2023-2024學年河北省滄州市海興縣中學高一下學期6月月考語文試題

2023-2024學年度第二學期高一年級6月份月考語文試題本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號；回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。①河西走廊位于中國西北部，因地處黃河以西形似走廊而得名，專指祁連山脈(走廊南山)與走廊北山(馬鬃山、合黎山、龍首山)之間的呈東南—西北走向的狹長通道。它之所以能成為多元文化交流互鑒的重要通道，是由其獨特的地理位置所決定的。河西走廊南與青藏高原毗鄰，北與蒙古高原接壤，東與黃土高原相會，西與塔里木盆地連接，地處四大地理單元的交匯地帶。②河西走廊東起烏鞘嶺西側(cè)的古浪峽，西至甘新交界的星星峽，東西長900余公里，南北寬數(shù)公里至100多公里不等。河西走廊地勢南高北低，分為南部祁連山地、中部走廊平原、北部低山丘陵與荒漠四大地貌單元，內(nèi)部除山地、河谷、沖積平原以及綠洲、湖泊外，大部分地區(qū)為沙漠戈壁。河西走廊地處歐亞大陸腹地的干旱地區(qū)，降水稀少，氣候干燥，風沙頻繁，冷熱變化劇烈。祁連山的冰雪融水在走廊腹地形成了石羊河、黑河和疏勒河三大內(nèi)陸水系。得益于這三大水系的灌溉滋潤，河西走廊內(nèi)部形成了武威、張掖—酒泉、玉門—敦煌—瓜州三大綠洲區(qū)，成為宜農(nóng)宜牧的豐饒之地和名副其實的孔道。古代史籍中就有“河西殷富”“涼州之畜為天下饒”“天下稱富庶者無如隴右”之說。③在歷史上，由于特殊的地理位置，河西走廊是眾多民族遷徙的必經(jīng)通道。費孝通先生將河西走廊及相鄰地區(qū)稱為西北民族走廊，德國學者費迪南德·馮·李希霍芬將其稱為“民族交往的大道”。作為一條民族大通道，歷史上先后有烏孫、月氏、匈奴、鮮卑、突厥、吐蕃、吐谷渾、回紇(鶻)、黨項、蒙古族、回族以及漢族等幾十個民族棲息于此。這些民族或輾轉(zhuǎn)遷徙，或世代居住，共同開拓了祖國的西北疆域，在交融與發(fā)展的過程中逐漸形成了你中有我、我中有你、像石榴籽一樣緊緊抱在一起的多元一體格局，河西走廊成為“華夷交匯”之地。④特殊的地理位置使河西走廊早在中西交流開啟之際就成為古絲綢之路的襟帶要沖。河西走廊是中國古代向西開放的重要門戶，是深刻認識人類交流與融通的典型樣本。通過河西走廊，能夠進一步理解人類文明交流的艱難歷程、強大動力以及所取得的輝煌成就。⑤張騫通西域之所以被稱為“鑿空”,就在于這一空前壯舉經(jīng)河西走廊正式開啟了中原與西域的官方交流和直接貿(mào)易。此后，漢朝通過捍衛(wèi)道路暢通和安全，為過往使者提供了堅實的物質(zhì)保障，增進了漢朝與西域之間的政治互信，使河西走廊從此成為“開遠夷，通絕域”的走廊和中外文化交流長河中最安全、最繁忙、最便捷的陸路通道。漢、唐、元、明、清等朝在河西走廊設(shè)有完備的驛站體系，以巨大的財政投入保障絲綢之路的正常運行。位于敦煌市的世界文化遺產(chǎn)懸泉置遺址出土的簡牘文書，真實記錄了漢朝為維護絲綢之路暢通與安全所付出的巨大努力。英國學者彼得·弗蘭科潘認為：“河西走廊通向西部的帕米爾高原，高原以西是一個嶄新的世界。中國為一條橫跨大陸的交流通道打開了大門———‘絲綢之路’就此誕生?！辈┩顝堯q不畏艱難險阻、開拓進取的英雄氣概為后世所繼承，一代又一代的使者、行旅在聲聲駝鈴中艱難前行，互通有無，互學互鑒，成為持續(xù)推進人類文明進步的強大動力。⑥河西走廊的陽關(guān)、玉門關(guān)、嘉峪關(guān)作為聞名天下的交通要塞，是古絲綢之路黃金段的重要節(jié)點，其與周邊的城郵亭燧和邊墻堡寨等防御工事共同構(gòu)成了有力的保障體系，維護著絲綢之路的安全與暢通，使東西商貿(mào)往來與多元文化的交流融匯綿延不斷。