2022年湘教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)計(jì)劃與教案

美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)

方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程

理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、教材分析

湘教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)共22課，密切結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材

以人文主題為顯線(xiàn)，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識(shí)技能為隱線(xiàn)，學(xué)段更注重感

性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；

以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)程。在課程

設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主

題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參預(yù)。

三、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和

技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏斗膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

五、教學(xué)措施

1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

3、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次I內(nèi)容

第一周入學(xué)教育

第二周《大腳丫》

1第三周

《剪刀添畫(huà)》

1第四周

《小老虎》、《動(dòng)物聚會(huì)》

1第五周

《左鄰右舍》

第六周《六面怪臉》

第七周《快樂(lè)地舞蹈》

第八周《彩點(diǎn)點(diǎn)》、《動(dòng)漫亮相》

1第九周

《民間玩具》、《小蝸牛慢慢爬》

1第十周

《打扮相框》

1第十一周

《雜技高手》

1第十二周

《男生女生》

1第十三周

《四格畫(huà)》

1第十四周一1

《信封娃娃》

1第十五周1

《影子大王》《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》

第十六周一1

《蹦蹦跳跳》

第十七周《小泥人》

第十）相1

《猴子上樹(shù)》、《剪紙動(dòng)物》

第十九周測(cè)評(píng)

六、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的教學(xué)檢測(cè)不能從單一某一方面進(jìn)行，應(yīng)從學(xué)生的課堂紀(jì)律觀(guān)念、學(xué)習(xí)情緒、

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和作業(yè)完成情況等多方面著手，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還可采用學(xué)生

的自評(píng)及互評(píng)，教師講評(píng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極合理的評(píng)價(jià)。

湘教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案

1、大腳丫

教學(xué)目標(biāo)：

1、用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出一對(duì)鞋墊，并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或者花紋裝飾鞋墊。

教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對(duì)稱(chēng)，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱(chēng)性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探

究法、觀(guān)察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物'課件，白卡紙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。

2.形狀特征一一對(duì)稱(chēng)

（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請(qǐng)幼兒子細(xì)觀(guān)察自己鞋底上

的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀(guān)察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀(guān)察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊

是正確的？

（3）教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱(chēng)圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱(chēng)的地方所

在的方位也是一樣的。

二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探索）交流展示（5分鐘）：

1、師扮演小兔子開(kāi)商店，設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有畫(huà)上畫(huà)的，你

們能幫我做一些嗎？

2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫(huà)……

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。

（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫(xiě)紙的紙上；

（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫(huà)出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開(kāi)畫(huà)紙后一雙鞋墊完成。

3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評(píng)解惑（6分鐘）：

1、還少了什么？

生：顏色、花紋、圖案。

2、學(xué)生觀(guān)察鞋墊實(shí)物，思量：

什么材質(zhì)？---布、線(xiàn)

有什么花紋？一一花、葉子……

3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？（教

師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱(chēng)的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對(duì)稱(chēng)）

5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱(chēng)的含義）

6.師示范：給鞋墊加花紋

（1）畫(huà)中心圖案（2）畫(huà)周?chē)ㄟ叄?）和底色注意對(duì)照（4）擺布腳注意對(duì)稱(chēng)

四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：

1、剪鞋墊，師示范提示：

（1）留下1cm的白邊

（2）用勾線(xiàn)筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。

2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。

（1）怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫(huà)好？

學(xué)生探索得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫(huà)棒涂色快些。

(2)注意底色課圖案的對(duì)照，以及適當(dāng)留白

4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特殊提醒學(xué)生注意對(duì)稱(chēng)的關(guān)系。

五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)(5分鐘)：

1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方

面進(jìn)行評(píng)述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng))

2、收拾整理。

2、剪刀添畫(huà)

一、教材分析

兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣

的新鮮的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，斗膽創(chuàng)作

背景，進(jìn)行添畫(huà)。這樣沒(méi)有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維，

固然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

2、過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參預(yù)美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)

習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

六、教學(xué)過(guò)程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

稀奇稀奇真稀奇，鼻子變成兩條魚(yú)。草帽成為了天與地，剪刀樣子更新鮮。

(二)課內(nèi)探索

1、看一看：

(1)出示課前采集的添畫(huà)圖片。(2)賞析添畫(huà)圖片。

教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

2、想一想：

(1)思量：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？

(2)賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作方法。

(3)說(shuō)一說(shuō)添畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

教學(xué)意圖：通過(guò)觀(guān)察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、添一添：

(1)提出添畫(huà)要求：

巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀(guān)。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處，感受添畫(huà)作品的獨(dú)特美感。

4、賞一賞。

(1)欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。(2)談?wù)勌懋?huà)的體味。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

(三)課后提升

想一想除了剪刀可以添畫(huà)出豐富多彩的圖畫(huà)來(lái)之外，還有什么情境能添畫(huà)呢？課后動(dòng)手試一試吧！

3、小老虎

一、教材分析

本課主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體味制作紙質(zhì)老虎的樂(lè)趣，從中鍛煉自己的

動(dòng)手能力。制作過(guò)程中的縫合過(guò)程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)?？p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己

的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰(shuí)的小老虎更有特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。

四、教學(xué)難點(diǎn)：縫合老虎對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、卡紙、剪刀、針線(xiàn)、膠水。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探索

