2023年八年級語文下冊第五單元閱讀專項(xiàng)中考特訓(xùn)作業(yè)課件新人教版

閱讀專項(xiàng)中考特訓(xùn)一、[2020陜西中考改編]閱讀下面的文字,回答問題。(15分)黃河一掬余光中臨別濟(jì)南的前一天上午,我們?nèi)タ袋S河。廂型車終于在大壩上停定,大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢,臉上忽感微微刺麻,風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細(xì)沙,像一陣小規(guī)模的沙塵暴,在華北大平原上卷地刮來,不冷,但是挺欺負(fù)人,使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實(shí)實(shí),火紅的風(fēng)衣牽動(dòng)了河景。我也戴著扁呢帽,把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個(gè)人,向大壩下面的河岸走去。天高地迥,河景完全敞開,觸目空廓而寂寥,幾乎什么也沒有。河面不算很闊,最多五百米吧,可是兩岸的沙地都很寬坦,平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn),似乎再也鉤不到邊。漠漠的天穹,下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃,河水是土黃帶一點(diǎn)赭,調(diào)得不很勻稱;沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰,泥多則暗,沙多則淺,上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我對友人說:“這里離河水還是太遠(yuǎn),再走近些好嗎?我想摸一下河水。”于是我們沿著一大片麥苗田,在泥濘的窄埂上,一腳高一腳低,向最低的近水處走去。終于夠低了,也夠近了,但沙泥也更濕軟。我虛踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手終于半伸進(jìn)黃河。一剎那,我的熱血觸到了黃河的體溫,涼涼的,令人興奮。古老的黃河,從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里,繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來,從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來,你飲過多少英雄的血、難民的淚,改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇,二十四史,哪一頁沒有你濁浪的回聲?流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了,那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧,這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了,絕對值得。不到黃河心不死,到了黃河又如何?又如何呢?至少我指隙曾流過黃河。至少我已經(jīng)拜過了黃河,黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍:傳說北方有一首民歌只有黃河的肺活量能歌唱從青海到黃海風(fēng)也聽見沙也聽見中華兒女對黃河的感情,正如胎記一般不可磨滅。詩人流沙河寫信告訴我,他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩,十分感動(dòng),奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的,從《詩經(jīng)》到龔自珍,哪一句不是黃河奶出來的?……想到這里,我從衣袋里掏出一張自己的名片,對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣,右手一揚(yáng),雪白的名片一番飄舞,就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我,似乎不覺得這一投有何不妥,反而縱容地贊呼。女兒也來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來認(rèn)河,想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土????

??時(shí)只有她今日一半的年紀(jì),我的眼睛就濕了?；氐杰嚿?大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默,只覺得不忍。翌晨,友人去機(jī)場送別,我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝?我才把干土刮盡,珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜,書房里就傳出隱隱的水聲。(選自《余光中散文精選》,有刪改)1.作者走向河岸時(shí),看到的“河景”有怎樣的特點(diǎn)?(3分)答案1.【答案示例】空廓(或曠遠(yuǎn))、寂寥、蕭索、色彩暗淡。(3分,答出任意三個(gè)方面即可)【解題思路】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。通讀文章可知,第二段主要描寫了作者走向河岸看到的河景。從“觸目空廓而寂寥,幾乎什么也沒有”可以看出“河景”空廓、寂寥、蕭索的特點(diǎn);從“兩岸的沙地都很寬坦,平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)”亦可看出“河景”空廓、寂寥的特點(diǎn);從“河水是土黃帶一點(diǎn)赭,調(diào)得不很勻稱;沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰,泥多則暗,沙多則淺,上面是淺黃或發(fā)白的枯草”可以看出“河景”色彩暗淡的特點(diǎn)。據(jù)此,不難寫出答案。2.請結(jié)合語境,品味下面句子中加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)從《詩經(jīng)》到龔自珍,哪一句不是黃河奶出來的?(2分)(2)女兒也來水邊探求黃河的浸禮。(2分)答案2.【答案示例】(1)用擬人手法生動(dòng)形象地寫出黃河哺育、滋養(yǎng)了中華文化,豐厚了中華民族的精神。(2分。答出“用擬人手法生動(dòng)形象地寫出”,得1分;答出語句的含義,得1分)(2)①寫出女兒心中黃河的莊嚴(yán)與神圣;②表現(xiàn)了女兒對黃河的虔誠、崇敬以及對黃河情結(jié)的傳承。(每點(diǎn)1分)【解題思路】本題考查對加點(diǎn)語句的品析。第(1)題,“奶”在這里是動(dòng)詞,是“用自己的乳汁喂孩子”的意思,運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了黃河哺育、滋養(yǎng)了中華文化,豐厚了中華民族的精神。第(2)題,“浸禮”是一種虔誠的儀式,句中說女兒探求黃河的“浸禮”,這說明在父親的影響下,女兒感受到了黃河的莊嚴(yán)和神圣,表現(xiàn)了女兒對黃河的虔誠、崇敬以及對黃河情結(jié)的傳承。????