李希霍芬認為：“從中亞出發(fā)穿越沙漠和高山，經(jīng)甘肅到廣袤富饒的西安府山谷，這里曾多次生發(fā)出高級的文化，藝術(shù)與科學十分繁榮?！奔玖w林認為世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠的文化體系只有四個：“中國、印度、希臘、伊斯蘭，再沒有第五個；而這四個文化體系匯流的地方只有一個，就是中國的敦煌和新疆地區(qū)，再沒有第二個?！币阅呖邽榇淼亩鼗臀幕永m(xù)近兩千年，是世界文明長河中的一顆璀璨明珠，是中華文明與其他各民族文明交流融匯的結(jié)晶，是人類文明不斷融會貫通的典范。敦煌文化彰顯著文化包容、文化交融、文化共存、文化創(chuàng)新的精神品質(zhì)和中華民族博采眾長的文化自信，深度詮釋著“和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏”的絲綢之路精神。⑦對于河西走廊的重要地位和獨特作用，學界用“戰(zhàn)略支點”“多元互構(gòu)”“互嵌”“卯榫”等概念來解讀和闡釋，有“國家走廊”“文化走廊”“民族走廊”“交通走廊”“戰(zhàn)略要道”“過渡地帶”“十字路口”“綠洲橋”“連通器”“黃金路段”等不同稱呼。以上不同說法都指向河西走廊“通”的特性。(摘編自田澍《河西走廊：聯(lián)通與融通》)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.河西走廊的得名有兩大原因：一是其地理位置在黃河以西；二是其是一條狹長通道，處在四大地理單元的交匯地帶。B.河西走廊大部分地區(qū)是沙漠戈壁，氣候干旱，除了三大綠洲區(qū)以外，很難耕種畜牧。因此，河西走廊自古貧困落后。C.漢朝曾投入了巨大的財政資金來保障絲綢之路的正常運行，這在敦煌市懸泉置遺址出土的簡牘文書中有真實的記錄。D.敦煌是古絲綢之路的重要節(jié)點，敦煌文化能彰顯中華民族博采眾長的文化自信，因此它能夠深度詮釋絲綢之路精神。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.“鑿空”意為開通，張騫出使西域被稱為“鑿空”,是指其開通了中原與西域的官方交流和直接貿(mào)易，對人類文明進步具有開創(chuàng)性意義。B.文中引用季羨林的論斷是為了證明作為四大文化體系之一的中國在世界上的重要地位，以及四大文化體系的交匯地點也在中國的觀點。C.因為河西走廊具有獨特的地理位置，所以中國歷史上重要朝代幾乎都把它視為必爭之地，它是國家政治、經(jīng)濟、文化、外交發(fā)展的重要保證。D.“卯榫”本指建筑木構(gòu)件之間的連接方式，學界用此概念解讀和闡釋河西走廊的地位和作用，利用了不同文化間的共通性，非常形象生動。3.下列選項中不適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點的一項是()A.漢武帝在河西走廊移民屯田，修筑長城，建立郵驛體系。B.隋煬帝在青海、新疆設(shè)郡，在張掖召見西域各部首領(lǐng)。C.元世祖創(chuàng)立帝師制度，冊封西藏高僧薩班的侄子為首任帝師。D.明孝宗利用嘉峪關(guān)，閉關(guān)絕貢，向吐魯番施壓，震懾四方。4.本文摘編自《河西走廊：聯(lián)通與融通》,標題中“聯(lián)通”和“融通”分別指什么?請結(jié)合文本分析。5.新時期的“一帶一路”建設(shè)就根植于古絲綢之路，如何在“一帶一路”大背景下發(fā)揮河西走廊的作用?