1、聽(tīng)歌曲導(dǎo)入

用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。

小小老虎真威武，大大眼睛圓又鼓。不吃不喝不會(huì)跑，原來(lái)是只布老虎。

2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過(guò)出示多媒體課件，浮現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫(huà)及一些老虎圖片和卡通形象，讓學(xué)生邊欣

賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴有歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而

展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。

3、學(xué)生討論

學(xué)生分組討論剛才觀(guān)察到的老虎的形狀，色采，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進(jìn)行總結(jié)。

4、比較分析不同

看課本第7頁(yè)，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。

5、合作探索小組合作，研究制作老虎的具體步驟。

教師總結(jié)：描畫(huà)外形--重疊剪紙外形--裝飾美化--訂合或者縫合--填充后封口-一裝飾。

6、動(dòng)手制作，根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。

7、欣賞評(píng)價(jià)，將做好的玩具紙老虎請(qǐng)小組之間交換互相欣賞并給出合理化建議。

（三）課后提升

回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，并講述給家長(zhǎng)聽(tīng)。

4、動(dòng)物聚會(huì)

一、教材分析

本課給同學(xué)們展示了各種各樣的動(dòng)物形象，有真正的照片、有動(dòng)物拔河的簡(jiǎn)筆劃形象、也有中國(guó)畫(huà)

作品，還有優(yōu)秀的學(xué)生作品表現(xiàn)的一群動(dòng)物的形象等。要求學(xué)生在充分了解動(dòng)物特點(diǎn)后，抓住它的

基本特征來(lái)創(chuàng)作表現(xiàn)一幅熱鬧的場(chǎng)景，這就要求學(xué)生要有較高的構(gòu)圖能力和色采分配能力。教師需

引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀的作品，指出優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生展開(kāi)自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作，并在創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)熱

愛(ài)小動(dòng)物的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性；

2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，回顧參觀(guān)動(dòng)物園；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)慕之情；

三、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征；

四、教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界；

五、教學(xué)準(zhǔn)備:圖片，課件；

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前延伸；預(yù)習(xí)課文，搜集資料；

（二）課內(nèi)探索；

1、展示動(dòng)物圖片導(dǎo)入；師：聽(tīng)說(shuō)今天牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好；引導(dǎo)和創(chuàng)造性。

2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，回顧參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)的景象并記錄下來(lái)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)慕之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征

四、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探索

1、展示動(dòng)物圖片導(dǎo)入

師：聽(tīng)說(shuō)今天牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有呢？

2、以猜謎語(yǔ)的形式一一出示范例

師：噢，原來(lái)小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)。

師說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)對(duì)謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪

些動(dòng)物？

（1）圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴，桀黠聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）

（3）頭上尖尖角，說(shuō)話(huà)“眸眸”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的外形特征

4、作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。

（1）作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)動(dòng)物聚會(huì)或者競(jìng)技的熱鬧場(chǎng)面的畫(huà)。

（2）小組可以先討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，確定自己要畫(huà)的動(dòng)物。

（3）教師知道怎么能把場(chǎng)景畫(huà)的熱鬧，顏色用的要明艷，構(gòu)圖要爆滿(mǎn)，并加之適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。

5、展示學(xué)生作品，欣賞評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幅場(chǎng)景最熱鬧？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)構(gòu)圖和色采進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

（三）課后提升

小組合作用卡紙制作小動(dòng)物的形象，然后組合在一起，看看能出來(lái)一副怎樣的場(chǎng)景？

5、左鄰右舍

一、教材分析

我們生活的周?chē)胁簧汆従?，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹，有爺爺奶奶，鄰居關(guān)系和和睦睦，宛然親

切的如一家人。

本節(jié)課是要我們觀(guān)察我們身邊的左鄰右舍，透過(guò)打開(kāi)窗戶(hù)看到?jīng)]好的風(fēng)景跟鄰里關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生親

近自然和鄰里友好相處。透過(guò)窗戶(hù)可以觀(guān)察到一個(gè)豐富多彩的世界。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或者豐富的想象。

三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察左鄰右舍的房屋及周?chē)吧?，并斗膽表現(xiàn)出來(lái)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：左鄰右舍房屋的布局要合理。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄相、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探索

1、視頻導(dǎo)入

播放錄相中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

2、學(xué)生回顧自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流

（1）自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

（2）有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶(hù)往外望還會(huì)有什么感想？

3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)

（1）看看內(nèi)容。（2）畫(huà)面的構(gòu)圖。

（3）畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

4、組織學(xué)生觀(guān)察窗外的景色并指導(dǎo)寫(xiě)生要素

（1）觀(guān)察取景：進(jìn)行取舍，避免四平八穩(wěn)。

（2）示范寫(xiě)生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

（3）深入刻劃，進(jìn)行畫(huà)面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明）

5、學(xué)習(xí)要求：

（1）寫(xiě)生窗外的景色。（2）也可以根據(jù)想象，畫(huà)窗外的各種景色。

6、分組寫(xiě)生，師作實(shí)際指導(dǎo)。

7、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀(guān)摩互相交流評(píng)價(jià)。

（三）課后提升

課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶(hù)。

6、六面怪臉

一、教材分析

本課讓學(xué)生了解臉譜的文化背景，通過(guò)剪、折、貼等方法來(lái)表現(xiàn)臉譜藝術(shù)形式，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)

