2023-2024學(xué)年上海市浦東新區(qū)七年級下學(xué)期5月月考語文模擬試題（含答案）

2023-2024學(xué)年上海市浦東新區(qū)七年級下學(xué)期5月月考語文模擬試題一、默寫，完成1-5題。（10分）1.

，散入春風(fēng)滿洛城？（《春夜洛城聞笛》）2.故園東望路漫漫，

。（《逢入京使》）3.

，百般紅紫斗芳菲。（《晚春》）4.___________________，決眥入歸鳥。（《望岳》）5.《木蘭詩》中描寫行軍疾速的情景，又突出木蘭矯健雄姿的句子：

，

。閱讀《登飛來峰》，完成6—7題。（4分）登飛來峰飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。《登飛來峰》是由唐宋八大家之一的__________（朝代）的____________（人名）創(chuàng)作的。（2分）7.下列對這首詩的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．起句緊扣詩題，點(diǎn)明登臨地點(diǎn)，運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言應(yīng)天塔的高峻。B．承句從傳說入手，寫“雞鳴”就能“見日升”，直接點(diǎn)出了詩人立足點(diǎn)之高。C．轉(zhuǎn)句使用典故來抒發(fā)情感，表現(xiàn)了詩人的遠(yuǎn)大抱負(fù)，以及不畏奸邪的勇氣。D．合句以理入詩，意蘊(yùn)豐富，揭示了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理。三、閱讀下面文言文，完成8-12題。（10分）（甲）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜①酒，家貧不能常得。親舊②知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然③，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空④，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終?！諟Y明《五柳先生傳》注釋：①嗜：喜好；②親舊：親戚朋友；③環(huán)堵蕭然：簡陋的居室里空空蕩蕩；④簞瓢屢空：形容貧困，難以吃飽。（乙）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。能夠調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校俊?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》8．解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分）①有仙則名：___________________ ②無案牘之勞形：_______________9．翻譯下面的句子。（2分）談笑有鴻儒，往來無白丁。________________________________________________________________________10.甲段文字中直接表現(xiàn)作者性格和品質(zhì)的語句是：__________________________。乙段文字中統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明作者品德的語句是：_________________________（4分）11.甲、乙兩段文字都表現(xiàn)了作者共同的情懷和志趣，試加以概括。（2分）__________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（29分）（四）閱讀下文，完成12--15小題（15分）觸摸社會(huì)的另一張臉：表情包①以色列博物館近日舉辦的埃及象形文字展覽中，將古埃及象形文字與人們今天使用的表情包進(jìn)行了比較。專家說：“人們?nèi)粘Ｊ褂玫谋砬榉?hào)實(shí)際上與象形文字具有同等價(jià)值，當(dāng)人們使用表意文字書寫時(shí)，圖像變得比文字更強(qiáng)大”。事實(shí)上，表情包早已經(jīng)蔓延到了網(wǎng)絡(luò)社交群體。②表情符號(hào)這一創(chuàng)意可以回溯到1982年，人類歷史上第一個(gè)ASCⅡ碼字符“：-）”出現(xiàn)于美國某大學(xué)校園電子公告板上。90年代末，隨著國內(nèi)第一批即時(shí)通訊軟件（如等）開始普及，我國最早一批網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)應(yīng)運(yùn)而生。③之后，網(wǎng)絡(luò)文化迅速更迭，從最初用純字符組合成的表情符號(hào)，到后來圖形化的表情符，再到當(dāng)下借圖片（或動(dòng)圖）用于表達(dá)情感、情緒的表情包，或者輔以具有特別意義的文字內(nèi)容，表情包呈現(xiàn)出多樣化元素的組合，產(chǎn)生了極強(qiáng)的表現(xiàn)力。