??3.文章開篇寫黃河的風(fēng)沙,有什么作用?(4分)答案3.【答案示例】①借風(fēng)沙寫初到黃河的真實(shí)感受,與后文對黃河的親近、敬拜形成反差;②與后面詩文里的風(fēng)沙形成呼應(yīng),以更好地表達(dá)對黃河的熾愛。(每點(diǎn)2分)【解題思路】本題考查環(huán)境描寫的作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。從內(nèi)容上看,“沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細(xì)沙,像一陣小規(guī)模的沙塵暴……但是挺欺負(fù)人,使胸臆發(fā)緊”寫出了作者初到黃河的真實(shí)感受,與后文作者對黃河的親近、敬拜形成反差;從結(jié)構(gòu)上看,與后面作者詩文里提到的“風(fēng)也聽見/沙也聽見”相照應(yīng),更好地表達(dá)了作者對黃河的熾愛。4.文末“隱隱的水聲”指什么?請概述并說明理由。(4分)答案4.【答案示例】“隱隱的水聲”指歸來后,黃河留給作者的記憶、情愫和主觀感受。(1分)理由:①那次“黃河一掬”的經(jīng)歷、珍藏于名片盒里的黃河泥土,讓作者銘記于心;②它們讓作者獲得了歸屬感、幸福感;③它們加深了作者對大陸無法割舍的思念和眷戀。(每點(diǎn)1分)【解題思路】本題考查對關(guān)鍵詞句的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是理解文章大意及作者抒發(fā)的情感。認(rèn)真閱讀最后一段可知,書房傳出的“隱隱的水聲”源自作者收藏在名片盒里的黃河泥土,“隱隱的水聲”是一種形象化的說法,實(shí)際上指黃河留給作者的記憶、情愫和主觀感受。分析原因時(shí),可圍繞作者的情感展開,如對那次“黃河一掬”的經(jīng)歷及名片盒里泥土的珍視,從這盒泥土中獲得了歸屬感、幸福感,對大陸無法割舍的思念和眷戀等。二、[2021吉林中考]閱讀下面文章,回答問題。(16分)去艾青先生故鄉(xiāng)錢紅莉艾青先生故鄉(xiāng),是距金華市區(qū)很遠(yuǎn)的一個(gè)小村子。先生老家有無數(shù)房子,一進(jìn)又一進(jìn),灰了,舊了。走著走著,至一中庭,天井儲(chǔ)滿白亮亮的陽光。墻壁陰影處,掛一匾額,《蔣氏家訓(xùn)》,松花黃的底,襯幾行淡青的字:一戒溺愛護(hù)短,要慈嚴(yán)相濟(jì)。二戒重男輕女,要一視同仁。三戒粗暴任性,要說服疏導(dǎo)。“二戒重男輕女”——民國時(shí)期的鄉(xiāng)紳,就有如此心胸眼界,著實(shí)了不起。艾青先生自小便生長于這樣自由氣氛的家庭,難得。艾青先生家,至少有三十間屋子吧,陳列著他各個(gè)時(shí)期的照片,猶如黑白老電影,將一名游子的一生,定格于故鄉(xiāng)的庭院。離開眾人,我一人自這間屋邁至那間屋,一點(diǎn)點(diǎn)了解他的生命歷程……我在一張聶魯達(dá)的生日宴會(huì)照前,徘徊良久——原來,艾青與聶魯達(dá)處在同一時(shí)代。我腦海里儲(chǔ)存的,僅僅有艾青對一位鄉(xiāng)下婦女大堰河的深情,以及那首著名的家國之詩,卻不知他足跡遍布東歐、南美,竟也去過聶魯達(dá)的國度,參加他五十歲生日宴會(huì)?？赐陦ι舷嗥?再去陳列柜尋覓,無數(shù)詩集封面,已然泛黃,風(fēng)一吹,似要折斷。許多豎排繁體版本,讓人有點(diǎn)兒恍惚,仿佛一腳踏入舊日時(shí)光。所有人影都是舊的,唯有思想簇新。自舊到新,這里有一位詩人一生的路程。十幾位孩子站在廳堂,朗誦艾青先生的名篇。稚嫩的臉,閃亮的眼,天真的語氣,陽光映射于孩子們光亮的額上,有白銀一樣的質(zhì)地。