臉譜藝術(shù)的熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

2、過(guò)程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

四、教學(xué)難點(diǎn)：想象斗膽，神奇

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，六面怪臉?lè)镀啡舾?，卡紙，剪刀，繪畫(huà)工具，雙面膠，裝飾物。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探索

1導(dǎo)入

教師戴著面具浮現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加今天的化妝舞會(huì)。師問(wèn)：歡迎來(lái)到老師的化裝舞會(huì),

大家想不想?yún)⒓友?？在舞?huì)開(kāi)始之前，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具一一六面怪臉。

2揭示課題：六面怪臉

3.問(wèn)：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。(課件揭示課題：六面怪臉)

4探索制作方法

(1)小組研究討論：(每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品)

a斗膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

b想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？

(2)小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書(shū)：折、剪、粘貼。

(3)教師讓一位學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程(在實(shí)物投影儀演示)，其他學(xué)生嘗試用自己手中的

紙做一做(不會(huì)做的可跟著小老師制作)。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

5觀(guān)察思量

(1)欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀。【百度知道】查找什么是祭祀。

小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或者

儀式。

(2)接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。

(3)課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)斗膽想象。

(4)對(duì)照欣賞作品。(課件出示：五官畫(huà)得不夠突出和色采對(duì)照不夠明艷的作品與剛才的范品，進(jìn)

行對(duì)照)。提問(wèn)：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書(shū)：

a五官突出；b夸張變形；c色采明艷

(5)說(shuō)一說(shuō)：除了畫(huà)的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這“六面怪臉”呢？(可以剪貼)。你

帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？

6創(chuàng)作表現(xiàn)

(1)要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的

裝飾。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。(播放歡快的音樂(lè))

7交流評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？

8游戲

每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴有著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在

舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。(播放音樂(lè)組織學(xué)生跳舞)

(三)課后提升

除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來(lái)？課后試著動(dòng)手做一做吧！

7、快樂(lè)地舞蹈

一、教材分析

本課快樂(lè)的舞蹈的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分運(yùn)用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行

感性表現(xiàn)，充分地發(fā)泄他們的快樂(lè)情緒?？鞓?lè)的舞蹈在表現(xiàn)中可讓學(xué)生運(yùn)用自己愛(ài)慕的表現(xiàn)形式、

表現(xiàn)手法，表現(xiàn)快樂(lè)舞蹈者的姿態(tài)，對(duì)于人物動(dòng)態(tài)畫(huà)得準(zhǔn)確與否不作過(guò)高的要求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能：用自己愛(ài)慕的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

2過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀(guān)察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

三、教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：用自己愛(ài)慕的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探索

第一課時(shí)

1.欣賞感受

師：同學(xué)們，一年一度的“六”一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，

我們都可以欣賞到不少唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生

表演）

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六"一”節(jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》?。ǔ鍪菊n題）

播放舞蹈錄相帶

2.引導(dǎo)回答

師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們

美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員摹仿一下，我們來(lái)比一比,

看看誰(shuí)最會(huì)摹仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？

生：好！

小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

師：同學(xué)們的舞蹈姿式都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？（生表演舞蹈）

3.綜合體驗(yàn)

（1）師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地

想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

（2）播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。

（3）（音樂(lè)聲住手）好！扭扭你的脖子，觀(guān)察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

（生觀(guān)察、記憶）

（4）師：你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ》伦约河^(guān)察到的動(dòng)作）

（5）師：老師也觀(guān)察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

4.師在黑板上示范。

師：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)

在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？

生：能！

5.生作畫(huà)。

第二課時(shí)

1.賞析評(píng)述

師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的

場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的

畫(huà)有什么不同？

生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)！

生2：還有觀(guān)眾！

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你

們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)??？！

生：能！

2.播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。

3.交流評(píng)析

(1)師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼

上小貼片。

(2)生互相欣賞，貼上貼片。

(3)共同欣賞得票多的作品。

(4)師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！

生：我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)！

4.小結(jié)

師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家尋?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě),

將它畫(huà)下來(lái)！

(三)課后提升

試著用速寫(xiě)的形式完成一幅歡樂(lè)的作品。

8、彩點(diǎn)點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味，

2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)，

3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：水色比例的控制、顏色的組合搭配。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一個(gè)畫(huà)滿(mǎn)紅色、黃色、藍(lán)色的三個(gè)酒杯，

2、演示在畫(huà)了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色，

你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在此外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在

酒杯里的顏色分別變成為了什么顏色呀？

2、欣賞畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給

我們什么感覺(jué)？

3、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。

提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”

知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那末我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

4、下面來(lái)看看我的演示對(duì)你是否又有匡助呢？教師演示

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱?，讓?huà)紙充分吸水，但紙

面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫(huà)在雨天，天氣比

較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下來(lái)。

水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來(lái)，毛

筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才干捏擠。

(3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、滲化，浮現(xiàn)

另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

5、看清晰了嗎？現(xiàn)在你的問(wèn)題都能解決了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

6、學(xué)生回答講解。

齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線(xiàn)，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。

7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫(huà)：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫(huà)筆，畫(huà)出你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。

8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成為了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫(huà)比較一下,

看看你們的作品畫(huà)的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評(píng)作業(yè)。

9、動(dòng)漫亮相

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的

制作過(guò)程。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探索

1組織教學(xué)

播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們還知道什么動(dòng)畫(huà)片？里邊有那個(gè)是你喜歡的動(dòng)

