北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第7單元第6課時(shí) 有幾棵樹

/北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第7單元第6課時(shí)有幾棵樹一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出物體的數(shù)量，理解“有幾個(gè)”的實(shí)際意義，并能用數(shù)字表示出來(lái)。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，以及合作交流的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)數(shù)：能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的數(shù)量。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字：能夠正確地用數(shù)字表示物體的數(shù)量。3.比較大小：能夠比較兩組物體的數(shù)量，理解“多”和“少”的概念。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地?cái)?shù)出物體的數(shù)量，并能用數(shù)字表示出來(lái)。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解“有幾個(gè)”的實(shí)際意義，能夠正確地比較兩組物體的數(shù)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)數(shù)器、練習(xí)本等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)PPT展示一些樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些樹有什么不同？”（樹的形狀、大小、顏色等）接著提問(wèn)：“這些樹的數(shù)量一樣嗎？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。”2.教學(xué)新課：引導(dǎo)學(xué)生用手指著圖片上的樹，逐個(gè)數(shù)出樹的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來(lái)。教師通過(guò)教學(xué)掛圖，展示不同數(shù)量的樹，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)字。接著，讓學(xué)生分組合作，用計(jì)數(shù)器數(shù)出不同數(shù)量的樹，并記錄下來(lái)。3.鞏固練習(xí)：通過(guò)PPT展示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“有幾個(gè)”的實(shí)際意義，以及如何正確地?cái)?shù)出物體的數(shù)量。六、板書設(shè)計(jì)1.板書有幾棵樹2.板書內(nèi)容：通過(guò)PPT展示一些樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些樹有什么不同？”（樹的形狀、大小、顏色等）接著提問(wèn)：“這些樹的數(shù)量一樣嗎？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。”引導(dǎo)學(xué)生用手指著圖片上的樹，逐個(gè)數(shù)出樹的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來(lái)。教師通過(guò)教學(xué)掛圖，展示不同數(shù)量的樹，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)字。接著，讓學(xué)生分組合作，用計(jì)數(shù)器數(shù)出不同數(shù)量的樹，并記錄下來(lái)。通過(guò)PPT展示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“有幾個(gè)”的實(shí)際意義，以及如何正確地?cái)?shù)出物體的數(shù)量。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，用計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)家里或附近的樹的數(shù)量，并用數(shù)字記錄下來(lái)。2.讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出物體的數(shù)量，并能用數(shù)字表示出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，以及合作交流的能力。同時(shí)，教師還要注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在課后，教師要及時(shí)反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)正處于基礎(chǔ)階段，因此，教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)顯得尤為重要。在“有幾棵樹”這一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容中，我們需要關(guān)注的是如何讓孩子們從生活實(shí)際中理解數(shù)學(xué)概念，如何引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、操作、思考等活動(dòng)，逐步建立起數(shù)的概念，以及如何培養(yǎng)他們的計(jì)數(shù)能力和數(shù)字認(rèn)知能力。首先，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。在“有幾棵樹”的教學(xué)中，我們可以從孩子們熟悉的場(chǎng)景出發(fā)，比如學(xué)校的操場(chǎng)、公園的角落、他們家的院子等，通過(guò)展示這些場(chǎng)景中的樹木，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這樣的教學(xué)內(nèi)容也能讓孩子們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的計(jì)數(shù)能力和數(shù)字認(rèn)知能力。在“有幾棵樹”的教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如讓孩子們用手指去數(shù)圖片中的樹木，或者用計(jì)數(shù)器去數(shù)實(shí)際的樹木，通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，理解數(shù)字的含義。