請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J識。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成6—9題。弟兄魯迅公益局一向無公可辦，幾個辦事員在辦公室里照例地談家務(wù)，秦益堂抬起紫漲著的臉來，還是氣喘吁吁的，說：“到昨天，他們（秦益堂的兩個兒子）又打起架來了，從堂屋一直打到門口，老三說，老五折在公債票上的錢是不能開公賬的……?！薄澳憧?，還是為錢?！睆埮婢涂犊貜钠频奶梢紊险酒饋?，兩眼在深眼眶里慈愛地閃爍?！跋衲銈兊牡苄?，那里有呢?！币嫣谜f。“我們就是不計較，彼此都一樣。我們就將錢財兩字不放在心上。益翁也只要對令郎開導開導……。”“這大概也怕不成?！蓖粼律f，于是恭敬地看著沛君的眼，“像你們的弟兄，實在是少有的；我沒有遇見過。你們簡直是誰也沒有一點自私自利的心思，這就不容易……令弟仍然是忙？”“還是一禮拜十八點鐘功課，外加九十三本作文，簡直忙不過來。這幾天可是請假了，身熱。大概是受了一點寒……?！薄拔铱催@倒該小心些，”月生鄭重地說，“今天的報上就說，現(xiàn)在時癥流行……?！薄笆裁磿r癥呢？”沛君吃驚了，趕忙地問。“那我可說不清了。記得是什么熱罷?！迸婢~開步就奔向閱報室去?！罢媸巧儆械摹！痹律克退w奔出去之后，向著秦益堂贊嘆著。辦公室中暫時的寂靜，不久就被沛君的步聲和叫聽差打電話給普悌思普大夫的聲音震破了。月生便知道他很著急，因為向來知道他雖然相信西醫(yī)，而進款不多，平時也節(jié)省，現(xiàn)在卻請的是這里第一個有名而價貴的醫(yī)生。沛君聽聽差打完電話，便奔進辦公室，取了帽子。他到路上，已不再較量車價如平時一般，一看見一個稍微壯大，似乎能走的車夫，問過價錢，便一腳跨上車去，道，“好，只要給我快走！”公寓卻如平時一般，很平安，寂靜。他走進他兄弟的臥室，覺得心跳得更厲害，因為他臉上似乎見得更通紅了，而且發(fā)喘。他伸手去一摸他的頭，又熱得炙手。他在焦急中，卻忽而碰著了一條生路：也許并不是猩紅熱。然而普大夫沒有找到，……同寓的白河山雖然是中醫(yī)，或者于病名倒還能斷定的，但是他曾經(jīng)對他說過好幾回攻擊中醫(yī)的話……然而他終于去請白問山。白問山卻毫不介意，立刻戴起底環(huán)邊墨晶眼鏡，同到靖甫的房里來。他診過脈，在臉上端詳一回，便從從容容地告辭。沛君跟在后面，一直到他的房里?！皢柹叫?，舍弟究竟是……？”他忍不住發(fā)問了?！凹t斑痧，你看他已經(jīng)‘見點’了?！薄澳敲?，不是猩紅熱？”沛君有些高興起來。“他們西醫(yī)叫猩紅熱，我們中醫(yī)叫紅斑痧。”這立刻使他手腳覺得發(fā)冷。他已經(jīng)胡涂得連自己也不知道怎樣竟請白問山開了藥方，從他房里走出；但當經(jīng)過電話機旁的時候，卻又記起普大夫來了。他仍然去問醫(yī)院，還叮囑他要今天一定到。他走進房去點起燈來看，靖甫的臉更覺得通紅了，眼瞼也浮腫起來。他坐著，卻似乎所坐的是針氈：在夜的漸就寂靜中，在他的翹望中，每一輛汽車的汽笛的呼嘯聲更使他聽得分明，有時竟無端疑為普大夫的汽車，跳起來去迎接。但是他還未走到門口，那汽車卻早經(jīng)駛過去了；惘然地回身，經(jīng)過院落時，見皓月已經(jīng)西升，鄰家的一株古槐，便投影地上，森森然更來加濃了他陰郁的心地。他在等待的厭倦里，身心的緊張慢慢地弛緩下來了，但凌亂的思緒，卻又乘機而起；他仿佛知道靖甫是不可救的。那么，家計怎么支持呢，靠自己一個？自己的三個孩子，他的兩個，養(yǎng)活尚且難，還能進學校去讀書么？只給一兩個讀書呢，那自然是自己的康兒最聰明，——然而大家一定要批評，說是薄待了兄弟的孩子……。“先帝爺，在白帝城……?！