漫形象？

學(xué)生自由發(fā)言

師述：動(dòng)畫(huà)片深受大家愛(ài)慕，是因?yàn)樗谏罨蛘呦胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了不少生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。

課件出示部份動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

揭示課題：動(dòng)漫亮相

2啟示認(rèn)識(shí)

(1)課件出示各種動(dòng)漫形象，學(xué)生將課前找到動(dòng)漫圖進(jìn)行展示。

(2)學(xué)生小組討論：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？

教師參預(yù)到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)，學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

(3)比較驗(yàn)證

教師課件顯示狗的寫(xiě)真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論，即動(dòng)漫形象在狗的外形特

點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人、幽默等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

3設(shè)計(jì)方法

(1)教師演示人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀(guān)摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。

(2)生共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，師及時(shí)總結(jié)。

4自我實(shí)踐

學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)漫形象。

教師巡視指導(dǎo)。

不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要匡助時(shí)啟示、輔助學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫(huà)稿。

5展示小結(jié)

(1)各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。

(2)被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)

生正確評(píng)價(jià)。

(3)教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

(三)課后提升

根據(jù)自己創(chuàng)作的漫畫(huà)形象編一個(gè)小故事，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

10、民間玩具

一、教材分析

中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)

的。民間玩具種類(lèi)繁多，本課主要讓學(xué)生了解不同種類(lèi)的民間玩具并能讓學(xué)生簡(jiǎn)單的講解出來(lái)，從

而更加深刻地了解中國(guó)民間玩具豐富的文化內(nèi)涵。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色采、花紋、材料。

2、過(guò)程與方法：在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：參預(yù)民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，

培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。

三、教學(xué)重點(diǎn)

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色采、花紋、材料。

四、教學(xué)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述民間玩具的小故事。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，實(shí)物玩具。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探索

1.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

(1)打開(kāi)課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿?！痹煨蜆阕?、圓潤(rùn)飽滿(mǎn)、色采鮮明、健康快樂(lè)的兒童形象。“紙?jiān)L(fēng)箏”古樸對(duì)稱(chēng)的云紋，

激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。

“彩燈蟹”形象逼真、生動(dòng)，紅黑白對(duì)照的色采和對(duì)稱(chēng)式花紋裝飾，明艷奪目、古色古香。

“一口敘說(shuō)千古事，雙手對(duì)舞百萬(wàn)兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂(lè)，以可

以用于欣賞的精美工藝品。

“面花獅子糕”既可作禮物贈(zèng)送，又可食用。

“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛(ài)的形象而感受民間玩具安全、幸福的寓意。

“布袋木偶”非但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。

(2)感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。

2.它們“想說(shuō)”些什么？

了解民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

3.民間玩具美在哪里？為什么？

⑴提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)(如材料美、裝飾美、對(duì)稱(chēng)美、質(zhì)樸、飽滿(mǎn)、逼真、色采華麗、對(duì)照強(qiáng)烈)，

玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

(2)民間玩具造型、色采特點(diǎn)與審美情趣。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或者描繪自己感興趣民間玩具。

5.作業(yè)要求：

選擇兩件課本上的民間玩具，簡(jiǎn)單說(shuō)出其外形、色采、材料的特點(diǎn)。

（三）課后提升

回家在家長(zhǎng)的匡助下可以試著制作一個(gè)簡(jiǎn)單的民間玩具。

11、小蝸牛慢慢爬

一、教材分析：蝸牛的整個(gè)軀體包括貝殼、頭、頸、外殼膜、足、內(nèi)臟、囊等部份，身背螺旋形的

貝殼，是陸地上最常見(jiàn)的軟體動(dòng)物之一，本課一小蝸牛為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)鍵是要抓住小蝸牛的背部特點(diǎn),

才干將其表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)也在告訴學(xué)生要熱愛(ài)小動(dòng)物。

二、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能斗膽的用曲線(xiàn)條制作。

2過(guò)程與方法：能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)春天的美。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樂(lè)意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握小蝸牛的制作方法

四、教學(xué)難點(diǎn)：小蝸牛的制作過(guò)程

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，手工實(shí)物展示

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探索

1.猜謎導(dǎo)入（打一動(dòng)物）

沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。

生：蝸牛

2.揭示課題

3.討論蝸牛特點(diǎn)

師：誰(shuí)知道蝸牛有什么特點(diǎn)？

想不想自己動(dòng)手制作一只可愛(ài)的小蝸牛？

4.生討論制作方法

5.師總結(jié)：制作蝸牛的背部--頭部和底部--粘貼

同學(xué)們想不想試一試呢？

6.生合作制作蝸牛

7.展示優(yōu)秀作品

（三）課后提升

畫(huà)一幅有小蝸牛的圖畫(huà)，并試著講一講它的故事。

12、打扮相框

一、教材分析

本課讓學(xué)生利用紙質(zhì)材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，創(chuàng)作出相框。給相片做一個(gè)小相框，既在學(xué)生的能力范

圍之內(nèi)，又能夠起到美化的作用，讓相片更有記念意義，學(xué)生一定十分樂(lè)意。所以，本節(jié)課學(xué)生通

過(guò)操作練習(xí)，不僅提高了動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)學(xué)生敢于思量創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作出與眾不同的作品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)不同造型的相框。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步感受生活和藝術(shù)中的美。

三、教學(xué)重點(diǎn)：給學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或者廢舊材料制作漂亮的相框。

四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、采集漂亮的相框，在班級(jí)中開(kāi)展覽，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