站在陰影處,認(rèn)真傾聽這些孩子們的發(fā)聲,一字一頓,語感、韻律以及內(nèi)在的節(jié)奏……忽然感動(dòng)起來,這是《詩經(jīng)》里的中國,幾千年了,這種民間的氣質(zhì)依然存在,未曾消逝。一群鳥一樣歡快的孩子,有不少熱愛寫詩的。他們將寫好的詩,呈給詩人藍(lán)藍(lán)批閱。藍(lán)藍(lán)汗流浹背,毫無焦躁之氣,一行一行認(rèn)真地讀著,贊美著。對每一個(gè)小孩子,她皆不吝溢美之詞。其中一個(gè)小女孩,默默等在最后,靦腆不前。她的老師牽著她走向藍(lán)藍(lán),幫她寒暄介紹……這位金華鄉(xiāng)下的小學(xué)老師,很了不起,她在孩子們心里種上了詩歌的種子。去年在黃山宏村,我們放棄午休,靜靜地坐在餐桌旁,聽詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩。今年在金華鄉(xiāng)下,看藍(lán)藍(lán)大汗淋漓地贊美孩子們稚嫩的文筆。對真正的詩人,我一直心存敬畏。如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn),那么,詩人們是一盞盞明燈,照亮了許多光所不能抵達(dá)的幽暗角落。我一直相信,一個(gè)國家,只要有詩人在,它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化,它并非一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,而是一片星光映襯另一片星光,是用心的陪伴,是清新的啟蒙,也是永久的照耀。我們?nèi)コ嗨涉?zhèn),參觀佛手園。來得不是時(shí)候,佛手的果實(shí)十月成熟,那時(shí)該是滿目橙黃,雍容交錯(cuò),像抒情的動(dòng)詞,生生不息,絢爛多姿。如今,一派青色,郁郁累累于枝頭,溫柔沉靜。也好,人世過于喧囂,適當(dāng)?shù)墓蜒?何嘗不是一種凈化?出佛手園,遠(yuǎn)處有山,山中有嵐,有云。嵐清,云白,綢緞一般,棉花一般,曼妙而行,逍遙自在。除了愛,還有眼前這山川草木。小小人類身處自然,永不孤單。那些草木,那些動(dòng)物,那些自然界中的生靈,各安其所,相處自洽。而人類,不免焦慮,屢屢焦慮,內(nèi)在的“小宇宙”紊亂,何不走到自然中,謙卑蹲下,去學(xué)習(xí)一株草、一顆露珠的寧靜?金華美食,名不虛傳。吃到最為新鮮的菱角、蓮子,有著自河里采下便來到餐桌的鮮嫩簇新。菱角、蓮子這兩樣水中仙物,生熟皆宜。老菱角皮厚,需雙手捧了,以尖齒叩開,吃相頗不雅觀。老菱角要怎樣吃呢?在小河之上,雙腿懸空于老木橋,悠悠蕩蕩吹著藕花風(fēng),如此心無旁騖地吃起來,才契合人類的野性。有一餐,暈車導(dǎo)致我對肉類失去胃口,事后方知,那一道道肉類佳肴,正是用大名鼎鼎的金華兩頭烏烹制而成。我一塊也未品嘗,但那餐飯,確乎吃出了詩性。只說平常無奇的豬尾、豬頭、豬耳之流,是不好登大雅之堂的,但這也攔不住廚師的一顆匠心,他在這些庸常食物下,墊一張荷葉。正是這青翠無塵的荷葉,讓一盤菜變得雅致起來。雖未動(dòng)箸,我一直在觀賞它,何其美焉。建于雅俗之間的美,接地氣,又有底氣,像汪曾祺的那些水墨畫,哪怕一棵蔥一瓣蒜,涵容不盡,怎么看,怎么美氣。你能說一盤被荷葉襯托的豬頭肉俗嗎?不能,因?yàn)樗屇憧匆娏艘活w詩心。夜里,來自各地的詩人們,坐在燈光下,討論“人文精神與詩歌”。所謂人文,莫非人性與文明。詩歌呢?如果土地的倫理,是長出莊稼,那么,詩歌的倫理,就是要有溫暖的心腸。因?yàn)楹捅涞闹橇ο啾?我們更相信溫暖的心腸。(選自《光明日報(bào)》,有刪改)5.艾青先生的故鄉(xiāng)充滿詩情。文中寫了哪些與詩有關(guān)的事情?(寫出兩件即可)(4分)答案5.【答案示例】①孩子們朗誦詩歌、熱愛寫詩。