同時(shí)，我們還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓孩子們通過(guò)解決問(wèn)題，加深對(duì)數(shù)字的理解和記憶。再次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的思維能力。在“有幾棵樹”的教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)一些比較大小、找出不同等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、去分析、去思考，從而培養(yǎng)他們的思維能力。比如，我們可以展示兩組樹木，一組有5棵，一組有7棵，讓孩子們?nèi)ケ容^哪組樹木更多，并說(shuō)出理由。這樣的活動(dòng)既能鍛煉孩子們的思維能力，又能加深他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。最后，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的交流與合作能力。在“有幾棵樹”的教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)共同完成任務(wù)，通過(guò)交流與合作，共同解決問(wèn)題。這樣的活動(dòng)既能培養(yǎng)孩子們的交流與合作能力，又能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)他們的計(jì)數(shù)能力、思維能力、交流與合作能力，以及數(shù)字認(rèn)知能力。通過(guò)這樣的教學(xué)內(nèi)容，我們相信孩子們能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在“有幾棵樹”這一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容中，我們需要關(guān)注的是如何讓孩子們從生活實(shí)際中理解數(shù)學(xué)概念，如何引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、操作、思考等活動(dòng)，逐步建立起數(shù)的概念，以及如何培養(yǎng)他們的計(jì)數(shù)能力和數(shù)字認(rèn)知能力。首先，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。在“有幾棵樹”的教學(xué)中，我們可以從孩子們熟悉的場(chǎng)景出發(fā)，比如學(xué)校的操場(chǎng)、公園的角落、他們家的院子等，通過(guò)展示這些場(chǎng)景中的樹木，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這樣的教學(xué)內(nèi)容也能讓孩子們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的計(jì)數(shù)能力和數(shù)字認(rèn)知能力。在“有幾棵樹”的教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如讓孩子們用手指去數(shù)圖片中的樹木，或者用計(jì)數(shù)器去數(shù)實(shí)際的樹木，通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，理解數(shù)字的含義。同時(shí)，我們還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓孩子們通過(guò)解決問(wèn)題，加深對(duì)數(shù)字的理解和記憶。再次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的思維能力。在“有幾棵樹”的教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)一些比較大小、找出不同等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、去分析、去思考，從而培養(yǎng)他們的思維能力。比如，我們可以展示兩組樹木，一組有5棵，一組有7棵，讓孩子們?nèi)ケ容^哪組樹木更多，并說(shuō)出理由。這樣的活動(dòng)既能鍛煉孩子們的思維能力，又能加深他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。最后，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的交流與合作能力。在“有幾棵樹”的教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)共同完成任務(wù)，通過(guò)交流與合作，共同解決問(wèn)題。這樣的活動(dòng)既能培養(yǎng)孩子們的交流與合作能力，又能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們可以按照以下步驟進(jìn)行：1.引入：通過(guò)展示一些樹木的圖片或者實(shí)物，讓孩子們觀察并說(shuō)出它們的特點(diǎn)，比如樹干、樹葉、樹枝等。然后提出問(wèn)題：“這些樹的數(shù)量一樣嗎？我們來(lái)數(shù)一數(shù)?！?.探索：讓孩子們用手指著圖片中的樹木，逐個(gè)數(shù)出樹的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來(lái)。教師可以通過(guò)教學(xué)掛圖，展示不同數(shù)量的樹，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)字。接著，讓學(xué)生分組合作，用計(jì)數(shù)器數(shù)出不同數(shù)量的樹，并記錄下來(lái)。3.實(shí)踐：通過(guò)PPT展示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。例如，展示一組樹木的圖片，讓孩子們數(shù)一數(shù)有多少棵樹，并在答案欄中圈出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。4.鞏固：通過(guò)一些游戲或者活動(dòng)，鞏固孩子們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和計(jì)數(shù)能力。例如，設(shè)置一個(gè)“樹木園”，里面有不同的樹木，每棵樹上都有一個(gè)數(shù)字，讓孩子們找到與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的樹木，并說(shuō)出它們的數(shù)量。5.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“有幾個(gè)”的實(shí)際意義，以及如何正確地?cái)?shù)出物體的數(shù)量。同時(shí)，教師可以提出一些拓展性問(wèn)題，激發(fā)孩子們的思維，比如：“如果樹木園里又種了一些新的樹