2、采集各種豆類(lèi)、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫(huà)、糖紙、樹(shù)葉等生活廢舊物品。

3、彩色卡紙、瓦楞紙。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探索

1.音樂(lè)導(dǎo)入

(1)學(xué)生隨音樂(lè)入場(chǎng)，欣賞《漂亮的相框》展覽。

(2)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一個(gè)相框，為什么？

2.分組探索

(1)欣賞老師制作的相框。

(2)說(shuō)說(shuō)老師制作的相框：從顏色、形狀、材料上進(jìn)行分析。

(實(shí)用火柴棒制作的，實(shí)用綠豆制作的，實(shí)用小花拼貼的……)

(3)出示自己在生活中的照片，放入老師制作好的相框中，感受相框帶來(lái)的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的

欲望。

(4)介紹材料(分成4組)

(5)選擇自己喜歡的材料制作漂亮的相框。

(6)在小組內(nèi)交流討論，并斗膽創(chuàng)作自己的相框。

3.欣賞評(píng)述

(1)把制作好的相框掛在展示墻上，全班學(xué)生欣賞。

(2)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖與材料。

(三)課后提升

給自己喜歡的圖片或者爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片制作漂亮的相框。

13、雜技高手

一、教材分析

本課在于讓學(xué)生在欣賞雜技表演中提高自己的民族自豪感，雜技，亦作“雜伎”。指柔術(shù)、車(chē)技、

口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝?，F(xiàn)代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難

動(dòng)作的表演性節(jié)目，又稱(chēng)雜技表演。本課讓學(xué)生在欣賞雜技表演的過(guò)程中領(lǐng)略我們的民族文化，提

高自己的文化內(nèi)涵及修養(yǎng)，并能?chē)L試著把高難度的雜技表演轉(zhuǎn)化成兒童的方式表現(xiàn)出來(lái)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能：能在紙上設(shè)計(jì)出造型生動(dòng)表演雜技的人。

2過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)造型的

審美認(rèn)識(shí)

3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)啟示學(xué)生回顧并設(shè)計(jì)出雜技演員的動(dòng)作形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美.

三、教學(xué)重點(diǎn)

了解感受雜技藝術(shù)，啟示學(xué)生想象，抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的動(dòng)作姿式并描繪出來(lái)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：雜技演員的動(dòng)作比較難表現(xiàn)，可讓學(xué)生簡(jiǎn)化。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)過(guò)程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探索

1.觀(guān)看錄相，激發(fā)興趣。

(1)觀(guān)看圖片，猜猜他們?cè)诳词裁矗?你們猜對(duì)了沒(méi)有呢？原來(lái)真的是在看雜技表演呢？)

(2)播放一段錄相。

師：老師很喜歡看雜技，同學(xué)們你們喜歡看嗎？好！咱們今天就來(lái)過(guò)過(guò)癮，看一段精彩的雜技表演!

好看的話(huà)，一定不要忘記鼓掌哦！

(3)小結(jié)雜技的作用及特點(diǎn)。

師：從同學(xué)們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩！你覺(jué)得精彩在哪里？(學(xué)生回答)

小結(jié)：是啊！雜技是一種人體技巧的表演藝術(shù)，千百年來(lái)，雜技演員們不斷編出危(wei)險(xiǎn)、高

超、優(yōu)美的雜技動(dòng)作，深受人們的愛(ài)慕。你還知道哪些雜技項(xiàng)目呢？

生：頂碗、空中飛人、走鋼絲等

2.自由選擇，嘗試表現(xiàn)。

(1)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一個(gè)雜技的動(dòng)作。

師：大家對(duì)雜技知識(shí)的了解還是很豐富的，下面請(qǐng)大家自由選擇一項(xiàng)自己最感興趣的雜技項(xiàng)目，把

它簡(jiǎn)單地畫(huà)下來(lái)，要求畫(huà)得大一些。

(2)展評(píng)。(實(shí)物投影作比較，引導(dǎo)動(dòng)作變化、大小安排)

師：你設(shè)計(jì)的這個(gè)雜技演員可真厲害，介紹一下他在表演什么節(jié)目呢？

3,參預(yù)表演，加強(qiáng)感受。

(1)圖片出示各種不同的雜技項(xiàng)目。

師：我們剛才看到有小朋友畫(huà)了一個(gè)頂碗的雜技動(dòng)作，老師這里有更多的雜技表演項(xiàng)目！我們來(lái)看

看這幾個(gè)厲害的雜技演員

(2)(出示各種雜技項(xiàng)目)與自己創(chuàng)作的作品作比較。

師：這么多精彩的雜技項(xiàng)目，你覺(jué)得剛才自己畫(huà)得時(shí)候還有哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)出來(lái)？

生：衣服要美一點(diǎn)；動(dòng)作夸張；項(xiàng)目多一點(diǎn)……

(3)指1—2名學(xué)生上前表演。師：大家說(shuō)的真好，老師看好多同學(xué)都想來(lái)演一演了呢！

(4)把難的動(dòng)作分解、轉(zhuǎn)向，全體學(xué)生自由選擇一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：看他們表演得這么好，我們也看著圖片學(xué)一學(xué)，做一做雜技動(dòng)作。

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

要求：把你最喜歡的雜技表演及熱鬧的現(xiàn)場(chǎng)氣氛畫(huà)下來(lái)。要求是：可以直接對(duì)剛才設(shè)計(jì)的動(dòng)作進(jìn)行