彼宦牭竭@低微的吟聲，便失望，憤怒，幾乎要奔上去叱罵他。但他接著又看見伙計提著風雨燈，燈光中照出后面跟著的皮鞋，上面的微明里是一個高大的人，白臉孔，黑的絡(luò)腮胡子。這正是普悌思。他像是得了寶貝一般，飛跑上去，將他領(lǐng)入病人的房中。兩人都站在床面前，他擎了洋燈，照著。普大夫不作聲，略略按一按脈，又叫沛君擎高了洋燈，照著他在病人的臉上端詳一回；又叫揭去被臥，解開衣服來給他看?？催^之后，就伸出手指在肚子上去一摩。“Measles……”普悌思低聲自言自語似的說。“疹子[注]么？”他驚喜得聲音也似乎發(fā)抖了。“疹子。”“就是疹子？……”“疹子。”……………院子里滿是月色，白得如銀；“在白帝城”的鄰人已經(jīng)睡覺了，一切都很幽靜。只有桌上的鬧鐘愉快而平勻地札札地作響；雖然聽到病人的呼吸，卻是很調(diào)和。他坐下不多久，忽又高興起來。看靖甫的臉，已沒有昨天那樣通紅了。但自己的頭卻還覺得昏昏的，夢的斷片，也同時閃閃爍爍地浮出：——靖甫也正是這樣地躺著，但卻是一個死尸。他忙著收殮，獨自背了一口棺材，看見許多熟識的人們在旁邊交口贊頌……?！羁祪汉蛢蓚€弟妹進學校去了；卻還有兩個孩子哭嚷著要跟去。他看見自己的手掌比平常大了三四倍，鐵鑄似的，向荷生的臉上一掌批過去……?！缮鷿M臉是血，哭著進來了。那孩子后面還跟著一群相識和不相識的人……?！拔覜Q不至于昧了良心。你們不要受孩子的誰話的騙……，”他聽得自己這樣說?！缮驮谒磉?，他又舉起了手掌……。他忽而清醒了，覺得很疲勞，背上似乎還有些冷。靖甫靜靜地躺在對面，呼吸雖然急促，卻是很調(diào)勻。桌上的鬧鐘似乎更用了大聲札札地作響。一九二五年十一月三日（有刪改）[注]疹子，一種皮膚病，一般會導致發(fā)燒后出現(xiàn)皮膚紅疹。6.下列關(guān)于小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說《弟兄》描述的是主人公張沛君得知弟弟生病后的心理變化，暴露出了張沛君隱秘于內(nèi)心深處的自私。B.“已不再較量車價如平時一般”的細節(jié)描寫，流露出張沛君急于為弟弟請醫(yī)治病的心理，從中可看出其對弟弟關(guān)心的一面。C.“他驚喜得聲音也似乎發(fā)抖了”，張沛君“驚喜”是因為弟弟所得的并非不治之癥，自己也就無須為家計發(fā)愁了。D.小說多處對比，如將張沛君與靖甫的兄弟關(guān)系和秦益堂兩個兒子的兄弟關(guān)系對比，用來表明張沛君與靖甫的兄弟關(guān)系更友好。7.關(guān)于小說中張沛君夢境部分的說法，不正確的一項是（）A.“日有所思，夜有所夢”，夢境的描寫展示了張沛君深層的潛意識，深化了小說主題。B.文章借用夢境刻畫心理，表現(xiàn)出張沛君虛偽的一面，即使在夢中仍要維護自己完美的形象。C.小說對張沛君夢境中兩次舉起手掌的動作描寫前略后詳，對塑造張沛君人物形象至關(guān)重要。D.這些描寫打破了時空限制，使小說虛實相間，敘事更加靈動自由，使小說情節(jié)曲折跌宕。8.請結(jié)合上下文，分析文中畫橫線處環(huán)境描寫的作用。9.小說為什么要不厭其煩地敘寫公益局中辦事員們的談?wù)?？請結(jié)合文本做簡要分析。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：故書者，政事之紀也；詩者，中聲之所止也；禮者，法之大分，類之綱紀也。故學至乎禮而止矣。夫是之謂道德之極。禮之敬文也，樂之中和也，詩書之博也，春秋之微也，在天地之間者畢矣。君子之學也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動靜。端而言，蝡［注］而動，一可以為法則。