②詩人啟發(fā)孩子們寫詩,贊美他們的文筆,體現(xiàn)了艾青故鄉(xiāng)人對詩歌的熱愛與傳承,以及對孩子們的關(guān)愛。評分說明:本題共4分,兩件事,每件事2分。以下事情任意兩點(diǎn),意思對也可給分。(1)“我”參觀詩人艾青的故居。(2)“我”看艾青故居的照片。(3)“我”聽孩子們朗誦詩歌。(4)老師把孩子介紹給詩人藍(lán)藍(lán)。(5)“我”想起詩人樹才啟發(fā)孩子們寫詩的事。(6)游佛手園,讓“我”感受到大自然的詩性。(7)菱角、蓮子的吃法,讓人體會(huì)詩意。(8)廚師匠心設(shè)計(jì)肉類佳肴,讓人看見一顆詩心。(9)詩人們討論詩歌?！窘忸}思路】本題考查概括文章主要內(nèi)容。作答時(shí),首先通讀全文,厘清文章主要敘述了哪幾件與詩有關(guān)的事。然后按照“什么人+做了什么事”的格式概括作答即可。例如,文章寫孩子們朗誦詩歌;寫孩子們熱愛寫詩,詩人藍(lán)藍(lán)贊美孩子們的文筆;寫“我”想起詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩等事。考生據(jù)此整合作答即可。6.文章畫線句,作者為什么對“真正的詩人”一直心存“敬畏”?請分析原因。(4分)答案6.【答案示例】如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn),那么,詩人們是一盞盞明燈,照亮了許多光所不能抵達(dá)的幽暗角落。(我一直相信,一個(gè)國家,只要有詩人在,它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化,它并非一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,而是一片星光映襯另一片星光,是用心的陪伴,是清新的啟蒙,也是永久的照耀。)評分說明:本題共4分,以下原因一、原因二都答給4分。不答原因一,只答原因二中任意一點(diǎn)也給4分。如只答原因一內(nèi)容,給2分(任意一點(diǎn)即可)。用原文語句或自己的語言表述均可。原因一:(1)詩人藍(lán)藍(lán)贊美孩子寫的詩。(2)詩人樹才啟發(fā)孩子們寫詩。(3)艾青先生的詩歌被孩子們朗誦。原因二:(1)能夠啟迪心智。(2)詩人有偉大的力量,影響力極大。(3)詩人的力量潛移默化,它能浸潤生命。(4)詩歌是用心的陪伴。(5)詩歌是清新的啟蒙。(6)詩歌是永久的照耀。(7)詩人對詩歌的熱愛與傳承。【解題思路】本題考查對重點(diǎn)句子的理解。理解句子內(nèi)涵,一般要聯(lián)系語境,從上下文中找答案。閱讀文章可知,畫線句的下文直接解釋了“對真正的詩人,我一直心存敬畏”的原因,即“如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn),那么,詩人們是一盞盞明燈,照亮了許多光所不能抵達(dá)的幽暗角落”。答案7.下面的句子使用了什么修辭手法?寫出了景物怎樣的特點(diǎn)?(4分)嵐清,云白,綢緞一般,棉花一般,曼妙而行,逍遙自在。答案7.【答案示例】運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。(2分)寫出了嵐和云(云霧)輕柔、潔白、曼妙、自由的特點(diǎn)。(2分)評分說明:本題共4分,修辭手法2分,答出一種即可;作用2分。能夠答出云霧的任意一個(gè)特點(diǎn),意思對即可。既寫出云霧的特點(diǎn),又寫出作者對大自然那份寧靜的喜愛的情感,不扣分。只寫出情感,沒有寫出云霧的特點(diǎn),不得分?！窘忸}思路】本題考查對修辭手法的辨析和對景物特點(diǎn)的把握。首先判斷修辭手法。由句中“綢緞一般,棉花一般”可知,運(yùn)用了比喻的修辭手法,由“曼妙而行,逍遙自在”可知,賦予“嵐”和“云”以人的色彩,運(yùn)用了擬人