添加，要突出動(dòng)作危(wei)險(xiǎn)、夸張一點(diǎn)，衣服要漂亮一點(diǎn)；構(gòu)圖要大一點(diǎn)。

5.欣賞作業(yè)，點(diǎn)評(píng)

(1)展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，找作品優(yōu)點(diǎn)。

(2)師總結(jié)：看來(lái)我們今天的收獲還真不小啊。看，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的雜技演員動(dòng)作優(yōu)美危(wei)險(xiǎn),

而且他們穿著、打扮也很時(shí)髦。這些雜技演員給我們帶來(lái)了精彩也帶來(lái)了更多的歡樂(lè)?！芭_(tái)上一分

鐘，臺(tái)下十年功”同學(xué)們你們知道嗎？他們成功暗地里付出的艱辛是千千萬(wàn)萬(wàn)倍的。我們同學(xué)想要

有所作為的話(huà)，也應(yīng)該有這樣的毅力。

(三)課后提升

動(dòng)手制作表演中的雜技演員形象，比一比誰(shuí)的動(dòng)作更優(yōu)美。

14、男生女生

教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能：觀(guān)察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

2過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別男生女生不同的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探索

第一課時(shí)

1.活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的嗓門(mén)大。

活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)

師：吹哨。

師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來(lái)帶領(lǐng)大家做一個(gè)

游戲，咱們先來(lái)賽一賽、比一比誰(shuí)的嗓門(mén)兒大，好不好？

生：好。

師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。

師：吹哨。

生：排隊(duì)。

(2)男、女同學(xué)互相間好，初步感受男、女孩的不同之處

師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、

二就開(kāi)始。

師：一、二喊

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齊喊。

師：同學(xué)們喊得都很賣(mài)力氣，那到底誰(shuí)的聲音大呀？

生：一齊回答。

師：好了，老師覺(jué)得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。(通過(guò)剛才的比賽，讓同學(xué)

們潛意識(shí)感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的)

2.活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)采集的圖片好。

活動(dòng)目的：資源共享，拓展認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)貼圖片

師：在課前，老師讓大家采集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速把你采集到的圖片貼在展板上。

生：貼圖片。

(2)觀(guān)察、描述、介紹、分析圖片

師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。

生：任意選擇。

師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。

師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很故意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。

師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。

師：這是誰(shuí)選的。

生：我。

師：你說(shuō)說(shuō)選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。

師：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？

生：喜歡。

師：老師也喜歡（就服裝、動(dòng)作等談看法）

師：這還有一幅，你們覺(jué)得怎樣？

生：好。

個(gè)別生：不喜歡。

師：你說(shuō)說(shuō)理由。

師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好。

第二課時(shí)

1.活動(dòng)三

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的想法、做法好

活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)、啟示練習(xí)基本方法。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。

師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家

帶來(lái)了兩位新朋友，他們一個(gè)是女孩叫麗麗，一個(gè)是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見(jiàn)見(jiàn)面，你們

想不想認(rèn)識(shí)他們呀？

生:回答。

（老師出示展板，兩個(gè)人體輪廓。）

師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來(lái)哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了。

同學(xué)們，你們能看出來(lái)嗎？

生：不能。

出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。

師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)打扮一下，讓我們大家一下就能看出來(lái)哪個(gè)是男孩、

哪個(gè)是女孩？

（2）引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的打扮工作，深化對(duì)男、女孩的認(rèn)識(shí)。

（選四名同學(xué)到展板前）

師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商議一下，哪個(gè)組打扮男孩、哪個(gè)組打扮女孩，怎

么來(lái)分工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾）

師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。

（3）學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。（學(xué)生裝飾完后提問(wèn)）

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來(lái)誰(shuí)是麗麗、誰(shuí)是亮亮嗎？（生回答）

師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩

短頭發(fā)，不穿裙子）

師：同學(xué)們觀(guān)察的很子細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。

一男生：老師我也穿過(guò)裙子。

師：是嗎？什么時(shí)候穿過(guò)？（生回答小時(shí)候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？

生：現(xiàn)在長(zhǎng)大了，所以不穿了。

師：老師明白你的意思了，你是說(shuō)長(zhǎng)大了是個(gè)小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回

答）

在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問(wèn)一些其他問(wèn)題，教師靈便處理。

2.活動(dòng)四

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)畫(huà)的或者制作的生動(dòng)有趣。

活動(dòng)目的：體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：

（1）激趣創(chuàng)作。

通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別。現(xiàn)在老師也給大家?guī)?lái)了一些男孩和女

孩的圖片，請(qǐng)你們觀(guān)察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示實(shí)用繪畫(huà)方法也

實(shí)用不同材料制作的人物造型）。

生：回答。

師：這些作品你們覺(jué)得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動(dòng)手來(lái)繪畫(huà)或者制作一個(gè)男孩或者女孩

的

形象？（生回答）

師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報(bào)

紙、布頭等），請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的需要來(lái)拿。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。

（3）展示作品，體驗(yàn)成功的歡躍。

教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀(guān)看，選擇一些繪畫(huà)作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或

者互評(píng)。

（4）集思廣益，引出課題。

師：同學(xué)們，咱們的課即將就要結(jié)束了，誰(shuí)能給咱這節(jié)課起一個(gè)更好聽(tīng)的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們