小人之學也，入乎耳，出乎口；口耳之間，則四寸耳，曷足以美七尺之軀哉！古之學者為己，今之學者為人。君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽犢。（節(jié)選自荀子《勸學》）材料二：已立志為君子，自當從事于學。凡學之不勤，必其志之尚未篤也。從吾游者，不以聰慧警捷為高，而以勤確謙抑為上。諸生試觀儕輩之中，茍有“虛而為盈，無而為有”，諱己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人資稟雖甚超邁，儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤之者乎？彼固將以欺人，人果遂為所欺，有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持，無能自處，篤志力行，勤學好問；稱人之善，而咎己之失，從人之長，而明己之短；忠信樂易，表里一致者，使其人資稟雖甚魯鈍，儕輩之中，有弗稱慕之者乎？彼固以無能自處而不求上人人果遂以彼為無能有弗敬尚之者乎？諸生觀此，亦可以知所從事于學矣。（節(jié)選自王守仁《教條示龍場諸生》）注：蝡，同“蠕”。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。彼固以無能A自處B而不求C上人D人果遂E以彼F為無能G有弗敬H尚之者乎？11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．君子，指有學問、有修養(yǎng)的人，小人則與君子相對。B．學者，指求學的人，與《師說》“古之學者必有師”中的“學者”意思相同。C．盈，指充實，與《赤壁賦》“盈虛者如彼”中的“盈”意思不同。D．善，指長處，與《鴻門宴》“素善留侯張良”中的“善”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．荀子認為《禮經(jīng)》敬重禮儀，《樂經(jīng)》講述中和，《詩經(jīng)》《尚書》博大廣闊，《春秋》微言大義，它們囊括了天地間的大學問。B．荀子強調(diào)君子學習，是聽在耳里，記在心里，表現(xiàn)在威儀的舉止，符合禮儀的行動上，而小人卻恰恰相反。C．王守仁指出跟隨他求學的人，不是以聰明智能機警敏捷為高尚，卻是以勤奮學習、志向確定、謙遜有禮為上等之選。D．王守仁認為勤學需要先立志，他將兩種不同的學生進行正反對比，突出強調(diào)“君子應(yīng)堅定志向”的觀點。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）口耳之間，則四寸耳，曷足以美七尺之軀哉！（2）彼固將以欺人，人果遂為所欺，有弗竊笑之者乎？14．在王守仁看來，受同學稱贊羨慕的人具備哪些品質(zhì)？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。獨游曹氏①園館因寄伯玉

蘇舜欽去年把酒共徘徊，今日尋幽獨此來。竹密似嫌閑客入，梅含應(yīng)待主人開。贊謀盛府方投刃，捍患長堤正展才。早晚得歸如舊約，伴君池上倒尊罍②。[注]①曹氏：指曹琰，“伯玉”是其字。②尊罍：泛指酒器。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)回憶去年與友人把酒共游，而今日只能賞景獨游，一虛一實，別有意味。B．頸聯(lián)寫大家盛贊友人謀劃之才，側(cè)面展現(xiàn)出其修堤治水、一心為民的形象。C．尾聯(lián)詩人展開想象，希望友人早日功成歸來，再次與自己在園中開懷暢飲。D．