每存仁愛(ài)之念，博施濟(jì)眾，實(shí)可為天下主”以及所學(xué)知識(shí)可知，邊疆民族對(duì)中原思想文化認(rèn)同，接受并推廣儒家思想文化。主要原因：綜合上述材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，各民族之間的交融加強(qiáng)，促進(jìn)了文化的交流與認(rèn)同；民族共同體意識(shí)增強(qiáng)，尤其在少數(shù)民族建立政權(quán)后，為了鞏固統(tǒng)治，更傾向于強(qiáng)調(diào)與中原文化的共同性；少數(shù)民族統(tǒng)治者為維護(hù)其政治統(tǒng)治，尋求法理依據(jù)，往往通過(guò)文化認(rèn)同來(lái)證明其政權(quán)的正當(dāng)性；民族地區(qū)與中原地區(qū)一體化治理的需要，文化的認(rèn)同有利于減少矛盾，促進(jìn)政治統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定；儒學(xué)影響力的擴(kuò)展，儒學(xué)自漢代以來(lái)成為封建社會(huì)正統(tǒng)思想，其影響力隨著中原文化的傳播而不斷向邊疆地區(qū)滲透，成為促進(jìn)文化認(rèn)同的重要因素。小問(wèn)2】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是古代中國(guó)。據(jù)材料一“昌意少子，受封北土，國(guó)有大鮮卑山，因以為號(hào)?！S帝以土德王，北俗謂土為拓，謂后為跋，故以為氏”可得出，通過(guò)文化認(rèn)同，增強(qiáng)了邊疆民族對(duì)中原王朝的向心力，促進(jìn)了少數(shù)民族的封建化和漢化進(jìn)程，如北魏孝文帝改革推動(dòng)鮮卑族的封建化；據(jù)材料二“文皇（唐太宗）南面坐，夷狄千群趨。咸稱天子神，往古不得俱。獻(xiàn)號(hào)天可汗，以覆我國(guó)都”以及所學(xué)知識(shí)可知，文化認(rèn)同加深了民族間相互理解和融合，有利于中華民族共同體的形成與發(fā)展，如唐太宗被尊稱為“天可汗”，反映了周邊民族對(duì)唐朝的高度認(rèn)同；據(jù)材料三“北面治宮帳、部族、屬國(guó)之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事”以及所學(xué)知識(shí)可知，文化認(rèn)同促使不同民族政權(quán)在制度、文化上相互借鑒與吸收，豐富和發(fā)展了中華文明的內(nèi)涵，如遼朝的南北面官制體現(xiàn)了對(duì)漢文化的尊重與學(xué)習(xí)；據(jù)材料三“法《春秋》之正始，體大《易》之乾元”、“雖在征伐之間，每存仁愛(ài)之念，博施濟(jì)眾，實(shí)可為天下主”以及所學(xué)知識(shí)可知，邊疆民族對(duì)儒家文化的接納和推廣，強(qiáng)化了以儒家倫理為核心的文化共識(shí)，為后世多元一體的國(guó)家治理格局奠定了基礎(chǔ)，如元世祖忽必烈推崇儒學(xué)，體現(xiàn)了對(duì)中原正統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一百年來(lái)中國(guó)的政治變化主要有三段：第一段是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；第二段是從甲午后維新變法運(yùn)動(dòng)到辛亥革命；第三段是從民國(guó)成立到國(guó)民黨由廣東出師北伐。第一段為外力侵入、新思想醞釀的時(shí)代；第二段為革命勢(shì)力進(jìn)展、清朝皇位顛覆時(shí)代；第三段為革命勢(shì)力與滿清殘余的軍閥勢(shì)力斗爭(zhēng)時(shí)代?！幾岳顒r(nóng)《中國(guó)近百年政治史》材料二問(wèn)：“假如戰(zhàn)爭(zhēng)拖得很長(zhǎng)，日本沒(méi)有完全戰(zhàn)敗，能否同意講和，并承認(rèn)日本統(tǒng)治東北？”答：“不能。和全國(guó)人民一樣，不容許日本保留中國(guó)的寸土?！薄浴睹珴蓶|選集第8卷——和美國(guó)記者斯諾的談話》材料三對(duì)于是否徹底摧毀國(guó)民黨當(dāng)局，日本華北方面軍認(rèn)為：“日本與重慶之間暫時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，卻有能夠共存的性質(zhì)。但是，日本與勢(shì)力之間則是不容許共存的?！?942年5月，日本參謀本部第一部長(zhǎng)分析戰(zhàn)爭(zhēng)走勢(shì)：“攻占重慶后，抗戰(zhàn)的中國(guó)有落入中共手中的危險(xiǎn)，如果沒(méi)有充分可靠的估計(jì)，攻占重慶就只不過(guò)是極端危險(xiǎn)的投機(jī)?！薄幾詣㈤L(zhǎng)明程恩富《誰(shuí)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱？》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至國(guó)民革命時(shí)期救亡圖存進(jìn)程的主要特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析敵后戰(zhàn)場(chǎng)成為中國(guó)抗戰(zhàn)主戰(zhàn)場(chǎng)的原因和影響?！即鸢浮剑?）特點(diǎn)：由向西方學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以俄為師；由舊民主主義革命轉(zhuǎn)向新民主主義革命；救亡圖存和思想啟蒙相結(jié)合。（任答兩點(diǎn)即可，其他〖答案〗言之有理亦可）（2）原因：相持階段日軍主力進(jìn)攻敵后根據(jù)地；國(guó)民政府抗戰(zhàn)初期片面抗戰(zhàn)收效甚微，相持階段消極抗日喪師失地；始終維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線堅(jiān)持抗戰(zhàn)；敵后根據(jù)地日益壯大，沉重打擊了日本侵略者。（任答兩點(diǎn)即可）影響：為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利發(fā)揮了重要的作用；提升了在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的地位；有利于擴(kuò)大的影響力；敵后抗日根據(jù)地的壯大為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。（任答兩點(diǎn)即可）〖解析〗【小問(wèn)1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是近代中國(guó)。特點(diǎn)：根據(jù)材料“第一段是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；第二段是從甲午后維新變法運(yùn)動(dòng)到辛亥革命；第三段是從民國(guó)成立到國(guó)民黨由廣東出師北伐”和所學(xué)可知，可從由向西方學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以俄為師、由舊民主主義革命轉(zhuǎn)向新民主主義革命、救亡圖存和思想啟蒙相結(jié)合等角度進(jìn)行分析?！拘?wèn)2】本題是原因類、影響類材料分析題。時(shí)空是近代中國(guó)。原因：根據(jù)材料“不能。和全國(guó)人民一樣，不容許日本保留中國(guó)的寸土?！薄肮フ贾貞c后，抗戰(zhàn)的中國(guó)有落入中共手中的危險(xiǎn)，如果沒(méi)有