起的名字可真有創(chuàng)意。

（5）談話(huà)總結(jié)，提出希翼

這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺(jué)得也很高興。通過(guò)今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女

孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希翼在今后的學(xué)習(xí)和生活之中，男女同

學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng)，互相匡助，共同進(jìn)步。

（三）課后提升

下課男生女生合作完成一幅作品。

15、四格畫(huà)

一、教材分析

四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或者一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、

發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫(huà)短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不

覺(jué)莞爾，會(huì)心一笑或者捧腹大笑。四格畫(huà)著重點(diǎn)子創(chuàng)意，畫(huà)面不需很復(fù)雜，角色也不要太多，對(duì)白

精簡(jiǎn)，讓人容易輕松閱讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，要求學(xué)生能用一幅四格畫(huà)來(lái)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,

并且故事要有聯(lián)貫性，教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，打開(kāi)學(xué)生思路。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

2、過(guò)程與方法：將自己感興趣的事用四格畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)

新思路；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：將自己感興趣的事情以四格畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：故事要求有連續(xù)性。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探索

1導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)或者連環(huán)畫(huà)嗎？都看過(guò)什么？你喜歡哪個(gè)形象？講了一個(gè)怎樣的故事？

2.欣賞四格畫(huà)

課件播放四格畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)四格畫(huà)有什么特點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一幅四格畫(huà)的話(huà)，你想選取什

么題材？

3.講解四格畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程

四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或者一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、

發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫(huà)要求畫(huà)面表現(xiàn)強(qiáng)烈，要有一定的時(shí)間先后順序，并

且能完整的講出一個(gè)故事來(lái)。

4.學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想

5.提出要求，學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)要求：畫(huà)一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫(huà)面，并命名。

6.展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評(píng)價(jià)

（三）課后提升

展開(kāi)豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫(huà)或者八格畫(huà)。

16、信封娃娃

一、教材分析

信封作為信件的外包裝，外形固定（或者正方形或者長(zhǎng)方形）較為呆板，然而經(jīng)過(guò)學(xué)生一番巧妙的設(shè)

計(jì)、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動(dòng)可愛(ài)，富有情趣，再配以表演活動(dòng)，就使它具有生

命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中他們

體驗(yàn)了動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。本課通過(guò)剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,

制作過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單制作一個(gè)信封娃娃玩具。

3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過(guò)程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。

四、教學(xué)難點(diǎn)：能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：信封、彩紙、剪刀、膠棒

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探索

1.導(dǎo)入【出示信封娃娃】

師：老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。

師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來(lái)的，你們知道我是嗎？

生：……

師：沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說(shuō)的話(huà)就裝在里面，郵遞員在

幫它送到收信人的手中?，F(xiàn)在有了電話(huà)、電腦，我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，

你瞧，我漂亮嗎？（得意地笑笑）并取了一個(gè)好聽(tīng)得名字叫信封娃娃。板書(shū)課題：信封娃娃

[設(shè)計(jì)意圖:出示信封娃娃，導(dǎo)入課題.同時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解什么是信封及它原有的作用.]

2、觀(guān)察，思量：

老師把信封打扮了一個(gè)漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？（學(xué)生討論：各種

各樣的小動(dòng)物、卡通人物、人物……）【引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品：】

師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請(qǐng)來(lái)了幾位別的紙偶朋友。師：你想不想擁有

一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。

3.學(xué)習(xí)制作方法：

教師示范：

a將信封對(duì)折剪一個(gè)圓（教師注意講解位置）

b畫(huà)好想畫(huà)的圖案（教師注意提醒畫(huà)大）

c對(duì)準(zhǔn)對(duì)折線(xiàn)，張貼

d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會(huì)說(shuō)話(huà)嗎。

4.表演添趣，欣賞展評(píng)

⑴創(chuàng)作故事：

師：劉老師看到小朋友們制作的一個(gè)個(gè)漂亮可愛(ài)信封娃娃，我想這些娃娃肯定有許多話(huà)要和我們說(shuō)，

如果幾個(gè)信封娃娃走到一起的話(huà)，那肯定會(huì)發(fā)生動(dòng)人的故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓你們的

信封娃娃見(jiàn)面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧！

(2)表演故事：請(qǐng)小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評(píng)委，

要評(píng)評(píng)哪些信封娃娃制作得好，我們要評(píng)出最佳制作小能手。

師總結(jié)：同學(xué)們太棒了！(教師及時(shí)賦予獎(jiǎng)勵(lì))

(三)課后提升

想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛(ài)的娃娃？課后動(dòng)手做一做吧！

17、影子大王

一、教材分析

本課影子大王選用學(xué)生頗感好奇的人物影子為題材，作為繪畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激活點(diǎn)。通過(guò)影子大王對(duì)

自己身影的觀(guān)察，激發(fā)對(duì)復(fù)雜平面形的興趣，也對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地

反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，于是教學(xué)內(nèi)

容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時(shí)，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。

二、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心；初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

2過(guò)程與方法：組織“捉影”游戲。(認(rèn)識(shí)人物輪廓)；開(kāi)展“影子”探秘。(認(rèn)識(shí)形態(tài)變化)；想象

完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性；欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。

3情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。

四、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)過(guò)程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探索

1.課題導(dǎo)入

(1)課件展示：謎語(yǔ)?！澳阕咚沧?，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住?！?/p>