全詩將記敘、描寫、議論等多種表達方式融為一體，首尾呼應(yīng)，構(gòu)思巧妙。16．請談?wù)勀銓︻h聯(lián)的理解，并分析其在全詩中的作用。（三）名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路想要治理處于“_____，______”這種內(nèi)憂外患下的千乘之國，來實現(xiàn)自己的理想。（2）杜甫在《登高》中發(fā)出“_____，______”的感慨，抒發(fā)了詩人漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情。（3）小剛游覽了古汴河，看到春柳夾堤，情不自禁吟誦起唐代名家描寫此景的詩句：“_____，______”。三、積累與運用閱讀下面的文字，完成18~20題。細雨漸瀝的時節(jié)，有一次我誤打誤撞地走進了深山。抬頭一望，群山之巔灰色的天空滾涌著黑色的云翳，山巒上是被雨霧濕透的，一眼望不到邊的森林，如黛如墨……剎那間，我眼前一片灰蒙蒙。忽然，頭頂上裂出一道亮光。我抬頭仰視，天穹與群山似乎正在親昵，也就在那一瞬間，霞光萬千從云靄中透射了出來。陽光恰逢雨露，天穹豁然，次第開朗、遼闊，

①

的光影絢麗奪目，我看得

②

，完全拋掉了內(nèi)心的陰沉……這時候陽光明媚。（A）雨絲透過云層泄下，千萬縷銀絲漫空飄灑。陽光和雨絲就這樣相互交織、蒸騰。（B）陽光照亮了雨絲，晶瑩剔透；雨絲伴隨著陽光，光怪陸離。雨里有太陽的顏色，太陽里又有雨的光亮。好像無數(shù)根銀針……漸漸瀝瀝的太陽雨里，一些植物發(fā)出“嘎巴嘎巴”清脆的拔節(jié)聲。泥土清香里，蘑菇撐開了春天的小傘。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.同樣是寫雨絲和陽光，畫橫線的兩處句子句式明顯不同，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。（二）語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成21~22題。北京的四合院一般依東西向的胡同而坐北朝南，大門辟于宅院東南角“巽”位。四合院中間是庭院，院落寬敞，庭院中植樹栽花，備缸飼養(yǎng)金魚，庭院是

A

，也是人們穿行、采光、通風、納涼、休息、家務(wù)勞動的場所。四合院寬綽疏朗，四面是房屋，

B

，但又有游廊連接彼此，起居十分方便。封閉式的四合院具有很強的私密性，關(guān)起門來自成天地。院內(nèi)，四面房門都開向院落，一家人和美相親，其樂融融。居住者還喜歡在寬敞的院落中植樹栽花、飼鳥養(yǎng)魚、疊石選景，盡享大自然的美好。四合院反映出我國古代建筑的高超藝術(shù)。據(jù)《房地產(chǎn)志》記載：明代，四合院在建筑規(guī)模、式樣和裝飾上有了等級劃分。（①）在建筑色彩上，除貴族府第外，一般的四合院多采用材料本身的顏色，青磚灰瓦。這些四合院。（②）以大面積的灰青色墻面和屋頂為主，（③）在大門、二門、走廊與主要住房等處施彩色，大門、影壁、墀頭、屋脊等磚面上加若干雕飾，墻體磨磚對縫，工藝考究，猶如工藝佳品。雕飾

C

