小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)6到10教案

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)6到10教案【篇一：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)字朋友6】活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。2．通過(guò)操作、目測(cè)等方法正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。3．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：1——6的數(shù)字卡片、數(shù)字6的實(shí)物圖一張。學(xué)具：人手一份1—6的數(shù)字卡及圖片、幼兒用書。［活動(dòng)過(guò)程］一、集體玩游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。1、聽(tīng)一聽(tīng)老師拍手請(qǐng)寶寶聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手，看看誰(shuí)的小耳朵最靈。（針對(duì)幼兒的情況可以加快速度讓幼兒來(lái)聽(tīng)）2、拍一拍老師出示數(shù)字請(qǐng)幼兒來(lái)拍手。（針對(duì)幼兒的實(shí)際能力來(lái)請(qǐng)幼兒做游戲。）3、找朋友寶寶真能干，耳朵最靈！老師有禮物獎(jiǎng)勵(lì)給大家（發(fā)兩張卡片，一張是實(shí)物卡一張是數(shù)字卡）請(qǐng)寶寶仔細(xì)地看看你的禮物，接下來(lái)我們來(lái)玩“找朋友”的游戲。〔1〕我出示一個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)拿到相同數(shù)字的寶寶到老師身邊和老師抱抱，說(shuō)：我們是好朋友?。愃频耐鎺妆椋?）數(shù)字和實(shí)物卡匹配（玩法和上面的相同）二、認(rèn)識(shí)數(shù)字61、看到我們中2班這么熱鬧，小動(dòng)物也來(lái)了，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（老師做小鴨子同時(shí)“嘎噶”地叫）2、小鴨子排著隊(duì)整整齊齊地來(lái)了（出示6只磁性鴨子）。那寶寶看它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(出示數(shù)字“6”)“6像什么呢?”請(qǐng)一個(gè)小朋友從盤中找出數(shù)字“6”，集體認(rèn)讀數(shù)字“6”。再用手空寫“6”3、請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么?（讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)）三、小組活動(dòng)幼兒用書p31頁(yè)四、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))1．展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。2.教師小結(jié)活動(dòng)情況?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，知識(shí)內(nèi)容比較單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格，而幼兒年齡小，需要依靠直接的興趣來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我采用靈活多樣、生動(dòng)活潑的方法，使幼兒在輕松愉快的游戲中復(fù)習(xí)知識(shí)，在6只小鴨子的引領(lǐng)下認(rèn)識(shí)6，孩子們學(xué)得饒有興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性特別高，效果也不錯(cuò)！在第一個(gè)游戲中，我先調(diào)動(dòng)孩子的聽(tīng)覺(jué)，讓孩子玩聽(tīng)一聽(tīng)的游戲，同時(shí)我也針對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，有集體的活動(dòng)也有個(gè)別的活動(dòng)，有慢的也有快的，旨在一步步加深難度。這一環(huán)節(jié)孩子們配合的不錯(cuò)！接著是第二個(gè)游戲，而不是呆呆地看，讓孩子的身體能參與到活動(dòng)中。從孩子的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，孩子還是能掌握這個(gè)游戲的規(guī)則。問(wèn)題就出現(xiàn)在“找朋友”游戲中。找同樣的數(shù)字孩子只要用眼睛觀察就行，許多孩子都能得到老師的擁抱，接下來(lái)是圖片和數(shù)字找朋友，我不知道是不是我講的不清楚還是怎么的，許多孩子拿著數(shù)卡跑上來(lái)，于是我又強(qiáng)調(diào)要實(shí)物卡，所以第二次的時(shí)候正確率有所提高，但是我還是發(fā)現(xiàn)有的孩子拿著卡片亂走，該上來(lái)的時(shí)候不上來(lái)，我想可能所謂的實(shí)物卡孩子們不理解意思，所以才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我班一向?qū)?shù)不行的陳熠炫竟然也成功了，粘到了五角星，可開(kāi)心啦！在活動(dòng)的重點(diǎn)部分也就是新授部分，我們認(rèn)為是新授但孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了。他們認(rèn)識(shí)了6，也知道6的意思，但對(duì)于6還可以表達(dá)什么時(shí)，說(shuō)的不夠完整，看來(lái)語(yǔ)言表達(dá)能力也就是說(shuō)一句完整的話還要多提供機(jī)會(huì)。最后一個(gè)小組活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子都興高采烈地去進(jìn)行，完成地也不錯(cuò)，詢問(wèn)之下都是幼兒自己操作的，真不錯(cuò)！從家長(zhǎng)的臉上可以發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)很滿意，當(dāng)然也有部分幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)較少，我已經(jīng)很注意的讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，3、以寄信結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？老師為你們準(zhǔn)