一些人們在現(xiàn)實(shí)生活中難以表達(dá)的表情、神態(tài)，表情包可以完美地表達(dá)出來，它補(bǔ)足了純文字通訊的短處，滿足了人們在虛擬社交中情緒表達(dá)的需要。④人們在互聯(lián)網(wǎng)生活中更加依賴表情包，它作為一種獨(dú)特的表達(dá)方式反過來也影響了互聯(lián)網(wǎng)的社交生態(tài)。例如，在互聯(lián)網(wǎng)中一直熱度不衰的“葛優(yōu)躺”，便是借用表情包表達(dá)著一種普遍存在的社會(huì)情緒，被用以形容人們在生活中頹喪、倦怠、壓力大的生活狀態(tài)。使用這一表情包的年輕人居多，他們通過表情包建立起了基于普遍情緒的群體認(rèn)同。⑤由于表情包進(jìn)一步多元化，它也應(yīng)和了互聯(lián)網(wǎng)的文化傳播特性，成為了重要的資訊傳播手段。近年來，大量表情包隨社會(huì)熱點(diǎn)而產(chǎn)生，它也因此成為社會(huì)熱點(diǎn)的記錄傳播方式之一。熱點(diǎn)事件、話題，被表情包用視覺符號(hào)傳達(dá)出來，或諷刺，或調(diào)侃，往往能取得爆炸性的傳播效果。⑥至此，表情包已經(jīng)走出了表達(dá)個(gè)人情緒的領(lǐng)域，上升為社會(huì)情緒的表達(dá)方式。正因如此，要理解和正確使用表情包，需廣泛地聯(lián)系其社會(huì)生活背景，也就得弄懂表情包中的“?！薄＿@些表情包實(shí)際上附帶了一些“信息編碼”，其中被加密的“梗”則成為了文化暗號(hào)。只有讀懂這些暗號(hào)，才能夠順利“解碼”。⑦作為新生的社會(huì)現(xiàn)象，表情包已經(jīng)開始引起學(xué)術(shù)界的關(guān)注。不僅有學(xué)者從符號(hào)學(xué)、文化研究等角度探討表情包的價(jià)值內(nèi)涵，也有人關(guān)注表情包現(xiàn)象背后所隱藏的意義空間及情感互動(dòng)機(jī)制。人類的交流經(jīng)歷了圖像到文字再到如今圖文并行的轉(zhuǎn)變，而表情包作為這一浪潮中的重要角色，它的廣泛影響和獨(dú)特旨趣都值得人們深入研究。12．第⑥段“解碼”在文中的意思是_________________________。（2分）13．“表情包”對于個(gè)人而言，它的價(jià)值在于（1）__________________。對于社會(huì)而言，它的影響在于（2）_______；（3）_______________。（6分）14．第⑤段加點(diǎn)詞“之一”不能刪去的理由是（3分）15．第②段和第③段能否互換，請說明理由。（4分）（五）閱讀下面的文字，完成各題16—19題。（14分）花園里的植物課①要過年了，日常生活的節(jié)奏就自然被中斷。比如家中存的舊報(bào)紙，平時(shí)覺得礙事了，撥一下電話，小區(qū)收廢品的夫妻就會(huì)登門來取。若在年跟前大意了，便會(huì)得到“哎呀，我們已經(jīng)回家過年了”的回音兒。而轉(zhuǎn)年開工的信號(hào)，也是首先看到他們的身影在小區(qū)出現(xiàn)。北方春暖花開時(shí)，我家小區(qū)里還會(huì)出現(xiàn)一類人的身影，就是為我們打理花園的花工。這些年來打理小區(qū)的花工肯定不止一撥。我也記不住。但有一個(gè)花工例外，我不僅記住了他，而且他還成為我第一個(gè)植物啟蒙老師。②我喜歡花花草草，沒事就在花園拍些花草。一天，經(jīng)過一排海棠樹，猛聽到頭頂一聲斷喝：拍什么拍？我一驚，只見樹叢間冒出一張皺巴巴的窄條臉來。正是他站在木架臺(tái)上，手拿一把剪枝刀，臉上掛著笑意，原來是在跟我開玩笑。這是我們接觸的開始。③別看我們小區(qū)花園不大，但將里面的植物認(rèn)清，也不是一年兩年的功夫。有一次他拿小區(qū)角落里兩棵樹考我，我說不就是椿樹嗎？他說叫火炬。我將信將疑，一樹綠葉子，火炬在哪兒？他說：到時(shí)候你就知道了。果真到了秋天，某天散步時(shí)望向它們，果實(shí)高掛，一樹的火紅，其形狀可不是一枚枚火炬嗎？又一次，他新栽了小苗，拿來考我。劈頭就問，好像很喜歡看我犯蒙的樣子。之后他便啟發(fā)，“你經(jīng)常吃它的果實(shí)，知道嗎？”見我實(shí)在猜不出，他便道：桑樹苗啊。這類突如其來的考問多了，讓我也不得不變得上心起來。在微博上記、在書里查，待他再出考題，我已能迅速作答。他便一笑：哦，這些個(gè)你記得啊。還真像位老師。慢慢地，一閉眼，小區(qū)里的植物就在我腦海中形成一個(gè)植物圖譜，植物名也認(rèn)得越來越多。我服了。④什么時(shí)候剪枝，什么時(shí)候澆水，怎樣讓果樹落果，怎樣讓那些不結(jié)果的景觀樹看起來好看，他都門兒清。花園在他的打理下妥帖著呢，桃樹年年結(jié)一樹小桃，“比大桃甜多了”，他痛快地說，帶一種歡暢勁兒。⑤他的離開，事先沒有任何征兆。某天，一隊(duì)人馬突然就進(jìn)了花園，又是翻地又是整枝。后來漸漸發(fā)現(xiàn)，這些人到底和他不一樣，他們干一通活后就撤。缺了這天天看護(hù)的功夫，那棵結(jié)桃的樹身上爬滿了蚧殼蟲，看著好一陣心疼。不由得想起他。⑥這樣的外來工走了，就很難再見。誰能想到今年節(jié)后，我剛開始上班，竟與他遇上。那天心里有事，回家氣悶，就想外面透透氣。剛?cè)牖▓@小徑，一個(gè)穿黑皮夾克的人站在了面前，我沖口而出：你回來了？他說，沒回來，朋友叫過來玩兩天?，F(xiàn)在哪干活呢？沒有，馬上要去找。