，如以插月季的崐花瓶寓意“四季平安”，以蝙蝠、壽字組成的“福壽雙全”。還有“子孫萬代”“歲寒三友”“玉棠富貴”“福祿壽喜”等，這些吉祥的圖案展示了老北京人對美好生活的向往。21.請在文中畫橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.下列依次填入文中括號內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.①因為②盡管③還B.①因此②不但③而且C.①因而②即使③但是D.①因此②雖然③但是四、作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷古代詩歌閱讀題是唐代劉禹錫和柳宗元兩位詩人的作品，他們兩人在詩歌中常呈現(xiàn)出不同的風格。與柳宗元多表現(xiàn)凄苦抑郁不同，劉禹錫的詩歌更多表現(xiàn)出樂觀通達，這或許與二人對待苦難挫折的心態(tài)有很大關(guān)系。有人說劉禹錫是有“鈍感力”的，所以才能在貶謫悲憤之余，表現(xiàn)出搏擊、反抗，昂揚、向上的精神面貌?！扳g感力”一詞，源自日本作家渡邊淳一的《鈍感力》一書，所謂“鈍感力”，指“遲鈍的力量”，即從容面對生活中的挫折傷痛，而不要過分敏感。作者認為，“在各自世界里取得成功的人士，其內(nèi)心深處一定隱藏著一種絕妙的鈍感力?！闭堃浴扳g感力”為話題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案及解析1．（3分）C（A．“處在四大地理單元交匯地帶”不是河西走廊得名的原因；B．“自古貧困落后”錯，“孔道”“河西殷富”等表明河西走廊整體是豐饒的；D．原文不存在因果關(guān)系。）2．（3分）B（文中引用季羨林的論斷應(yīng)該是要證明與河西走廊密切相關(guān)的敦煌和新疆地區(qū)是世界四個文化體系匯聚的中心的觀點。）3．（3分）D（文章第三段圍繞河西走廊是民族交融之地展開論述，ABC三項都有利于民族的和諧發(fā)展，D項屬于民族對立。）4．（4分）①聯(lián)通是指河西走廊的地理位置，它聯(lián)通著青藏高原、蒙古高原、中原和西域四大地理單元；②融通是指河西走廊的作用和地位，它是經(jīng)濟貿(mào)易融合互利、民族交融互通、文化交流互鑒的重要通道。（評分建議：每點2分，意思對即可。）5．（6分）①加強對河西走廊的保護和建設(shè)，保證河西走廊的貿(mào)易暢通；②推進我國的民族政策，加強河西走廊的民族互信與民族融合，保證民心相通；③加強河西走廊的文化遺產(chǎn)保護，保證多元文化的交流互通。6.D（“用來表明張沛君與靖甫的兄弟關(guān)系更友好”分析錯誤，文中并無此意）7.C（“前略后詳”理解不當，前一次更詳細些）8.①渲染了寧靜的氣氛，反襯出張沛君內(nèi)心的緊張。②舒緩了敘事節(jié)奏，引出了下文對張沛君內(nèi)心活動的描述。（每點2分，答出兩點給5分，其他答案言之有理亦可酌情給分）9.①由大家對猩紅熱的討論引出張沛君對弟弟病情的關(guān)心，推動了故事情節(jié)發(fā)展；②與后文張沛君的表現(xiàn)形成反差，塑造了張沛君復(fù)雜的兄長形象；③與夢境中的表現(xiàn)形成對比，突出了主題，揭示了人性的虛偽與自私。（每點2分，其他答案言之有理亦可酌情給分）10.BDF[（原文標點）項羽引而東。從高祖擊項籍，下陽夏，虜楚周將軍卒四千人。]11.C（詞類活用情況不同：“破”為形容詞作一般動詞，意為“打敗”；“利”為形容詞作名詞，意為“有利的事”）12.C（“并封樊噲為列侯”不合文意，應(yīng)是漢王封樊噲為列侯）13.（1）秦王有像虎狼一樣的心腸，殺人像是怕不能殺盡，給人用刑像是怕不能用盡。（“虎狼”“舉”“刑人”翻譯正確各1分，句意1分?；⒗?，像虎狼一樣；舉，盡；刑人，給人用刑）（2）況且陛下病重，大臣們都惶恐，（陛下）不接見群臣來商議國家大事，難道就只與一個宦官在一起與世隔絕嗎？（“病甚”“計事”“顧”翻譯正確各1分，句意1分。病甚，病重；計事，商議國家大事；顧，難道）14.①為人豪爽，非常勇敢。②出身卑微，善于打仗。③忠心耿耿，敢于直諫。