(2)板書(shū)課題：《影子大王》

2.捉影游戲

(1)室外操場(chǎng)。

觀(guān)察人物、樹(shù)等影子。思量：這些影子是怎么來(lái)的？

(2)學(xué)習(xí)捉影方法。

你能用手捉住嗎？怎樣才干捉住呢？

(3)小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫(huà)下來(lái)，就把影子捉住了。

3.影子探秘

(1)觀(guān)察影子的變化。(變化多端)

(2)多人組合姿式，變化更有趣的影子。

(3)構(gòu)思。不先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅漂亮的畫(huà)。

4.完成添畫(huà)

(1)集合學(xué)生觀(guān)察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？(動(dòng)物、大小壺等)

(2)引導(dǎo)想象添畫(huà)。

(3)小結(jié)：斗膽添畫(huà)。

5.學(xué)生創(chuàng)作

(1)室內(nèi)創(chuàng)作。(2)指導(dǎo)構(gòu)圖。(3)修改完善。

6.欣賞評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生展示作品。（2）學(xué)生互評(píng)。（3）教師點(diǎn)評(píng)。

7.當(dāng)堂作業(yè)

學(xué)生完成一幅影子繪畫(huà)作品。

（三）課后提升

試著做一些有趣的影子，課后交流討論。

18、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)

一、教材分析

本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過(guò)程是聽(tīng)與畫(huà)（也就是感受與表現(xiàn)的過(guò)程）聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線(xiàn)

索，通過(guò)聽(tīng)聲音一一聽(tīng)歌曲一一聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透

的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己愛(ài)慕的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。

二、教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)

音樂(lè)的感覺(jué)點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)。

2能力：能用繪畫(huà)的形式斗膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。

3情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感

受和表現(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參預(yù)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)

動(dòng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探索

1引導(dǎo)階段：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天李老師為大家?guī)?lái)一個(gè)特殊的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心

去聽(tīng)，用心去感覺(jué)，才知道它們是誰(shuí)。而且這個(gè)新朋友一來(lái)就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來(lái)，和他一起動(dòng)

起來(lái)。

播放音樂(lè)《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2思量：剛才音樂(lè)響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂(lè)舞動(dòng)。想一想，我們還

可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？（繪畫(huà)）

3導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。

4講授新課。

（1）聽(tīng)音樂(lè)《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》第一遍，好聽(tīng)嗎？那誰(shuí)聽(tīng)出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍

手提示）音樂(lè)節(jié)奏的快和慢在繪畫(huà)中怎么來(lái)畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你們可要子細(xì)想想。

⑵第二遍聽(tīng)《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》：

A、出示畫(huà)：這兩幅同樣是畫(huà)的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫(huà)的具體的船，星星等，別一

幅是用點(diǎn)，線(xiàn)，面畫(huà)的）

B、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)又有什么區(qū)別呢？

C、火車(chē)寶寶給咱們出了個(gè)問(wèn)題，看同學(xué)們誰(shuí)觀(guān)察的最子細(xì)：這兩幅畫(huà)有什么不一樣？

（3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂(lè)，畫(huà)面，色采明艷、豐富，線(xiàn)條起伏大；音樂(lè)節(jié)奏慢的畫(huà)面色采柔和，線(xiàn)

條起伏小。

5學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)。

(1)下面還有三首好聽(tīng)的音樂(lè)，這回可要聽(tīng)子細(xì)，你喜歡哪一首音樂(lè)，怎么才干把它畫(huà)下來(lái)呢？(放

音樂(lè))學(xué)生自由發(fā)言

(2)學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。

(3)展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。

(4)小結(jié)：美的音樂(lè)加之同學(xué)們畫(huà)，漂亮極了，你們真是了不起。讓我們?cè)谄恋囊魳?lè)聲中結(jié)束我

們這課，希翼大家聽(tīng)著音樂(lè)，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩！

(三)課后提升

創(chuàng)作一副畫(huà)，配上一首合適的音樂(lè)。

19、蹦蹦跳跳

一、教材分析

本課目是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，集折、剪、貼、畫(huà)為一體的綜合制作課。

教材中主要展示了兩大類(lèi)能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭

部，玩的時(shí)候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類(lèi)是利用紙彈簧來(lái)制作身體的其他部位，如長(zhǎng)

頸鹿的脖子、四肢。教師可啟示學(xué)生變化出各種形象。教材除了對(duì)紙彈簧的制作方法作了提示外，

還呈現(xiàn)了用鐵絲做彈簧的方法，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)在家完成一個(gè)利用鐵絲彈簧做的小玩具。

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容將制作和玩樂(lè)充分地融為一體，無(wú)論是在玩具的制作上，還是在玩具的玩法上都具有

很強(qiáng)的發(fā)散性和趣味性，學(xué)生都能以極大的學(xué)習(xí)興趣投入其中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。

2體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。

3結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

三、教學(xué)重點(diǎn)：如何制作紙彈簧玩具。

四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：白色紙彈簧若干個(gè)，彩色紙條若干條，彈簧玩具2個(gè)，紙彈簧玩具7個(gè)，制作小丑的零部件,

課件。

學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探索

1.激趣導(dǎo)入

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位神奇的客人，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)兩位小朋友幫忙把它們請(qǐng)

出來(lái)吧！

師：原來(lái)是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛(ài)！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑?出示大比拼)

師：我們還要請(qǐng)別的動(dòng)物來(lái)參加，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？生答。師：其實(shí)我們能讓