干嘛不繼續(xù)干這個(gè)？不是干得挺好嗎？我得找個(gè)能掙錢的活兒。什么活兒？翻沙子吧……⑦我頓了頓，這聽來可是個(gè)重體力活啊，他一個(gè)看著奔五的人，人精瘦精瘦，能拿起來嗎？何況一條腿還不利落。會(huì)很累吧？我只能這樣提醒。那沒辦法啊，這兩年家里走了三個(gè)親人，他們生病都借了錢，如今得還。他頓了一下又說：我可不像別人那樣，借著錢還心里踏實(shí)。⑧原來他離開有這個(gè)原因。每一個(gè)外來工身后，都可能有一個(gè)沉甸甸的家庭，以及各種各樣的背負(fù)。你悠著點(diǎn)兒。不行了再干老行當(dāng)。那還回這里嗎？不回了。我明天要走了，你還不知我姓什么吧？我說不知啊，還真不知。他認(rèn)真地說，我姓董。你是干什么的？我呀，也很辛苦的，天天對著電腦爬格子。哦，是作家。明兒一早就走了，以后，還真不定能見上呢。他話鋒一轉(zhuǎn)，笑著補(bǔ)一句：人挪活，樹挪死。我服了。⑨是的，我們的因緣僅限于一段時(shí)間。彼此都覺得對方很清閑，腦子不用擱事。但這都只是我們留給對方的一面而已。每一種職業(yè)、每一種生活都有它的不容易，但我們往往只在意自己那部分。只有近前一個(gè)人，也把他的這一面敞開，才好像能對照出來自己那份。⑩如此與自己生活軌跡不同的人，終究還是會(huì)出現(xiàn)了又隱去。不過，出現(xiàn)過，終究還是不一樣。畢竟，因?yàn)檫@花園里的植物課，我已精進(jìn)不少，再到花開草長，我肯定會(huì)想起他，當(dāng)然，也會(huì)想想自己的生活。16.分析第③段畫線句運(yùn)用了修辭手法，作用是：(4分)17.下列對第⑤段作用的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A.表現(xiàn)董師傅的離去使“我”感到意外，為此心中充滿不舍和牽掛。B.與第④段形成對比，表達(dá)“我”對那“一隊(duì)人馬”行為的不滿。C.反襯出董師傅對待工作盡心盡力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神品質(zhì)。D.段尾“不由得想起他”，為下文“我”和董師傅突然的意外相遇埋下伏筆。18.文中第③段和第⑧段都有“我服了”一句，其原因不同。請簡要分析。（4分）第③段：第⑧段：19.聯(lián)系全文，請說說標(biāo)題“花園里的植物課”的妙處。（4分）綜合運(yùn)用（7分）（1）《海底兩萬里》的作者是___________國（國家名稱）著名的科幻和探險(xiǎn)小說家_____________（人名）（2分）（2）讓我們隨凡爾納登上“諾第留斯號(hào)”潛艇，穿梭于海底世界，做一次環(huán)球探險(xiǎn)履行。下列選項(xiàng)分析正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.文中美妙壯觀的海底世界都是凡爾納親身經(jīng)歷過的，所以他能把海底的景色寫得真實(shí)生動(dòng)。B.作品取名為《海底兩萬里》，描繪了“諾第留斯號(hào)”潛到水下兩萬里深處看到的美景。C.文中的景物描寫充滿浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類渴望上天下海的夢想。D.尼摩船長設(shè)計(jì)并建造了“諾第留斯號(hào)”，它依靠太陽能發(fā)電，這在今天已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。（3）法國作家羅曼·羅蘭說：“和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息。”優(yōu)秀的文學(xué)作品可以照亮人生，引導(dǎo)我們前行，給我們帶來正能量。請結(jié)合《海底兩萬里》談?wù)勊绾谓o你帶來心靈的正能量。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作文（40分）20.請以“那滋味，特別好”為題，寫一篇不少于700字的文章。要求：（1）文中不能出現(xiàn)與考生有關(guān)的校名和姓名，可用代號(hào)表示，如A中學(xué)，B老師，C同學(xué)；（2）不得使用試卷中的閱讀材料；（3）注意書寫端正，卷面整潔，反之扣書寫1-3分。答案一．默寫（10分）誰家玉笛暗飛聲（2分）雙袖龍鐘淚不干（2分）草樹知春不久歸（2分）蕩胸生曾云（2分）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛（1*2=2分）1-4每空錯(cuò)一字扣1分，整句寫錯(cuò)不得分。5題每空1分。課內(nèi)古詩鑒賞（4分）宋（1分）王安石（1分）B（2分）（通過雞鳴時(shí)分可以看到日升間接體現(xiàn)立足點(diǎn)高）對比閱讀（10分）（1）名：出名（1分）（2）勞：使……勞累（1分）（2分）談笑（說笑交談）的是博學(xué)的人，往來的沒有無功名的人。（4分）甲段文字中直接表現(xiàn)作者性格和品質(zhì)的語句是:閑靜少言不慕榮利。乙段文字中統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明作者品德的語句是：斯是陋室,惟吾德馨。（2分）表現(xiàn)了作者清閑自在,潔身自好，安貧樂道，不貪慕（榮）名利，不與世俗同流合污。