（每點1分，意思答對即可）【參考譯文】材料一：于是樊噲拿著劍持著盾牌沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項王握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛公的參乘樊噲?！表椡跽f：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒。樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項王又說：“賞他一條豬的前腿。”于是給了他一條生的豬前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬的前腿放（在盾牌）上，拔出劍來切著吃。項王說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的！秦王有像虎狼一樣的心腸，殺人像是怕不能殺盡，給人用刑像是怕不能用盡，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定說：‘先打敗秦軍進入咸陽的人封作王。’現(xiàn)在沛公先打敗秦軍進了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因是防備其他盜賊的進入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，大王反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應(yīng)該采取這種做法?！辈牧隙悍畤?，是沛縣人。以殺狗賣肉為職業(yè)，和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。（樊噲）最初跟從漢高祖在豐邑起兵，攻下了沛縣。漢高祖做沛公，讓樊噲擔任舍人。樊噲跟隨漢高祖攻打胡陵、方與，回兵鎮(zhèn)守豐邑，在豐邑城下攻打泗水郡郡監(jiān)的軍隊，打敗了他們。項羽進入咸陽大肆燒殺，立沛公為漢王。漢王封樊噲為列侯，號稱臨武侯。（樊噲）后又升任郎中，跟隨漢王進入漢中。漢王回師平定三秦，樊噲在白水之北分兵攻擊西縣縣丞的軍隊，又在雍縣之南攻打雍王章邯的輕騎兵，打敗敵軍。項羽在彭城打敗漢王，又全部收復(fù)了魯、梁地區(qū)。樊噲回到滎陽，被增封平陰兩千戶作為食邑，以將軍身份守衛(wèi)廣武。與楚軍相持一年，項羽領(lǐng)兵東去。樊噲又跟從漢高祖攻打項羽，攻占了陽夏，俘虜了楚國周將軍的士兵四千人。把項羽圍困在陳縣，大敗楚軍，屠滅胡陵。項羽死后，漢王做了皇帝，由于樊噲堅守作戰(zhàn)有功，增加食邑八百戶。起初黥布反叛的時候，漢高祖曾患重病，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進諫。群臣中像周勃、灌嬰等沒有人敢進宮。這樣過了十幾天，樊噲便推門闖入宮中，其他大臣隨之而入。這時皇帝正獨自頭枕一個宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝就流著眼淚說：“當初陛下率領(lǐng)我們從豐、沛起兵，平定天下，您是多么健壯??！現(xiàn)在天下已經(jīng)安定，您又是多么疲憊?。r且陛下病重，大臣們都惶恐，（陛下）不接見群臣來商議國家大事，難道就只與一個宦官在一起與世隔絕嗎？再說陛下難道沒有看到趙高作亂的事嗎？”于是漢高祖笑著起身。15．A（“遠水兼天凈”句為寫景句，是寫水天相接的地方一片明凈）16．（1）觸景生情，從層疊的陰云、霧氣繚繞的孤城、風起葉落、日落遠山等凄涼的景色描寫，可見詩人心中的悲涼、落寞之情。（2）通過