小班體育運球教案

小班體育運球教案【篇一：小學足球?qū)ｍ椪n(運球)教案】小學足球?qū)ｍ椪n課程教案一、運球運球就是以不同的速度帶球跑動，是足球基本技術(shù)中主要技術(shù)。運球是為個人突破、擺脫對方阻擊和戰(zhàn)術(shù)配合服務的，只要掌握動作要領(lǐng)，運球技術(shù)很容易學會。運球也是傳球、射門技術(shù)的基礎(chǔ)，運與傳、射的技術(shù)要領(lǐng)相似．輕輕將球往前推送是運球，力量稍為大一點擊球就是傳球；對著門，加大力量踢球，就是射門。從運球?qū)W起，再學傳球、射門技術(shù)就能觸類旁通、事半功倍，在訓練中取得較好和較快的效果。這里介紹十四種運球的技術(shù)動作和方法。第一課時：腳背外側(cè)運球教學內(nèi)容：1、熟悉球性的練習；2、腳背外側(cè)運球。教學目標：運動參與：主動觀察和評價同伴的運動動作；示范所學的運動動作；運動技能：知道所學的足球運動技術(shù)術(shù)語；掌握足球簡單的踢球、停球及運球技術(shù)；身體健康：能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活；發(fā)展速度和平衡能力；心理健康：知道通過體育活動等方法調(diào)節(jié)情緒；敢于進行難度較大的體育活動；課后小結(jié)：第二課時：腳背內(nèi)側(cè)運球教學內(nèi)容：1、熟悉球性的練習；2、腳背內(nèi)側(cè)運球。教學目標：運動參與：主動觀察和評價同伴的運動動作；示范所學的運動動作；運動技能：知道所學的足球運動技術(shù)術(shù)語；掌握足球簡單的踢球、停球及運球技術(shù)；身體健康：能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活；發(fā)展速度和平衡能力；心理健康：知道通過體育活動等方法調(diào)節(jié)情緒；敢于進行難度較大的體育活動；課后小結(jié)：第三課時：轉(zhuǎn)體一百八十度，接雙腳交替后拖球教學內(nèi)容：1、熟悉球性的練習；2、轉(zhuǎn)體一百八十度，接雙腳交替后拖球。教學目標：運動參與：主動觀察和評價同伴的運動動作；示范所學的運動動作；運動技能：知道所學的足球運動技術(shù)術(shù)語；掌握足球簡單的踢球、停球及運球技術(shù)；身體健康：能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活；發(fā)展速度和平衡能力；心理健康：知道通過體育活動等方法調(diào)節(jié)情緒；敢于進行難度較大的體育活動；【篇二：籃球運球教案】“籃球行進間運球”教案一、設(shè)計理念本課設(shè)計堅持“健康第一”的指導思想，充分利用“籃球”這一學習內(nèi)容的多樣性，調(diào)動美一個學生的積極性，讓學生在學習的過程中，充分的表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的特長，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。讓學生在享受學習、體驗成功與快樂的同時增進健康，提高技能。二、教材分析由于學生在之前的學習中，已經(jīng)初步學會籃球的簡單動作，并能通過游戲的形式體驗到籃球的魅力，但是由于學生的力量素質(zhì)較差，因此對于他們完成動作的要求不高。本次課以學生已有的經(jīng)驗為切入點，安排了學習內(nèi)容與方法，以原地運球來引出行進間運球，讓學生在不段的練習中找到正確的行進間運球的方法。三、學習目標1、認知目標：讓學生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎(chǔ)上，初步掌握行進間運球的技術(shù)。2、技能目標：讓80%的學生初步掌握行進間運球的動作方法，剩余20%的學生基本了解；提高學生的反映速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，拓展學生思維，激發(fā)學生的潛能，促進學生身心健康發(fā)展。四、學情分析八年級學生對于“籃球”這一學生內(nèi)容，由于受外界環(huán)境等的影響，學生的學習興趣濃厚，而且大部分的男生通過平時的自我體驗與鍛煉，已逐漸形成了自己的興趣愛好，并通過模仿，摸索出了自己的2、用報紙卷成一扁形的紙筒當做“趕豬棒”，進行傳統(tǒng)游戲《趕豬跑》，用手持棒趕“豬”跑，讓學生注意體會“用棒子的哪個部位“小豬”最聽話？”3、讓學生嘗試用腳趕“豬”跑進行游戲，教給學生創(chuàng)編的兒歌，讓學生對照兒歌進行對比體會，學生游戲時教師注意觀察，然后總結(jié)交流?！耙屝∝i最聽話，別用腳尖去碰它，繃腳尖，用腳背，讓它上哪就上哪?！币罁?jù)上課開始時的四列橫隊分成多個小組練習，進一步激發(fā)興趣，注意體會，充分調(diào)動起學生的積極性，讓學生初步的體驗，相互交流，根據(jù)游戲情境，找出“讓小豬聽話的”最佳辦法，把自己體驗到的動作辦法創(chuàng)編出兒歌，進一步為下面主要內(nèi)容的學習做鋪墊。（二）小足球：腳背運球1、創(chuàng)設(shè)情境：放錄音，“同學們知道剛才是什么比賽的聲音嗎?”激發(fā)學生興趣，然后談話引入：“阿根廷球星馬拉多納在1986年世界杯上在與英格蘭的比賽中，運球連續(xù)突破對方5名防守隊員把球射進，表現(xiàn)出來高超的運球技術(shù)，有條件的同學們可以上網(wǎng)查一查，非常經(jīng)典！同學們想不想學??？”……“其實剛才我們第二次游戲----用腳“趕豬”就是足球的運球！運球是足球比賽中的一項重要的技術(shù)，是足球比賽中快速推進的基礎(chǔ)?！?、設(shè)疑：“為什么我們剛才用腳趕“豬”趕不好呢？”①教師用一只足球襪套住剛才趕豬用的報紙筒做成模型，對照上面自編的兒歌，用模型示范運球腳的觸球部位。②教師實際示范，讓學生注意觀察，講解支撐腳放腳位置。3、循序漸進，組織練習。（教師隨時巡視，注意發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決），主要設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)①中等速度的邊走邊帶球（體會腳背的觸球部位）②快速走邊走邊帶球（體會支撐腳的位置）③由慢到快邊跑邊帶球前進（體會運球腳的適當用力）④逐排練習，相互觀摩，交流體會，然后引導學生把動作要領(lǐng)編成口訣：“要讓（足球）最聽話，就用（腳背）去碰它，一腳（支撐）一腳（運），讓它上哪就上哪。”⑤對照口訣，自由練習，互幫互助，合作學習。4、游戲比賽，進一步鞏固動作定型，展示學生風采。5、拓展創(chuàng)新：教師總結(jié)評價學生運球練習的情況，然后啟發(fā)引導學生，適當提出任務，充分利用場地器材，進行創(chuàng)新活動。動作掌握好的同學可以大膽嘗試用真的足球運一運球，還可以開展拋接球、地滾球、合作搬運球等多種形式游戲練習。合作競賽結(jié)合學生上一環(huán)節(jié)，進行接力比賽游戲，進一步鍛煉學生的機體活動能力提高鍛煉